Nussknacker Mein Mathematikbuch

Transkript

1 Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Band 3 Ausgabe Baden-Württemberg

2 September 1. Wiederholung aus Klasse 2 1. Leitidee: Zahl 2. Leitidee: Messen und Größen 5. Leitidee: Daten und Sachsituationen Zahlen bis 100 Zahlen bis 100 Rechnen bis 100 Rechnen bis Wiederholung aus Klasse 2 1. Leitidee: Zahl 4. Leitidee: Muster und Strukturen 5. Leitidee: Daten und Sachsituationen Rechnen und entdecken mit Zauberei Schule und Zahlen Multiplizieren Dividieren Wiederholung aus Klasse 2 1. Leitidee: Zahl 5. Leitidee: Daten und Sachsituationen Dividieren mit und ohne Rest Multiplizieren und dividieren Leitidee: Zahl sich große Zahlen vorstellen und die Begrenztheit von Vorstellungsvermögen erkennen Zahlen in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen, situationsgerecht anwenden und nutzen Inhalte: Zahlen bis 1 000, Stellenwerte (T/H/Z/E) Große Zahlen Hunderter, Zehner und Einer Oktober Leitidee: Zahl sich große Zahlen vorstellen und die Begrenztheit von Vorstellungsvermögen erkennen Zahlen lesen, sprechen und darstellen die Struktur des Zehnersystems bei Zahldarstellungen anwenden Zahlen vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen Inhalte: Zahlen bis 1 000, Stellenwerttafel (T/H/Z/E) Zahlen bis Zahlen bis

3 Oktober Leitidee: Zahl Zahlen lesen, sprechen und darstellen die Struktur des Zehnersystems bei Zahldarstellungen anwenden Zahlen vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen in Zahlenfolgen Gesetzmäßigkeiten erkennen und umgekehrt diese zum Aufbau von Zahlenfolgen nutzen Hilfsmittel zum schnellen Rechnen und zur Ergebnisprüfung nutzen Inhalte: Zahlen bis Hundertertafeln Hundertertafeln Zahlenstrahl bis 1000 Zahlenstrahl bis Leitidee: Muster und Strukturen geometrische und arithmetische Muster in innermathematischen Kontexten erkennen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen Inhalte: Zahlen Leitidee: Zahl Zahlen in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen, situationsgerecht anwenden und nutzen Rechenaufgaben in Tabellen und Diagrammen erkennen, darstellen und eigene Aufgaben verfassen Hilfsmittel zum schnellen Rechnen und zur Ergebnisüberprüfung nutzen Inhalte: Zahlen bis 1 000, Stellenwerttafel (T/H/Z/E) Runden Quersumme Geld Kommaschreibweise Leitidee: Messen und Größen mit Maßzahlen und Maßeinheiten sachangemessen rechnen ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Geldwerte (, ct) 4 5

4 Oktober Leitidee: Zahl Zahlen regelgerecht verändern eigene Rechenwege vorstellen und mit anderen besprechen Inhalte: schriftliche Addition, schriftliche Subtraktion, Rechenkonferenzen Einer addieren und subtrahieren Einer addieren und subtrahieren mit Hunderterübergang Zehner addieren und subtrahieren Hunderterübergang Vorteilhaft rechnen Leitidee: Muster und Strukturen arithmetische Muster in innermathematischen Kontexten erkennen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen Inhalte: Zahlen November Leitidee: Daten und Sachsituationen aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus Texten Daten sammeln, erheben und darstellen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen Inhalte: Schaubilder, Diagramme In der Schule In der Schule Leitidee: Zahl Zahlen regelgerecht verändern eigene Rechenwege vorstellen und mit anderen besprechen Hilfsmittel zum schnellen Rechnen und zur Ergebnisüberprüfung nutzen Inhalte: schriftliche Addition/Subtraktion, Rechenkonferenzen Halbschriftlich addieren Halbschriftlich subtrahieren Verkürzte Schreibweise Vorteilhaft rechnen Leitidee: Muster und Strukturen arithmetische Muster in innermathematischen Kontexten erkennen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen Inhalte: Zahlen 6 7

5 November Leitidee: Zahl Rechenaufgaben in Tabellen und Diagrammen erkennen, darstellen und eigene Aufgaben verfassen Inhalte: schriftliche Addition/Subtraktion Rechnen mit Geld Rechnen mit Geld Kopftraining Leitidee: Messen und Größen mit Maßzahlen und Maßeinheiten sachangemessen rechnen ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Geldwerte (, ct) 4. Leitidee: Muster und Strukturen geometrische Muster in innermathematischen und außermathematischen Kontexten erkennen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen aus Sachaufgaben die mathematische Struktur herauslösen und umgekehrt vorgegebene Strukturen veranschaulichen Inhalte: Zeichen, Formen, Figuren Leitidee: Zahl einfache Rechentricks anwenden und damit Mathematik spielerisch betreiben 39 Kopftraining 3. Leitidee: Raum und Ebene geometrische Muster in innermathematischen und außermathematischen Kontexten erkennen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen Inhalte: Zeichen, Symbole, Zahlen 8 9

6 Nussknacker Mein Mathematikbuch Band 3 / Baden-Württemberg November Leitidee: Messen und Größen mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in allen relevanten Größenbereichen experimentell und problembezogen messen ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarten Einheiten anwenden ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Längen (km, m) Kilometer Meter und Kilometer Leitidee: Daten und Sachsituationen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen Sachsituationen und Sachverhalte, die in Bildern, Tabellen und Diagrammen dargestellt sind, interpretieren und mathematisieren Inhalte: Schaubilder, Skizzen, Pläne Dezember Leitidee: Messen und Größen mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in allen relevanten Größenbereichen experimentell und problembezogen messen ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarten Einheiten anwenden ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Längen (m, cm, mm) Kommaschreibweise bei Meter und Zentimeter Zentimeter und Millimeter Im Erlebnispark Wiederholung Leitidee: Daten und Sachsituationen Sachsituationen und Sachverhalte, die in Bildern, Tabellen und Diagrammen dargestellt sind, interpretieren und mathematisieren eigene Lösungswege erklären und vorstellen 10 11

7 Dezember Leitidee: Raum und Ebene geometrische Körper in der Umwelt entdecken und identifizieren ausgewählte geometrische Körper nach Vorlage bauen, Körperformen und deren Eigenschaften beschreiben geometrische Körper auf Funktionalität prüfen und deren Anwendung und Nutzung im Alltag erkennen geometrische Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen Aufgaben und Probleme mit räumlichen Bezügen konkret und in der Vorstellung lösen Inhalte: Würfel, Quader, Kugel, Kegel, Zylinder, Pyramide Körper Bauen und schauen Quadercity Quadercity Leitidee: Raum und Ebene ausgewählte geometrische Körper nach Vorlage bauen, Körperformen und deren Eigenschaften beschreiben geometrische Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen Aufgaben und Probleme mit räumlichen Bezügen konkret und in der Vorstellung lösen Inhalte: Würfelnetz, Quadernetz Quadernetze Fünflinge Würfelnetze Januar Leitidee: Messen und Größen Inhalte: Geldwerte (, ct) 52/53 Im Musikgeschäft Leitidee: Daten und Sachsituationen eigene Lösungswege erklären und vorstellen 12 13

8 Januar Leitidee: Messen und Größen Inhalte: Geldwerte (, ct) 54/55 Ausflug Leitidee: Daten und Sachsituationen aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus Texten Daten sammeln, erheben und darstellen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen allein oder mit anderen unterschiedliche Darstellungen vergleichen, diskutieren und deren Anwendbarkeit werten Inhalte: Schaubilder, Diagramme Leitidee: Zahl sicher schriftlich rechnen allein oder mit anderen Rechenfehlern auf die Spur kom men Hilfsmittel zum schnellen Rechnen und zur Ergebnisprüfung nutzen Inhalte: Stellenwerttafel H/Z/E, schriftliche Addition Schriftlich addieren Schriftlich addieren 30 30, Leitidee: Zahl sicher schriftlich rechnen Inhalte: Stellenwerttafel H/Z/E, schriftliche Addition Schriftlich addieren mit Kommazahlen Wie rechnest du? Leitidee: Messen und Größen Inhalte: Geldwerte (, ct), Längen (m, cm) 14 15

9 Februar Leitidee: Zahl Zahlen regelgerecht verändern das kleine Einmaleins und seine Umkehrungen auswendig (Wiederholungsseite) sicher schriftlich rechnen Inhalte: schriftliche Addition 60/ Im Sportverein EDE-Zahlen und AAL-Zahlen addieren Wiederholung 4. Leitidee: Muster und Strukturen Regelhaftes und einfache arithmetische Gesetzmäßigkeiten erkennen, erklären und für eigenes Gestalten nutzen Inhalte: Zahlen 5. Leitidee: Daten und Sachsituationen Sachsituationen und Sachverhalte, die in Bildern, Tabellen und Diagrammen dargestellt sind, interpretieren und ma thematisieren bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathe matisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergeb nis überprüfen Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst verfassen Inhalte: Schaubilder, Diagramme Leitidee: Zahl sicher schriftlich rechnen Hilfsmittel zum schnellen Rechnen und zur Ergebnisprüfung nutzen Inhalte: Stellenwerttafel H/Z/E, schriftliche Subtraktion (mit einem Subtrahenden) Schriftlich subtrahieren ohne Übertrag Schriftlich subtrahieren mit Übertrag

10 Februar Leitidee: Zahl Zahlen regelgerecht verändern sicher schriftlich rechnen allein oder mit anderen Rechenfehlern auf die Spur kommen Inhalte: schriftliche Subtraktion (mit einem Subtrahenden) Schriftlich subtrahieren Ergebniskontrolle Schriftlich subtrahieren mit Kommazahlen Wie rechnest du? EDE-Zahlen und AAL-Zahlen subtrahieren 33, Leitidee: Messen und Größen Inhalte: Geldwerte (, ct), Längen (m, cm) 4. Leitidee: Muster und Strukturen Regelhaftes und einfache arithmetische Gesetzmäßigkeiten erkennen, erklären und für eigenes Gestalten nutzen Inhalte: Zahlen Leitidee: Zahl sicher schriftlich rechnen das kleine Einmaleins und seine Umkehrungen auswendig (Wiederholungsseite) Inhalte: schriftliche Addition, schriftliche Subtraktion (mit einem Subtrahenden) 70/ Theaterbesuch Minustürme Mit Zahlenkarten arbeiten Wiederholung 36, Leitidee: Muster und Strukturen Regelhaftes und einfache arithmetische Gesetzmäßigkeiten erkennen, erklären und für eigenes Gestalten nutzen Inhalte: Zahlen 18 19

11 Februar Leitidee: Daten und Sachsituationen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst verfassen Inhalte: Schaubilder, Pläne 73 März Leitidee: Zahl das kleine Einmaleins und seine Umkehrungen auswendig und dieses Wissen auf analoge Aufgaben übertragen Kopftraining (Geheimschrift) Kopftraining (Mit Zahlen zaubern und knobeln) 4. Leitidee: Muster und Strukturen geometrische und arithmetische Muster in innermathematischen und außermathematischen Kontexten erkennen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen Zeichen und Symbolkonstellationen als verschlüsselte Informationsquellen und als Notationsform in unterschiedlichen Zusammenhängen erkennen analoge Muster selbst kreativ entwickeln, beschreiben und mit anderen auch historischen vergleichen Inhalte: Zeichen, Symbole, Formen, Figuren, Zahlen 20 21

12 März Leitidee: Raum und Ebene Flächen und Formen identifizieren, sie benennen, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten komplexe Flächenformen aufbauen, zerlegen und analysieren Flächeninhalte konkret ermitteln (Vorerfahrungen) Eigenschaften geometrischer Flächen und Formen erkennen und in einfachen Konstruktionen anwenden Inhalte: Viereck, Rechteck, Quadrat, Dreieck, Kreis Formen und Figuren Vergrößern und verkleinern Leitidee: Raum und Ebene Flächen und Formen identifizieren, sie benennen, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten Eigenschaften geometrischer Flächen und Formen erkennen und in einfachen Konstruktionen anwenden Inhalte: ist senkrecht zu, ist parallel zu, rechter Winkel, Faltwinkel Gerade parallel Senkrecht rechter Winkel 39, 40 39, Leitidee: Raum und Ebene komplexe Flächenformen aufbauen, zerlegen und analysieren Eigenschaften geometrischer Flächen und Formen erkennen und in einfachen Konstruktionen anwenden Aufgaben und Probleme mit räumlichen Bezügen konkret und in der Vorstellung lösen Muster zeichnen Geo-Projekt: Muster herstellen Leitidee: Muster und Strukturen geometrische Muster in innermathematischen und außermathematischen Kontexten erkennen, beschreiben und Vorhersagen zur Fortsetzung treffen Regelhaftes erkennen, erklären und für eigenes Gestalten nutzen Inhalte: Muster mit Bezügen zu Kunst 22 23

13 April Leitidee: Messen und Größen mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in allen relevanten Größenbereichen experimentell und problembezogen messen ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarten Einheiten anwenden ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Gewichte (t, kg, g) Gewichte schätzen und vergleichen Gramm Gramm und Kilogramm Kilogramm und Tonne Leitidee: Messen und Größen mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in allen relevanten Größenbereichen experimentell und problembezogen messen ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarten Einheiten anwenden einfache Alltagsbrüche erklären und anwenden ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Hohlmaß (l, ml), Zeiten Rauminhalte schätzen und vergleichen Liter und Milliliter Wasserverbrauch 44 5.Leitidee: Daten und Sachsituationen aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus Texten Daten sammeln, erheben und darstellen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen Inhalte: Diagramme, Tabellen 24 25

14 April Leitidee: Zahl das kleine Einmaleins und seine Umkehrungen auswendig und dieses Wissen auf analoge Aufgaben übertragen eigene Rechenwege vorstellen und mit anderen besprechen in Zahlenfolgen Gesetzmäßigkeiten erkennen und umgekehrt diese zum Aufbau von Zahlenfolgen nutzen Inhalte: schriftliche Multiplikation, Rechenkonferenz Wiederholung Multiplizieren mit einer Zehnerzahl Halbschriftlich multiplizieren Mai Leitidee: Zahl das kleine Einmaleins und seine Umkehrungen auswendig und dieses Wissen auf analoge Aufgaben übertragen eigene Rechenwege vorstellen und mit anderen besprechen Inhalte: schriftliche Multiplikation, Vielfache, Teiler Halbschriftlich multiplizieren Vielfache und Teiler Leitidee: Messen und Größen Inhalte: Zeiten (h, min) Leitidee: Zahl das kleine Einmaleins und seine Umkehrungen auswendig und dieses Wissen auf analoge Aufgaben übertragen durch Anwenden der Umkehroperationen prüfen, ob Ergebnisse korrekt sind eigene Rechenwege vorstellen und mit anderen besprechen Inhalte: schriftliche Division, Vielfache, Teiler, Rechenkonferenz Dividieren durch eine Zehnerzahl Dividieren durch eine Einerzahl Halbschriftlich dividieren

15 Mai Leitidee: Zahl das kleine Einmaleins und seine Umkehrungen auswendig und dieses Wissen auf analoge Aufgaben übertragen durch Anwenden der Umkehroperationen prüfen, ob Ergebnisse korrekt sind eigene Rechenwege vorstellen und mit anderen besprechen in Zahlenfolgen Gesetzmäßigkeiten erkennen und umgekehrt diese zum Aufbau von Zahlenfolgen nutzen Inhalte: schriftliche Multiplikation, Division, Rechenkonferenz Halbschriftlich dividieren Halbschriftlich dividieren mit Rest Multiplizieren und dividieren mit Kommazahlen Leitidee: Messen und Größen (hier: mit Kommazahlen) Inhalte: Geldwerte (, ct) Juni Leitidee: Daten und Sachsituationen bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst verfassen eigene Lösungswege erklären und vorstellen Inhalte: Schaubilder, Diagramme, Tabellen 100/101 Schulfest Leitidee: Zahl (Wiederholungsseite) das kleine Einmaleins und seine Umkehrungen auswendig und dieses Wissen auf analoge Aufgaben übertragen sicher schriftlich rechnen (Addition und Subtraktion) Inhalte: schriftliche Addition, schriftliche Subtraktion Wiederholung Wiederholung 28 29

16 Juni Leitidee: Messen und Größen (Wiederholungsseite) ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarten Einheiten anwenden ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Längen (km, m, cm), Gewichte (g), Hohlmaß (l, ml) Leitidee: Raum und Ebene ausgewählte geometrische Körper nach Vorlage bauen, Körperformen und deren Eigenschaften beschreiben geometrische Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen Aufgaben und Probleme mit räumlichen Bezügen konkret und in der Vorstellung lösen symmetrische Figuren herstellen und Formen und Figuren auf Symmetrie überprüfen Inhalte: Würfel, Quader, Viereck, Rechteck, Quadrat, Dreieck, Kreis Kopftraining (Körper berühren sich) Kopftraining (Körper drehen sich) Symmetrische Figuren Spiegeln Leitidee: Messen und Größen ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Längen (km, m, cm), Zeiten (h, min, s) Stadtplan Stadtplan Punkte im Gitternetz Basteln und entdecken Leitidee: Raum und Ebene Aufgaben und Probleme mit räumlichen Bezügen konkret und in der Vorstellung lösen Eigenschaften geometrischer Flächen und Formen erkennen und in einfachen Konstruktionen anwenden 30 31

17 Juni Leitidee: Daten und Sachsituationen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen allein oder mit anderen unterschiedliche Darstellungen vergleichen, diskutieren und deren Anwendbarkeit werten Inhalte: Skizzen, Pläne (Stadtplan) Leitidee: Messen und Größen mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in allen relevanten Größenbereichen experimentell und problembezogen messen ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarten Einheiten anwenden einfache Alltagsbrüche (hier: Sprechweisen wie halb 2 ) erklären und anwenden ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Zeiten (h, min, s) Sekunden und Minuten Minuten und Stunden Zeitspannen Zeitspannen Leitidee: Daten und Sachsituationen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen Inhalte: Schaubilder, Diagramme, Skizzen, Pläne 32 33

18 Juli Leitidee: Daten und Sachsituationen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen Sachsituationen und Sachverhalte, die in Bildern, Tabellen und Diagrammen dargestellt sind, interpretieren und mathematisieren bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen eigene Lösungswege erklären und vorstellen Inhalte: Schaubilder, Diagramme, Tabellen 1. Leitidee: Zahl Rechenaufgaben in Tabellen und Diagrammen erkennen, darstellen und eigene Aufgaben verfassen Inhalte: schriftliche Addition 116/117 Urlaubsplanung Leitidee: Daten und Sachsituationen Daten aus Texten sammeln und darstellen Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen allein oder mit anderen unterschiedliche Darstellungen vergleichen, diskutieren und deren Anwendbarkeit werten Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst verfassen Inhalte: Schaubilder, Diagramme, Skizzen, Pläne, Projektpräsentation 2. Leitidee: Messen und Größen ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen Inhalte: Geldwerte (, ct), Längen (km, m, cm), Zeiten (min, s, auch: Tag, Woche,, Jahr), Gewichte (t, kg) 118/ /121 In der Natur Tiere und Zahlen

19 Juli 3. Festigung und Wiederholung der Kompetenzen und Inhalte aus Klasse Grundwissen nach Klasse 3: Zahlen und Zahlbeziehungen bis Längen Sachrechnen Körper Schriftliche Rechenverfahren 4. Festigung und Wiederholung der Kompetenzen und Inhalte aus Klasse Grundwissen nach Klasse 3: Gewichte Rauminhalte Formen Multiplizieren und dividieren Sachrechnen Zeit Sachrechnen

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