1.1 Gründe für Migrationsbewegungen

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1 Inhalt 13 Einleitung M igration und Deutschland 1.1 Gründe für Migrationsbewegungen 1.2 Migrationsbewegungen von und nach Deutschland Die Roma in Deutschland Religiöse und berufliche Wanderungsprozesse nach dem Dreißigjährigen Krieg Die Hugenotten Deutsche Einwanderer in Russland Deutsche Einwanderer in Rumänien Auswanderung über den Atlantik Deutsche in Südamerika Arbeitsmigration in Deutschland vor dem Ersten Weltkrieg Migration in Deutschland zwischen den Weltkriegen Migration nach dem Zweiten Weltkrieg Migration in die DDR Gastarbeiterzuwanderung in die BRD Migration in der vereinigten Bundesrepublik Deutschland 2 M igration und Akkulturation 2.1 Akkulturationsdeflnitionen 2.2 Theoretische Perspektiven zur Erklärung von Akkulturationsergebnissen Die Perspektive der kulturellen Identität Akkulturationsstrategien von Zugewanderten und der Aufnahmegesellschaft Stresstheoretische Modelle der Akkulturation Akkulturation als sozialer Lernprozess 2.3 Akkulturation von Flüchtlingen 2.4 Akkulturation und Schule

2 59 3 Kultur und interkulturelle Kompetenz Der Kulturbegriff Kulturdimensionen nach Hofstede Das Modell der Kulturstandards Transkulturalität Interkulturelle Kompetenz Das Modell von A. Thomas Das Modell von M. Ben nett Das Modell von M. Byram Das Modell von D. Deardorff Interkulturelle Kompetenz in der Schule und im Unterricht 87 4 M igration und Sprache Die Sprachensituation in Deutschland Psychologische Modelle des Spracherwerbs Phasen des Spracherwerbs Theoretische Positionen zum Spracherwerb Theoretische Modelle des Zweitspracherwerbs Die Kontrastivhypothese Die Identitätshypothese Die Interlanguage-Hypothese Die Interdependenz- und Schwellenhypothese Das Modell multiplen Sprachenlernens Aktuelle Perspektiven und Befunde zum Zweitspracherwerb Psychosoziale Bedingungen von Mehrsprachigkeit Vorteile von Mehrsprachigkeit für das Sprachenlernen Kognitive Vorteile von Mehrsprachigkeit Sprache und kulturelle Identität Sprachprestige und Sprachvitalität

3 115 5 M igration und Entwicklung Kulturvergleichende/Kulturintegrierende Entwicklungspsychologie 5.2 Bio-ökologisches Modell der Entwicklung nach Bronfenbrenner 5.3 Ökokulturelles Modell der kindlichen Entwicklung Empirische Befunde Entwicklungsaufgaben in der Adoleszenz Entwicklungsaufgaben von Jugendlichen mit Migrationshintergrund M igration und Stress Die kognitiv-transaktionale Stresstheorie Theorie der Ressourcenerhaltung Das multiaxiale Copingmodell Die Bewältigung von interkulturellem Stress Intervention bei Migration und Stress Schulleistungen von Lernenden mit Z uwanderungsgeschichte in Deutschland Ergebnisse von Lernenden mit Migrationshintergrund im Rahmen von Schulleistungsstudien Ergebnisse der 15-jährigen im Rahmen der PISA-Studie Ergebnisse der neunten Jahrgangsstufe im Rahmen der DESI-Studie Ergebnisse in der Primarstufe: ILGU und TIMSS Bildungsbeteiligung und Bildungsabschlüsse Erklärungsansätze für Leistungsdisparitäten

4 Sozioökonomischer Status und soziokulturelle Ressourcen Sprachdefizite von Lernenden mit Zuwanderungshintergrund Zusammensetzung der Schülerschaft in der Klasse und im Bildungssystem Akkulturationsorientierungen Diskriminierung und Stereotype Threat - Ethnozentrische Einstellungen von Lehrpersonen Interkulturelle Schulentwicklung und Integration von Lehrpersonen mit Z uwanderungshintergrund Interkulturelle Organisationsentwicklung Interkulturelle Schulentwicklung Die Integration von Lehrpersonen mit Migrationshintergrund Sprach bi ldungskonzepte: Deutsch als Zweitsprache / D eutsch als Fremdsprache Modelle zum Umgang mit Lernenden mit Zuwanderungshintergrund Sprachförderung der Zweitsprache Deutsch Deutsch für Neu-Zugewanderte Fächerübergreifende Konzepte der Sprachbildung im Deutschen Das Konzept Bildungssprache Durchgängige Sprachbildung Sprache im Fachunterricht Methodische Ansätze zur Unterstützung der Sprachbildung im Unterricht Scaffolding Schreibförderung Die Planung des sprachsensiblen Unterrichts io

5 Förderung von H erkunftssprachen und M ehrsprachigkeit Ansätze der schulischen Förderung von Herkunftssprachen und Mehrsprachigkeit Herkunftssprachlicher Unterricht Bilinguale Schul- und Unterrichtsangebote in der Herkunftssprache der Lernenden Allgemeine Mehrsprachigkeitsorientierung in der Schule und im Unterricht Mehrsprachigkeitsorientierung im Sprachenunterricht Außerschulische Herkunftssprachenförderung Förderung interkultureller Kompetenz von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern Ansätze interkultureller Sensibilisierung/interkulturelles Training Förderung interkultureller Kompetenzen von Lehrpersonen Konzeption eines interkulturellen Trainings für Lehrkräfte und Dozenten in der Aus- und Weiterbildung Methodische und didaktische Grundlagen Ablauf des Trainings Exemplarische Darstellung einer Übung des Trainings Förderung interkultureller Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern Trainingsprogramme zur Förderung interkultureller Kompetenz von Schülerinnen und Schülern Interaktion und Ko m m unikation mit Eltern mit ZUWANDERUNGS HINTERGRUND Die pädagogische Beratung von Eltern mit Migrationshintergrund n

6 Probleme bei der pädagogischen Beratung von Eltern mit Migrationshintergrund Sprachschwierigkeiten Machtasymmetrien Stereotypisierung Pädagogische Beratung im interkulturellen Kontext Ressourcenorientierte pädagogische Beratung Ansatzpunkte einer ressourcenorientierten Beratung im interkulturellen Bildungskontext 277 Literatur 347 Register