Learning Communities im Schulalltag und der LehrerInnenbildung

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1 Learning Communities im chulalltag und der LehrerInnenbildung Christian chrack Pädagogische Hochschule Wien FH Joanneum Graz, elearning Tag 2007, 18. ept Neues (altes) Lernen und Lehren im Web 2.0 im Unterricht: Beteiligung der chülerinnen an der Wissensgenese in der Lehrerweiterbildung: Peer-Coaching Prozesse bei der elearning Unterrichtsentwicklung zur Unterstützung der Organisationsentwicklung Übertragbarkeit auf betriebliches Wissensmanagement 1

2 Learning Communities Gemeinschaften, die sich gemeinsam mit einem bestimmten Thema intensiv auseinandersetzen wollen, gemeinsam lernen, schon vorhandenes Wissen austauschen und gemeinsam an Problemstellungen arbeiten. (angelehnt an eufert 2004) Learning Communities Konstruktivismus [Piaget] Reformpädagogik [Montessori] Expansives Lernen [Holzkamp] ituierter Lernansatz Communities of Practice [Lave/Wenger] Authentizität Kontextbezogenheit kooperatives und kollaboratives Lernen Projektmethode [Dewey] virtuelles Lernen blended Learning e-tivities [salmon] blended knowledge process 2

3 Was ist (virtuell gestütztes) Wissensmanagement? Folie 5 Quelle: auter/auter/bender Blended Learning 2004 Learning Communities? Was sind Gelingensbedingungen?? Was sind Misslingensbedingungen 3

4 Learning Communities offene Kommunikationsräume: im inne Web 2.0, Wikipedia, Blogs, elbsthilfegruppen, ELGG, CoP geschlossene Kommunikationsräume: Klassen, eminare, Lehrgänge, betriebsinternes Wissensmanagement, CoL Folie 8 4

5 chule und Unterricht Futour Notebookprojekt Folie 10 mobile elearning chule DE morgen BUNDE IN WIEN eclassroom 5

6 Kompetenzen Fachkompetenz ozialkompetenz Methodenkompetenz elbstkompetenz Medienkompetenz? Folie 11 Analyse gesellschaftlicher Prozesse, Reflexion, ethische Beurteilung Medienkritik Medienkunde Wissen über Medien, Auswahl, Handhabung Medienkompetenz rezeptiv anwenden, interaktiv anbieten Innovation, kreative Gestaltung Mediennutzung Mediengestaltung Folie 12 Operationalisierung der Medienkompetenz nach Dieter Baacke/Bielefeld 6

7 Classroom teaching Onlinelearning Blended learning nlw Role based learning Community learning situated learning Folie 13 Blended Learning 7

8 Modell blended Learning face to face Plattform Folie 15 Blended Learning mit Lernplattformen Einstieg Erarbeiten Transfer Evaluation Unterricht Folie 16 eminar Community Learning 2005 Christian chrack und Barbara Buchegger 8

9 Blended Learning mit Lernplattformen Ziele Bericht Input Team Coach Eval. Unterricht Folie 17 Lernprojekt 1 Lernprojekt 2 Lernprojekt 3 Unterrichtsdokumentation Lernplattform eminar Community Learning 2005 Christian chrack und Barbara Buchegger situierter Ansatz 9

10 Von der Instruktion zur Konstruktion Keine abstrakten Inhalte Ausgangsprobleme für den Unterricht sind immer komplex und praxisnah. Lernen erfolgt somit anhand realer ituationen (situierter Ansatz). Keine Fremdsteuerung Lernen erfolgt reflexiv und selbstgesteuert. caffolding (Beratung, Coaching) mit starkem Fading (Ausschleichen) Lernen ist zu keinem Zeitpunkt ein individueller Prozess Lernprozesse sind immer in soziale Prozesse eingebettet. Multiple Perspektiven immer mehrere Blickwinkel auf ein Problem in Anlehung an Mandl 1992 und Kerres 2001 Folie 19 Folie 20 10

11 Erweitertes Rollenkonzept der Lehrperson Expert/in Trainer/in Coach Evaluator/i n Folie 21 rollenbasierte Ansatz 11

12 Folie 23 Folie 24 12

13 Rollen in der Learning Community Moderation Moderation einer Diskussion/Wissensaquise Zusammenfassen einer Diskussions/Wissensaquise mündlicher Bericht aus den Foren Teamleitung Verantwortung für einen Lernprozess Arbeitsaufträge, Timemanagement Reporting, Mündlicher Bericht Teammitglied Mitarbeit in den Foren und Projekt Diskutieren, Recherchieren, Posten, etc. onstige Rollen Feedback, Coaching Folie 25 Beobachten Beteiligung sichern Miteinander Lernen - voneinander Lernen Erweitertes Evaluationskonzept Fremdevaluation elbst- Evaluation Peer Evaluation Folie 26 13

14 Rollenstruktur C.chrack verantwortlich Mitwirkung Knowledge Base Lehrende, Coach A. Koordinationsforum Projektverantwortliche Teamverantwortliche B. Projektforen mit Peerevaluation C. Zukunftsforum Teamverantwortliche ModeratorInnen ALLE ALLE D. Cafehaus Cafehausbetreiber ALLE Folie 27 elbstlaufende Learning Community 14

15 eclassroom nlw L1L LehrerIn - Klasse eclassroom nlw L1L K1 K2 Teams 15

16 eclassroom nlw L1L K1 K2 Community Verantwortung übergeben LehrerInnen nlw nlw chülerinnen Folie 32 16

17 Rollen und Werkzeuge Diskurs Wiki KoordinatorIn EvaluatorIn Glossar Folie 33 everyday elearning Folie 34 17