T3GC. Technischer Sekundarunterricht Technikerausbildung. Datum: PROFI. Integriertes Abschlussprojekt

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Fritzi Böhm
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1 Datum: Technischer Sekundarunterricht Technikerausbildung T3GC PRFI Integriertes Abschlussprojekt Division génie civil Section génie civil - Technicien en génie civil Stundenanzahl: X Semester: 8 Unterrichtssprache: deutsch

2 Evaluierungsrahmen Modul Integriertes Abschlussprojekt (PRFI) Formation Code: GC Type: CCP DAP X DT Année scolaire: 2015/2016 Division: Section / Métier / Profession: Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Division génie civil Section génie civil - Technicien en génie civil Enseignement professionnel - Projet intégré et stage(s) Titre du module: Integriertes Abschlussprojekt Module projet intégré final Nom du module: T-GC-PRST-PF-04 Numéro du module: 4 Code du module: PRFI Durée exprimée en: - leçons hebdomadaires: - leçons de rattrapage: X Semestre (1-8): 8 Période (1 ou 2): Nombre de semaines: 14 Lieu d'apprentissage: Ecole Mode d'évaluation (choix multiple): X Schriftliche Aufgabe Präsentation X Fachgespräch X Gesprächssimulation Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe Betrieblicher Auftrag Portfolio Modulbegleitende Kompetenzfeststellung Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: Der Schüler wird an einem bestimmten Tag während 6-8 Stunden eine projektspezifische Aufgabe lösen, für welche die Aufgabenstellung erst am Bearbeitungstag zugestellt wird. Der Schüler gibt seine Arbeit am Ende des Bearbeitungstages ausgedruckt und unterschrieben ab. Seite 2 / 5

capitalisable: Division génie civil Section génie civil - Technicien en génie civil Enseignement professionnel - Projet intégré et stage(s) Titre du module: Integriertes Abschlussprojekt Module

3 Evaluierungsraster : Typ Kat Kompetenzen Indikatoren Standards S SA1 notwendige Informationen für die Planung eines einfachen Projektes recherchieren. Der Auszubildende recherchiert eigenständig, systematisch und zielstrebig notwendige Informationen. Der Auszubildende hat eigenständig, systematisch und in der Regel zielstrebig notwendige Informationen recherchiert. Der Auszubildende stellt alle relevanten Informationen, die zur Projektbearbeitung benötigt werden, eigenständig zusammen (Aufmessen, Herstellerinformationen, Verarbeitungshinweise, Passivhaus- Zertifizierungen,...). Der Auszubildende zitiert alle Quellen nachvollziehbar. Der Auszubildende archiviert die Ergebnisse seiner Recherchen strukturiert im Portfolio. Der Auszubildende beantwortet im Fachgespräch die ihm gestellten Fragen bezüglich der Authentizität der Arbeit gewissenhaft und nachvollziehbar. wichtigsten Informationen, die zur Projektbearbeitung benötigt werden, eigenständig zusammen gestellt. alle Quellen nachvollziehbar zitiert. Ergebnisse seiner Recherchen im Portfolio in der Regel strukturiert archiviert. Der Auszubildende hat im Fachgespräch die ihm gestellten Fragen bezüglich der Authentizität der Arbeit in der Regel gewissenhaft und nachvollziehbar beantwortet. SA2 die Arbeitsschritte zur Erarbeitung seines Projektes planen. Der Auszubildende zeigt bei der d'approbation du projet) die zu bearbeitenden Schritte seines Projektes übersichtlich auf (6 Schritte einer vollständige Handlung). Der Auszubildende hat bei der d'approbation du projet) die zu bearbeitenden Schritte seines Projektes im Wesentlichen übersichtlich aufgezeigt (6 Schritte einer vollständige Handlung). Der Auszubildende erstellt bei der d'approbation du projet) einen übersichtlichen Zeitplan für alle Arbeitsschritte. Der Auszubildende erweitert seinen Soll-Zeitplan während der Ausführung des Projektes täglich mit den Ist-Zeiten (Eintragung der täglichen Arbeitszeit in Stunden.) Der Auszubildende hat bei der d'approbation du projet) einen im Wesentlichen übersichtlichen Zeitplan für alle Arbeitsschritte erstellt. n Soll- Zeitplan während der Ausführung des Projektes in der Regel täglich mit den Ist-Zeiten erweitert (Eintragung der täglichen Arbeitszeit in Stunden). S SA3 bei der Projektbearbeitung sinnvolle Entscheidungen treffen. sinnvolle Entscheidungen treffen und diese nachvollziehbar (schriftlich) begründen. seine Entscheidungen im Fachgespräch fachgerecht erläutern. sinnvolle Entscheidungen getroffen und diese im Wesentlichen nachvollziehbar (schriftlich) begründet. Entscheidungen im Fachgespräch im Wesentlichen fachgerecht erläutert. Seite 3 / 5

Der Auszubildende hat eigenständig, systematisch und in der Regel zielstrebig notwendige Informationen recherchiert.

4 SA4 ein einfaches Projekt norm- und fachgerecht zeichnen, beschriften und bemaßen. die Pläne richtig und im maßstabentsprechenden Detaillierungsgrad darstellen. Pläne im Wesentlichen richtig und im maßstabentsprechenden Detaillierungsgrad dargestellt. die Pläne norm- und fachgerecht bemaßen und beschriften. Pläne im Wesentlichen norm- und fachgerecht bemaßt und beschriftet. Stricharten, Strichstärken, Symbole und Schraffuren richtig und maßstabgerecht auswählen und darstellen (in Bleistift, in Tusche oder CAD, das entscheidet der Auszubildende). Der Auszubildende hat Stricharten, Strichstärken, Symbole und Schraffuren in der Regel richtig und maßstabgerecht ausgewählt und dargestellt (in Bleistift, in Tusche oder CAD, das entscheidet der Auszubildende). sein Zeichenblatt sinnvoll einteilen. Er kann den Rand, das Schriftfeld und eventuelle Texte in der Zeichnung gepflegt ausführen. eine qualitativ hochwertige Arbeit erstellen (präzise und sauber gezeichnet und beschriftet, eine effiziente Nutzung des Zeichenmaterials ist erkennbar, ). sein Zeichenblatt sinnvoll eingeteilt. Er hat den Rand, das Schriftfeld und eventuelle Texte in der Zeichnung im Wesentlichen gepflegt ausgeführt. Der Auszubildende hat im Wesentlichen eine qualitativ hochwertige Arbeit erstellt (präzise und sauber gezeichnet und beschriftet, eine effiziente Nutzung des Zeichenmaterials ist erkennbar, ). Der Auszubildende ist in der Lage, seine Dokumente im Fachgespräch fachgerecht zu erläutern. Dokumente im Fachgespräch in der Regel fachgerecht erläutert. SA5 technische Fragen zum Projekt nachvollziehbar beantworten. für alle Berechnungen verständliche Skizzen mit relevanten Angaben erstellen. Mengen seines Projektes richtig und nachvollziehbar berechnen. die höhenmäßige Lage von Elementen richtig und nachvollziehbar ermitteln. Lastableitungen über zwei oder mehrere Bauteile richtig und nachvollziehbar berechnen. Er ist in der Lage das Tragverhalten einzelner Bauelemente im Fachgespräch fachgerecht zu erläutern. den U- Wert eines Bauteils richtig und nachvollziehbar ermitteln. Der Auszubildende ist in der Lage, seine Dokumente im Fachgespräch fachgerecht zu erläutern. für alle Berechnungen verständliche Skizzen mit relevanten Angaben erstellt. Der Auszubildende hat Mengen seines Projektes im Wesentlichen richtig und nachvollziehbar berechnet. höhenmäßige Lage von Elementen in der Regel richtig und nachvollziehbar ermittelt. Der Auszubildende hat Lastableitungen über zwei oder mehrere Bauteile in der Regel richtig und nachvollziehbar berechnet. Er hat das Tragverhalten einzelner Bauelemente im Fachgespräch im Wesentlichen fachgerecht erläutert. Der Auszubildende hat den U-Wert eines Bauteils in der Regel richtig und nachvollziehbar ermittelt. Dokumente im Fachgespräch in der Regel fachgerecht erläutert. Seite 4 / 5

Pläne im Wesentlichen norm- und fachgerecht bemaßt und beschriftet.

5 S SZE1 Der Auszubildende kontrolliert ob seine Dokumente vollständig, sauber, präzise und übersichtlich sind. Der Auszubildende kontrolliert nachvollziehbar seine Arbeiten mit Hilfe der Aufgabenstellung und seiner erstellten Planungsschritte. Er dokumentiert seine Kontrolle. Der Auszubildende stellt am Ende die Soll-Ist-Gesamtzeiten seiner Zeitplanung gegenüber. Arbeiten nachvollziehbar mit Hilfe der Aufgabenstellung seiner erstellten Planungsschritte in der Regel kontrolliert. Er hat seine Kontrolle angemessen dokumentiert. Der Auszubildende hat am Ende die Soll-Ist-Gesamtzeiten seiner Zeitplanung gegenüber gestellt SZE2 Der Auszubildende bewertet seine Arbeit. Der Auszubildende bewertet die Durchführung sowie das Ergebnis seines Projektes anhand seines Zeitplans und seiner Kontrollliste. Eventuelle Mängel zeigt er auf und macht im Fachgespräch diesbezüglich sinnvolle Verbesserungsvorschläge. Er dokumentiert seine Bewertung und eventuelle Abweichungen vom Zeitplan im Projekt-Portfolio und kann diese im Fachgespräch angemessen erläutern. Durchführung sowie das Ergebnis seines Projektes anhand seines Zeitplans und seiner Kontrollliste im Wesentlichen bewertet. Eventuelle Mängel hat er aufgezeigt und hat im Fachgespräch diesbezüglich in der Regel sinnvolle Verbesserungsvorschläge gemacht. Er hat seine Bewertung und eventuelle Abweichungen vom Zeitplan im Projekt-Portfolio in der Regel dokumentiert und hat diese im Fachgespräch angemessen erläutert. Anzahl der zu evaluierenden selektiven Kompetenzen : 4 Typ Kat SA bligatorisch oder Selektiv Sachkompetenz oder Sozial- bzw. Selbstkompetenz Sachkompetenz SZE Sozial- bzw. Selbstkompetenz SAx Sachkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung SZEx Sozial- bzw. Selbstkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung Seite 5 / 5

Der Auszubildende stellt am Ende die Soll-Ist-Gesamtzeiten seiner Zeitplanung gegenüber.

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