Workshop. Hausaufgaben. Konfliktsituation im Familien?!? Lernen lernen - Nachmittag am

Transkript

1 Workshop Hausaufgaben Konfliktsituation im Familien?!?

2 Konflikttypen Der Perfektionist Der HilfsbedÑrftige Der TrÉdler Der Uneffektive Der Schluderer Der Bockige

3 Der Perfektionist Tut mir leid, habe keine Zeit, ich muss noch lernen!

4 Der TrÉdler Jetzt sitzt der schon wieder den ganzen Nachmittag an den Hausaufgaben und ist immer noch nicht fertig!

5 Der Schluderer Bin schon löngst fertig,lernen muss ich nichts mehr, das kann ich alles schon!

6 Der HilfsbedÑrftige Ich kann das nicht, das ist viel zu schwer, ich weiß gar nicht wie das geht, du musst mir helfen!

7 Der Uneffektive Jetzt hab ich so viel gelernt, und kann es mir trotzdem nicht merken!

8 Der Bockige NEIN!!! Ich mach jetzt nichts mehr! Das ist mir viel zu bléd!

9 Der Perfektionist Positive Aspekte Kind erhölt fñr seine Anstrengungen und seine vorbildlichen Leistungen sehr viel Lob und BestÖtigung durch Eltern und Lehrer Kind erhölt oft gute Noten Kind nimmt in der Klasse eine besondere Rolle ein... Negative Aspekte Sehr hoher Zeit- und Energieaufwand Nicht fehlerfreie Arbeiten werden oft als Misserfolg erlebt Enormer Druck, immer das Beste zu geben. Rolle in der Klasse kann problematisch sein...

10 Der Perfektionist Sehr hohe eigene AnsprÑche Selbstwert des Kindes definiert sich Ñber schulischen Erfolg Zuwendung der Eltern höngt von Leistungen ab Eltern selbst sind Underachiever Sehr erfolgreiche Vorbilder MÉgliche Ursachen

11 Der Perfektionist Eingrenzung der Arbeitszeit, dem Kind durch andere, nicht leistungsorientierte AktivitÖten Ausgleich verschaffen Keine Überbewertung von Noten Überdenken der eigenen Erwartungen Zuwendung, Aufmerksamkeit. Lob in leistungsunabhöngigen Situationen geben... Ansatzpunkte Will man überhaupt etwas ändern?!?

12 Der TrÉdler Positive Aspekte Negative Aspekte Viel Aufmerksamkeit von auáen Hoffnung auf UnterstÑtzung durch die Eltern Organisation der Nachmittagsgestaltung erñbrigt sich Pflicht wird immer wieder durch angenehme AktivitÖten unterbrochen... Keine Zeit zum Spielen und Ausspannen Keine klare Trennung von Arbeits- und Freizeit Verantwortung fñr das eigene Verhalten wird nicht Ñbernommen AbhÖngigkeit von Aufforderungen durch die Eltern Eltern sind beschöftigt...

13 Der TrÉdler MÉgliche Ursachen KÉrperliche Faktoren (MÑdigkeit, Biorhythmus ) Zu viele Ablenkungsfaktoren in der NÖhe des Arbeitsplatzes Andere wichtige Themen stehen im Vordergrund, Probleme Wenig Interesse an den Hausaufgaben und Schule GefÑhl der Überforderung Vorwissensdefizite bzw. mangelnde Lernstrategien Misserfolgserwartung Warten auf UnterstÑtzung Suche nach Zuwendung und Aufmerksamkeit

14 Der TrÉdler Feste Zeitvorgaben aushandeln (Hausaufgabenplan) KÉrperliche Faktoren beachten Gemeinsame Zeit nach den Hausaufgaben Ablenkungsfreier Arbeitsplatz AbklÖrung : Ansatzpunkte Probleme /Sorgen Konzentrationsprobleme Unter- / Überforderung

15 Der Schluderer Kind hat viel Freizeit Schule löuft eher nebenher, kein Schulstress... Positive Aspekte Negative Aspekte Genaues und ordentliches Arbeiten findet nicht statt Kind bekommt keinen Lernalltag Anstrengungsbereitschaft fñr schulische Aufgaben wird nicht gelernt. Anschluss kann verpasst werden Eltern als Mahner, Schwarzmaler und Kontrolleure

16 Der Schluderer Schulische Anerkennung nicht wichtig Geringes Anspruchsniveau MÉgliche Ursachen FehleinschÖtzung der eigenen FÖhigkeiten und Fertigkeiten (Unbewusste) NichterfÑllung hoher elterlicher Erwartungen

17 Der Schluderer Ansatzpunkte Klare Lern- und Arbeitszeiten (Anfang und Ende) festlegen und konsequent einfordern RegelmÖáige Wiederholungen Schulische Anstrengungsbereitschaft, Zusatzaufgaben, Ordentlichkeit belohnen Selbstkontrolle einfordern FlÑchtigkeitsfehler bei Hausaufgaben verbessern lassen

18 Der HilfsbedÑrftige Positive Aspekte Viel Aufmerksamkeit von auáen Das Kind bindet ein Elternteil bei den Hausaufgaben an sich Das Kind muss sich weniger anstrengen, das Denken Ñbernimmt ein anderer Inanspruchnahme von Nachhilfe... Negative Aspekte AbhÖngigkeit von der Hilfe durch Erwachsene Kind verlernt es bzw. lernt nie, sich anzustrengen Erfolge bzw. Lob kénnen nicht auf eigene FÖhigkeiten attribuiert werden Hoher zeitlicher bzw. finanzieller Aufwand fñr die Eltern

19 Der HilfsbedÑrftige MÉgliche Ursachen Geringes schulisches Selbstwirksamkeitskonzept Hoher vom Kind wahrgenommener Erwartungsdruck der Eltern Angst vor schlechten Noten, Bloástellung, Ermahnung bei fehlerhaften Hausaufgaben Geringe Frustrationstoleranz beim Kind Negative Emotionen beim Lernen verursachen schnell Jammern und Weinen àltere leistungsstarke Geschwister

20 Der HilfsbedÑrftige Ansatzpunkte Eltern sollen sich zurñcknehmen und nicht immer gleich als Hilfslehrer zur VerfÑgung stehen Jammern und Weinen des Kindes auch mal aushalten kénnen Nicht sofort ErklÖrungen anbieten, sondern vom Kind erklören lassen, wie die Aufgaben gehen kénnten Anstrengungsbereitschaft nicht Ergebnis belohnen Getrennte Arbeitsbereiche fñr Kind und Eltern Nachhilfe nur punktuelle in Anspruch nehmen Selbstwirksamkeits-Erlebnisse erméglichen

21 Der Uneffektive Positive Aspekte Lob fñr Anstrengungsbereitschaft Hilfe, MitgefÑhl, UnterstÑtzung... Negative Aspekte Hoher Zeit- und Energieaufwand Verlust der Motivation und Anstrengungsbereitschaft GefÑhl der Hilflosigkeit, des Versagens Zweifel an den eigenen FÖhigkeiten...

22 Der Uneffektive MÉgliche Ursachen Eltern loben hohen zeitlichen Einsatz fñr das Lernen Anwendung falscher Lernstrategien Üben falscher Lerninhalte Blockierung des Lernprozesses durch Probleme GestÉrter Leistungsprozess durch PrÑfungsangst

23 Der Uneffektive Lob fñr individuellen Lernfortschritt UnterstÑtzung bei neuen Lernstrategien Üben anderer Lerninhalte UnterstÑtzung bei der Hausaufgaben- und Schulaufgabenorganisation AbklÖrung: Ansatzpunkte - Ablenkung im Lernprozess - PrÑfungsangst - Überforderung

24 Der Bockige Positive Aspekte Viel Aufmerksamkeit Kind ist sicher oft das Hauptthema der Familie Kind sucht und findet Grenzen Besondere Stellung in der Klasse Vermeidung internaler Attribuierung von schlechten Leistungen... Negative Aspekte HÖufiger familiörer Streit Einhergehende Verbote, Bestrafungen Auswirkungen auf die SchÑler- Lehrer-Beziehung Zusatzaufgaben, Nachsitzen Negative Sanktionen durch Lehrer und MitschÑler Besondere Stellung in der Klasse Aufbau von LÑcken...

25 Der Bockige MÉgliche Ursachen MachtkÖmpfe zwischen Eltern und Kind (Hausaufgaben werden nicht gemacht, um die Eltern zu treffen) Keine ernsthaften Konsequenzen bei fehlender Hausaufgabe Kind méchte in der Schule / Klasse auffallen (Aufmerksamkeit, Gruppendruck, Hilferuf) Abgrenzung von elterlichen Erwartungen Hausaufgaben sind zu umfangreich / schwierig Hausaufgaben stellen keinerlei Anreiz dar Konflikt mit der Lehrkraft

26 Der Bockige Ertragen der Konsequenzen (in der Schule und zuhause) Kind in anderen Bereichen Machterlebnisse erméglichen Kontrolle in anderen Bereichen aufgeben FÑr MachtkÖmpfe bei Hausaufgaben nicht zur VerfÑgung stehen. Klare Strukturen fñr Hausaufgabenszeit schaffen und diese auch konsequent einhalten AbklÖrung: Ansatzpunkte Probleme in der Schule / Klasse Überforderung / Unterforderung

27 Der Perfekte