2. NÖ Jugendforum I Garten Tulln I 22. Mai 2015 Digitale Spiele als Lernwerkzeuge im 21. Jahrhundert Chancen, Grenzen und Herausforderungen Dr. Konstantin Mitgutsch mitgutsch@gmail.com I www.playfulsolutions.net
Dr. Konstantin Mitgutsch
1. Spiele? 2. Potenziale und Grenzen des Spiels 3. Mehrwert digitaler Spiele 4. What s next? 5. Q&A
A: A: Was hältst du von digitalen Spielen? A: Was hältst du von digitalen Spielen? B: B: Keine Welches Wegen Ahnung, diesem Spiel aber meinst Zeugs meine du? steht Wer Kinde die spielt Welt spielen es kurz und sie B: Super, dass du fragst. Also diese Spiele sind (und warum? vor mein dem Ende Mann auch) die Lösung zu 99% aller unsere (Responsive gesellschaftlichen (Aufgeklärte (Pessimistische Perspektive) Haltung) Herausforderungen (Naive Perspektive) WERT DIGITALER SPIELE
PLAYING GAMES
TECHNOLOGIE INHALT REGELN NARRATION ÄSTHETIK ZWECK WAS MACHT EIN SPIEL AUS?
EINFACHE DINGE SCHWER MACHEN
GOLF
GOLF SCHWERE DINGE EINFACH MACHEN
GOLF ARBEIT
playing a game is the voluntary attempt to overcome unnecessary obstacles SUITS, Bernhard The Grasshoper (2005)
= ALS-OB HANDLUNG
= FREIHEIT
#1 HERAUSFORDERUNG
#2 EXPLORATION
#3 ROLLEN UND IDENTITÄTEN
http://www.allaboutgames.co.uk/images/portal2/ portal24.jpg #4 ANWENDUNG & FEEDBACK
= MOTIVATION EXTRINSISCH UND INTRINSICH (CC) Aquarius
= SATISFACTION
SATISFACTION EXPLORATION & ERPROBUNG MOTIVATION HERAUS- FORDERUNG TECHNOLOGIE INHALT REGELN NARRATION ÄSTHETIK ZWECK ROLLEN & IDENTITÄTEN ALS-OB HANDLUNG ANWENDUNG & FEEDBACK FREIHEIT
TRANSFER... What happens in Vegas, stays in Vegas?
http://static4.businessinsider.com/image/ 51c341caeab8eaab67000001/how-to-use-math-to-crushyour-friends-at-monopoly-like-youve-never-done-before.jpg SIMPLIFIKATION
http://outfrontonline.com/wp-content/uploads/2013/09/seaof-superman.jpg FEHLENDER KONTEXT
FEHLENDE VERBINDUNG
SATISFACTION EXPLORATION & ERPROBUNG MOTIVATION Simplifikation? Kontext? HERAUS- FORDERUNG TECHNOLOGIE INHALT REGELN NARRATION ÄSTHETIK ZWECK ROLLEN & IDENTITÄTEN Verbindung? ALS-OB HANDLUNG ANWENDUNG & FEEDBACK FREIHEIT
AUFMERKSAM MACHEN
SYSTEME VERSTEHEN
KONSTRUKTIVE KONFRONTATION
SINNVOLLE ANWENDUNG
PÄDAGOGISCHES HANDELN MACHT SPIELEN PÄDAGOGISCH
PLAYOGRAPHIES K. Mitgutsch - ebazar - PH Wien - 26.02.2014
DAS SPIEL GIBT ES NICHT (c) NcikVGG https://www.jesperjuul.net/ludologist/a-visual-history-of-genres-and-platforms
LEARNING GAMES 1 3 EXPRESSIVE & 4 SERIOUS PERSUASIVE GAMES PLAY 2 SERIOUS GAMES 5 MEANINGFUL GAMIFICATION
Lerninhalte als Hauptfokus Spiel als Begleiteffekt zum Lernprozess Didaktisches Design Raum für Exploration und eigenes Lerntempo sowie Trail and Error Geringe Motivation zu spielen Unterhaltsamkeit zweitrangig Zwang zur spielerischen Freiheit #1 LEARNING GAMES Chocolate covered broccoli
BEST PRACTICE Stadt der Wörter http://lernen.goethe.de/spiele/lerndeutsch/web.html Chocolate covered broccoli
Thema und Erfahrung der Spielenden als Hauptfokus Narration, Rollen und Identitäten und Anwendung als Spielprinzipien Didaktisches Design Zweck des Spiels als Zusatz zum Unterhaltungswert Kontext zum eigenen Kontext oft undeutlich Oftmals kein eindeutiger Fokus Preaching to the choir? #2 SERIOUS GAMES Spiele mit pädagogischem Zweck
BEST PRACTICE DATE DEALER https://datadealer.com/ Chocolate covered broccoli
Rise of the Videogame Zinesters: Anna Antropy Spiel als Form des Ausdrucks und der Positionierung eines Designers / Künstlerin Ästhetik und Form der Präsentation als Hauptfokus Artistisches Design - oft Subversiv Unterhaltungswert als Zusatz zur Funktion des Spiels Unterhaltungswert oft rudimentär Erfordert kontextuelles Wissen Kein Marketing-Support und geringes Produktionsbudget #3 EXPRESSIVE GAMES Spiele als Form der Ausdrucks und der Positionierung
BEST PRACTICE Perfect Woman http://games.ucla.edu/game/perfect-woman/ Chocolate covered broccoli
Unterhaltung als Hauptfokus - Bildung als Begleiterscheinung Herausforderung, Narration, Rollen und Identitäten sowie Anwendung als Spielprinzipien Hoch motivierend Inhalte oft pädagogisch wertlos oder ethisch problematisch Erfahrungen können nicht direkt transferiert werden Distanzierung zum Erfahrenen kaum möglich Der Markt regiert! #4 SERIOUS PLAY Gezielter Einsatz von Spielen
BEST PRACTICE Minecraft Games About Walls http://www.youtube.com/playlist?list=plnifwtcbkmsjpbqt8h0a_yb3awwmmzjqy
Nutzen von Spielelementen in Nicht-Spiel-Kontexten Spielmechaniken werden genutzt um reales Handeln zu aktivieren Flexibel gestaltbar Großer Trend Behavioristisches Modell Langzeiteffekt ungeklärt Intrinsische Motivation kann zur extrinischen Motivation werden Die Handlung selbst bestimmt das Potenzial #5 GAMIFICATION sinnvoller Einsatz von Spielelementen
BEST PRACTICE MYSUGR https://mysugr.com/
LEARNING GAMES SERIOUS GAMES EXPRESSIVE GAMES SERIOUS PLAY MEANINGFUL GAMIFICATION GAME CURATOR CONTEXT CREATOR DISCOURSE CREATOR RELATION CREATOR GAME MASTER ROLLE DER PÄDAGOGINNEN
(c) NcikVGG ENTWICKLUNG
Mobile Playing and Learning AAA and Indie Learning Games Spielerische Fachbücher Augmented Reality Neue Social Learning Games Context-Focused Learning Games Game Design as a Learning Tool GOLF SPIELERISCHES LERNEN 2020
2. NÖ Jugendforum I Garten Tulln I 22. Mai 2015 Digitale Spiele als Lernwerkzeuge im 21. Jahrhundert Chancen, Grenzen und Herausforderungen Dr. Konstantin Mitgutsch mitgutsch@gmail.com I www.playfulsolutions.net