Qualitative Weiterentwicklung der Netzwerkarbeit

Transkript

1 Schulübergreifende Netzwerke entwickeln Regionaltagung Zukunftsschulen NRW, Qualitative Weiterentwicklung der Netzwerkarbeit Moderator*innen: Nadine Liebig, Jürgen Mohr, Hannah Naumann und Eva Salentin Präsentation: Thomas Müller-Heßling und Dr. Michael Friedrich in Zusammenarbeit mit Hannah Naumann (Zukunftsschulen NRW)

2 Zielsetzung des Workshops 1. Die schulischen Entwicklungsstrukturen sind durch Sie analysiert und visualisiert. 2. Eine Ist-Standsbes<mmung der Arbeit im Netzwerk ist erfolgt. 3. Auf der Grundlage eines fachlichen Inputs sind die Ziele der Weiterarbeit im Netzwerk formuliert.

3 Ablauf 1. Veränderungsprozesse in Schulen mit Netzwerkunterstützung gestalten 2. Der Prozess der Netzwerkarbeit: Schulentwicklung im Netzwerk initiieren, stabilisieren und verstetigen 3. Netzwerkberatung und Fortbildung

4 Reflexion Skizzieren Sie die Schulentwicklungsstruktur an Ihrer Schule. Benennen Sie dabei die agierenden Personen, die agierenden Gremien und die aktuellen Themen und Zielsetzungen.

5 1. Veränderungsprozesse in Schulen mit Netzwerkunterstützung gestalten Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018

6 1.1 Schulprogrammarbeit ist Steuerung von Veränderungsprozessen (mit Netzwerkunterstützung) aktuelle Praxis, aktuelle Qualität, aktuelle Handlungsweisen, aktueller Ordnungszustand des Systems Praxis der Lernkultur individuelle Förderung verändern Wie wird Veränderung in der Schule im Netzwerk erfolgreich gesteuert? Ausgangspunkt Zielpunkt Veränderte schulische (Unterrichts-) Praxis der Individuellen Förderung Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018 Neue Praxis, neue Qualität, neue Handlungsweisen, neuer Ordnungszustand des Systems

7 1.2 Steuerungsgrundlagen: Dimensionen von Veränderungsprozessen in Schule Schulleitung Führungsebene Steuerungsebene Steuergruppe Erw. SL Fortbildungs und Konzeptionsebene Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Kollegium Fachkoferenzen (FK-Vorsitzende?) Arbeitsgruppen (Leitung?) Dr. Friedrich & Müller-Heßling für die BR Köln Projekt- oder Maßnahmenebenen 2018 Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz alle Lehrkräfte Umsetzungsebene Entwicklungsbereiche u. Ziele ( = Qualitäts verständnisse) der Veränderung. Struktur und Kultur des Systems, in dem Veränderung passieren soll. Prozess, in dem Veränderung in einem System passiert. B A

8 1.3 Exkurs: Changemanagement Phasen nach Lewin Unfreezing Refreezing Changing Einzug aller Beteiligten und Betroffenen in den Prozess

9 1.4 Schulstruktur Schulleitung Führungsebene Erw. SL Steuerungsebene Steuergruppe Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit (UE/ SE) Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz Kollegium Fachkoferenzen (FK-Vorsitzende?) Arbeitsgruppen (Leitung?) alle Lehrkräfte Fortbildungs und Konzeptionsebene Umsetzungsebene Projekt- oder Maßnahmenebenen

10 1.5 Teams auf den Ebenen der Schulstruktur Führungsebene Steuerungsebene Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz Fortbildungs und Konzeptionsebene Teamarchitektur Kollegium Zielklar? Aufgabenklar? Fachkoferenzen Rollenklar? Sinnvoll (FK-Vorsitzende?) zusammengesetzt? Kooperationsklar? Arbeitsgruppen Ablaufklar? (Leitung?) Sinnvoll verknüpft? Projekt- oder Maßnahmenebenen alle Lehrkrä9e Steuergruppe Schulleitung Erw. SL Führungsteam? Strategieteam? Konzeptionsteams? Umsetzungsteams? Umsetzungsebene

11 1.6 Netzwerkstruktur Schulleitung Führungsebene Steuerungsebene Steuergruppe Erw. SL Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz Schulleitung Führungsebene Steuerungsebene Steuergruppe Erw. SL Fortbildungs und Konzeptionsebene Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Kollegium Fachkoferenzen (FK-Vorsitzende?) Arbeitsgruppen (Leitung?) Dr. Friedrich & Müller-Heßling für die BR Köln Projekt- oder Maßnahmenebenen 2018 Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz alle Lehrkräfte Umsetzungsebene Fortbildungs und Konzeptionsebene Kollegium Fachkoferenzen (FK-Vorsitzende?) Arbeitsgruppen (Leitung?) Dr. Friedrich & Müller-Heßling für die BR Köln Projekt- oder Maßnahmenebenen 2018 Netzwerk alle Lehrkräfte Umsetzungsebene Schulleitung Führungsebene Steuerungsebene Steuergruppe Erw. SL Fortbildungs und Konzeptionsebene Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Kollegium Fachkoferenzen (FK-Vorsitzende?) Arbeitsgruppen (Leitung?) Dr. Friedrich & Müller-Heßling für die BR Köln Projekt- oder Maßnahmenebenen 2018 Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz alle Lehrkräfte Umsetzungsebene Schulleitung Führungsebene Steuerungsebene Steuergruppe Erw. SL Fortbildungs und Konzeptionsebene Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Kollegium Fachkoferenzen (FK-Vorsitzende?) Arbeitsgruppen (Leitung?) Dr. Friedrich & Müller-Heßling für die BR Köln Projekt- oder Maßnahmenebenen 2018 Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz alle Lehrkräfte Umsetzungsebene Mehrwert der Netzwerkarbeit? Steuergruppe Transferprozesse Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018 Schulleitung Führungsebene Erw. SL Steuerungsebene Fortbildungs und Konzeptionsebene Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Schule Kollegium Fachkoferenzen (FK-Vorsitzende?) Arbeitsgruppen (Leitung?) Dr. Friedrich & Müller-Heßling für die BR Köln 2018 Projekt- oder Maßnahmenebenen Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz alle Lehrkräfte Umsetzungsebene

12 1.7 Netzwerkmitglieder Schulleitung? Netzwerkmitglieder Steuergruppenmitglied? Expert*in?

13 1.8 Kooperationsformen und ( -niveaus?) (Quelle: Keller-Schneider, in: Friedrich Jahresheft Kooperation, 2018, S. 27) Austausch Kooperationsformen Arbeitsteilung Reflexion/ Diskussion päd. Fragen Gemeinsame Planung/ Konzeption Gemeinsame Umsetzung, z.b. Unterricht Ermöglicht Erweiterung von Ideen und Möglichkeiten Erfordert gemeinsame Ziele ja nein ja ja ja nein Nicht zwingend Nicht zwingend ja ja Erfordert identische Adressaten (z.b. SuS) Führt zu überindi - viduellen, gemein - samen Lösungen Nicht zwingend nein nein nein ja nein nein ja ja ja

14 1.9 Reflexion Wie kooperieren Sie in Ihrem Netzwerk? Wie setzt sich Ihr Netzwerk zusammen? 1. Evaluieren Sie Ihren aktuellen Stand in Einzelarbeit. 10 Minuten 2. Tauschen Sie sich mit Ihrer Sitznachbarin/ Ihrem Sitznachbarn aus. 5 Minuten

15 2. Der Prozess der Netzwerkarbeit: Schulentwicklung im Netzwerk initiieren, stabilisieren und verstetigen Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018

16 Handlungsfel der Zielgruppen Schüler/ Schülerin Lerngruppe Schule als System Grundlagen schaffen/ Beobachtungskompetenz stärken z.b. Wahrnehmung und Ursachenerklärung trennen, Lernentwicklung dokumentieren, Schulsprache, Leseund Rechtschreib-, bzw. Lernkompetenzen fördern z.b. Lernstand erheben, Interessenschwerpunkte ermitteln z.b. Festlegung von Basiskompetenzen (Lern-, Arbeits-, Sozialverhalten, fachl. Standards) Fortbildung zur individuellen Förderung organisieren Rahmenkonzept Individuelle Förderung Mit Vielfalt umgehen / Stärken stärken Über Formen innerer Differenzierung z.b. individuelle Aufgaben, Themen, Lernzeit, Material z.b. arbeitsteilige Gruppenarbeit, Portfolioarbeit z.b. Projekttage für Jahrgangstufen, Paten Unterschiedlichkeit als Chance nutzen Über Formen äußerer Differenzierung z.b. Drehtür individuell nutzen, Selbstlernzentren z.b. Förderband nutzen, unterschiedliche Gruppenzusammen -setzungen z.b. Lernstudio Über Lernbegleitung und Beratung z.b. auf eigene Lösungen neugierig machen z.b. Förder- Konferenzen durchführen, Einzelfallberatung z.b. Schülersprechtage etablieren, Einzelfallberatung Übergänge begleiten - Lernbiografien bruchlos gestalten z.b. Individuell beraten, intern/extern z.b. Begrüßungstage durchführen, Austausch zwischen Beteiligten (Schulen, Eltern, Schüler, Betriebe, etc.) z.b. Berufspraktika, Uni- Schnuppertage Wirksamkeit prüfen - Förderung über Strukturen sichern Lernzuwachs dokumentieren Ergebnisse von Lernstandserhebung en analysieren Analyse der Zahlen von Nichtversetzung, blaue Briefe Vermittlungsquoten, Qualitätssicherung 2.1 Prozess-Schritte der Schulentwicklung im Netzwerk Welche Maßnahmen werden an unseren Netzwerkschulen evaluiert? Welche Maßnahmen werden an unseren Netzwerkschulen umgesetzt? Welchen Ist-Stand der Lernkultur individuelle Förderung liegt an unseren Netzwerkschulen vor? Entwicklungs- Maßnahme evaluieren Qualitätszirkel der Schul und Unterrichtsentwicklung Entwicklungs- Maßnahme umsetzen Ist-Stand erheben Entwicklungs- Maßnahme planen Entwicklungs- Bedarfe klären Entwicklungs - Ziele bestimmen Auftrag: Entwicklungs- Maßnahme Welche gemeinsamen Entwicklungsbereiche und -bedarfe haben wir im Netzwerk? Qualitätstableau QA? Referenzrahmen? Welche gemeinsamen Ziele haben wir im Netzwerk? Welche Maßnahmen/Konzepte zur Realisierung der Ziele haben wir im Netzwerk verabredet? Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018

17 2.2 Prozessphasen der Netzwerkarbeit Initiierung Verstetigung Stabilisierung

18 2.3 Eine Stellenbeschreibung für die Netzwerkkoordination Formulieren Sie eine Stellenbeschreibung für die Netzwerkkoordination. Formulieren Sie dabei bitte die Aufgaben als Handlungen. Beziehen Sie die Frage der Ressourcen in die Stellenbeschreibung mit ein. Was ist Ihr nächster Schritt?

19 3. Netzwerkberatung und Fortbildung Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018

20 3.1 Netzwerkberatung als Unterstützungsangebot Entwicklungsziele? Austauschthemen? Steuerung der Netzwerkarbeit? Arbeitsvereinbarungen? Netzwerk Wer ist wozu Mitglied? Entwicklungs maßnahmen? Entwicklungsbereiche? Transferprozesse Was wird von wem mit welcher Legitimation wohin transferiert? Wie wird von wem Schul-und Unterrichtsentwicklung (Schulprogramm) gesteuert? Netzwerk- Berater*innen Qualifizierungsbedarfe / - angebote Unterstützungsbedarfe/ - angebote Wissens management? Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018 Schulleitung Führungsebene Erw. SL Steuerungsebene Steuergruppe Fortbildungs und Konzeptionsebene Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Schule Kollegium Fachkoferenzen (FK-Vorsitzende?) Arbeitsgruppen (Leitung?) Dr. Friedrich & Müller-Heßling für die BR Köln Projekt- oder Maßnahmenebenen 2018 Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz alle Lehrkräfte Umsetzungsebene Fortbildungs bedarfe?

21 3.2 Angebot der Netzwerkberatung Netzwerkberater bieten Unterstützung bei: dem Aufbau von Netzwerken (Was, Wozu, Wie der Zusammenarbeit) der organisatorischen und moderativen Begleitung von Netzwerktreffen professioneller Arbeitsweise und Zielorientierung Transfer und systemischer Verankerung Vermittlung von Expertise, z. B. SE-Berater Es wird ein Kontrakt mit dem Netzwerk geschlossen. ZukunIsschulen NRW

22 3.3 Unterstützungs- und Fortbildungsbedarf anmelden Die Netzwerkberater*innen bieten zudem im nächsten Schuljahr eine zweitägige Fortbildung für Netzwerkkoordi - nator*innen an, wenn Sie entsprechenden Bedarf anmelden. Bitte schreiben Sie auf Moderationskarten Ihren Unterstützungs- und Fortbildungsbedarf bezogen auf Koordination und Leitung von Netzwerken Steuerung von Prozessen der Schul und Unterrichtsentwicklung im Netzwerk / Projekmanagement andere Aspekte, die für Sie wichtig sind.

23 Feedback

24 Warum vernetzen? Vorteile im Netzwerk Zukunftsschulen NRW Netzwerke sind Wissensumschlagplätze (auchoder gerade von Handlungswissen und Strategie-Know-How) professionelle Lerngemeinscha>en Impulsgeber für Schulentwicklungsprozesse Netzwerke ermöglichen Austausch über und Reflexion von (häufig impliziten) Erfahrungen und Wissensbeständen Raum für Experimente Lerngelegenheiten Einführung in unterschiedliche Wissens- und Handlungsebenen jeweils anderer Schulen Transfer von Handlungswissen und Entwicklungskonzepten innovalve Ideen und Wissen aus dem Dazwischen einzelner Systeme Unterstützen auf GegenseiLgkeit beschleunigte, angereicherte und professionalisiert Schulentwicklung Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018

25 Reflexionsangebot 1. Bitte reflektieren und bewerten Sie (aus Ihrer Rolle als Netzwerkkoordinator*innen) den Mehrwert der Zusammenarbeit in Ihrem Netzwerk mit Hilfe der Checkliste. 2. Identifizieren Sie dann die drei größten Stärken und die drei größten Herausforderungen Ihrer Zusammenarbeit im Netzwerk (und schreiben Sie sie auf Karten). 3. Tauschen Sie sich in Dreiergruppen aus (und einigen Sie sich auf die drei größten Stärken/ Herausforderungen und schreiben Sie sie auf Karten). 4. Berichten Sie kurz Interessantes aus dem Austausch im Plenum.

26 Wie soll im Netzwerk kooperiert werden? Aspekte der Arbeitsvereinbarungen Mitglieder / Größe des Netzwerkes Netzwerktreffen u. Aktivitäten Zeitumfang und Taktung Organisation der Netzwerktreffen Leitung der Netzwerktreffen Dokumentation der Arbeitsergebnisse Kommunikation der Netzwerkarbeit in den Mitgliedsschulen? Qualität der Prozesssteuerung Wissensmanagement Regeln im Netzwerk

27 Die Arbeitsvereinbarungen im Netzwerk weiterentwickeln Formulieren Sie eine Arbeitsvereinbarung, wie Sie in Ihrem Netzwerk arbeiten wollen. Beachten Sie dabei die Aspekte zur Arbeitsvereinbarungen.

28 Additum Netzwerkberatung / Schulentwicklungsberatung der Bezirksregierung Köln 2018

29 Sind die Arbeitsgruppen in Netzwerk und Schulen: Zielklar? Aufgabenklar? Rollenklar? Kooperationsklar? Ablaufklar? Sinnvoll ausgewählt für Transfer? Sinnvoll zusammengesetzt? Führungsebene Steuerungsebene Vereinbarung zur Schulprogrammarbeit UE/ SE) Beteiligungsebene Lehrerkonferenz Schülervertretung Elternpflegschaft Schulkonferenz Schulleitung? Strategieteam? Netzwerkmitglieder Steuergruppenmitglied? Expert*in? Fortbildungs und Konzeptionsebene Kollegium Zielklar? Aufgabenklar? Sinnvoll Fachkoferenzen zusammengesetzt? (FK-Vorsitzende?) Kooperationsklar? Ablaufklar? Arbeitsgruppen Sinnvoll verknüpft? (Leitung?) Projekt- oder Maßnahmenebenen Dr. Friedrich & Müller-Heßling für die BR Köln 2018 alle Lehrkräfte Steuergruppe Schulleitung Erw. SL Führungsteam? Konzeptionsteam? Umsetzungs- Team? Umsetzungsebene

30 Verstetigungsphase im Netzwerk Reflexion der bisherigen Arbeit Prozess- u. Netzwerkebene?? Netzwerkpflege Netzwerkende? Schulebene

31 Stabilisierungsphase im Netzwerk = systematische Schulentwicklung/ Schulprogrammarbeit Ist-Stand erheben Entwicklungs - Ziele bestimmen Entwicklungs- Maßnahme planen Entwicklungs- Maßnahme evaluieren Entwicklungs- Bedarfe klären Auftrag: Entwicklungs- Maßnahme Netzwerkebene Entwicklungs- Maßnahme umsetzen Schulebene