S2L - SMARTes Lernen in der Lernortkooperation
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- Catrin Falk
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1 S2L - SMARTes Lernen in der Lernortkooperation Kompetenzorientierte Ausbildung im Lernortverbund am Beispiel des Smart Meterings Dr. Markus Steffens und Jörg Gleißner Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Hochschultage Berufliche Bildung 2013 BAG Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik und Fahrzeugtechnik Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
2 Agenda I. Smarte Technologien II. Lernorte und Bildungsprozesse III. Konsequenzen, Ausblick und Herausforderungen Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
3 I. SMARTE TECHNOLOGIEN Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
4 Smart Metering Anwendungen Bedeutung Technologien Erfassung Leistung/Energie und Volumenströme; Übertragungszeit Minuten bis zu einem Tag Optimierung Erzeugung und Nutzung von Energie und Wasser GSM (GPRS), DSL, PLC, Cable-TV Transparenz und Kontrolle Wir sind ab der Warte blind. TCP/IP, IEC-1107/IEC , Firewalling, Smart Message Language (SML) Smart Home Automated Meter Reading (AMR) und Advanced Metering Infrastructure (AMI), Smart Grid Autonomic Computing Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
5 Smart Metering Erwartungen und Anwendersicht Übertragungswege Metering Devices Ökologische Betrachtung Datensammlung u. Datendistribution Richtlinien Ökonomische Betrachtung Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
6 Smart Metering Smart Metering als soziotechnisches Handlungssystem Berufsbilder Handlungen Interdependenzen Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
7 Smart Metering Planung (Kundengespräch, Beratung) Konstruktion (Planung, Auslegung) Berufsbilder Fertigung (Bestellung, Vormontage) Verteilung (Installation) EEG SI IE IT-SE FI-AE FI-SI Wartung (Prüfung) Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
8 Smart Metering Smart Metering als soziotechnisches Handlungssystem Berufsbilder Handlungen Interdependenzen Smart Metering als Hybrid konvergierender Technologien Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
9 Konvergierende Technologien Merkmale und Bedeutung Technologische Innovationsprozesse Unsicherheit und Mehrdeutigkeit der Entwicklungspfade Unexplorierte Zusammenhänge und Auswirkungen Hohe normative Wünschbarkeit Ökonomische Potenziale Soziale und ökologische Risiken Vorbilder Elektroniker Fachrichtung Energietechnik, IT-gerechte Elektroinstallation Kfz-Mechatroniker, Zusammenführung von Kfz-Mechaniker, Kfz-Elektriker und Automobilmechaniker Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
10 Konvergierende Technologien Konvergierende Technologien als Kontingenzproblem Prospektive Technologiebewertung Ordnungspolitische Ausdifferenzierung der Berufsbilder (bspw. ökonomische Betrachtung) Strategische (langfristige) und operative (mittel- und kurzfristige) Bedeutung von Lernträgern Treiber einer Lernortkooperation im sekundären und tertiären Bildungsbereich Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
11 II. LERNORTE UND BILDUNGSPROZESSE Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
12 Arbeitshypothesen BQM des Lernortverbundes BQM des Lernortes Querkompetenzen der Berufsbilder Längskompetenzen der Berufsbilder Q-Bereiche Q-Merkmale Q-Zielvereinbarungen Q-Bereiche Q-Merkmale Q-Zielvereinbarungen Lebenslanges Lernen, Kommunikation u. Medien Technologische u. gesellschaftliche Treiber Wertschöpfungsketten u. Geschäftsprozesse Fachkompetenz Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
13 BQM des Lernortverbundes Q-Bereiche / Q-Merkmale Lehren, Ausbilden und Lernen Lernverbundspezifische Entwicklungen Curricula Lernformen Förderung Leistungsanforderungen und Leistungsbewertungen Prüfungsvorbereitung Professionalität der Ausbilder und Lehrkräfte Kooperation Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
14 BQM des Lernortverbundes Q-Zielvereinbarungen BQM der Lernorte BQM des Lernortverbundes Q-Bereiche/ Q-Dimensionen Q-Merkmale/ Q-Kriterien Strategische (langfristig) und operative (kurzund mittelfristige) Handlungsziele SMARTe Kriterien: Spezifisch Messbar Akzeptiert Realistisch Terminierbar Q-Bereiche/ Q-Dimensionen Q-Merkmale/ Q-Kriterien Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
15 UQM am Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
16 UQM am Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Q-Bereich Schulpolitische Rahmenbedingungen in NRW Ordnungsmittel Bildungspläne in NRW Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
17 UQM am Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Q-Bereich Lernen und Lehren Q-Merkmal Lehr- und Lernorganisation Operationalisierung der Kompetenzorientierung: Kompetenzorientierter Unterricht Curricula Kooperation der Lehrkräfte Unterrichtsgestaltung Leistungsanforderungen und Leistungsbewertungen Individuelle Förderung Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
18 UQM am Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Rahmenlehrpläne (Bildungspläne) Didaktische Jahresplanung Kompetenzmatrizen Operationalisierung der Kompetenzorientierung Wissensmatrizen Kompetenzraster Lern- und Arbeitsaufträge Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
19 UQM am Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Kompetenzmatrizen Wissensmatrizen Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
20 UQM am Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Kompetenzraster Lern- und Arbeitsaufträge Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
21 UQM am Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
22 UQM am Heinz-Nixdorf-Berufskolleg Essen Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
23 III. KONSEQUENZEN, AUSBLICK UND HERAUSFORDERUNGEN Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
24 Fazit und Konsequenzen Konvergierende Technologien als Kontingenzproblem Bestärkung bisheriger Ausprägungen der Berufsbilder (vertikale Diversifikation) Wertschöpfungsketten konvergierender Technologien als Treiber einer horizontalen Diversifikation der Berufsbilder Über die Lernorte verschränktes bildungsbezogenes Qualitätsmanagement (BQM) Operationalisierung der Kompetenzorientierung (auch Querkompetenzen) Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
25 Ausblick und Herausforderungen Standortfrage als Treiber des Technologie- und Kompetenzexports Finanzierung der staatlichen Bildungsträger Öffnung staatlicher Bildungsträger als regionale Kompetenzzentren mit modularisierten Angeboten Lernortverbund über sekundären, tertiären und quartären Bildungsbereich Aktiver Dialog der Kooperationspartner Industrie/Handwerk, Ordnungspolitik und Bildungsforschung Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
26 DISKUSSION Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
27 Kontakt Dr. Markus Steffens und Jörg Gleißner Heinz-Nixdorf-Berufskolleg der Stadt Essen Dahnstr Essen und FON FAX Dr. Steffens / Gleißner (HNBK) S2L LOK
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