Landtag von Baden-Württemberg 16. Wahlperiode Drucksache 16 / 2119 24. 05. 2017 Antrag der Abg. Dr. Rainer Balzer u. a. AfD und Stellungnahme des Ministeriums für Wissenschaft, Forschung und Kunst Aufnahmeprüfungen an Musikhochschulen in Baden-Württemberg deutsche und ausländische Bewerber Antrag Der Landtag wolle beschließen, die Landesregierung zu ersuchen zu berichten, 1. aus welchen Ländern Bewerber stammen, die in den vergangenen zwei Jahren an den Aufnahmeprüfungen der Musikhochschulen in Baden-Württemberg teilnahmen (Angaben bitte absolut und in Prozentangaben); 2. aus welchen Ländern Bewerber stammen, die in den vergangenen zwei Jahren die Aufnahmeprüfungen an den Musikhochschulen in Baden-Württemberg bestanden (Angaben bitte absolut und in Prozentangaben); 3. wie die Hochschulprofessoren den Leistungsstand der deutschen Teilnehmer an den Aufnahmeprüfungen im Vergleich zum Leistungsstand der Bewerber aus dem Ausland bewerten; 4. in welchen Fächern der Leistungsstand der deutschen Teilnehmer besonders stark vom Leistungsstand der ausländischen Bewerber abweicht; 5. bei welchen Instrumenten der Leistungsstand der deutschen Teilnehmer besonders stark vom Leistungsstand der ausländischen Bewerber abweicht; 6. aus welchen voruniversitären Ausbildungsstätten im In- und Ausland besonders viele erfolgreiche Musikabsolventen kommen und was diese Ausbildungsstätten nach ihrer Kenntnis auszeichnet; 7. wie sie aufgrund dieser Daten die Musikausbildung im Schulalter im Land Baden Württemberg bewertet; Eingegangen: 24. 05. 2017 / Ausgegeben: 10. 07. 2017 Drucksachen und Plenarprotokolle sind im Internet abrufbar unter: www.landtag-bw.de/dokumente Der Landtag druckt auf Recyclingpapier, ausgezeichnet mit dem Umweltzeichen Der Blaue Engel. 1
8. ob sie Maßnahmen plant, um den Leistungsstand der Bewerber aus Baden- Württemberg im Fach Musik zu verbessern. 22. 05. 2017 Dr. Balzer, Dr. Podeswa, Dr. Merz, Dürr, Gögel, Baron AfD Begründung Seit vielen Jahren studieren an Musikhochschulen des Landes viele Studierende aus Osteuropa und dem fernen Osten. Die Leistungen im Instrumentalspiel übertreffen am Ende der Schulzeit oft die Leistungen der in Deutschland aufgewachsenen Jugendlichen in einem Maße, dass es für die in Deutschland aufgewachsenen Jugendlichen schwer ist, die Aufnahmeprüfungen zu bestehen. In Baden-Württemberg werden die Musikhochschulen vom Land finanziert, die Musikausbildung der Jugend jedoch zum großen Teil von den Eltern. Die Fähigkeiten im Instrumentalspiel entwickeln sich vor allem im jugendlichen Alter. Während die Musikschüler im jugendlichen Alter an den Musikschulen keinen hohen Leistungserwartungen gerecht werden müssen, sind sie, sobald sie Musik studieren wollen, oft dem Konkurrenzdruck aus Osteuropa und Ostasien nicht mehr gewachsen. Hier gilt es, Alternativen zu entwickeln. Stellungnahme*) Mit Schreiben vom 22. Juni 2017 Nr. 53-7950.0/321/1 nehmen das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst und das Ministerium für Kultus, Jugend und Sport zu dem Antrag wie folgt Stellung: Der Landtag wolle beschließen, die Landesregierung zu ersuchen zu berichten, 1. aus welchen Ländern Bewerber stammen, die in den vergangenen zwei Jahren an den Aufnahmeprüfungen der Musikhochschulen in Baden-Württemberg teilnahmen (Angaben bitte absolut und in Prozentangaben); 2. aus welchen Ländern Bewerber stammen, die in den vergangenen zwei Jahren die Aufnahmeprüfungen an den Musikhochschulen in Baden-Württemberg bestanden (Angaben bitte absolut und in Prozentangaben); Die Antworten zu den Fragen 1 und 2 ergeben sich aus einer Abfrage bei den Musikhochschulen und sind in den angehängten Tabellen dargestellt. Es wird darauf hingewiesen, dass eine bestandene Aufnahmeprüfung nicht mit einer Immatrikulation an der Hochschule gleichzusetzen ist. Die Musikhochschulen Stuttgart und Freiburg haben die erbetenen Daten aufgrund fehlender Erfassungssysteme nicht erheben können. Es wird von einem den anderen Musikhochschulen vergleichbaren Gesamtbild ausgegangen. *) Nach Ablauf der Drei-Wochen-Frist eingegangen. 2
3. wie die Hochschulprofessoren den Leistungsstand der deutschen Teilnehmer an den Aufnahmeprüfungen im Vergleich zum Leistungsstand der Bewerber aus dem Ausland bewerten; Die Leistungen der Bewerberinnen und Bewerber hängen von den jeweiligen persönlichen künstlerischen Fähigkeiten und von ihrem jeweiligen individuellen Potenzial ab: Da eine ganze Breite von Fähigkeiten und Kenntnissen (Praxis, Theorie, Sprachkenntnisse) geprüft werden, setzt sich die Bewertung der Aufnahmeprüfungen aus einzelnen Teilergebnissen zusammen, die dann ein Gesamtbild ergeben. 4. in welchen Fächern der Leistungsstand der deutschen Teilnehmer besonders stark vom Leistungsstand der ausländischen Bewerber abweicht; 5. bei welchen Instrumenten der Leistungsstand der deutschen Teilnehmer besonders stark vom Leistungsstand der ausländischen Bewerber abweicht; Aus der eingeholten Stellungnahme der Landesrektorenkonferenz der Musikhochschulen zu den beiden vorstehenden Fragen ergibt sich, dass nicht pauschal genannt werden kann, in welchen Fächern und Instrumenten der Leistungsstand der deutschen Teilnehmerinnen und Teilnehmer besonders stark vom Leistungsstand der ausländischen Bewerberinnen und Bewerber abweicht. Qualitative Unterschiede in den theoretischen Fächern (Gehörbildung, Tonsatz etc.) können ebenso vorkommen wie solche in praktischen. Hierbei bilden aber auch die deutschen Teilnehmerinnen und Teilnehmer stets eine heterogene Gruppe. 6. aus welchen voruniversitären Ausbildungsstätten im In- und Ausland besonders viele erfolgreiche Musikabsolventen kommen und was diese Ausbildungsstätten nach ihrer Kenntnis auszeichnet; Es gibt in Deutschland hervorragende Musikschulen und sehr renommierte und erfolgreiche Musikgymnasien (Gymnasien mit spezialisierten Musikzügen), deren Absolventinnen und Absolventen mit großen Chancen in die Aufnahmeprüfungen gehen. Außerdem hat sich der Bundeswettbewerb Jugend musiziert als eine Institution erwiesen, die eine hohe Attraktivität für junge Musikerinnen und Musiker besitzt und deren Preisträger sehr gut auf die Aufnahmeprüfungen vorbereitet sind. Grundsätzlich lässt sich jedoch feststellen, dass die eigene Studienvorbereitung der Musikhochschulen im Rahmen der sogenannten Pre-Colleges wohl das höchste Niveau bietet. In Baden-Württemberg arbeiten die Pre-Colleges eng mit Musikgymnasien und in Netzwerken mit Musikschulen (z. B. Amadé ) zusammen. Mit Blick auf das Ausland ist festzuhalten, dass es in verschiedenen Ländern ebenfalls Musikgymnasien und Pre-Colleges gibt. Allerdings sind die verschiedenen voruniversitären Ausbildungsstätten im Ausland nur punktuell bekannt. 7. wie sie aufgrund dieser Daten die Musikausbildung im Schulalter im Land Baden Württemberg bewertet; 8. ob sie Maßnahmen plant, um den Leistungsstand der Bewerber aus Baden- Württemberg im Fach Musik zu verbessern. An den Schulen des Landes wird im Rahmen der Stundentafel der einzelnen Schularten ein fachlich fundierter Musikunterricht erteilt. Dafür bietet der Bildungsplan 2016 eine geeignete Grundlage. In allen Klassenstufen stehen das gemeinsame Musizieren und das eigene musikalische Tun der einzelnen Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt. Die Musikschulen in privater oder kommunaler Trägerschaft und private Musikerzieher bieten ergänzend hierzu eine umfang - reiche Ausbildung am Instrument bzw. der Stimme auf hohem Niveau an. Alle Bildungspartner kooperieren hierbei auf vielfältige Art und Weise. Eine im Vergleich mit anderen Bundesländern überdurchschnittlich große Anzahl an Erfolgen von Schülerinnen und Schülern aus Baden-Württemberg auf Regional-, Landesund Bundesebene im Rahmen des jährlich stattfindenden Wettbewerbs Jugend musiziert ist Beleg für diese qualitativ hochstehende Ausbildung. 3
Die Tatsache, dass im Fach Musik auch die Abiturprüfung abgelegt werden kann, ist ein weiterer Beleg für das hohe Niveau der schulischen Ausbildung. Hier wird mit vertieften Inhalten auf ein mögliches Studium an einer Musikhochschule hingeführt. Die Musikschulen und privaten Musikerzieher ergänzen durch ihre Ausbildung diese Hinführung. Bauer Ministerin für Wissenschaft, Forschung und Kunst 4
% % % % % % % % 100 100 100 100 100 100 100 100 39,80 66,33 22,22 50,00 36,46 70,56 16,11 39,22 - - - - - - 0,22 0,00 - - - - 0,15 0,00 - - 0,14 0,50 - - 0,30 0,00 0,22 0,00 0,43 1,01 0,24 0,91 0,15 0,47 - - - - - - - - 0,22 0,98 0,43 0,00 0,24 0,91 0,15 0,00 - - 0,29 1,01 - - - - - - 0,29 0,00 - - - - - - 0,86 1,51 0,47 0,00 0,76 1,40 0,67 2,94 - - - - 0,15 0,47 0,22 0,98 - - 0,24 0,00 - - - - 14,94 7,04 15,13 12,73 13,46 2,34 25,06 16,67 - - - - 0,15 0,00 - - 0,14 0,00 - - - - - - 0,43 0,50 - - - - - - 1,87 2,51 0,95 0,00 1,66 3,27 1,12 0,00 - - 0,47 0,00 0,15 0,00 - - 0,14 0,00 - - 0,15 0,00 0,89 0,98 0,14 0,00 - - - - 0,67 0,00 0,14 0,00 - - - - 0,45 0,00 0,29 0,00 0,47 0,00 - - 0,45 0,98 0,43 0,50 0,24 0,00 0,30 0,47 0,45 0,98 1,15 1,51 0,71 0,91 0,61 0,47 0,67 1,96 2,16 1,51 2,84 3,64 3,33 3,74 2,91 3,92 0,14 0,00 - - - - - - 0,29 0,00 1,42 1,82 0,45 0,47 0,67 0,00 - - 0,47 0,91 - - - - - - 0,47 0,91 - - - - - - - - 0,15 0,47 0,22 0,98 - - - - 0,30 0,00 0,22 0,00 - - 0,47 0,00 - - 0,67 0,00 - - 0,24 0,00 - - - - - - 0,24 0,00 0,15 0,00 - - - - 0,24 0,91 - - - - 0,14 0,50 0,24 0,00 - - - - - - - - 0,30 0,00 - - - - - - - - 0,22 0,00 0,14 0,50 - - - - - - - - - - 0,15 0,47 - - - - - - 0,15 0,00 0,22 0,00 0,14 0,00 - - 0,30 0,47 - - 0,29 0,00 0,24 0,91 0,15 0,00 - - 0,14 0,00 - - 0,76 1,40 0,45 0,98 0,14 0,00 - - 0,15 0,00 - - 1,01 0,00 0,71 1,82 0,91 0,47 0,22 0,98 0,14 0,50 0,24 0,91 0,61 1,40 0,22 0,98 5
0,29 0,50 - - 0,61 0,93 0,22 0,98 0,14 0,00 - - - - - - 0,14 0,50 - - - - - - 2,59 3,52 0,47 0,91 1,82 2,34 1,34 1,96 27,44 6,53 48,23 17,27 32,53 7,01 43,18 20,59 0,14 0,50 - - 0,15 0,00 0,22 0,00 0,29 0,50 0,24 0,91 0,45 0,00 0,67 0,98 0,43 0,50 0,24 0,00 0,76 0,93 0,45 1,96 0,72 0,50 0,71 1,82 0,30 0,47 - - 0,29 0,50 0,47 0,91 0,15 0,00 0,22 0,00 0,57 1,01 0,47 0,91 0,76 0,00 0,22 0,00 0,14 0,00 - - - - - - 0,14 0,00 - - - - - - 6
% % % % % % % % 100 99,33 100,9 98,55 100 100 99,86 100 27,06 24,83 14,84 14,49 29,06 32,45 11,98 15,07 - - - - 0,06-0,00 0,00 - - - - 0,19 0,29 - - 0,00 0,00 - - 0,00 0,00 0,00 0,00 0,07 0,00 0,13 0,72 0,13 0,00 - - - - - - - - 0,00 0,00 0,62 1,01 0,54 0,72 0,52 1,77 - - 0,14 0,34 - - - - - - 0,00 0,00 - - - - - - 0,49 1,68 0,00 0,00 0,52 0,88 0,28 0,00 0,14 0,00 - - 0,19 0,00 0,00 0,00 0,14 0,00 1,00 0,00 0,06 0,00-0,00 16,66 15,77 19,30 16,67 21,91 12,09 25,49 19,18 0,07 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,07 0,34 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,07 0,34 0,27 0,00 0,19 0,59 0,00 0,00 0,90 0,34 0,27 0,00 0,71 1,18 0,84 1,37 0,00 0,00 0,40 0,00 0,00 0,00 - - 0,21 0,00 0,13 0,00 0,13 0,00 0,14 0,00 0,28 1,01 0,00 0,00 0,45 0,00 0,00 0,00 0,42 0,00 0,13 0,00 0,26 0,59 0,28 0,00 0,14 0,00 0,00 0,00 0,26 0,00 0,00 0,00 0,14 0,27 0,00 0,00 0,14 0,00 0,00 0,00 0,06 0,00 0,14 0,00 1,60 2,68 0,67 2,17 1,93 5,31 1,25 4,79 4,09 5,37 2,70 3,62 3,54 6,49 1,25 0,68 0,00 0,00 - - - - - - 0,35 0,00 0,07 0,49 0,00 0,13 0,72 0,39 0,29 0,42 0,00 0,28 0,34 0,27 0,06 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00-0,00 0,00 0,21 0,34 0,00 0,00 0,00-0,28 0,00 0,07 0,00 0,13 0,72 0,06 0,14 0,68 0,00 0,00 0,13 0,72 0,06 0,00 0,14 0,00 0,07 0,00 0,00 0,00 0,00 0,07 0,34 0,00 0,00 0,13 0,29 0,00 0,00 0,28 0,34 0,40 0,00 0,26 0,29 0,00 0,00 0,00 0,00 0,67 0,00 0,00-0,28 0,00 0,35 1,01 0,00 0,00 0,06 - - - 0,28 0,00 0,00 0,00 0,06 0,29 - - 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 - - - 0,00 0,06 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 - - - 0,14 - - - 0,13 0,29 - - 0,07 - - - 0,00-0,00 0,00 7
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% % % % % % % % 100 100 100 100 100 100 100 100 32,90 35,29 24,42 27,42 34,36 38,31 23,87 23,35 0,26 0,35 0,00 0,00 0,28 0,38 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,00 0,00 0,00 0,28 0,00 0,00 0,00 0,26 0,35 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,00 0,39 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1,12 1,53 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,35 0,00 0,00 0,84 1,15 0,41 0,60 0,52 0,69 0,00 0,00 0,00 0,00 0,41 0,00 1,31 1,73 0,78 1,08 0,28 0,38 0,41 0,60 20,10 18,69 25,58 23,66 17,88 12,26 31,28 28,14 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,35 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,39 0,54 0,28 0,38 0,00 0,00 0,00 0,00 0,39 0,54 0,00 0,00 0,00 0,00 0,78 0,69 0,00 0,00 1,12 1,15 0,82 1,20 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,52 0,69 0,00 0,00 0,28 0,38 0,41 0,60 0,26 0,00 0,00 0,00 1,40 1,92 0,00 0,00 0,52 0,35 0,39 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,28 0,38 0,00 0,00 0,00 0,00 0,78 1,08 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,35 0,39 0,00 0,00 0,00 0,41 0,00 3,13 1,73 0,39 0,54 1,12 1,53 0,82 1,20 4,44 3,81 1,55 1,61 3,63 4,21 1,65 1,80 0,26 0,35 0,39 0,54 0,00 0,00 0,00 0,00 0,78 1,04 2,71 2,69 0,84 1,15 2,06 1,80 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 1,04 1,04 0,00 0,00 0,56 0,77 0,41 0,60 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,35 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,28 0,00 0,41 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,35 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,00 0,00 0,00 0,28 0,38 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,28 0,38 0,41 0,60 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,35 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,78 1,04 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,26 0,35 0,00 0,00 0,00 0,00 0,41 0,60 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,41 0,60 9
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