Zwischen Aufbruch und Stagnation: Die Sowjetunion in der Ära Breznev
|
|
- Lilli Sommer
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Veranstaltungstitel: Zwischen Aufbruch und Stagnation: Die Sowjetunion in der Ära Breznev Sommersemester 00 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner
2 Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Zwischen Aufbruch und Stagnation: Die Sowjetunion in der Ära Breznev" Im Folgenden finden Sie die Ergebnisse der Bewertung dieser Lehrveranstaltung durch und Dozent/Dozentin: Der Ergebnisbericht ist in mehrere Teile aufgegliedert: Teil liefert allgemeine Informationen zur Veranstaltung und den Befragten Personen sowie der Beteiligungsrate. In Teil finden Sie die Ergebnisse des Standardfragebogens zur Lehrveranstaltungsevaluation. In Teil sind die Einschätzungen der Dozentin/des Dozenten bzw. der Dozenten zu Beteiligung und Zufriedenheit der n aufgeführt. Diese werden mit den Angaben der n verglichen. In Teil werden die Einschätzungen von n und bzw. Dozenten zum Ausmaß der Erreichung der inhaltlichen Lernziele dieser Veranstaltung verglichen. In Teil 5 finden Sie die Ergebnisse zu den ergänzenden Fragen. Die Häufigkeitsverteilung sowie Mittelwert und Standardabweichung aller als Mittelwertsdiagramme dargestellten Antworten der n sind in Anhang A inkl. der vollständigen Fragentexte tabellarisch aufgeführt. Anhang B enthält, soweit vorhanden, Anmerkungen der n zu den einzelnen Bewertungsaspekten des Standardfragebogens. Die beigefügten Lesezeichen ermöglichen es Ihnen, direkt zu den einzelnen Teilen des Berichts zu springen. Die Befragungsergebnisse sind in Form von Mittelwertsdiagrammen und Häufigkeitsdiagrammen aufgeführt. Offene Antworten der n werden in unveränderter Form tabellarisch aufgelistet. Die Diagramme enthalten hinter den jeweiligen Itembezeichungen in Klammern die Information, auf wie viele TeilnehmerInnen sich der jeweilige Mittelwert bezieht. Diese Zahl ist also abzüglich derjenigen TeilnehmerInnen zu betrachten, die eine Frage nicht beantworten konnten oder wollten. Steht bei einer Frage das Kürzel "k/a", so bedeutet dies, dass diese Frage von keiner Teilnehmerin/keinem Teilnehmer beantwortet wurde. Weiterhin stehen wir Ihnen auch gerne für Anregungen und Kritik an dem verwendeten Fragebogen oder dem Verfahren der Lehrveranstaltungsevaluation insgesamt zur Verfügung. Ansprechpartner: Katharina Olejniczak Zentrum für Evaluation und Methoden Bonner Talweg 57 5 Bonn Tel.: Fax: olejniczak@zem.uni-bonn.de Seite
3 . Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung: Studienfach: Veranstaltungstyp: Studienabschnitt: Veranstaltungszeitraum: Geschichte Übung Wahlpflichtveranstaltung Semesterwochenstunden über Semester Geschätzte Teilnehmerzahl: 5 Befragungsteilnehmer: 5, davon 0 weiblich (0%) und 5 männlich (00%) Teilnehmer haben den Fragebogen vollständig ausgefüllt. Beteiligungsrate: 00% Fachsemester der Befragungsteilnehmer:. Fachsemester: (80%) 6. Fachsemester: (0%) Befragungszeitraum: bis Seite
4 . Standardfragebogen. Bewertung inhaltlicher Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Zusammenhang der Inhalte mit vorangegangenen Semestern (n=).75 Inhalte hilfreich für Zwischen- oder Abschlussprüfung (n=5).80 Einblick in aktuelle Forschung zu diesem Bereich (n=5).80 Einblick in aktuellen Wissensstand zu diesem Bereich (n=5).60 Inhalte hilfreich für die Berufstätigkeit (n=). Interesse für behandelte Inhalte geweckt/vergrößert (n=5).60 Empfehlung an Kommilitoninnen/Kommilitonen (n=) Gute Vorbereitung auf die Klausur/mündl. Prüfung (n=) eher eher zu zu. Bewertung organisatorischer Aspekte und der Ausstattung (Mittelwertsdiagramm) Erforderliche Materialien in angemessener Zeit verfügbar (n=) Einsatz elektronischer Medien angemessenen (n=) Platzangebot angemessen (n=) Ausstattung angemessen (n=) eher eher zu zu. Bewertung didaktischer Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Schwierige Inhalte verständlich dargestellt (n=) Inhalte ließen "roten Faden" erkennen (n=) Inhalte in angemessenem Tempo vorgetragen (n=) Inhalte nachvollziehbar zusammengefasst (n=) Referate gut vorbereitet (n=) Referate sinnvoll verteilt (n=) für Fragen/Diskussionen verfügbar (n=) eher eher zu zu Seite
5 . Gründe für den Besuch der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Interesse an Inhalten (n=).75 Pflichtveranstaltung (n=).75 Erwerb prüfungsrelevanter Kenntnisse (n=).00 Einblicke in Berufspraxis (n=).75 Veranstaltung passte gut in Stundenplan (n=) Scheinerwerb (n=).00 Gute Erfahrungen mit Dozent/Dozentin (n=).00 eher eher zu zu.5 Haben sich die Erwartungen der n an die Veranstaltung erfüllt? (Mittelwertsdiagramm) Interesse an Inhalten (n=) Erwerb prüfungsrelevanter Kenntnisse (n=0) Einblicke in Berufspraxis (n=) k/a Nicht erfüllt.6 Bewertung des Eigenengagements der n (Mittelwertsdiagramm) Erfüllt Positiv übertroffen Aktiv an der Veranstaltung teilgenommen (n=).75 Auf Veranstaltung vorbereitet (n=).75 Veranstaltung regelmäßig besucht (n=).75 Inhalte der Veranstaltung nachbereitet (n=).75 Mit eigenen Leistungen zufrieden (n=) Mit Reaktionen von Dozent/Dozentin zufrieden (n=).00 eher eher zu zu.7 Vergleich der Lehrveranstaltung mit einer für dieses Fach typischen Veranstaltung (Häufigkeitsdiagramm in Prozent) 00% 75% 75% n= 50% 5% 0% 5% Besser als eine typische Veranstaltung Entsprach in etwa einer typischen Veranstaltung 0% 0% Schlechter als eine typische Veranstaltung Kann ich nicht beurteilen Seite 5
6 .8 Gesamtzufriedenheit mit der Lehrveranstaltung (Häufigkeitsdiagramm in Prozent) 00% 75% 50% 5% 0% 75% 5% 0% 0% Unzufrieden Eher unzufrieden Eher zufrieden Zufrieden 0% n= Kann ich nicht beurteilen Seite 6
7 . Vergleich von Dozentenurteil und Selbsteinschätzung der n. Engagement der n (Mittelwertsdiagramm) Aktiv an der Veranstaltung teilgenommen (n Stud=; n Doz=) Auf Veranstaltung vorbereitet (n Stud=; n Doz=) Veranstaltung regelmäßig besucht (n Stud=; n Doz=) Inhalte der Veranstaltung nachbereitet (n Stud=; n Doz=) eher eher zu zu. Gesamtzufriedenheit der n mit der Veranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Gesamtzufriedenheit der n (n Stud=; n Doz=) Unzufrieden Eher unzufrieden Eher zufrieden Zufrieden Seite 7
8 . Inhaltliche Lernziele Die folgenden Diagramme enthalten an erster Stelle ein festgelegtes Oberziel in fettgedruckter Schrift, gefolgt von den jeweils dazugehörigen Feinzielen, falls diese definiert worden sind. Grundlegendes Verständnis der sowjetischen Innenpolitik in der Ära Breznev (n Stud=; n Doz=) In Bezug auf die Reformunfähigkeit (n Stud=; n Doz=).00.5 In Bezug auf die Wirtschaftspolitik (n Stud=; n Doz=).00 In Bezug auf Staatsaufbau und Institutionen (n Stud=; n Doz=).00 Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Grundlegendes Verständnis der Außenpolitik der Ära Breznev (n Stud=; n Doz=) In Bezug auf die Intervention in der CSSR (n Stud=; n Doz=).00.5 In Bezug auf den Ost-West-Konflikt bzw. die Annäherung (n Stud=; n Doz=) In Bezug auf Afghanistan (n Stud=; n Doz=).00 Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Grundlegendes Verständnis für die Bedeutung von Technik und Wissenschaft (n Stud=; n Doz=) in Bezug auf die Weltraum-Begeisterung (n Stud=; n Doz=) in Bezug auf die Kolonialisierung unbesiedelter Gebiete (frontier) (n Stud=; n Doz=).00.5 in Bezug auf Höchstleistungen in allen gesellschaftlichen Bereichen (wie z.b. Sport) (n Stud=; n Doz=) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Seite 8
9 Grundlegendes Verständnis für die sowjetische Kultur in der Ära Breznev (n Stud=; n Doz=).00 in Bezug auf die Dissidentenbewegung (n Stud=; n Doz=).00 in Bezug auf Populärkultur (n Stud=; n Doz=) in Bezug auf die offizielle Kulturpolitik und ihre Übergänge (n Stud=; n Doz=) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Grundlegendes Verständnis für die Frage nach dem Homo Sovieticus (n Stud=; n Doz=) in Bezug auf Frauen- und Geschlechtergeschichte (n Stud=; n Doz=) in Bezug auf Jugendkultur (n Stud=; n Doz=) in Bezug auf Wertvorstellungen und Lebenswelten (n Stud=; n Doz=).00 in Bezug auf Alkoholismus (n Stud=; n Doz=) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Vertrautheit mit theoretischen Grundlagen und kritischen Umgang damit (n Stud=; n Doz=).00 in Bezug auf die Totalitarismustheorie und alternative Theorien (entwickelter Sozialismus) (n Stud=; n Doz=) in Bezug auf Mentalitätsgeschichte (n Stud=; n Doz=) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Seite 9
10 Kompetenz im Umgang mit Quellen unterschiedlicher Art (n Stud=; n Doz=).5 in Bezug auf Quellenkritik (W-Fragen) (n Stud=; n Doz=).50 in Bezug auf die Interpretation (kritisches Textverständnis, Genre-typische Stilmittel wie Ironie etc.) (n Stud=; n Doz=) in Bezug auf unterschiedliche Medien (Texte, Zeitungsartikel, Karikaturen etc.) (n Stud=; n Doz=).5 in Bezug auf die Sammlungs- und Entstehungsgeschichte bestimmter Quellenarten (z.b. Samisdat in der Forschungsstelle Osteuropa in Bremen) (n Stud=; n Doz=).00 Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Mündliche Präsentation komplexer Zusammenhänge (n Stud=; n Doz=). in Bezug auf Präsentationstechniken (Power Point, Hand-out) (n Stud=; n Doz=).67 in Bezug auf Kürze und Stringenz (n Stud=; n Doz=).00 Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Seite 0
11 5. Ergänzende Fragen 5. Offene Fragen Die Antworten der n auf die folgenden offenen Fragen werden in ungekürzter und unveränderter Form aufgelistet.. Wir haben relativ viel mit Quellen gearbeitet. Hat Ihnen das etwas gebracht? Haben Sie etwas anderes dafür vermisst? Die relativ ausgiebige Quellenarbeit hat uns etwas gebracht, denn auf diese Weise übten wir uns in Quellenkritik und konnten uns die gewonnenen Erkenntnisse selbst erarbeiten, anstatt nur auf bereits "vorgekautes" oder wertendes Material aus der Literatur zurückzugreifen. Die arbeit mit den Quellen war hin und wieder etwas langwierig. Insbesondere die Karikaturen-Quellen habe ich als reizvoll empfunden. Mit weniger Quellenarbeit wäre vielleicht die Vermittlung eine größere "Menge" an Fachwissen möglich gewesen, dafür haben die Quellen zweifellos einen lebendigeren Eindruck von der Thematik gegeben; die kritische Diskussion von Quellen war zudem auch in Hinblick auf das weitere Studium sicher von Nutzen. Gut, da es das kritische Denken anregt Seite
12 Anhang A - Häufigkeitsverteilung - Antworten eher eher zu zu Kein Urteil Die Veranstaltungsinhalte hängen mit dem zusammen, was in vorangegangenen Semestern vermittelt wurde. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden mir Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die mir meiner Einschätzung nach bei der Zwischen- oder Abschlussprüfung hilfreich sein werden. Diese Veranstaltung hat mir einen Einblick in die aktuelle Forschung zu diesem Bereich ermöglicht. Durch diese Veranstaltung habe ich einen Einblick in den aktuellen Wissensstand zu diesem Bereich erhalten. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden mir Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die mir meiner Einschätzung nach in der von mir angestrebten Berufstätigkeit hilfreich sein werden. Durch den Besuch der Veranstaltung konnte mein Interesse für die behandelten Inhalte geweckt bzw. vergrößert werden. Ich werde den Besuch dieser Veranstaltung meinen Kommilitoninnen und Kommilitonen empfehlen. Die Veranstaltung hat gut auf die Klausur/mündl. Prüfung vorbereitet. (0.0%) (0.0%) (0.0%) - (0.0%) (0.0%) (80.0%) (0.0%) (80.0%) (0.0%) (60.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (60.0%) (60.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (80.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Die für die Veranstaltung erforderlichen Materialien waren in angemessener Zeit verfügbar. Elektronische Medien wurden in angemessener Weise eingesetzt. - - (5.0%) (75.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) Seite
13 eher eher zu zu Kein Urteil Das Platzangebot im Veranstaltungsraum war angemessen. Die Ausstattung des Veranstaltungsraums war angemessen (00.0%) (00.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Schwierige Inhalte wurden gut verständlich dargestellt. Die Inhalte der Veranstaltung ließen einen "roten Faden" erkennen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung wurden in angemessenem Tempo vorgetragen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung wurden nachvollziehbar zusammengefasst. Bei Referaten wirkten meine Kommilitoninnen und Kommilitonen in der Regel gut vorbereitet. Die Referate wurden sinnvoll verteilt. Für Fragen oder Diskussionen stand die Dozentin/der Dozent in angemessenem Umfang zur Verfügung. - - (75.0%) (5.0%) (5.0%) (75.0%) (5.0%) (75.0%) (50.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (75.0%) (5.0%) (75.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Das Interesse an den Inhalten war der Hauptgrund für meine Teilnahme an der Veranstaltung. An dieser Veranstaltung habe ich nur teilgenommen, weil es eine Pflichtveranstaltung ist. Ich habe die Veranstaltung besucht, um prüfungsrelevante Kenntnisse zu erwerben. Vom Besuch dieser Veranstaltung habe ich mir erhofft, Einblicke in die Berufspraxis zu erhalten. - - (5.0%) (75.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) Seite
14 eher eher zu zu Kein Urteil Die Veranstaltung passte gut in meinen Stundenplan. Ich habe an der Veranstaltung zum Zweck eines Scheinerwerbs teilgenommen. Ich habe bereits gute Erfahrungen mit dem Dozenten gesammelt. - - (75.0%) (5.0%) (50.0%) (50.0%) (5.0%) (75.0%) Nicht erfüllt Erfüllt Positiv übertroffen Kein Urteil Das Interesse an den Inhalten war der Hauptgrund für meine Teilnahme an der Veranstaltung. Ich habe die Veranstaltung besucht, um prüfungsrelevante Kenntnisse zu erwerben. Vom Besuch dieser Veranstaltung habe ich mir erhofft, Einblicke in die Berufspraxis zu erhalten. - (75.0%) - (5.0%) (00.0%) (00.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Ich habe an der Lehrveranstaltung aktiv teilgenommen. Ich habe mich auf die Veranstaltung vorbereitet. Ich habe die Lehrveranstaltung regelmäßig besucht. Ich habe die Inhalte der Lehrveranstaltung nachbereitet. Mit meinen Leistungen in dieser Lehrveranstaltung war ich zufrieden. Mit den Reaktionen des Dozenten/der Dozentin auf meine Beiträge war ich zufrieden. - - (5.0%) (75.0%) (5.0%) (75.0%) (5.0%) (75.0%) (5.0%) (75.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (75.0%) - (5.0%) Grundlegendes Verständnis der sowjetischen Innenpolitik in der Ära Breznev In Bezug auf die Reformunfähigkeit - - (5.0%) (75.0%) (75.0%) (5.0%) Seite
15 In Bezug auf die Wirtschaftspolitik In Bezug auf Staatsaufbau und Institutionen - - (75.0%) (5.0%) (5.0%) - (5.0%) (5.0%) (5.0%) -..5 Grundlegendes Verständnis der Außenpolitik der Ära Breznev In Bezug auf die Intervention in der CSSR In Bezug auf den Ost-West-Konflikt bzw. die Annäherung - (5.0%) - (50.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (50.0%) (5.0%) (5.0%) In Bezug auf Afghanistan - - (5.0%) (50.0%) (5.0%) Grundlegendes Verständnis für die Bedeutung von Technik und Wissenschaft in Bezug auf die Weltraum-Begeisterung in Bezug auf die Kolonialisierung unbesiedelter Gebiete (frontier) in Bezug auf Höchstleistungen in allen gesellschaftlichen Bereichen (wie z.b. Sport) - - (50.0%) (50.0%) (5.0%) (75.0%) (5.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) (50.0%) (5.0%) Grundlegendes Verständnis für die sowjetische Kultur in der Ära Breznev in Bezug auf die Dissidentenbewegung - - (75.0%) (5.0%) (00.0%) in Bezug auf Populärkultur - (5.0%) (50.0%) (5.0%) in Bezug auf die offizielle Kulturpolitik und ihre Übergänge (5.0%) - (50.0%) - (5.0%) -.0. Grundlegendes Verständnis für die Frage nach dem Homo Sovieticus - - (50.0%) (50.0%) Seite 5
16 in Bezug auf Frauen- und Geschlechtergeschichte - - (50.0%) (50.0%) in Bezug auf Jugendkultur - - (00.0%) in Bezug auf Wertvorstellungen und Lebenswelten - (5.0%) (5.0%) (50.0%) in Bezug auf Alkoholismus - - (5.0%) (75.0%) Vertrautheit mit theoretischen Grundlagen und kritischen Umgang damit in Bezug auf die Totalitarismustheorie und alternative Theorien (entwickelter Sozialismus) in Bezug auf Mentalitätsgeschichte - - (75.0%) (5.0%) (50.0%) (50.0%) (50.0%) (50.0%) Kompetenz im Umgang mit Quellen unterschiedlicher Art in Bezug auf Quellenkritik (W-Fragen) in Bezug auf die Interpretation (kritisches Textverständnis, Genre-typische Stilmittel wie Ironie etc.) in Bezug auf unterschiedliche Medien (Texte, Zeitungsartikel, Karikaturen etc.) in Bezug auf die Sammlungsund Entstehungsgeschichte bestimmter Quellenarten (z.b. Samisdat in der Forschungsstelle Osteuropa in Bremen) (75.0%) (5.0%) (50.0%) (50.0%) (50.0%) (50.0%) (75.0%) (5.0%) (75.0%) (5.0%) Mündliche Präsentation komplexer Zusammenhänge in Bezug auf Präsentationstechniken (Power Point, Hand-out) in Bezug auf Kürze und Stringenz - - (50.0%) (5.0%) - (5.0%) (5.0%) (50.0%) - - (5.0%) (5.0%) (5.0%) (5.0%) - (5.0%) Seite 6
17 Seite 7
18 Anhang B - Offene Anmerkungen der n Die folgenden Angaben sind die Originalantworten der Befragungsteilnehmer auf offene Fragen. Diese Möglichkeit, einer differenzierten Bewertung ohne vorgegebene Antwortalternativen, bietet ergänzende Hinweise auf Stärken und Schwächen und erhöht darüber hinaus die Akzeptanz des gesamten Verfahrens bei den n. Die Antworten auf offene Fragen werden den Befragungsteilnehmern rückgemeldet und nicht redaktionell überarbeitet. Bitte beachten Sie, dass es sich dabei um die Meinungen einzelner r handelt, die als konstruktive Möglichkeit zur Kritik gesehen werden sollten. Angaben auf offene Fragen sind freiwillig. Ein Überblick über Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Antworten auf offene Fragen kann erzielt werden, indem diese Kategorien zugeordnet werden. Aufgrund der Häufigkeit der "Nennung" einer bestimmten Kategorie können Aussagen über die Wichtigkeit einzelner Aspekte gemacht werden. Empfehlenswert ist die Betrachtung und Analyse der Antworten auf offene Fragen im Kontext der konkreten Lehrveranstaltung im jeweiligen Semester. Anmerkungen zu.8 - Gründe für die Zufriedenheit mit dieser Veranstaltung Anmerkungen von n, die mit der Veranstaltung insgesamt zufrieden oder eher zufrieden waren. Zufrieden: Die kleine Teilnehmerzahl ermöglichte in besonderem Maße, dass jeder, wann immer er wollte, zu Wort kommen konnte und man sich beständig auf jede Sitzung vorbereitete. Seite 8
Sport als Integrationsfaktor osteuropäischer Migranten in der Bundesrepublik Deutschland
Veranstaltungstitel: Sport als Integrationsfaktor osteuropäischer Migranten in der Bundesrepublik Deutschland Sommersemester 00 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung
MehrSport und Diktatur im 20. Jahrhundert: Sportveranstaltungen im Stalinismus und im Nationalsozialismus
Veranstaltungstitel: Sport und Diktatur im 0. Jahrhundert: Sportveranstaltungen im Stalinismus und im Nationalsozialismus Sommersemester 0 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner Ergebnisse der Evaluation der
MehrPersuasive Strukturen des Französischen
Veranstaltungstitel: Persuasive Strukturen des Französischen Sommersemester 2006 Dozent/Dozentin: Daniela Pirazzini 1. Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung: 4438 Studienfach: Veranstaltungstyp:
MehrProseminar zur Neueren Geschichte unter besonderer Berücksichtigung der Osteuropäischen Geschichte: Die Revolution von 1905
Veranstaltungstitel: Proseminar zur Neueren Geschichte unter besonderer Berücksichtigung der Osteuropäischen Geschichte: Die Revolution von 1905 Wintersemester 2006/2007 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner
MehrGeschichte des Terrorismus: Das Attentat in der russischen Geschichte
Veranstaltungstitel: Geschichte des Terrorismus: Das Attentat in der russischen Geschichte Wintersemester 008/009 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Geschichte
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Einführung in das symbolische Rechnen. Wintersemester 2005/2006 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Einführung in das symbolische Rechnen Wintersemester 2005/2006 Dozent/Dozentin: Gräbe 1. Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung:
MehrÜbung im Grundstudium: Sekten im Russischen Reich
Veranstaltungstitel: Übung im Grundstudium: Sekten im Russischen Reich Wintersemester 2005/2006 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner 1. Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung: 54760 Studienfach:
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Software-Qualitätsmanagement. Sommersemester 2008 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Software-Qualitätsmanagement Sommersemester 008 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Software-Qualitätsmanagement" Im Folgenden
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Software-Qualitätsmanagement. Sommersemester 2007 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Software-Qualitätsmanagement Sommersemester 2007 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Software-Qualitätsmanagement" Im
MehrDas Zarenreich als Polizeistaat: Die russländische Polizei als Ordnungshüter oder Repressionsorgan?
Veranstaltungstitel: Das Zarenreich als Polizeistaat: Die russländische Polizei als Ordnungshüter oder Repressionsorgan? Wintersemester 007/008 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner Ergebnisse der Evaluation
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Software-Qualitätsmanagement. Sommersemester 2011 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Software-Qualitätsmanagement Sommersemester 0 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Software-Qualitätsmanagement" Im Folgenden
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Theorie literarischer Gattungen. Sommersemester 2005 Dozent/Dozentin: Johannes Endres
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Theorie literarischer Gattungen Sommersemester 2005 Dozent/Dozentin: Johannes Endres 1. Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung:
MehrProseminar zur Neueren Geschichte unter besonderer Berücksichtigung der Osteuropäischen Geschichte: Geschichte der Russlanddeutschen
Veranstaltungstitel: Proseminar zur Neueren Geschichte unter besonderer Berücksichtigung der Osteuropäischen Geschichte: Geschichte der Russlanddeutschen Wintersemester 2005/2006 Dozent/Dozentin: Anke
MehrVarietätenlinguistik, Grammatik und Lexikologie
Veranstaltungstitel: Varietätenlinguistik, Grammatik und Lexikologie Wintersemester 0/0 Dozent/Dozentin: Désirée Cremer . Standardfragebogen. Bewertung inhaltlicher Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm)
MehrÜ: Varietätenlinguistik, Grammatik und Lexikologie (Spanisch)
Veranstaltungstitel: Ü: Varietätenlinguistik, Grammatik und Lexikologie (Spanisch) Wintersemester 0/0 Dozent/Dozentin: Felix Tacke . Standardfragebogen. Bewertung inhaltlicher Aspekte der Lehrveranstaltung
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Software aus Komponenten. Wintersemester 2005/2006 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Software aus Komponenten Wintersemester 2005/2006 Dozent/Dozentin: Gräbe 1. Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung: Studienfach:
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Methodisches Recherchieren, Seminar. Wintersemester 2005/2006 Dozent/Dozentin: Harald Rau
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Methodisches Recherchieren, Seminar Wintersemester 2005/2006 Dozent/Dozentin: Harald Rau 1. Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung:
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Software-Qualitätsmanagement. Sommersemester 2014 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Software-Qualitätsmanagement Sommersemester 0 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Software-Qualitätsmanagement" Im Folgenden
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Interdisziplinäres Angebot. Sommersemester 2015 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Interdisziplinäres Angebot Sommersemester 05 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Interdisziplinäres Angebot" Im Folgenden
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Softwaretechnik-Praktikum. Sommersemester 2008 Dozent/Dozentin: Gräbe, Riechert, Dietzold
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Softwaretechnik-Praktikum Sommersemester 008 Dozent/Dozentin: Gräbe, Riechert, Dietzold Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Softwaretechnik-Praktikum"
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Softwaretechnik-Praktikum. Sommersemester 2010 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Softwaretechnik-Praktikum Sommersemester 00 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Softwaretechnik-Praktikum" Im Folgenden
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Softwaretechnik-Praktikum. Sommersemester 2013 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Softwaretechnik-Praktikum Sommersemester 0 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Softwaretechnik-Praktikum" Im Folgenden
MehrWeitere Informationen zur Evaluation an der Universität Leipzig finden Sie unter
Liebe Studentinnen und Studenten, im nachfolgenden Fragebogen bitten wir Sie um die Bewertung des von Ihnen besuchten Moduls XXX und gehöriger Lehrveranstaltungen. Der Balken oben rechts im Bild zeigt
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Softwaretechnik-Praktikum. Sommersemester 2015 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Softwaretechnik-Praktikum Sommersemester 05 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Softwaretechnik-Praktikum" Im Folgenden
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Softwaretechnik-Praktikum. Sommersemester 2012 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Softwaretechnik-Praktikum Sommersemester 0 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Softwaretechnik-Praktikum" Im Folgenden
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Interdisziplinäres Angebot. Wintersemester 2014/2015 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Interdisziplinäres Angebot Wintersemester 0/05 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Interdisziplinäres Angebot" Im Folgenden
MehrStudiengang Bachelor of Science Biologie, Universität Bonn, 2012: Studentische Bewertung des Pflichtmodulbereichs (BP-Module) Liebe Studierende, diese kurze anonyme Bewertung Ihrer bisherigen Studienerfahrungen
MehrLehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 2011/12
Lehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 11/12 Fakultät Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften Institut für Germanistik Lehrveranstaltung: (Herr Dr. Lasch)
MehrLehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Sommersemester 2013
Lehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Sommersemester 2013 Philosophische Fakultät Institut für Politikwissenschaften Lehrveranstaltung: (Herr Mello) S - Aktuelle Probleme
MehrERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION. Softwaretechnik-Praktikum. Sommersemester 2011 Dozent/Dozentin: Gräbe
ERGEBNISBERICHT DER LEHRVERANSTALTUNGS- EVALUATION Softwaretechnik-Praktikum Sommersemester 0 Dozent/Dozentin: Gräbe Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Softwaretechnik-Praktikum" Im Folgenden
MehrProf. Dr. Hendrik Schneider
Prof. Dr. Hendrik Schneider Grundlagen des Strafrechts - Allgemeiner Teil (0-JUR-7-6) Erfasste Fragebögen = Prof. Dr. Hendrik Schneider, Grundlagen des Strafrechts - Allgemeiner Teil Auswertungsteil der
MehrEDi Evaluation im Dialog
EDi Evaluation im Dialog Wintersemester 2010/11 Veranstaltung Die kulturelle Dimension der Nachhaltigkeit Davide Brocchi Befragung der Studierenden am 16.01.2011 (N=23) Fragebogen für Seminare und Lehrveranstaltungen
MehrLehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 2013/14
Lehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 2013/14 Philosophische Fakultät Institut für Politikwissenschaften Lehrveranstaltung: (Herr Mello) S - Außenpolitikanalyse
MehrFragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation Seminar
Fragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation Seminar Liebe Studentinnen und Studenten, die Universität Oldenburg möchte die Situation der Lehre kontinuierlich verbessern. Dieser Fragebogen ist ein wichtiger
MehrLehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 2013/14
Lehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 013/1 Fakultät Maschinenwesen Lehrveranstaltung: (Herr Prof. Kaskel) V - Allgemeine und Anorganische Chemie Anzahl der
MehrLehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 2013/14
Lehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 0/4 Fakultät Maschinenwesen Lehrveranstaltung: (Herr Prof. Odenbach) V - Grundlagen der Mess- und Automat.technik Anzahl
MehrJulia Fuchs. Leichte Sprache () SS 17 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 15 Rücklaufquote = 0% Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Julia Fuchs Leichte Sprache () SS 7 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 5 Rücklaufquote = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert
MehrLehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 2013/14
Lehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 013/1 Fakultät Maschinenwesen Lehrveranstaltung: (Frau Dr. Ohle) V - Wärme- und Stoffübertragung (TVT 1 f. CIW) Anzahl
MehrFragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation
Fragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation Liebe Studentinnen und Studenten, die Universität Oldenburg möchte die Situation der Lehre kontinuierlich verbessern. Dieser Fragebogen ist ein wichtiger Bestandteil
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg Zentrale Universitätsverwaltung Dezernat für Studium, Lehre und Wissenschaftliche Weiterbildung Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg Prof. Dr. Aurel Croissant (PERSÖNLICH)
MehrAuswertung zur Lehrveranstaltung»Einführung in die Exilpublizistik: Die Familie Mann«- Seminar von Prof. Dr. Haarmann
Auswertung zur Lehrveranstaltung»Einführung in die Exilpublizistik: Die Familie Mann«- Seminar 28512 von Prof. Dr. Haarmann Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation
MehrAuswertung zur Lehrveranstaltung»Politische Debatte im Exil: über Wesen und Struktur des Faschismus«- Hauptseminar von Prof. Dr.
Auswertung zur Lehrveranstaltung»Politische Debatte im Exil: über Wesen und Struktur des Faschismus«- Hauptseminar 28853 von Prof. Dr. Haarmann Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg Zentrale Universitätsverwaltung Dezernat für Studium, Lehre und Wissenschaftliche Weiterbildung Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg Stephan Giersdorf (PERSÖNLICH)
MehrAuswertung zur Veranstaltung "Idioms, Collocations & Phraseology"
Auswertung zur Veranstaltung "Idioms, Collocations & Phraseology" Sehr geehrte/-r Susanne Flach, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung (LV-Nr.: 17336). Zu dieser Veranstaltung
MehrLehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 2011/12
Lehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Wintersemester 2011/ Fakultät Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften Institut für Germanistik Lehrveranstaltung: (Herr Dr. Lasch)
MehrM. Bernsen. La Fontaines Fabeln () WS 15/16 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 22 Rücklaufquote = 0% Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
M. Bernsen La Fontaines Fabeln () WS 5/6 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = Rücklaufquote = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert
MehrAlgebraische Geometrie
Evaluation der Lehre an der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln c/o Institut für Organische Chemie Greinstraße D-099 Köln Fax: +9 0-9 mathnat-edl@uni-koeln.de Evaluation
MehrAuswertung zur Lehrveranstaltung»Neue Formen des Fernsehens«- Seminar von Christian Strippel
Auswertung zur Lehrveranstaltung»Neue Formen des Fernsehens«- Seminar 28627 von Christian Strippel Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung.
MehrErgebnisbericht. Öffentlicher Bericht
Ergebnisbericht Öffentlicher Bericht Kurs-Evaluation WiSe 2013 Kurs Design sozialwissenschaftlicher Untersuchungen, Gruppe 1 Prof. Dr. Ulrich Kohler Fragebogen Fakultät WiSo - Online Befragungszeitraum
MehrAuswertung der Lehrveranstaltung»Konvergenz von Fernsehen und Internet I+II«- Seminar von Martin Emmer, Christian Strippel
Auswertung der Lehrveranstaltung»Konvergenz von Fernsehen und Internet I+II«- Seminar 28600+28601 von Martin Emmer, Christian Strippel Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der
MehrEDi Evaluation im Dialog
iskussion Ei Evaluation im ialog Sommersemester 2015 Veranstaltung Evaluieren geht über Studieren Werner Beispieldozent Befragung der Studierenden am 25.05.2015 (N=6) Fragebogen für Seminare und Veranstaltungen
MehrM. Bernsen. Gruppe B: Theorien und Methoden (Französisch) () WS 15/16 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 33 Rücklaufquote = 0%
M. Bernsen Gruppe B: Theorien und Methoden (Französisch) () WS 5/6 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = Rücklaufquote = 0% Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation
Dekanat der Philosophischen Fakultät Olshausenstraße 0 098 Kiel CAU Kiel Sehr geehrter Herr/Sehr geehrte Frau Dr. phil. Alexander Lasch (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation Sehr
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation
Dekanat der Philosophischen Fakultät Olshausenstraße 40 24098 Kiel CAU Kiel Sehr geehrter Herr/Sehr geehrte Frau Dr. phil. Alexander Lasch (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation Sehr
MehrAuswertung zur Veranstaltung Debatten zur Kultur- und Medientheorie
Auswertung zur Veranstaltung Debatten zur Kultur- und Medientheorie Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden
MehrM. Bernsen. Choderlos de Laclos, Les liaisons dangereuses () WS 15/16 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 15 Rücklaufquote = 0%
M. Bernsen Choderlos de Laclos, Les liaisons dangereuses () WS 5/6 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 5 Rücklaufquote = M. Bernsen, Choderlos de Laclos, Les liaisons dangereuses Auswertungsteil der
MehrProf. Dr. Uwe Probst. Softwareentwicklung (SWE) WS16/17 Erfasste Fragebögen = 9. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Dozentin/Dozent bzw. Berichtersteller:Prof. Dr. Uwe Probst, Lehrveranstaltung bzw. Bericht: Softwareentwicklung, erstellt: WS6/7 Prof. Dr. Uwe Probst Softwareentwicklung (SWE) WS6/7 Erfasste Fragebögen
MehrProf. Dr.-Ing. Jürgen Adamy. Systemdynamik und Regelungstechnik III-Vorlesung-Deutsch (18-ad-2020-ue-WS1718) Erfasste Fragebögen: 44
Prof. Dr.-Ing. Jürgen Adamy Systemdynamik und Regelungstechnik III-Vorlesung-Deutsch (8-ad-00-ue-WS78) Erfasste Fragebögen: Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten
MehrAuswertungsteil der geschlossenen Fragen. Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert 25% 50%
Lehrstuhl für Logistik u. Quant. Meth. in d. BWL "Global Logistics & Supply Chain Management" (Vorlesung und Übung) (WS/) Erfasste Fragebögen = 9 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative
MehrM. Bernsen. Die Literatur der französischen Klassik () WS17/18 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 18 Rücklaufquote = 0%
M. Bernsen Die Literatur der französischen Klassik () WS7/8 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 8 Rücklaufquote = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten
MehrProf. Dr.-Ing. Jürgen Adamy. Fuzzy-Logik, Neuronale Netze und Evolutionäre Algorithmen (18-ad-2020) Erfasste Fragebögen = 53
Prof. Dr.-Ing. Jürgen Adamy Fuzzy-Logik, Neuronale Netze und Evolutionäre Algorithmen (8-ad-00) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten
MehrGeschlecht. Kreuzen Sie bitte das Zutreffende an. weiblich. männlich. keine Angabe. Welchen Abschluss streben Sie an?
Geschlecht Kreuzen Sie bitte das Zutreffende an. weiblich männlich keine Angabe Welchen Abschluss streben Sie an? Welchen Abschluss streben Sie an? Bachelor (1-Fach) Bachelor (2-Fach) Master (1-Fach) Master
MehrAuswertungsprofil zur Veranstaltung "Einführung in die byzantinische Hymnologie"
Auswertungsprofil zur Veranstaltung "Einführung in die byzantinische Hymnologie" Zu dieser Veranstaltung wurden 6 Bewertungen (bei 6 TeilnehmerInnen) abgegeben. Dies entspricht einer Beteiligung von 100%.
MehrAuswertung zur Lehrveranstaltung "Debatten zur Kultur- und Medientheorie" - Seminar von Prof. Dr. Haarmann
IfPuK Lehrveranstaltungsevaluation SoSe 2016 - Prof. Dr. Haarmann, LV 28624 Auswertung zur Lehrveranstaltung "Debatten zur Kultur- und Medientheorie" - Seminar 28624 von Prof. Dr. Haarmann Liebe Dozentin,
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation
Dekanat der Philosophischen Fakultät Olshausenstraße 0 09 Kiel CAU Kiel Sehr geehrter Herr/Sehr geehrte Frau Dr. phil. Alexander Lasch (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation Sehr
MehrIfPuK Lehrveranstaltungsevaluation SoSe Prof. Dr. Haarmann, LV 28574
Auswertung zur Lehrveranstaltung "Öffentliches Engagement und Räsonnement: der Publizist Hans Magnus Enzensberger" - Seminar 28574 von Prof. Dr. Haarmann Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie
MehrLehrstuhl für BWL und Wirtschaftsinformatik. Enterprise Resource Planning (SS17) Erfasste Fragebögen = 14. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Lehrstuhl für BWL und Wirtschaftsinformatik Enterprise Resource Planning (SS7) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert
MehrProf. Dr. Volker Lingnau Seminar: Kameralistik oder Doppik (WIW-LUC-SKP-S-7) Erfasste Fragebögen = 2. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Prof. Dr. Volker Lingnau Seminar: Kameralistik oder Doppik (WIWLUCSKPS7) Erfasste Fragebögen = Globalwerte mw=.8.. Rahmenbedingungen der Vorlesung mw=.6.. Kompetenzen des Dozenten/der Dozentin mw=.8. Methodik
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation
Dekanat der Philosophischen Fakultät Olshausenstraße 0 098 Kiel CAU Kiel Sehr geehrter Herr/Sehr geehrte Frau Dr. phil. Alexander Lasch (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation Sehr
MehrStefan Kratzenstein Einführung in die Sportwissenschaft (d) Erfasste Fragebögen = 2. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Stefan Kratzenstein, 0006 Stefan Kratzenstein 0006 Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Mittelwert Median Fragetext Linker Pol % %
MehrM. Bernsen. Madame de la Fayette, La Princesse de Clèves () WS17/18 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 12 Rücklaufquote = 0%
M. Bernsen Madame de la Fayette, La Princesse de Clèves () WS7/8 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = Rücklaufquote = M. Bernsen, Madame de la Fayette, La Princesse de Clèves Auswertungsteil der geschlossenen
MehrF. Lebsanft. Gruppe A Theorien und Methoden der romanischen Sprachwissenschaft () SS 16 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 44 Rücklaufquote = 0%
F. Lebsanft F. Lebsanft, Gruppe A Theorien und Methoden der romanischen Sprachwissenschaft Gruppe A Theorien und Methoden der romanischen Sprachwissenschaft () SS 6 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen
MehrSTUD.IP EVALUATIONSAUSWERTUNG
STUD.IP EVALUATIONSAUSWERTUNG Evaluation "Intelligenz, Kreativität und Hochbegabung" TRIL-MOD 8 Teilnehmer insgesamt. Die Teilnahme war anonym. Eigentümer: Matthias Brüll. Erzeugt am: 10.02.2009 12:39:25
MehrAuswertungsprofil zur Veranstaltung "Byzanz und der Islam"
Auswertungsprofil zur Veranstaltung "Byzanz und der Islam" Zu dieser Veranstaltung wurden 7 Bewertungen (bei 10 TeilnehmerInnen) abgegeben. Dies entspricht einer Beteiligung von 70%. (1) trifft zu trifft
MehrCarolin Oppermann, Eberhard Raithelhuber: 1522 VielFaltigkeiten: Alter(n) und Diversity in Deutschland (mit Exkursionsangebot) (Seminar)
Carolin Oppermann, Eberhard Raithelhuber: 1522 VielFaltigkeiten: Alter(n) und Diversity in Deutschland (mit Exkursionsangebot) (Seminar) Liebe Dozentin, lieber Dozent, nachfolgend finden Sie die statistische
MehrUniversität Potsdam. Ergebnisbericht. Bericht für Lehrende. Kurs-Evaluation WiSe 2012 Kurs: Marketingprojekt, Gruppe 1 Prof. Dr.
Universität Potsdam Ergebnisbericht Bericht für Lehrende Kurs-Evaluation WiSe Kurs: Marketingprojekt, Gruppe Prof. Dr. Uta Herbst Fragebogen: Fakultät: WiSo Papier Umfrage Zeitraum:.... Erstellt am: 9.
MehrD. Pirazzini. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen. Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median 50% 25%
D. Pirazzini D. Pirazzini, Gruppe B Theorien und Methoden der romanischen Sprachwissenschaft Gruppe B Theorien und Methoden der romanischen Sprachwissenschaft () SS 6 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen
MehrTim Kaiser Tutorium zur Einführung in die Politikwissenschaft (für WIPO Studierende BA Modul WSF-polw-1) Erfasste Fragebögen = 4
Tim Kaiser Tutorium zur Einführung in die Politikwissenschaft (für WIPO Studierende BA Modul WSF-polw-) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der
MehrAuswertung zur Veranstaltung Einführung in die Physik I
Auswertung zur Veranstaltung Einführung in die Physik I Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden 103 Bewertungen
MehrAndreas Reschka: 3825 EDV II: Standardanwendungen (Gruppe 1) (Übung)
Andreas Reschka: 3825 EDV II: Standardanwendungen (Gruppe 1) (Übung) Liebe Dozentin, lieber Dozent, nachfolgend finden Sie die statistische Auswertung für die Evaluation Ihrer Veranstaltung EDV II: Standardanwendungen
MehrProf. Dr. Uwe Probst. Leistungselektronik (LEI) WS16/17 Erfasste Fragebögen = 23. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Dozentin/Dozent bzw. Berichtersteller:Prof. Dr. Uwe Probst, Lehrveranstaltung bzw. Bericht: Leistungselektronik, erstellt: WS6/7 Prof. Dr. Uwe Probst Leistungselektronik (LEI) WS6/7 Erfasste Fragebögen
MehrProf. Dr. rer. soc. Jörg Bogumil S Mikropolitik - Macht in Organisationen (AOG, Teil I / II) (WiSe1011_080313) Erfasste Fragebögen = 22
Prof. Dr. rer. soc. Jörg Bogumil S Mikropolitik - Macht in Organisationen (AOG, Teil I / II) (WiSe0_080) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Absolute Häufigkeiten der
MehrFragebogen zur Lehrevaluation
Fragebogen zur Lehrevaluation 1 In diesem Exemplar des Fragebogens ist der Text des vorgegebenen Fragebogens in schwarzer Schrift, die Ergebnisse und Kommentare sind in Rot dargestellt bzw. eingetragen.
MehrBewertung von Lehrveranstaltungen WS 2007/08 Philipps-Universität Marburg. Ergebnisse
Bewertung von Lehrveranstaltungen WS 007/08 Philipps-Universität Marburg Ergebnisse Fachbereich: Veranstaltungstitel: Veranstaltungsleiter/in: Stichprobengröße: 0 - Wirtschaftswissenschaften Übung Wirtschaftspolitik
MehrLehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Sommersemester 2017
Lehrveranstaltungsevaluation Ergebnisse der Studierendenbefragung im Sommersemester 2017 Fakultät Elektrotechnik und Informationstechnik Hauptgruppe Lehrveranstaltung: (Herr Dr.-Ing. Kamusella) V - Finite
MehrProf. Dr. Uwe Probst. Schaltungssimulation in der Leistungselektronik (SIM3) SS 17 Erfasste Fragebögen = 16. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen
Dozentin/Dozent bzw. Berichtersteller:Prof. Dr. Uwe Probst, Lehrveranstaltung bzw. Bericht: Schaltungssimulation in der Leistungselektronik, erstellt: SS 7 Prof. Dr. Uwe Probst Schaltungssimulation in
MehrLehrstuhl für Logistik u. Quant. Meth. in d. BWL. Global Logistics & Supply Chain Management (WS 15/16) Erfasste Fragebögen = 36
Lehrstuhl für Logistik u. Quant. Meth. in d. BWL Global Logistics & Supply Chain Management (WS /) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten
Mehr(1) Darstellung der Ergebnisse
Evaluation der Lehrveranstaltung Advanced Philosophy of Science an der Zeppelin University in Friedrichshafen im Wintersemester 2012/2013; Dozent: Werner Reichmann. (1) Darstellung der Ergebnisse 20 Studentinnen
MehrAndreas Reschka: 3821 Informatik für das Lehramt Technik (Vorlesung)
Andreas Reschka: 3821 Informatik für das Lehramt Technik (Vorlesung) Liebe Dozentin, lieber Dozent, nachfolgend finden Sie die statistische Auswertung für die Evaluation Ihrer Veranstaltung Informatik
MehrD. Pirazzini Der diskriminierende Diskurs und seine historische Entwicklung (It./Frz./Span.) () SS 14 Erfasste Fragebögen = 24 Rücklaufquote = 47.
D. Pirazzini Der diskriminierende Diskurs und seine historische Entwicklung (It./Frz./Span.) () SS Erfasste Fragebögen = Rücklaufquote = 7.% Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten
MehrD. Pirazzini. Argumentation, Rhetorik und Stilistik (Frz./ It.) () WS16/17 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 7 Rücklaufquote = 0%
D. Pirazzini Argumentation, Rhetorik und Stilistik (Frz./ It.) () WS6/7 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Frageböge Rücklaufquote = D. Pirazzini, Argumentation, Rhetorik und Stilistik (Frz./ It.) Auswertungsteil
MehrProf. Britta Rehder. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen. Absolute Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median
Prof. Britta Rehder S Theorien und Methoden der Arbeits- und Organisationsforschung (A&O, Teil I; FW, Teil I) (WiSe_8) Erfasste Fragebögen = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Absolute Häufigkeiten
MehrAuswertung zur Veranstaltung "Grundlagen des Privatrechts (BGB I/II)"
Auswertung zur Veranstaltung "Grundlagen des Privatrechts (BGB I/II)" Liebe Dozentin, lieber Dozent, anbei erhalten Sie die Ergebnisse der Evaluation Ihrer Lehrveranstaltung. Zu dieser Veranstaltung wurden
MehrAuswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden
Universität Erfurt Nordhäuser Str. 6 99089 Erfurt Evaluation-Team Prof. Dr.K. Brodersen (Persönlich) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsevaluation an die Lehrenden Sehr geehrter Herr Prof. Dr. K. Brodersen,
MehrM. Bernsen. Die Lyrik des Siglo de Oro () WS16/17 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = 11 Rücklaufquote = 0%
M. Bernsen Die Lyrik des Siglo de Oro () WS6/7 Kursteilnehmer = 0 Erfasste Fragebögen = Rücklaufquote = Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert
MehrFakultätsbezogene statistische Auswertungen
Lehrevaluation der Philosophischen Fakultät Sommersemester 2009 Fakultätsbezogene statistische Auswertungen Bezugsgröße Veranstaltungstyp Fragebogentyp Philosophische Fakultät Vorlesungen Fragebogen für
Mehr