Autismus-Spektrum-Störungen, Heutiger Standpunkt
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1 Autismus-Spektrum-Störungen, Heutiger Standpunkt Prof. Dr. Med. G.P. Ramelli Servizio di Neuropediatria Dipartimento Pediatria EOC Bellinzona Bern, 29 August 2017
2 Einführung Fallbeschreibung Geschichte Normale Entwicklung ASS Entwicklung Neue Kenntnisse Frühdiagnose Zukunft Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 2
3 Nico, 3 Jahre Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 3
4 Geschichte von Nico FA: unauffällig PA: Schwangerschaft und Geburt komplikationslos Entwicklung: freies Gehen mit 13 Monaten spricht kein Wort Aktuelle Probleme: Spricht nicht Kein Blickkontakt Zeigt nicht mit dem Finger Im Kindergarten kein Spielen mit anderen Kindern Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 4
5 Autismus-Spektrum-Störungen Drei Verhaltensareale sind betroffen Beeinträchtigung der Kommunikation verbal und nonverbal Beeinträchtigung der sozialen Interaktionen sozial blind Beeinträchtigung der Aktivitäten und Interessen es fehlt das Interesse am Spiel Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 5
6 Autismus-Spektrum-Störungen Beginn in der frühen Kindheit Störung der sozialen Kommunikation Stetiger chronischer Verlauf Keine seltene Störung Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 6
7 Geschichte. Bern, , Autismus 7
8 Geschichte 1943 Leo Kanner 1944 Hans Asperger Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 8
9 Entwicklung des Kindes Bern, , Autismus 9
10 Soziale Entwicklung Erste Lebenstage Das Neugeborene hat ein natürliches Interesse am menschlichen Gesicht Bevorzugt Gesicht und Augen Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 10
11 Soziale Entwicklung: Lächeln Erste Monate Das soziale Lächeln entwickelt sich zwischen der 6. und 8. Lebenswoche Affektive Kommunikation Anfangs bei jedem Gesicht, danach nur bei Vertrauten und schliesslich bei Bekannten mit fröhlichem Gesichtsausdruck Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 11
12 Soziale Entwicklung 2 Wochen 6 Wochen 10 Wochen 12 Wochen 20 Wochen 24 Wochen Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 12
13 Visuelle Fixierung Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 13
14 Soziale Interaktion 1 Jahr «Joint attention»: Lenkung der Aufmerksamkeit auf ein Objekt des Interesses durch Gesten, Mimik, Körpersprachen oder Vokalisation Erste Wörter Gesichtsausdrücke Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 14
15 Soziale Kompetenzen 1. und 2. Lebensjahr Entwicklung der sozial-kommunikativen Fähigkeiten: Sprachentwicklung Kommunikation mit Gesichtsausdruck Imitieren Spielschemata Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 15
16 Alarmzeichen mit 12 Monaten Blickkontakt: flüchtig Reaktion auf Stimme und Name: keine Zeigen mit dem Finger: zeigt nicht mit dem Finger Gesichtsemotionen: keine. Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 16
17 Alarmzeichen mit 24 Monaten Zeigt wenig Interesse an den anderen Kindern Spiel: fehlendes Symbolspiel Das Kind imitiert nicht Repetitives und stereotypisiertes Spielverhalten Kind zeigt Interesse an besonderen Objekten Sprachentwicklungsrückstand Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 17
18 Frühzeitiger Indikator Sprachbereich Abwesenheit der Lallphase Fehlen von Zwei-Wort-Sätzen Verlust der wenigen Sprache Antwortet nicht auf Ansprache Beachtet keine Angabe Manchmal scheint es, als ob das Kind nicht zuhören würde Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 18
19 Frühzeitiger Indikator Sozial-Kompetenzbereich Spielt alleine Bevorzugt das Konstruktions-Spiel gegenüber dem Symbol-Spiel Sucht keine Hilfe Scheint, als ob es in seiner eigenen Welt leben würde Fehlendes Interesse an anderen Kinder Bern, August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 19
20 Frühzeitiger Indikator Verhaltensbereich Grosse Krisen, wenn dem Kind widersprochen wird Auffälliges Spielverhalten (reiht Objekte auf) Stereotypien Zu feste emotionale Bindung an einige Gegenstände Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 20
21 Frühzeitige Inidaktor Sensorische Area Hyper- oder Hyposensibel auf: - Geschmack - Licht - Töne Zeigt Unwohlsein wenn berührt oder umarmt Minimale Temperaturschwankungen werden als sehr störend empfunden Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 21
22 Epidemiologie Trevathan & Shinnar, 2006 Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 22
23 Epidemiologie Prevalenz von Autismus-Spektrum- Störungen: ±1% 85% Knaben Mädchen 15% Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 23
24 Häufigkeit Störungen der Erlernung 6-8% Migräne 3.5% Autismus Epilepsie Cerebral Palsy Duchenne Muscle Dystrophy ±1% 0.5% 0.1% 0.025% Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 24
25 Neue Kentnisse Bern, , Autismus 25
26 Mögliche Pathologie Die Reifung der geneigte Areale für die soziokognitive-funktionen geschieht in nicht angemessene Weise Die Rundstrecken die für die Übergabe und Bearbeitung diese Informationen verantwortlich sind, sind unkorrekt Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 26
27 Soziale-Areas Aufgabe die «Innigkeit» in Gesichter zu erkennen: Ereignisse waren sehr ähnlich wie bei Patienten mit bds. Amigdala Schaden (Adolph et al., 2001) Sie verweilen sich weniger auf Gesichtsanteile (Augen) anzuschauen, die für uns für die Sozialinformationen bedeutungsvoll sind (Pelphrey et al., 2002) Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 27
28 Autismus Genetik Es ist essenziell zu verstehen, dass Genetik das einzige heutzutage mögliches Vorgehen ist, um die Pathophysiologie von Autismus zu verstehen Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 28
29 Aree Sociali Compito sul riconoscimento della «sincerità» nei visi risulta simile a soggetti con danno bilaterale amigdaloide Die Notwendigkeit eine Frühzeitige Diagnose Si soffermano meno a guardare (Adolph et al., 2001) parti del viso per noi più significative (occhi) per informazioni sociali (Pelphrey et al., 2002) Bern, , Autismus 29
30 Frühzeitige Diagnose Warum? Frühzeitige Diagnose und Intervention haben eine entscheidende Auswirkung auf die Entwicklung des Kindes = günstige Prognose Ausschlaggebend für die Verbesserung der Arbeitsweise und die Lebensqualität Kindergarten- und Primarschulintegration Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 30
31 Frühzeitige Intervention Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 31
32 Funktionelle Diagnose Area Motorik Sprache Kognitiv Sozial Funktionelle Diagnose Zerebralparese Dysphasie Mentales Defizit Autismus Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 32
33 Diagnostik von ASS Anamnese M-CHAT Fragebogen Detaillierte neurologische Untersuchung: Dysmorphien-Zeichen Seh- Hörstörungen Neuropsychologische Beurteilung Verhaltensevaluation durch ADI-R/ADOS Psychometrische Evaluation Funktionelle Evaluation Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 33
34 Tessiner-Realität Bern, , Autismus 34
35 Frühere Situation im Tessin Erste Warnsymptome (von Eltern beobachtet): Monate Alter bei Diagnose: > 4 Jahre Therapie und Intervention noch später Diskrepanz: 2 Jahre Folgen: alle Kinder besuchten Sonderschule Bern, August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 35
36 Epidemiologie Ticino 350,000 Menschen 2,700 Neugeborene/Jahr Etwa 15 neue Patienten/Jahr Ein neuropädiatrisches Zentrum Database von 2009 Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 36
37 Database Autismus Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 37
38 Diagnostisches Vorgehen : Sensibilisierung der Kinderärzte ab 2009 Einführung des M-CHAT Fragenbogen in der 2 Jahreskontrolle 23 einfache Fragen über die soziale Fähigkeiten des Kindes werden den Eltern gestellt Diagnose Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 38
39 M-CHAT Modified Checklist for Autism in Toddlers Fragenbogen für Eltern 23 einfache Fragen 19 Fragen: 1 Punkt wenn die Antwort NEIN ist 4 Fragen: 1 Punkt wenn die Antwort JA ist Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 39
40 Sucht Gesellschaft M-CHAT Teilt Objekte Zeigen Reagiert auf Namen G. Bernasconi, C. Lombardoni, N. Rudeli: Campanelli verdi e rossi, Casagrande editore, marzo 2016 Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 40
41 M-CHAT: Auswertung 3: suspekt 6: wahrscheinlich 10: Autismus-Spektrum-Störungen Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 41
42 Ergebnisse (1) Sex Schule Jahr Nr. Kinder M W Alter [range] Kindergarten Primar Spezial [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] Total / Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 42
43 Alter, Jahre Ergebnisse (2) N = 41 gelegentlich N = 47 regelmässig P< Centile 97 th 75 th 50 th 25 th 3 th Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 43
44 Ergebnisse (3) 88 Patienten mit Autismus-Spektrum-Störungen (11/Jahr) M/W: 4:1 Alle Kinder im Alter zwischen 3-6 Jahren sind im Kindergarten 49 im Schulalter - 28 normale Primarschule 57% - 21 Sonderschule Bern, August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 44
45 Frühzeitige Intervention So früh wie möglich: ab 24 Monate Periode mit höchster Intensität therapeutischer Intervention, vor allem individuell und in kleinen Gruppen Im Aussicht für: - Gehirnplastizität ausnützen um eine korrekte zerebrale Reifung zu begünstigen - Einen richtigen Schulweg Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 45
46 Frühzeitige Intervention Verhaltensintervention zu Hause und in kleinen Gruppen. Pädagogische Intervention: ausgebildete Pädagogin Logopädische Intervention: ausgebildete Logopädin Ergotherapeutische Intervention: ausgebildete Ergotherapeutin Die Aufnahme in kleinen normativen Gruppen ist eine Priorität in dieser erster Phase. Diese erlaubt den autistische Kind das richtige Vorbild zu imitieren Bern, 29 August 2017, Autism-Spektrum-Störungen 46
47 Frühzeitige Intervention Psychologische Hilfe zur Familie + Familienvereine Verhaltenstherapie Autistisches Kind Spezialisierte Therapeutische Interventionen: - Ergotherapie -Logopädie Pädagogische Interventionen: Einfügen in kleinen normativen Gruppen und im Kindergarten Bern, 29 August 2017, Autism-Spektrum-Störungen 47
48 Pädagogische Förderung von Kindern mit ASS 1 Phase 2 Phase 3 Phase Frühzeitige Massnahmen Kindergarten Schule 2 Jahre 3 Jahre 4 Jahre 5 Jahre 6 Jahre Verhaltenstherapie (ABA) Verhaltens- Therapie (ABA) Kindergarten + Kindergarten + Regelschule + Ergotherapie Ergotherapie Unterstützung Unterstützung Unterstützung Logopädie Logopädie Lehrer Lehrer Lehrer Spielgruppe Einführung in den Ergotherapie Ergotherapie (ATGABBES) Kindergarten Logopädie Logopädie Bern, August 2017, Autism-Spektrum-Störungen 48
49 Wochenplan der Kinder im «gruppo arcobaleno» Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Preasilo Preasilo ATGABBES ATGABBES Vormittag ABA Therapie / Kindergarten ABA Therapie / Kindergarten Eingriff ABA Ergotherapie Ergotherapie Ergotherapie Nachmittag und Logopädie und Logopädie und Logopädie Bern, 29 August 2017, Autism-Spektrum-Störungen 49
50 Einschulung Pädagogischer Begleitung im Kindergarte/Schule um die imitative Kompetenzen ausnutzen zu können. Supervision der Berater um den Verhalten zu analysieren Einfügung ohne pädagogisch Unterstützung in Normalklasse Reduktion der spezialisierte therapeutischen und pädagogischen Interventionen VERSUS 6 Jahren Einfügung ohne Unterstützung in den Sonderschule: Klasse mit über Autismus ausgebildete Lehrer, mit Supervision der Berater um den Verhalten zu analysieren Erhaltung spezialisierte therapeutischen und pädagogischen Interventionen Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 50
51 Schlussfolge Frühzeitige Intervention spielt eine zentrale Rolle in der Entwicklung der Kinder M-CHAT Einführung: ASS Diagnose kann im Alter von unter 3 Jahren gestellt werden Kinderärzte sollen Kindern mit ASS schon im Vorschulalter erkennen, um die Behandlung frühzeitig zu beginnen Etwa 2/3 der Kinder besuchen die normale Primarschule Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 51
52 Schlussfolge Problem der mit der Arbeitsweise des Gehirnes verbunden ist Symptome so früh wie möglich erkennen Zuverlässige Diagnose Intensiver Programm mit frühzeitige Unterstützung mit Verhaltenstherapie Elternberatung über die Therapiemöglichkeiten und Unterstützung Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 52
53 Danke für die Aufmerksamkeit Bern, 29 August 2017, Autismus-Spektrum-Störungen 53
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