Nussknacker Mein Mathematikbuch

Transkript

1 Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Band 1 Ausgabe Baden-Württemberg

2 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite September Leitidee: Zahl - Zahlen bis 10 lesen, sprechen und darstellen - sich Zahlen bis 10 mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen - Zahlen und Ziffern bis 10 in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern bis 10 situationsgerecht anwenden Zahlen bis Leitidee: Daten und Sachsituationen - Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen Strichliste, Häufigkeitstabelle Zählzahlen Leitidee: Zahl - Zahlen bis 10 lesen, sprechen und darstellen - sich Zahlen bis 10 mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen - Zahlen und Ziffern bis 10 in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern bis 10 situationsgerecht anwenden Zahlen bis 10 Zählzahlen 5. Leitidee: Daten und Sachsituationen - Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen Strichliste, Häufigkeitstabelle 4/5 6/

3 Thema 1. Schulwoche Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Zahlen entdecken Die Zahlen bis 10 (zählen, benennen, zeichnen) Zählen und Erzählen (beschreiben und darstellen) 1 2 Zählen und Erzählen (beschreiben und darstellen) (Ziffernschreibkurs ab S.8ff.) Zählen und notieren 3 4 3

4 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Oktober Leitidee: Zahl - Zahlen bis 10 lesen, sprechen und darstellen - sich Zahlen bis 10 mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen - Zahlen und Ziffern bis 10 in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern bis 10 situationsgerecht anwenden Zahlen bis 10 Zählzahlen Leitidee: Zahl - Zahlen bis 10 lesen, sprechen und darstellen - sich Zahlen bis 10 mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen - Zahlen und Ziffern bis 10 in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern bis 10 situationsgerecht anwenden Zahlen bis 10 Zählzahlen Leitidee: Raum und Ebenen - sich selber im Raum positionieren u. zielorientiert bewegen - einfache Modelle geometrischer Körper herstellen und daran Körpereigenschaften beschreiben Richtungen, Lagebeziehungen, Perspektiven Würfel Geometrische Bilder 4

5 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Fühlen, hören, sehen Hüpfen, spielen, laufen 5 Brücken bauen Bauen nach Plan 6 5

6 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Oktober November Leitidee: Zahl - Zahlen bis 10 lesen, sprechen und darstellen - sich Zahlen bis 10 mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen - Zahlen und Ziffern bis 10 in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern bis 10 situationsgerecht anwenden Zahlen bis 10 Zählzahlen Leitidee: Zahl - Zahlen und Ziffern bis 10 in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern bis 10 situationsgerecht anwenden - Zahlen bis 10 vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen Zahlen bis 10 Zählzahlen, Ordnungszahlen Nachbarzahlen; größer, kleiner, gleich Leitidee: Raum und Ebene - sich selber im Raum positionieren u. zielgerichtet bewegen Richtungen, Lagebeziehungen, Perspektiven Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und die Addition (durch Zahlzerlegung) konkret vorstellen Zahlen bis 10 Rechenzahl Addition (Zahlzerlegung)im Zahlenraum bis 10 14/ /25 6

7 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Würfeln, zählen, malen Von 0 bis 10 7 Größer als kleiner als gleich Ordnungszahlen Vorgänger Nachfolger Nachbarn 8 9 Links rechts Oben - unten Zahlen zerlegen Immer erst 5 Zerlegen mit der Schüttelbox

8 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite November Dezember Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und die Addition (durch Zahlzerlegung) konkret vorstellen Zahlen bis 10 Rechenzahl Addition (Zahlzerlegung)im Zahlenraum bis Leitidee: Zahl - Zahlen bis 10 vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen - sich Zahlverknüpfungen und die Addition (durch Zahlzerlegung) konkret vorstellen Zahlen bis 10 Zählzahl, Rechenzahl größer, kleiner, gleich Addition (Zahlzerlegung)im Zahlenraum bis Leitidee: Zahl - Zahlen bis 20 lesen, sprechen und darstellen - sich Zahlen bis 20 mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen - Zahlen und Ziffern bis 20 in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern bis 20 situationsgerecht anwenden - Zahlen strukturieren und zueinander in Beziehung setzen Zahlen bis 20 Zählzahl, Ordnungszahl Nachbarzahlen /

9 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Zahlzerlegungen ordnen In der Zahlenhaus-Stadt 12 Mit Zahlenkarten zerlegen Wiederholung Die Zahlen bis 20 Ordnungszahlen Die Zahlenreihe

10 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Dezember Januar Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und die Addition im Zahlenraum bis 10 konkret vorstellen Rechenzahlen Addition im Zahlenraum bis Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und die Addition im Zahlenraum bis 10 konkret vorstellen Rechenzahlen Addition im Zahlenraum bis Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und die Subtraktion im Zahlenraum bis 10 konkret vorstellen Rechenzahlen Subtraktion im Zahlenraum bis Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und die Subtraktion im Zahlenraum bis 10 konkret vorstellen - Zusammenhänge zwischen den Grundrechenarten der Addition und der Subtraktion erkennen Rechenzahlen Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10 Umkehraufgaben /

11 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Plus: Es werden mehr Legen und rechnen Plusaufgaben 16 Plusaufgaben im Heft rechnen Tauschaufgaben Plusaufgaben üben Minus: Es werden weniger Legen und rechnen Minusaufgaben 19 Minusaufgaben im Heft rechnen Im Zoo Umkehraufgaben

12 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Januar Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und die Grundrechenarten der Addition und der Subtraktion im Zahlenraum bis 10 konkret vorstellen - einfache Rechenaufgaben, die in Schaubildern dargestellt sind erkennen und eigene Aufgaben verfassen (Rechenmauern) Rechenzahlen Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis Leitidee: Raum und Ebene - Formen und Figuren in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren - Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten Viereck, Rechteck, Quadrat, Dreieck, Kreis geometrische Bilder, Bandornamente /53 4. Leitidee: Muster und Strukturen - einfache geometrische Muster untersuchen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen Parkettierungen; Ornamente Februar Leitidee: Raum und Ebene - einfache symmetrische Figuren konkret handelnd herstellen und Formen und Figuren konkret handelnd auf Symmetrie prüfen Verbindung zur Arithmetik: Verdoppeln Faltsymmetrie, Achsensymmetrie

13 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Plus- und Minusaufgaben üben Rechenmauern Wiederholung Formen erkennen Häuser legen und zeichnen Hase und Fuchs Mit dem Spiegel experimentieren Verdoppeln mit dem Spiegel Kopftraining (Knack den Tresor) Kopftraining (Sternenpuzzle) 13

14 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Februar 4. Leitidee: Muster und Strukturen - Zeichen- und Symbolkonstellationen als verschlüsselte Botschaften erkennen und diese nach einem Code entschlüsseln Symbolfolgen verschlüsselte Botschaften Leitidee: Messen und Größen - in kindgemäßen Experimenten mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten im Größenbereich Geld vergleichen, schätzen und messen - typische Repräsentanten für standardisierte Maßeinheiten im Größenbereich Geld benennen - mit Geldbeträgen rechnen - Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung einfacher realistischer, kindgemäßer Sachverhalte an Frageund Problemstellungen anwenden Geldwerte (, ct) Leitidee: Zahl - Zahlen lesen, sprechen, darstellen - die Struktur des Zehnersystems mit Zehnern und Einern verstehen und sie bei Zahldarstellungen anwenden - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten konkret vorstellen Zahlen bis 20 Stellenwerttafel Z/E Addition /65 14

15 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Geld Rechnen mit Geld Rechnen mit Geld Rechengeschichten Das Zahlenspiel Die Rabenhöhle Zehner und Einer

16 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Februar Leitidee: Zahl - Zahlen vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen - in Zahlenreihen Gesetzmäßigkeiten erkennen - Zahlenreihen nach Gesetzmäßigkeiten aufbauen gerade und ungerade Zahlen; größer, kleiner, gleich /69 2. Leitidee: Messen und Größen - in kindgemäßen Experimenten mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten im Größenbereich Geld vergleichen, schätzen und messen - typische Repräsentanten für standardisierte Maßeinheiten im Größenbereich Geld benennen - Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung einfacher realistischer, kindgemäßer Sachverhalte an Frageund Problemstellungen anwenden Geldwerte (, ct) März Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten im Zahlenraum bis 20 (ohne Zehnerüberschreitung) konkret vorstellen - Zusammenhänge zwischen den Grundrechenarten (Addition und Subtraktion) erkennen - durch Schätzen, Kopfrechnen und Anwenden der Umkehroperationen prüfen, ob Ergebnisse plausibel und korrekt sind - allein oder mit anderen Rechenfehlern auf die Spur kommen (mithilfe der Umkehraufgabe bzw. Lösungsnuss) Rechenzahlen Addition, Subtraktion im Zahlenraum bis 20 (ohne Zehnerüberschreitung) Umkehraufgaben, Probeaufgaben

17 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Zahlen vergleichen Gerade und ungerade Zahlen Mit Geld umgehen Plusaufgaben Minusaufgaben Umkehraufgaben Plus- und Minusaufgaben üben

18 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite März Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten im Zahlenraum bis 20 (ohne Zehnerüberschreitung) konkret vorstellen - Zusammenhänge zwischen den Grundrechenarten erkennen - in Zahlenreihen Gesetzmäßigkeiten erkennen - Zahlenreihen nach Gesetzmäßigkeiten aufbauen - einfache Rechenaufgaben, die in Tabellen und Schaubildern dargestellt sind, erkennen und eigene Aufgaben verfassen halbieren, verdoppeln Addition, Subtraktion Nachbaraufgaben Leitidee: Muster und Struktur - einfache arithmetische Muster untersuchen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen Zahlenfolgen Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (Addition im Zahlenraum bis 10 mit Zehnerüberübergang) konkret vorstellen - allein oder mit anderen Rechenfehlern auf die Spur kommen - Rechenwege nachvollziehbar darstellen und erklären - einfache Rechenaufgaben, die in Tabellen oder Schaubildern dargestellt sind, erkennen und eigene Aufgaben verfassen Zahlen bis 10 verdoppeln Addition im Zahlenraum bis 10 (mit Zehnerübergang) Nachbaraufgaben, Tauschaufgaben bzw. Probeaufgaben

19 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Vorwärts und rückwärts auf der Zahlenreihe Halbieren und verdoppeln Nachbaraufgaben mit plus Nachbaraufgaben mit minus Rund um die 10 Zehnerübergang mit plus Rechenstrategien Plusaufgaben üben

20 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite April Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10 mit Zehnerübergang) konkret vorstellen - allein oder mit anderen Rechenfehlern auf die Spur kommen - Rechenwege nachvollziehbar darstellen und erklären - einfache Rechenaufgaben, die in Tabellen oder Schaubildern dargestellt sind, erkennen und eigene Aufgaben verfassen Zahlen bis 10 halbieren Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10 (mit Zehnerübergang) Nachbaraufgaben, Umkehraufgaben bzw. Probeaufgaben Leitidee: Daten und Sachsituationen - aus Beobachtungen bzw. Bildern (Rechengeschichten) Daten sammeln, erheben und darstellen - in einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Bildern dargestellt sind, relevante Fragen erkennen - Sachaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen Schaubilder, Rechengeschichten 1. Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 mit Zehnerübergang) konkret vorstellen - allein oder mit anderen Rechenfehlern auf die Spur kommen - Rechenwege nachvollziehbar darstellen und erklären - einfache Rechenaufgaben, die in Schaubildern (Rechenmauern) dargestellt sind, erkennen u. eigene Aufgaben verfassen Zahlen bis 20, Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 mit Zehnerübergang /89

21 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Rund um die 10 Zehnerübergang mit minus Rechenstrategien - Minusaufgaben üben Plus- und Minusaufgaben üben Beim Förster Ergänzen Rechnen bis 20 Rechenmauern

22 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite April Leitidee: Zahl (Wiederholung) Die Schülerinnen können - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 mit und ohne Zehnerübergang) konkret vorstellen - einfache Rechenaufgaben, die in Tabellen und Schaubildern dargestellt sind, erkennen Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 (mit und ohne Zehnerübergang) 90/91 92/93 2. Leitidee: Messen und Größen - mit Geldbeträgen rechnen Geldwerte (, ct) 5. Leitidee: Daten und Sachsituationen - aus Beobachtungen bzw. Bildern (Rechengeschichten) Daten sammeln, erheben und darstellen - in einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Bildern dargestellt sind, relevante Fragen erkennen - Sachaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen Schaubilder, Rechengeschichten Mai Leitidee: Raum und Ebene - Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten Viereck, Rechteck, Quadrat geometrische Bilder, Bandornamente

23 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Wiederholung Flohmarkt Figuren legen Figuren unterschiedlich auslegen Muster bauen und legen Falten, schneiden und gestalten 23

24 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Mai 4. Leitidee: Muster und Strukturen - einfache geometrische Muster untersuchen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen - analoge Muster selbst kreativ gestalten Parkettierungen, Ornamente Leitidee: Raum und Ebene - Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten geometrische Bilder, Bandornamente / Leitidee: Muster und Strukturen - einfache geometrische Muster untersuchen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen - analoge Muster selbst kreativ gestalten Parkettierungen, Ornamente Leitidee: Zahl - Zahlen vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (im Zahlenraum bis 20) konkret vorstellen - Zusammenhänge zwischen den Grundrechenarten erkennen größer, kleiner, gleich Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 Umkehraufgaben, Tauschaufgaben (Aufgabenfamilien) 102/

25 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Muster auf Karopapier zeichnen Figuren im Punktgitter zeichnen Kopftraining (Schöne Muster legen; Tischkärtchen zeichnen) Aufgabenfamilien Größer als kleiner als gleich

26 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Juni Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (im Zahlenraum bis 20, mit drei Zahlen) konkret vorstellen - einfache Rechenaufgaben, die in Tabellen und Schaubildern (Zauberdreiecke) dargestellt sind, erkennen und eigene Aufgaben verfassen Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 (mit drei Zahlen) Leitidee: Daten und Sachsituationen - aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen - Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen Rechengeschichten Sachaufgaben / / Leitidee: Zahl - einfache Rechenaufgaben, die in Schaubildern (Rechenmauern) dargestellt sind, erkennen und eigene Aufgaben verfassen Addition im Zahlenraum bis Leitidee: Zahl (Wiederholung) - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20) konkret vorstellen - einfache Rechenaufgaben, die in Tabellen und Schaubildern (Rechenmauern. Zauberdreiecke und Zauberquadrate) dar gestellt sind, erkennen und eigene Aufgaben verfassen Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis /

27 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Rechnen mit drei Zahlen Zauberdreiecke 52 Auf der Wanderung Mit Rechenmauern experimentieren 53 Das Froschspiel Zauberquadrate Wiederholung 27

28 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Woche Kompetenzen und Schulbuchseite Juni Juli Leitidee: Raum und Ebene - sich selber im Raum positionieren und zielorientiert bewegen - einfache Modelle geometrischer Körper herstellen (Würfeltiere) - Körper miteinander vergleichen Perspektiven Würfel Baupläne Leitidee: Daten und Sachsituationen - aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen - Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen Rechengeschichten Sachaufgaben / Leitidee: Messen und Größen - Zeitpunkte in einfachen Fällen (volle Stunde) an Uhr und Kalender bestimmen Zeiten (Stunde) Leitidee: Messen und Größen - Zeitpunkte in einfachen Fällen (volle Stunde) an Uhr und Kalender bestimmen Zeiten (Wochentage) 120/ /125 28

29 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Würfeltiere Würfelhausen 54 Fragen zuordnen Fragen stellen 55 Die Zeit im Tagesablauf Eine Woche 56 Der Kalender Kopftraining (Mit Figuren jonglieren; Mit Zahlen jonglieren) 29

30 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Band 1 / Baden - Württemberg Monat Juli Woche Kompetenzen und Schulbuchseite 3. Leitidee: Raum und Ebene - Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten Viereck, Rechteck, Quadtrat, Dreieck 1. Leitidee: Zahl - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (Addition und Subtraktion) konkret vorstellen - in Zahlenreihen Gesetzmäßigkeiten erkennen Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis Leitidee: Muster und Strukturen - Zeichen- und Symbolkonstellationen als verschlüsselte Botschaften erkennen und diese nach einem Code entschlüsseln Verschlüsselte Botschaften Leitidee: Zahl - Zahlen (Zehnerzahlen bis 100) lesen, sprechen und darstellen - sich Zahlen bis 100 mithilfe didaktisch strukturierten Materials vorstellen - (Zehner-)Zahlen bis 100 vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen - sich Zahlverknüpfungen und Grundrechenarten (Addition u.subtraktion mit Zehnerzahlen bis 100) konkret vorstellen (Zehner-)Zahlen bis 100 größer, kleiner, gleich Addition und Subtraktion mit Zehnerzahlen im Zahlenraum bis

31 Thema Arbeitsheftseite Eigene Kommentare Zehnerzahlen bis 100 Rechnen mit Zehnerzahlen Spiel: Ali Baba und die 40 Räuber 57 58/

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