Was hat sich durch die Teilnahme an QuiK verändert? Die Bedeutung des Teams Die Sensibilität für Themen Die Diskussionsbereitschaft und- bedarf Das fachbezogene Zusammenarbeiten Die Fachliche Kompetenz der Mitarbeiter_innen Die Qualität der Teamsitzungen Die Teamentwicklung Die Arbeitshaltung der Mitarbeiter_innen Die Zusammenarbeit im Leitungsteam 1
Gab es im Qualitätsentwicklungsprozess im Team Hindernisse? Häufige Personalwechsel, hohe Fluktuation in den Teams: Neue Mitarbeiterinnen müssen eingeführt und in den Qualitätsprozess eingegliedert werden, "scheidende" MA nehmen Wissen + Qualität mit. Durch hohen Krankenstand kommt es zu Verzögerungen nachholen langsames Vorankommen-> Demotivation Zeitmangel und zunehmende Überlastung der Mitarbeiter_innen (Umsetzung Orientierungsplan ohne Verbesserung der Ressourcen) Schwierig, die Motivation aufrechtzuerhalten und immer wieder neu zu beleben Überforderung der Mitarbeiter. Keine Ressourcen für fachliche-konzeptionelle Arbeit -> Bearbeitung an der Oberfläche Zu viele Herausforderungen zur gleichen Zeit 2
Personalmangel durch unbesetzte Stellen erschwert die Umsetzung Teilzeit und Schichtdienste erschweren gemeinsame Entwicklungs- und Arbeitsprozesse Zu wenig Verfügungszeit für Mitarbeiter_innen Teamsitzungen während der Öffnungszeiten verhindern, dass alle MA teilnehmen können Keine oder zu geringe Freistellung der Leitung für die Aufgaben der Steuerung, Vorbereitung, Moderation der Qualitätsentwicklung Fehlende räumliche Voraussetzungen und finanzielle Ressourcen für die Umsetzung von Zielen Desinteresse und Mangel an Engagement und Motivation Unterschiedliche Werte und pädagogische Haltungen Teamkonflikte und fachliche Unstimmigkeiten 3
Gibt es etwas, das Sie sich für die weitere Qualitätsentwicklung wünschen? Mehr Zeit für die ausführliche Bearbeitung der Qualitätsziele (z.b. Planungszeiten/-tage) Die Ergebnisse und die Sicherung der Kita-Qualität bleiben zur Zeit auf der individuellen Kita-Ebene. Gut wäre eine übergreifende-gesamtfachliche Unterstützung auf Fachberatungsebene Multiplikatoren innerhalb des eigenen Trägers, die die Qualitätsentwicklung der Einrichtungen begleiten dass mehr Kolleginnen und Kollegen die Möglichkeit bekommen, sich auf diesem Weg auszutauschen Öffnung von QuiK für interessierte Fachkräfte Verbesserung der Ressourcen zur Durchführung, ausreichend Verfügungszeit, um mit allen Leuten aus dem Team arbeiten zu können 4
Weiterhin regelmäßige "Betreuung" und Unterstützung bei der Qualitätsentwicklung durch Fachpersonal Kontinuierliche Weiterschreibung: regelmäßiges Arbeitskreistreffen 1-2 Tage/Jahr, die Arbeit mit der Kursleitung und den anderen Leitungen bereichert die eigene Arbeit Regelmäßiger Austausch mit Leitungen trägerübergreifend noch mehr Handwerkszeug, Methoden und Moderationstechniken Teamentwicklung Auffrischungs-"Pädquis"kurse in regelmäßigen Abständen, eventuell auch Teamfortbildungen, um die Wichtigkeit/Notwendigkeit deutlich zu machen Mehr Unterstützung durch Träger (Zeit und Interesse) Einbezug des Trägers Weiter aktuelle Fachliteratur und Berichte 5
Gleicher Wissensstand für alle Mitarbeiter (wenn neue Kollegen in Team kommen, bei Teamwechsel) Übersichtliches Info-Blatt zu QuiK und das Vorgehen für neu Kolleg_innen Schnelleres und vereinfachtes Vorgehen bei der Bearbeitung von Qualitätsbereichen und der Entwicklung von Zielen Konkretere Anleitungen mehr Möglichkeiten zum Austausch oder Erarbeiten von Aufgaben in gleichen Gruppen (U3/U3/Altersmischung)-erfahren anderer Strukturen Mehr auf die Arbeit mit Babys und Kleinstkindern eingehen (0-3 Jährige) 6