> Informationsveranstaltung zum Praxissemester für Studierende nach LABG 2009

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1 > Informationsveranstaltung zum Praxissemester für Studierende nach LABG 2009

2 2 Programm Was sind die Ziele? Ziele und Inhalte Wie ist der Aufbau und Ablauf? Ablauf und Anforderungen Was ist bei der Organisation zu beachten? Zeitplanung und Organisation Wie werden die Plätze an Schulen verteilt? Grundlagen des Online-Verteilverfahrens (PVP) Welche Erfahrungen wurden bisher gemacht? Berichte von Studierenden Wo gibt es Information und Beratung? Hinweise zu Sprechstunden und Angeboten

3 3 Ziele und Inhalte WAS SIND DIE ZIELE?

4 4 Ziele des Praxissemesters Initiierung, Fundierung und Begleitung eines Prozesses Forschenden Lernens Verknüpfung fachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und bildungswissenschaftlicher Kenntnisse und Fähigkeiten mit handlungsbezogenen Kompetenzzielen Auseinandersetzung mit Theorieansätzen, Praxisphänomenen und der eigenen Lehrerpersönlichkeit Rechtliche Grundlagen: - Praxissemesterordnung - Verfahrenshinweise für das PS

5 5 Das Praxissemester eine einmalige Lernchance Studierende/r Forschende Grundhaltung

6 Beteiligte im Praxissemester 6

7 7 Lernort: Hochschule Verantwortung für das Praxissemester (Prüfungen) Anbahnung des forschenden Lernens in den Projektseminaren Methodische Vorbereitung in der Methodenveranstaltung Begleitung und Beratung der Studierenden bei Studienprojekten Was ist ein Studienprojekt? selbstständige, methodisch abgesicherte Entwicklung, Bearbeitung, Auswertung und Dokumentation einer fachdidaktischen oder bildungswissenschaftlichen Fragestellung Untersuchung einer eigenen Fragestellung auf Basis theoretischer Vorüberlegungen und (schul)praktischer Gegebenheiten Forschende Grundhaltung Was wurde im Rahmen von Studienprojekten untersucht?

8 8 Lernort: Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung fachliche sowie überfachliche Begleitveranstaltungen Einführungsveranstaltungen Begleitung der Unterrichtsvorhaben im Praxissemester Beratung Was ist ein Unterrichtsvorhaben? Vorhaben im Unterricht zu konkreten Fragestellungen auf Basis einer forschenden Fragehaltung Inhaltliche Schwerpunkte: Planung/Durchführung von (Fach)Unterricht, professionsorientierte Selbsterkundung, didaktisch-methodische Fragestellungen Wie wurden Unterrichtsvorhaben umgesetzt? Wie sieht das in der Praxis aus?

9 9 Lernort: Schule Erkundung aller Bereiche schulischen Lebens Teilnahme an Konferenzen, Beratungen und am Schulleben Beratungen durch MentorInnen Praxisbegleitung bei Unterrichtsvorhaben und Studienprojekten Wie sieht das in der Praxis aus?

10 10 Ablauf und Anforderungen WIE IST DER AUFBAU UND ABLAUF?

11 11 Aufbau Modul Praxissemester (1) 12 LP = 360 Stunden

12 12 Aufbau Modul Praxissemester (2) 200 Std. 50 Std.

13 13 Ablauf des Praxissemesters: Hybridmodell Vorbereitung Lernort Schule/Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Begleitung Oster-/Herbstferien C Nachbereitung E-Learning-Phase E-Learning-Phase Lernort Hochschule (in Kooperation mit ZfsL) Start: um den oder eines Jahres Ende: Schuljahresende oder Halbjahresende

14 14 Leistungen und Prüfungen im Praxissemester (1) Grundlage: Praxissemesterordnung

15 15 Leistungen und Prüfungen im Praxissemester (2) Grundlage: Praxissemesterordnung

16 Das PePe-Portfolio der WWU 16

17 17 Das PePe-Portfolio der WWU ist gesetzlich vorgeschrieben Alle Praxiselemente werden in einem Portfolio dokumentiert. (LABG) strukturiert nach Praktika: EOP, BFP, Praxissemester knüpft an konkrete Erfahrungen in Praxisphasen an ermöglicht Dokumentation und Reflexion des eigenen Lernprozesses enthält Impulse + Hilfen zur Entwicklung von Untersuchungsaufgaben im Praktikum ermöglicht Reflexionen/Texte als Grundlage für Austausch mit den Lehrenden zu nutzen soll Sie als Studierende in Ihrem Professionalisierungsprozess auf dem Weg zum Lehrer*innenberuf begleiten Erhältlich als Ordner im Zentrum für Lehrerbildung (Preis 9,50) oder online unter:

18 18 Phasen des Praxissemesters E-Learning-Begleitung

19 19 Zeitplanung und Organisation WAS IST BEI DER ORGANISATION ZU BEACHTEN?

20 Zeitplanung für das Praxissemester (02/2017) 20

21 Prüfungsorganisation im Praxissemester 21

22 22 Grundlagen des Online-Verteilverfahrens (PVP) WIE WERDEN DIE PLÄTZE AN SCHULEN VERTEILT?

23 23 Warum online verteilen? Ziele des Online-Verteilverfahrens 1560 Studierende pro Jahr 5 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung 826 Schulen

24 24 Warum online verteilen? Ziele des Online-Verteilverfahrens Passgenaue Verteilung der Studierenden an eine Schule + ein ZfsL Gleichmäßige Auslastung der Schulen der Ausbildungsregion Münster Kriterien Kapazitäten/Platzangebot der Schulen und ZfsL im jeweiligen Studienfach fünf Schulwünsche, die Studierende im Online-Verteilverfahren angeben können Ggf. geographischer Ortspunkt, den Studierende angeben müssen

25 25 Welche Schulen können gewählt bzw. zugeteilt werden? Faktor 1 ZfsL Plätze in den Fächern am ZfsL/Seminar des Lehramts Fach 1 Fach 2 Faktor 2 Schule Plätze in den Fächern an Schulen des Lehramts

26 26 Wie werden Schul- und Seminarplätze in PVP bereitgestellt? Ca. 800 Schulen und 15 Seminare mit qualifiziertem und engagiertem Personal bieten Plätze an Schulkapazitäten werden entsprechend der rechtlichen und personellen Möglichkeiten vor Ort angeboten Seminarkapazitäten werden sowohl in Summe wie in den einzelnen Fächern entsprechend der zur Verfügung stehenden Ressourcen angeboten. Seminarkapazitäten hängen mit den Einstellungen in den VD zusammen Schulkapazitäten und Seminarkapazitäten müssen zueinander passen Das Angebot der zur Verfügung stehenden Plätze ist grundsätzlich größer als die Nachfrage Ausnahme: Lehramt GyGe Berücksichtigung des Prinzips der möglichst gleichmäßigen Auslastung

27 27 Wie wird verteilt? Die Verteilschritte im Überblick Verfahrensschritt Vorbereitung der Platzverteilung 1. Zuweisung eines Praxissemester-Durchgangs im 2. oder 3. Semester Zeitraum bis Bestätigung der Durchgangs- Zuweisung im Online-Verteilverfahren 3. Meldung von Härtefällen Platzbeantragung 4. Schulauswahl durch Studierende im Online-Verteilverfahren: Liste mit 5 Schulen 5. Anmeldung zum Schulpraktischen Teil im ZfL Platzverteilung 6. Verteilung der Studierenden gemäß Kapazitäten der Schulen/ZfsL 7. Endgültige Platzzuweisung 8. Abgabe der Annahmeerklärung 9. Abgabe der weiteren Formblätter des Studierenden im ZfL bzw. Schule bis bis ab bis Anfang/Mitte Dezember bis bzw. PS-Beginn

28 28 Regionalklassen nach ÖPNV-Erreichbarkeit Modellhafte Darstelllung Aufteilung aller Schulen des Regierungsbezirks auf fünf Regionalklassen 5 1 RK 5: münsternahe Schulen bis RK 1: eher münsterferne Schulen Studierende sollen 5 Schulen aus verschiedenen Regionalklassen auswählen.

29 29 Das Prinzip der Regionalklassen Modellhafte Darstelllung Auswahlregeln Die Studierenden sollen 5 Schulen aus verschiedenen Regionalklassen auswählen. Fiktiver Warenkorb Waage Jede RK hat ein spezifisches Gewicht Bild: Schulen aus RK 5 (= münsternahe Schulen) und RK 4 sind schwerer als, Schulen niedriger Regionalklassen (3,2,1) In der Summe aller 5 Schulwünsche darf ein definiertes Gesamtgewicht nicht überschritten werden

30 30 Das Prinzip der Regionalklassen Modellhafte Darstelllung Auswahlregeln Die Studierenden sollen 5 Schulen aus verschiedenen Regionalklassen auswählen. Jede RK hat ein spezifisches Gewicht Bild: Schulen aus RK 5 (= münsternahe Schulen) und RK 4 sind schwerer als, Schulen niedriger Regionalklassen (3,2,1) Gewicht unzulässig In der Summe aller 5 Schulwünsche darf ein definiertes Gesamtgewicht nicht überschritten werden

31 31 Das Prinzip der Regionalklassen Modellhafte Darstelllung Konfigurationen Es sind 70 Konfigurationen in der Auswahl von Schulen gültig Unmittelbare Rückmeldung zur Gültigkeit der Auswahl durch System Gewicht ok

32 32 Hinweise zum Verfahren Prüfen Sie, ob für Sie eine Härtefall-Regelung geltend gemacht werden kann (Pflege von Kindern/Angehörigen, Chronische Erkrankungen ) Besondere Regelungen für Studierende der Fächer Musik, Informatik, Niederländisch, Islamische Religionslehre, Kunst (Grundschule) Informieren Sie sich über die Schule über die Detailansicht: Lage, Zugewiesenes ZfsL/Seminar, Regionalklasse, Konzept/Leitbild Wählen Sie Schulen aus verschiedenen ZfsL-/Seminarbezirken Der Ortspunkt wirkt nach einem gesamtwirtschaftlichen Prinzip: Zuweisung der nächstmöglichen Schule + zugehörigen ZfsL/Seminar mit freien Kapazitäten Minimale Fahraufwände in für alle betroffenen Studierenden in Summe

33 Alle Termine im Überblick: Checkliste Praxissemester 33

34 34 Merkzettel Praxissemester : 6 Fakten : Einschreibedeadline für das Praxissemester ab bis : Schulauswahl im Online- Verteilverfahren (PVP) 03. bis 10. Vorl. Woche: Methodenveranstaltung: Prüfungsanmeldung bis : Projektseminare: LV-Anmeldung in LSF / : Starttermin des nächsten Praxissemesters bis : Prüfungsanmeldung für Projektseminare und Praxisphase (im Praxissemester)

35 35 Berichte von Studierenden WELCHE ERFAHRUNGEN WURDEN BISHER GEMACHT?

36 36 Vorbereitung aufs Praxissemester Auf höhere Arbeitsbelastung einstellen Projektseminare bewusst wählen (Prüfer, Thema, Intensität der Betreuung) Prüfungsplanung des 1. Mastersemesters im Februar-Durchgang keine vorlesungsfreie Zeit! Bei Schulwahl: Zuordnung zum ZfsL und Erreichbarkeit beachten Auf Unbekanntes einlassen: Beispiel Konfessionelle Schule VORFREUDE!!

37 37 Während des Praxissemesters Offen sein und Chancen nutzen! Klassenfahrt, Konferenzen, AGs, Elternsprechtag, Fortbildungen etc. Konzentriert euch auf die Zeit in der Schule! Maximal Blockseminare an der Uni Pendelzeiten positiv nutzen: Fahrgemeinschaften oder inspirierende Zeitgestaltung Halbjahresplanung der Schule beachten Bis Herbst-/Osterferien: Zeit zum Ankommen nehmen, nicht aus der Ruhe bringen lassen Im Lehrerzimmer: Eigenständiges Arbeiten Gesprächskultur Respekt vor Gastgeber Trotzdem: So früh wie möglich mit der Planung von Studienprojekten und Unterrichtsvorhaben beschäftigen Bilanz- und Perspektivgespräch: bewertungsfrei perspektivisch Stärkenorientiert

38 38 Hinweise zu Sprechzeiten und Angeboten für Studierende WO GIBT ES INFORMATION UND BERATUNG?

39 39 Wer berät zu was? Ansprechpersonen Bereiche Abteilung Praxisphasen des ZfL Organisation im Praxissemester Online-Verteilverfahren Härtefälle/Anerkennung Portfolio-Arbeit Lehrende der Projektseminare Praxissemester Vorgaben: Prüfungs- und Studienleistungen Durchführung: Studienprojekte Schule Ausbildungsbeauftragte (ABBAs) Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) Praxissemesterbeauftragte (PraBas) Durchführung: Studienprojekte und Unterrichtvorhaben Rechtsfragen am Lernort Schule Stundenerbringung und Stundenplanerstellung Durchführung: Studienprojekte und Unterrichtvorhaben Bilanz- und Perspektivgespräch

40 40 Information und Beratung im ZfL Homepage: Infobroschüre zum Download: Sprechstunden: dienstags Uhr (R 211a) mittwochs Uhr (R 205) für BK-Studierende: Dienstag Uhr und Donnerstag Uhr (im IBL, R ) In der vorlesungsfreien Zeit siehe Homepage zum Praxissemester

41 41 Merkzettel Praxissemester : 6 Fakten : Einschreibedeadline für das Praxissemester ab bis : Schulauswahl im Online- Verteilverfahren (PVP) 03. bis 10. Vorl. Woche: Methodenveranstaltung: Prüfungsanmeldung bis : Projektseminare: LV-Anmeldung in LSF / : Starttermin des nächsten Praxissemesters bis : Prüfungsanmeldung für Projektseminare und Praxisphase (im Praxissemester)

42 42 Infobroschüre zum Download