Schriftenverzeichnis Prof. Dr. Ilka Parchmann

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1 Schriftenverzeichnis Prof. Dr. Ilka Parchmann Redaktion und Herausgeberschaft von Zeitschriften PARCHMANN, I.: Verantwortliche Redakteurin und Herausgeberin der Zeitschrift CHEMKON, seit 2005, Wiley VCH Verlag PARCHMANN, I.: Mitherausgeberin der Zeitschrift Naturwissenschaften im Unterricht Chemie (NiU-Chemie), seit 2006, Friedrich-Verlag, Publikationen eingereicht bzw. im Druck NENTWIG, P.; PARCHMANN, I.; GRÄSEL, C.; RALLE, B. & DEMUTH, R. (im Druck): Chemie im Kontext A New Approach to Teaching Chemistry; Its Principles and First Evaluation Data. Journal of Chemical Education (JChemEd) SCHECKER, H. & PARCHMANN, I. (2006). Standards and Competence Models - The German Situation. In: Nentwig, P. & Waddington, D. (ed.): Proceedings of the 3rd International IPN YSEG Symposium Standards in Science Education, February 2006, Kiel, Germany MENTHE, J. & PARCHMANN, I. (im Druck). Von Anfang an: Nachhaltigkeit durch Chemieunterricht. In: Angrick, A. (Hrsg.). Nachhaltige Chemie, Tagungsband, Metropolis- Verlag MENTHE, J. & PARCHMANN, I. (im Druck). Empirische Befunde und mögliche Lernlinien zum Aufbau von Bewertungskompetenz. In: Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Bern 2006 PARCHMANN, I. (im Druck). Lernlinien und Kompetenzentwicklung nach Chemie im Kontext. In: Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Bern 2006 SCHEFFEL, L. & PARCHMANN, I. (im Druck). Struktur-Eigenschafts-Beziehungen in der Didaktischen Rekonstruktion. In: Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Bern 2006 KOMOREK, M., PARCHMANN, I. & KATTMANN, U. (im Druck). Didaktisch Rekonstruktion Erfahrungen und Perspektiven. In: Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Bern 2006 BEERENWINKEL, A., PARCHMANN, I. & GRÄSEL, C. (im Druck). Metakonzeptuelles Verständnis und Schülervorstellungen in Schulbüchern. In: Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Bern 2006 KANDT, W. & PARCHMANN, I. (im Druck). Lernaufgaben zur Erkenntnisgewinnung. In: Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Bern 2006 GRÄSEL, C., FUSSANGEL, K. & PARCHMANN, I. (im Druck). Lerngemeinschaften in der Lehrerfortbildung: Kooperationserfahrungen und überzeugungen von Lehrkräften. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaften

2 GRÄSEL, C., PRÖBSTEL, C., FREIENBERG, J. & PARCHMANN, I. (2006). Anregungen zur Kooperation von Lehrkräften im Rahmen von Fortbildungen. In: Prenzel, M. & Allolio- Näcke, L. (Hrsg.). Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule, Abschlussbericht des DFG-Schwerpunktprogramms BiQua. Münster: Waxmann FACH, M. & PARCHMANN, I. (in Druck). Results of an interview study as basis for the development of steppes supporting tools for stoichiometric problems. In: Chemical Education Research and Practise (CERP), 2007 TIETJENS, K.; MARTENSEN, M. & PARCHMANN, I. (im Druck): Storytelling als Methode im Chemieunterricht am Beispiel der Einheit Strom durch Chemie. In: MNU STEFFENSKY, M. & PARCHMANN, I. (eingereicht). The project CHEMOL: Science education for children teacher education for students! In: Chemical Education Research and Practise (CERP) STEFFENSKY, M., JANSEN, W., PEPER-BIENZEISLER, R. & PARCHMANN, I. (2006). Nichts verschwindet! Neue Erkenntnisse aus der CHEMOL-Küche. In: Nentwig, P. & Schanze, S. (Hrsg.). Es ist nie zu früh! Naturwissenschaftliche Bildung in jungen Jahren. Münster: Waxmann Publikationen PARCHMANN, I. & STÄUDEL, L. (Hrsg.) (2006). Themenheft Kompetenzen entwickeln, In: NiU-Chemie 17/4+5 SCHECKER, H. & PARCHMANN, I. (2006): Modellierung naturwissenschaftlicher Kompetenz. In: ZfDN 12, PARCHMANN, I.; BÜNDER, W.; DEMUTH, R.; FREIENBERG, J.; KLÜTER, R. & RALLE, B. (2006). Lernlinien zur Verknüpfung von Kontextlernen und Kompetenzentwicklung: In: CHEMKON 13/3, MENTHE, J. & PARCHMANN, I. (2006). Trink- oder Mineralwasser: Bewerten ein Kinderspiel? In: NiU-Chemie, 17/4+5, PARCHMANN, I. & KAUFMANN, H. (2006). Kompetenzen entwickeln- Wie Bildungsstandards zu einer Chance für Schulentwicklung werden können. In: NiU-Chemie 17/4+5, 4-9 FACH, M.; ENDRES, W. & PARCHMANN, I. (2006). Bausteine und Stoffportionen Erste quantitative Betrachtungen chemischer Reaktionen. In: NiU-Chemie 17/4+5, PARCHMANN, I., KANDT, W. & STÄUDEL, L. (2006). Den Kompetenzstand überprüfen. In: NiU- Chemie 17/4+5, PARCHMANN, I.; GRÄSEL, C.; BAER, A.; NENTWIG, P.; DEMUTH, R. & RALLE, B. (2006). Chemie im Kontext A symbiotic implementation of a context-based teaching and learning approach. In: International Journal of Science Education (IJSE) 28/9,

3 DEMUTH, R., PARCHMANN, I. & RALLE, B. (HRSG.) (2006). Chemie im Kontext Kontexte, Medien, Basiskonzepte - Sekundarstufe II, Cornelsen Verlag, Berlin BAER, A.; BÜNDER, W. & PARCHMANN, I. (2006). Lehrkräfte in Innovationsprozessen: eine Interviewstudie. In: Pitton, A. (Hrsg.). Lehren und Lernen mit neuen Medien, Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005, Berlin, LIT Verlag, PARCHMANN, I. & GRÄSEL, C. (2006). Chemie im Kontext Wege der Verbreitung innovativer Ansätze in der Schule. In: Pitton, A. (Hrsg.). Lehren und Lernen mit neuen Medien, Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005, Berlin, LIT Verlag, FACH, M.; DE BOER, T.; ENDRES, W. & PARCHMANN, I. (2006). Mathematik als Brücke zwischen Stoff und Teilchenbetrachtungen. In: Pitton, A. (Hrsg.). Lehren und Lernen mit neuen Medien, Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Paderborn 2005, Berlin, LIT Verlag, FACH, M.; KANDT, W. & PARCHMANN, I. (2006). Offene Lernaufgaben in Chemieunterricht. In: Der Mathematisch-Naturwissenschaftliche Unterricht (MNU) 5/59, KNIEP, C. & PARCHMANN, I. (2006): CHEMKON im Internet. In: CHEMKON 13/3, PARCHMANN, I. & GRÄSEL, C. (2005). Lehrerfortbildung als Anregung und Unterstützung einer kooperativen Weiterentwicklung von Unterricht. In: Wellensiek, A.; Welzel, M.; Nohl, T. (Hrsg.). Didaktik der Naturwissenschaften Quo Vadis?, Logos Verlag, Berlin, BENNETT, J.; GRÄSEL, C.; PARCHMANN, I. & WADDINGTON, D. (2005). Context-based and Conventional Approaches to Teaching Chemistry: Comparing teachers views. In: International Journal of Science Education (IJSE) 27/13, NENTWIG, P.; PARCHMANN, I.; DEMUTH, R.; GRÄSEL, C. & RALLE, B. (2005). Chemie im Kontext - From situated learning in relevant contexts to a systematic development of basic chemical concepts. In: Nentwig, P.; Waddington, D. (Hrsg.). Making it relevant - Context based learning of science, Münster, Waxmann, PARCHMANN, I.; GRAESEL, C. & NENTWIG, P. (2005). Chemie im Kontext Curriculum Development and Evaluation Strategies. In: Bennett, J.; Holman, J.; Millar, R.; Waddington, D. (Hrsg.). Making a difference Evaluation as a tool for improving science education, Münster, Waxmann, PARCHMANN, I. (2005). 2 Aufgabenbeiträge. In: Wambach, H. (Hrsg). Materialienhandbuch Kursunterricht Chemie, Band 10/1: Lernen im Kontext I; Köln, Aulis-Verlag, und WILMS, M; STEFFENSKY, M. & PARCHMANN, I. (2005): Warum wird Herr Gummibär unter einer Taucherglocke nicht nass und weshalb erlischt die Kerze unter einem Glas? - Wie Grundschulschüler im Sachunterricht zu Forschern werden. In: Hellmich, F. (Hrsg.) Lehren und Lernen nach IGLU - Grundschulunterricht heute; Oldenburg: Didaktisches Zentrum

4 DEMUTH, R.; RALLE, B. & PARCHMANN, I. (2005). Basiskonzepte eine Herausforderung an den Chemieunterricht. In: CHEMKON 12/2, HLAWATSCH, S.; PARCHMANN, I. (2005). Chemieunterricht im Kontext des Gesteinskreislaufs. In: NiU-Ch 16/86, 8-11 STEFFENSKY, M.; PARCHMANN, I. & SCHMIDT, S. (2005). "Die Teilchen saugen das Aroma aus dem Tee" Beispiele und Erklärungsansätze für Missverständnisse zwischen Alltagsvorstellungen und chemischen Erklärungskonzepten. In: Chemie in unserer Zeit 39/4, PARCHMANN, I. (2005): Fachdidaktische Forschung und Lehrerbildung nebeneinander, füreinander, miteinander? In: Pitton, A. (Hrsg).: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Tagungsband zur Jahrestagung der GDCP in Heidelberg 2004, Münster, LIT Verlag, EILKS, I.; PARCHMANN, I.; RALLE, B. & GRÄSEL, C. (2004). Changing teachers attitudes and professional skills by involving them into projects of curriculum innovation in Germany. In: Ralle, B.; Eilks, I. (Hrsg.). Quality in Practice-oriented Research in Science Education. Aachen: Shaker-Verlag, PARCHMANN, I. (2004). Erreichen Lernende ihr Ziel? Bildungsstandards als Chance für einen an individuellen Lernprozessen orientierten Unterricht. In: CHEMKON 11/4, 165 GAGO, J.M.; ZIMAN, J.; CARO, P.; CONSTANTINOU, C.; DAVIES, G.; PARCHMANN, I.; RANNIKMÄE, M.; SJOBERG, S. (2004). Europe needs more scientists, Report by the High Level Group on Increasing Human Resources for Science and Technology in Europe 2004, European Commission PARCHMANN, I., GRÄSEL, C. & FEY, A. (2004). Kooperation von Praxis und Forschung Lerngemeinschaften als wirksames Mittel zur Veränderung von Unterrichtspraxis? In: Pitton, A. (Hrsg): Chemie und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung, Tagungsband der GDCP 2003, Münster, LIT Verlag, GRÄSEL, C.; PARCHMANN, I.; PUHL, T.; BAER, A.; FEY, A. & DEMUTH, R. (2004). Lehrerfortbildungen und ihre Wirkungen auf die Zusammenarbeit von Lehrkräften und die Unterrichtsqualität. In: Döll, J.; Prenzel, M. (Hrsg.). Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung, Münster, Waxmann, PARCHMANN, I. & DEMUTH, R. (2004). Energie verstehen - Energie nutzen: Bedeutung des Basiskonzepts Energie zur Entwicklung einer Scientific Literacy. In: chimica didactica 30/1u.2, PARCHMANN, I. & GRÄSEL, C. (2004). Chemie im Kontext ein Weg zur Verbesserung von Chemieunterricht. In: PÄD Forum 32/5, PARCHMANN, I. (2004). Bildungsstandards für das Fach Chemie Impulse für eine Veränderung von Unterricht, Lehrerbildung und Schule (Zusammenfassung Schuler F.). In: Verein MNU (Hrsg.). Tagungsband zur 14. Fachleitertagung für Chemie, 17-22

5 MELLE, I.; PARCHMANN, I. & SUMFLETH, E. (2004). Kerncurriculum Chemie Ziele, Rahmenbedingungen und Ansatzpunkte. In: Tenorth, H.-E. (Hrsg.). Kerncurriculum Oberstufe, im Auftrag der KMK, Weinheim, Beltz-Verlag, MELLE, I.; PARCHMANN, I. & SUMFLETH, E. (2004). Kerncurriculum Chemie. In: MNU 57/3, BÜNDER, W. & PARCHMANN, I. (2004). Lehrerarbeit in Lerngemeinschaften. In: Beiträge für Lehrerbildung 22/1, GRÄSEL, C. & PARCHMANN, I. (2004). Die Entwicklung und Implementation von Konzepten situierten, selbstgesteuerten Lernens. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 7/3, GRÄSEL, C. & PARCHMANN, I. (2004). Implementationsforschung oder der steinige Weg, Unterricht zu verändern. In: Unterrichtswissenschaft 32/3, FEY, A.; GRÄSEL, C.; PUHL, T. & PARCHMANN, I. (2004). Implementation einer kontextorientierten Unterrichtskonzeption für den Chemieunterricht. In: Unterrichtswissenschaft 32/3, PARCHMANN, I. (2004). Grundlagen für ein Verständnis. In: Jahresheft Standards, Friedrich- Verlag, MENTHE, J. & PARCHMANN, I. (2004). Förderung der Urteilsfähigkeit am Beispiel einer Unterrichtsreihe zum Thema Autoantrieb der Zukunft. In: Pitton, A. (Hrsg): Chemie und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung, Tagungsband der GDCP 2003, Münster, LIT Verlag, PARCHMANN, I. & MENTHE, J. (2004). Chemie lernen und durch Chemie lernen Aspekte eines an Kompetenzen orientierten Chemieunterrichts. In: PdN-Ch ChiSch 8/53, PARCHMANN, I.; SCHMIDT, S. & BUCK, P. (2004). Chemie im Kontext Von sinnlichen Wahrnehmungen zu ersten Teilchenvorstellungen eine Unterrichtssequenz aus dem Projekt Chemie im Kontext mit Anregungen zur Erweiterung der Modelldiskussion. In: chimica didactica; 29/3, PARCHMANN, I. & SCHMIDT, S. (2004). Der Zucker schmilzt und überträgt den süßen Geschmack auf die kleinsten Teilchen des Wassers. In: Tagungsband zum Symposium Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht auf dem Weg in die Zukunft; Tagungsband zum Symposium an der Universität Braunschweig, Verlag Peter Lang, LANGE, B. & PARCHMANN, I. (2004). Untersuchung zur Entwicklung fachspezifischen Wissens bei Schülerinnen und Schülern in einem Unterricht nach Chemie im Kontext. In: Pitton, A. (Hrsg.). Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung, Tagungsband der GDCP 2003, Münster, LIT Verlag, DEMUTH, R. & PARCHMANN, I. (2003). Damit die Chemie wieder stimmt - Mit Lehr-Lern- Forschung auf den Weg zu einem besseren Chemieunterricht. In: Sonderheft zur Bunsentagung 2003, Kiel, IPN, 31-36

6 PARCHMANN, I.; DEMUTH, R. ET AL. (2003). Chemie im Kontext: Entwicklung, Implementation und Evaluation einer innovativen Konzeption zur Gestaltung von Chemieunterricht. In: Forschungsbericht 2003/2004, Kiel: IPN PARCHMANN, I. & SCHMIDT, S. (2003). Students pre-conceptions as a tool to reflect and to design teaching and learning processes - a study from the project Chemie im Kontext. Paper presented at the ESERA conference 2003 SCHMIDT, S.; PARCHMANN, I. (2003). Untersuchung von Schülervorstellungen in einem Unterricht nach Chemie im Kontext (ChiK): Entwicklung, Erprobung und empirische Begleitung von Chemieunterricht der Sekundarstufe. In: Pitton, A. (Hrsg.). Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie, Tagungsband der GDCP 2002, Münster, LIT Verlag, PARCHMANN, I.; REBENTISCH, D. & SCHMIDT, S. (2003). Mit Chemie im Kontext zu einem Stoffmengenbegriff Entwicklung und Einordnung in das Stoff-Teilchen-Konzept. In: PdN- Ch.-ChiSch 7/52, PRENZEL, M. & PARCHMANN, I. (2003). Kompetenz entwickeln - Vom naturwissenschaftlichen Arbeiten zum naturwissenschaftlichen Denken im Chemieunterricht. In: NiU-Ch 14/76,77, PARCHMANN, I. (2003). Inputs oder Outcomes Diskussion der Zielperspektive von Bildungsstandards und deren Umsetzung im Projekt Chemie im Kontext. In: PdN-Ch.- ChiSch 1/52, BÜNDER, W.; DEMUTH, R. & PARCHMANN, I. (2003). Basiskonzepte welche chemischen Konzepte sollen Schüler kennen und nutzen? In: PdN-Ch.-ChiSch 1/52, 2-7 PARCHMANN, I. & SCHMIDT, S. (2003). Von erwünschten Verbrennungen und unerwünschten Folgen zum Konzept der Atome. In: MNU 56/4, SCHMIDT, S.; REBENTISCH, D. & PARCHMANN, I. (2003). Chemie im Kontext auch für die Sekundarstufe I Cola und Ketchup im Anfangsunterricht. In: CHEMKON 10/1, 6-17 CHRISTIANSEN, D.; HUNTEMANN, H.; SCHMIDT, S. & PARCHMANN, I. (2003). Müll kann man nicht weg werfen!. In: NiU-Ch. 14/1, VENNEMANN, H. & PARCHMANN, I. (2003). Ein Mund voll Chemie. In: MNU 56/4, HUNTEMANN, H.; BAUMANN, M.; PARCHMANN, I. & SCHMIDKUNZ, H. (2002). Effiziente Energienutzung mit Latentwärmespeichern. In: CHEMKON 9/2, GRÄSEL, C. & PARCHMANN, I. (2002). Chemical Education Research from the Perspective of General Research on Teaching and Learning. In: Ralle, B.; Eilks, I. (Hrsg.). Research in Chemical Education - What does this mean? Aachen, Shaker-Verlag, PASCHMANN, A.; HÖFFMANN, B. & PARCHMANN, I. (2001). Die Gewinnung von Magnesium aus dem Salz des Toten Meeres. In: CHEMKON 8/1, 30-31

7 PASCHMANN, A.; WENNINGER, A. & PARCHMANN, I. (2001). Chlor, Brom, Jod - Elemente aus dem Meer. In: CHEMKON 8/4, HUNTEMANN, H.; HONKAMP, H.; PARCHMANN, I. & JANSEN, W. (2001). Die Wasserstoff/Luft- Brennstoffzelle mit Methanolspaltung zur Gewinnung des Wasserstoffs Der Fahrzeugantrieb der Zukunft? In: CHEMKON 8/1, PARCHMANN, I.; PASCHMANN, A.; HUNTEMANN, H.; DEMUTH, R. & RALLE, B. (2001). Chemie im Kontext Begründung und Realisierung eines Lernens in sinnstiftenden Kontexten: In: PdN-Ch. 1/50, 2-7 PARCHMANN, I. (2001). Alltagschemie versus Fachsystematik? Chemie im Kontext - eine Konzeption zur Integration von lebensweltlichen Zusammenhängen und fachlichem Konzeptverständnis. In: Praxis Schule 5-10, 1, PARCHMANN, I. (2001). Chemie im Kontext eine neue Konzeption für den Chemieunterricht. In: Brechel, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie, Probleme und Perspektiven (Tagungsband), Alsbach: Leuchtturm-Verlag HUNTEMANN, H.; HAARMANN, E. & PARCHMANN, I. (2001). Schüleraussagen zur Unterrichtsreihe Treibstoffe in der Diskussion : Eine erste Untersuchung zur Konzeption Chemie im Kontext. In: CHEMKON 7/3, VENNEMANN, H.; HUNTEMANN, H. & PARCHMANN, I. (2001). Das Prinzip der Nachhaltigkeit eine Chance für den Chemieunterricht: Synthese von Adipinsäure. In: CHEMKON 7/4, 204 PASCHMANN, A.; DE VRIES, T. LÜCHTENBORG, K; ARSHADI, N. & PARCHMANN, I. (2000). Die Bedeutung der Ozeane im Kohlenstoffkreislauf - Eine Hinführung zum Begriff des Chemischen Gleichgewichts im Rahmen der Konzeption Chemie im Kontext. In: MNU 53/3, und 53/4, PASCHMANN, A.; DE VRIES, T.; LÜCHTENBORG, K; ARSHADI, N. & PARCHMANN, I. (2000). Modellexperiment zur physikalischen Kohlenstoffpumpe. In: CHEMKON 7/4, 205 PASCHMANN, A; DE VRIES, T.; STEINMANN, M. & PARCHMANN, I. (2000). Die Löslichkeit von Kohlenstoffdioxid in Wasser. In: CHEMKON 7/2, PARCHMANN, I.; DEMUTH, R. & RALLE, B. (2000). Chemie im Kontext eine Konzeption zum Aufbau und zur Aktivierung fachsystematischer Strukturen in lebensweltorientierten Fragestellungen. In: MNU 53/3, HUNTEMANN, H.; STÖVER, M.; REBENTISCH, D. & PARCHMANN, I. (2000). Das Auto heute und morgen - Eine experimentelle Unterrichtskonzeption im Rahmen von Chemie im Kontext. In: PdN-Ch. 8/49, HUNTEMANN, H.; VENNEMANN, H. & PARCHMANN, I. (2000). Ein Auto ohne Kunststoffe? Eine Unterrichtseinheit aus der Konzeption Chemie im Kontext. In: PdN-Ch. 4/49, HUNTEMANN, H.; PASCHMANN, A.; PARCHMANN, I. & RALLE, B. (1999). Chemie im Kontext - ein neues Konzept für den Chemieunterricht? Darstellung einer kontextorientierten Konzeption für den 11. Jahrgang. In: CHEMKON 6/4,

8 DE VRIES, T. & PARCHMANN, I. (1999). Anthropogene Eingriffe in den Stickstoffkreislauf - Vorschläge für eine fachübergreifende, experimentelle Erarbeitung. In: Biologie in der Schule 4, PARCHMANN, I. & RALLE, B. (1998). Chemie im Kontext - ein Konzept zur Verbesserung der Akzeptanz von Chemieunterricht? In: Kometz, A. (Hrsg.). Chemieunterricht im Spannungsfeld Gesellschaft - Chemie Umwelt, Berlin, Cornelsen Verlag, HUNTEMANN, H. & PARCHMANN, I. (1998). Biologisch abbaubare Kunststoffe - ein neues Konzept für den Chemieunterricht. In: Kometz, A. (Hrsg.). Chemieunterricht im Spannungsfeld Gesellschaft - Chemie Umwelt, Berlin, Cornelsen Verlag, und: CHEMKON 7/1 (2000), ROESKE, M.; MESTER, U.; PARCHMANN, I.; MONJANE, A.; JANZEN, M. & DEMUTH, R. (1998). Die Bestimmung von bodennahem Ozon. In: CHEMKON 5/2, PARCHMANN, I. (1998). Reflexion und Remission von Wärmestrahlung. In: MNU 51/1, PARCHMANN, I.; KAMINSKI, B.; MESTER, U. & PASCHMANN, A. (1997). Behandlung des Themas Ozon im Chemieunterricht mit Hilfe anschaulicher Experimente. In: PLUS LUCIS 1, PARCHMANN, I. (1996). Treibhauseffekt und Ozonloch - ein großes Durcheinander. In: PLUS LUCIS 2, PARCHMANN, I. & PASCHMANN, A. (1996). Abbau von Ozon durch FCKW oder Distickstoffoxid. In: MNU 49/8, BÖGERSHAUSEN, K. & PARCHMANN, I. (1996). Denitrifikation von Trinkwasser. In: CHEMKON ¾, PARCHMANN, I. & JANSEN, W. (1996). Der Treibhauseffekt als Folge der Wärmeabsorption von Gasen. In: CHEMKON 3/1, 6-11 PARCHMANN, I.; KAMINSKI, B. & JANSEN, W. (1995). Die Wärmeabsorption von Gasen - Voraussetzung für den Treibhauseffekt. In: CHEMKON 2/1, 17-25