Geschichte des Terrorismus: Das Attentat in der russischen Geschichte

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1 Veranstaltungstitel: Geschichte des Terrorismus: Das Attentat in der russischen Geschichte Wintersemester 008/009 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner

2 Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Geschichte des Terrorismus: Das Attentat in der russischen Geschichte" Im Folgenden finden Sie die Ergebnisse der Bewertung dieser Lehrveranstaltung durch und Dozent/Dozentin: Der Ergebnisbericht ist in mehrere Teile aufgegliedert: Teil liefert allgemeine Informationen zur Veranstaltung und den Befragten Personen sowie der Beteiligungsrate. In Teil finden Sie die Ergebnisse des Standardfragebogens zur Lehrveranstaltungsevaluation. In Teil sind die Einschätzungen der Dozentin/des Dozenten bzw. der Dozenten zu Beteiligung und Zufriedenheit der n aufgeführt. Diese werden mit den Angaben der n verglichen. In Teil werden die Einschätzungen von n und Dozentin/Dozent bzw. Dozenten zum Ausmaß der Erreichung der inhaltlichen Lernziele dieser Veranstaltung verglichen. In Teil 5 finden Sie die Ergebnisse zu den ergänzenden Fragen. Die Häufigkeitsverteilung sowie Mittelwert und Standardabweichung aller als Mittelwertsdiagramme dargestellten Antworten der n sind in Anhang A inkl. der vollständigen Fragentexte tabellarisch aufgeführt. Anhang B enthält, soweit vorhanden, Anmerkungen der n zu den einzelnen Bewertungsaspekten des Standardfragebogens. Die beigefügten Lesezeichen ermöglichen es Ihnen, direkt zu den einzelnen Teilen des Berichts zu springen. Die Befragungsergebnisse sind in Form von Mittelwertsdiagrammen und Häufigkeitsdiagrammen aufgeführt. Offene Antworten der n werden in unveränderter Form tabellarisch aufgelistet. Die Diagramme enthalten hinter den jeweiligen Itembezeichungen in Klammern die Information, auf wie viele TeilnehmerInnen sich der jeweilige Mittelwert bezieht. Diese Zahl ist also abzüglich derjenigen TeilnehmerInnen zu betrachten, die eine Frage nicht beantworten konnten oder wollten. Steht bei einer Frage das Kürzel "k/a", so bedeutet dies, dass diese Frage von keiner Teilnehmerin/keinem Teilnehmer beantwortet wurde. Falls Sie über die dargestellten Ergebnisse hinaus noch weitere Analysen wünschen, können Sie gerne mit uns Kontakt aufnehmen. Weiterhin stehen wir Ihnen auch gerne für Anregungen und Kritik an dem verwendeten Fragebogen oder dem Verfahren der Lehrveranstaltungsevaluation insgesamt zur Verfügung. Ansprechpartner: Katharina Hörsch Zentrum für Evaluation und Methoden Bonner Talweg 57 5 Bonn Tel.: Fax: hoersch@zem.uni-bonn.de Seite

3 . Allgemeine Veranstaltungsinformationen Veranstaltungskennung: Studienfach: Veranstaltungstyp: Studienabschnitt: Veranstaltungszeitraum: Geschichte Übung Wahlpflichtveranstaltung Keine Angabe Semesterwochenstunden über Semester Geschätzte Teilnehmerzahl: 5 Befragungsteilnehmer: 0, davon 5 weiblich (50%) und 5 männlich (50%) 0 Teilnehmer haben den Fragebogen vollständig ausgefüllt. Beteiligungsrate: 67% Fachsemester der Befragungsteilnehmer:. Fachsemester: 8 (80%) 5. Fachsemester: (0%) 7. Fachsemester: (0%) Befragungszeitraum: bis Seite

4 . Standardfragebogen. Bewertung inhaltlicher Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Zusammenhang der Inhalte mit vorangegangenen Semestern (n=9). Inhalte hilfreich für Zwischen- oder Abschlussprüfung (n=0) Einblick in aktuelle Forschung zu diesem Bereich (n=0).0 Einblick in aktuellen Wissensstand zu diesem Bereich (n=0).60 Inhalte hilfreich für die Berufstätigkeit (n=8).5 Interesse für behandelte Inhalte geweckt/vergrößert (n=0).50 Empfehlung an Kommilitoninnen/Kommilitonen (n=0).0 Gute Vorbereitung auf die Klausur/mündl. Prüfung (n=5).80 eher eher zu zu. Bewertung organisatorischer Aspekte und der Ausstattung (Mittelwertsdiagramm) Erforderliche Materialien in angemessener Zeit verfügbar (n=0) Einsatz elektronischer Medien angemessenen (n=0) Platzangebot angemessen (n=0) Ausstattung angemessen (n=0) eher eher zu zu. Bewertung didaktischer Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Schwierige Inhalte verständlich dargestellt (n=0).50 Inhalte ließen "roten Faden" erkennen (n=0).50 Inhalte in angemessenem Tempo vorgetragen (n=0).60 Inhalte nachvollziehbar zusammengefasst (n=0).0 Referate gut vorbereitet (n=0).0 Referate sinnvoll verteilt (n=0).60 Dozentin/Dozent für Fragen/Diskussionen verfügbar (n=0).90 eher eher zu zu Seite

5 . Gründe für den Besuch der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Interesse an Inhalten (n=0).60 Pflichtveranstaltung (n=0).0 Erwerb prüfungsrelevanter Kenntnisse (n=9).56 Einblicke in Berufspraxis (n=0).0 Veranstaltung passte gut in Stundenplan (n=0).0 Scheinerwerb (n=6).00 Gute Erfahrungen mit Dozent/Dozentin (n=).00 eher eher zu zu.5 Haben sich die Erwartungen der n an die Veranstaltung erfüllt? (Mittelwertsdiagramm) Interesse an Inhalten (n=8) Erwerb prüfungsrelevanter Kenntnisse (n=) Einblicke in Berufspraxis (n=0) k/a.00. Nicht erfüllt.6 Bewertung des Eigenengagements der n (Mittelwertsdiagramm) Erfüllt Positiv übertroffen Aktiv an der Veranstaltung teilgenommen (n=0).50 Auf Veranstaltung vorbereitet (n=0).60 Veranstaltung regelmäßig besucht (n=0).70 Inhalte der Veranstaltung nachbereitet (n=0).0 Mit eigenen Leistungen zufrieden (n=9). Mit Reaktionen von Dozent/Dozentin zufrieden (n=8).8 eher eher zu zu.7 Vergleich der Lehrveranstaltung mit einer für dieses Fach typischen Veranstaltung (Häufigkeitsdiagramm in Prozent) 00% n=0 75% 50% 50% 0% 5% 0% Besser als eine typische Veranstaltung 0% Entsprach in etwa einer typischen Veranstaltung 0% Schlechter als eine typische Veranstaltung Kann ich nicht beurteilen Seite 5

6 .8 Gesamtzufriedenheit mit der Lehrveranstaltung (Häufigkeitsdiagramm in Prozent) 00% 75% 50% 5% 0% 50% 0% 0% 0% Unzufrieden Eher unzufrieden Eher zufrieden Zufrieden 0% n=0 Kann ich nicht beurteilen Seite 6

7 . Vergleich von Dozentenurteil und Selbsteinschätzung der n. Engagement der n (Mittelwertsdiagramm) Aktiv an der Veranstaltung teilgenommen (n Stud=0; n Doz=).50 Auf Veranstaltung vorbereitet (n Stud=0; n Doz=) Veranstaltung regelmäßig besucht (n Stud=0; n Doz=).70 Inhalte der Veranstaltung nachbereitet (n Stud=0; n Doz=).00.0 Dozentin/Dozent eher eher zu zu. Gesamtzufriedenheit der n mit der Veranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Gesamtzufriedenheit der n (n Stud=0; n Doz=).0 Dozentin/Dozent Unzufrieden Eher unzufrieden Eher zufrieden Zufrieden Seite 7

8 . Inhaltliche Lernziele Die folgenden Diagramme enthalten an erster Stelle ein festgelegtes Oberziel in fettgedruckter Schrift, gefolgt von den jeweils dazugehörigen Feinzielen, falls diese definiert worden sind. Literatur- und Informationsrecherche (n Stud=0; n Doz=) Arbeit mit Fachdatenbanken (n Stud=0; n Doz=) Arbeit mit Katalogen (n Stud=0; n Doz=) Dozentin/Dozent Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Arbeit mit Quellen (n Stud=0; n Doz=).00.0 Quellenkritik (n Stud=0; n Doz=) Kennenlernen unterschiedlicher Quellengattungen (n Stud=0; n Doz=).00.0 Arbeit mit Erinnerungen (n Stud=0; n Doz=).00.0 Arbeit mit Pressetexten (n Stud=0; n Doz=).00.0 Arbeit mit Bildern (n Stud=0; n Doz=).00.0 Dozentin/Dozent Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Erstes Kennenlernen unterschiedlicher Methoden (n Stud=0; n Doz=).0 Dozentin/Dozent Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Seite 8

9 Medienkompetenz (n Stud=0; n Doz=).0.00 Kompetenter Umgang mit elektronischen und konventionellen Medien (n Stud=0; n Doz=) Kennenlernen elektronischer Fachdatenbanken (J-Stor, Project Muse, Universitätskataloge) (n Stud=0; n Doz=).90 Arbeit mit Bildern (n Stud=0; n Doz=).90 Arbeiten mit e-campus (n Stud=0; n Doz=).00.0 Dozentin/Dozent Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Präsentieren (n Stud=0; n Doz=).50 mündliche Vorträge (Referate) (n Stud=0; n Doz=).00 elektronische Präsentationstechniken (Power Point) (n Stud=0; n Doz=).0 Präsentationspapiere (n Stud=0; n Doz=).0 Dozentin/Dozent Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Seite 9

10 Inhaltliche Kenntnisse über die Geschichte des Terrorismus im Russischen Reich vor 97 (n Stud=0; n Doz=).00.0 Historische Rahmenbedingungen (n Stud=0; n Doz=).90 Das Attentat als Ereignis: (n Stud=0; n Doz=).00.0 Entstehung (n Stud=0; n Doz=).00.0 Auswirkungen (n Stud=0; n Doz=).00.0 Täter (n Stud=0; n Doz=) Opfer (n Stud=0; n Doz=) Mediale Aufarbeitung (n Stud=0; n Doz=).00.0 Dozentin/Dozent Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch 5 Hoch Seite 0

11 5. Ergänzende Fragen 5. Offene Fragen Die Antworten der n auf die folgenden offenen Fragen werden in ungekürzter und unveränderter Form aufgelistet.. Welche Elemente des Unterrichts haben Ihnen gefallen? Welche Bereiche fanden Sie weniger hilfreich? Gut: Hintergrundwissen zur russische Geschichte ausgeweitet, bewege mich seitdem sicherer in diesem Gebiet. Top waren die Diskussionen und die Senibilisierung für Quellenkritik. Das Einüben von Quellenkritiken hat mir sehr gut gefallen. Die Referate haben häufig zu viel Raum eingenommen. Die quellenkritische Arbeit war sehr hilfreiche. ES wurde zu wenig in as Thema eingeführt und zu wenig die politische Situation erläutert,es war ab und zu schwer der Diskussion zu folgen. inhaltliche Thematik fand ich sehr spannend, ebenso die Vermittlung der Medienkompetenz. Gründliche, gewissenhafte vorbereitung der dozentin, präsentation von themenrelevanter literatur. Was haben Sie vermisst? Ich war es gewohnt stärker mit Quellen zu arbeiten, sie noch mehr auseinander zu nehmen. Jedoch kann ich nachvollziehen, dass es in dieser Übung schlecht ging. Dafür hatte man nicht genug Allgemeinwissen zur russischen Geschichte. Noch mehr Zeit für solche Diskussionen. Grundlegende Einführung in den Themenbereich, da ich zuvor noch keine einzige Veranstaltung zur Osteuropäischen Geschichte besucht habe, auch keine Einführung hatte, und daher das Thema sehr neu für mich war. Statt der sehr umfangreichen Kritik der Referate hätte ich lieber ein bisschen mehr generelle Informationen zum Thema bekommen, da es sehr speziell war und ich vor der Veranstaltng keine Vorkenntnisse zu diesem Thema hatte. Basics zur Politik/Parteien als Einführung. Etwas die Vermittlung von Basis-Wissen über die osteuropäische Geschichte mehr pepp Seite

12 Anhang A - Häufigkeitsverteilung - Antworten eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Die Veranstaltungsinhalte hängen mit dem zusammen, was in vorangegangenen Semestern vermittelt wurde. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden mir Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die mir meiner Einschätzung nach bei der Zwischen- oder Abschlussprüfung hilfreich sein werden. Diese Veranstaltung hat mir einen Einblick in die aktuelle Forschung zu diesem Bereich ermöglicht. Durch diese Veranstaltung habe ich einen Einblick in den aktuellen Wissensstand zu diesem Bereich erhalten. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden mir Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die mir meiner Einschätzung nach in der von mir angestrebten Berufstätigkeit hilfreich sein werden. Durch den Besuch der Veranstaltung konnte mein Interesse für die behandelten Inhalte geweckt bzw. vergrößert werden. Ich werde den Besuch dieser Veranstaltung meinen Kommilitoninnen und Kommilitonen empfehlen. Die Veranstaltung hat gut auf die Klausur/mündl. Prüfung vorbereitet. 6 (60.0%) (0.0%) (0.0%) - (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (70.0%) (0.0%) (0.0%) 6 (60.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) 6 (60.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) 5 (50.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) - 5 (50.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Die für die Veranstaltung erforderlichen Materialien waren in angemessener Zeit verfügbar. Elektronische Medien wurden in angemessener Weise eingesetzt (00.0%) (0.0%) (0.0%) 7 (70.0%) Seite

13 eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Das Platzangebot im Veranstaltungsraum war angemessen. Die Ausstattung des Veranstaltungsraums war angemessen (00.0%) (00.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Schwierige Inhalte wurden gut verständlich dargestellt. Die Inhalte der Veranstaltung ließen einen "roten Faden" erkennen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung wurden in angemessenem Tempo vorgetragen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung wurden nachvollziehbar zusammengefasst. Bei Referaten wirkten meine Kommilitoninnen und Kommilitonen in der Regel gut vorbereitet. Die Referate wurden sinnvoll verteilt. Für Fragen oder Diskussionen stand die Dozentin/der Dozent in angemessenem Umfang zur Verfügung. - (0.0%) (0.0%) 6 (60.0%) (50.0%) 5 (50.0%) (0.0%) (0.0%) 7 (70.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) 6 (60.0%) (0.0%) (0.0%) 6 (60.0%) (0.0%) 9 (90.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Das Interesse an den Inhalten war der Hauptgrund für meine Teilnahme an der Veranstaltung. An dieser Veranstaltung habe ich nur teilgenommen, weil es eine Pflichtveranstaltung ist. Ich habe die Veranstaltung besucht, um prüfungsrelevante Kenntnisse zu erwerben. Vom Besuch dieser Veranstaltung habe ich mir erhofft, Einblicke in die Berufspraxis zu erhalten. - (0.0%) - 8 (80.0%) (80.0%) - (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (60.0%) (0.0%) Seite

14 eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Die Veranstaltung passte gut in meinen Stundenplan. Ich habe an der Veranstaltung zum Zweck eines Scheinerwerbs teilgenommen. Ich habe bereits gute Erfahrungen mit dem Dozenten gesammelt. (0.0%) - (0.0%) 6 (60.0%) (0.0%) - - (0.0%) (0.0%) -.0. (0.0%) (60.0%) Nicht erfüllt Erfüllt Positiv übertroffen Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Das Interesse an den Inhalten war der Hauptgrund für meine Teilnahme an der Veranstaltung. Ich habe die Veranstaltung besucht, um prüfungsrelevante Kenntnisse zu erwerben. Vom Besuch dieser Veranstaltung habe ich mir erhofft, Einblicke in die Berufspraxis zu erhalten. (.5%) 5 (6.5%) (5.0%) (0.0%) - (60.0%) eher eher zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Ich habe an der Lehrveranstaltung aktiv teilgenommen. Ich habe mich auf die Veranstaltung vorbereitet. Ich habe die Lehrveranstaltung regelmäßig besucht. Ich habe die Inhalte der Lehrveranstaltung nachbereitet. Mit meinen Leistungen in dieser Lehrveranstaltung war ich zufrieden. Mit den Reaktionen des Dozenten/der Dozentin auf meine Beiträge war ich zufrieden. (0.0%) 5 (50.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) 7 (70.0%) (70.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) 5 (50.0%) - (0.0%) (50.0%) (0.0%) (0.0%) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Literatur- und Informationsrecherche - (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) Arbeit mit Fachdatenbanken (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) Arbeit mit Katalogen (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) Seite

15 Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Arbeit mit Quellen - - (0.0%) (0.0%) 5 (50.0%) Quellenkritik (0.0%) 8 (80.0%) Kennenlernen unterschiedlicher Quellengattungen - - (0.0%) (0.0%) 6 (60.0%) Arbeit mit Erinnerungen - - (0.0%) (0.0%) 5 (50.0%) Arbeit mit Pressetexten - - (0.0%) (0.0%) (0.0%) Arbeit mit Bildern - - (0.0%) (0.0%) 6 (60.0%) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Erstes Kennenlernen unterschiedlicher Methoden - (0.0%) (0.0%) (0.0%) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Medienkompetenz (60.0%) (0.0%) Kompetenter Umgang mit elektronischen und konventionellen Medien Kennenlernen elektronischer Fachdatenbanken (J-Stor, Project Muse, Universitätskataloge) - (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) -.9. Arbeit mit Bildern - - (0.0%) 5 (50.0%) (0.0%) Arbeiten mit e-campus - - (0.0%) (0.0%) 5 (50.0%) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Präsentieren (50.0%) 5 (50.0%) mündliche Vorträge (Referate) - - (0.0%) 6 (60.0%) (0.0%) elektronische Präsentationstechniken (Power Point) (0.0%) - (0.0%) 5 (50.0%) Präsentationspapiere - - (0.0%) 5 (50.0%) (0.0%) Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Inhaltliche Kenntnisse über die Geschichte des Terrorismus im Russischen Reich vor 97 Historische Rahmenbedingungen - (0.0%) - (0.0%) 5 (50.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) (0.0%) Das Attentat als Ereignis: - - (0.0%) (0.0%) 5 (50.0%) Entstehung - (0.0%) - (0.0%) 6 (60.0%) Seite 5

16 Niedrig Eher niedrig Durchschnittlich Eher hoch Hoch Kein Urteil / Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Auswirkungen - (0.0%) - (0.0%) 5 (50.0%) Täter (0.0%) 9 (90.0%) Opfer (0.0%) 8 (80.0%) Mediale Aufarbeitung - (0.0%) - 5 (50.0%) (0.0%) Seite 6

17 Anhang B - Offene Anmerkungen der n Die Antworten der n auf diese offenen Fragen werden in ungekürzter und unveränderter Form aufgelistet. Es liegen leider keine offenen Anmerkungen von n vor. Seite 7