Kompetenz im Wandel der Zeit Wissensvermittlung im RE 2.0
|
|
- Ingelore Schmitz
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Kompetenz im Wandel der Zeit Wissensvermittlung im RE 2.0 SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse Nürnberg Tel.:+49 (0) Fax:+49 (0)
2 Wer vor Ihnen steht zur Person Rainer Joppich Trainer, Berater & Speaker Spezialisiert auf linguistische und objektorientierte Methoden des Requirements-Engineering Requirements-Management Modellierung in der Anforderungs-/Systemanalyse Einführung von Prozessen & Methoden
3 40 Mitarbeiter mit hochspezialisiertem Wissen Vortragstitel Senior Consultants Consultants Junior Consultants Assistants SOPHIST GmbH DIE SOPHISTen
4 Wer schreibt, der bleibt Die Bücher und Broschüren der SOPHISTen Vortragstitel Bücher der SOPHISTen Broschüren der SOPHISTen
5 Vortragstitel Unsere Kunden Auszug aus unserer Kundenliste
6 Wissensvermittlung im RE 2.0 Ein kleines Spiel Wortsuchrätsel SOPHIST GmbH Seite 6
7 Wissensvermittlung im RE 2.0 Ein kleines Spiel Wortsuchrätsel SOPHIST GmbH Seite 7
8 Art des Wissens Wissensvermittlung im RE 2.0 Deklaratives vs. Prozedurales Wissen Prozedurales Wissen beschreibt das Können und Anwenden von Wissen Deklaratives Wissen beschreibt das theoretische Wissen SOPHIST GmbH Seite 8
9 Wissensvermittlung im RE 2.0 Was ist Blended Learning? Das Lernkonzept SOPHIST GmbH Seite 9
10 Blended Learning im RE Die Vorteile Wissensvermittlung im RE 2.0 Deklaratives Wissen ist die Basis für den Erwerb von prozeduralem Wissen. Und zwar immer Um RE in der Praxis anwenden zu können, muss prozedurales Wissen geschult werden. Durch Anwenden und Üben Blended Learning schafft Freiräume zum Anwenden von Wissen! SOPHIST GmbH Seite 10
11 Wissensvermittlung im RE 2.0 Ablauf der BL Trainings Zeitlicher Ablauf SOPHIST GmbH Seite 11
12 Die Online-Phase Lernplattform Wissensvermittlung im RE 2.0 Die Durchführung der Online-Phase findet in einer Lernplattform statt. Das Learn Management System Hier findet man Lerninhalte Verpflichtende Selbsttests Lernspiele Lernvideos Transferaufgaben Nur so kann ein Grundniveau aller Teilnehmer gesichert werden SOPHIST GmbH Seite 12
13 Best Practices Online-Phase Wissensvermittlung im RE 2.0 Betreuung der Lernenden Umgang mit Ilias & technische Probleme Inhaltliche & organisatorische Fragen Zusätzliche Lerninhalte Gut aufbereitet Angemessener Umfang Learning Log Reflektieren des Gelernten Maximal 3 Seiten Geben Sie Leitfragen vor! Lassen Sie die Lernenden nicht allein! SOPHIST GmbH Seite 13
14 Wissensvermittlung im RE 2.0 Motivation steigern Name des Bausteins SOPHIST GmbH #.4 Seite 14
15 Deklaratives Wissen festigen Wissensvermittlung im RE 2.0 NONGRDUEFAR ITQUALÄSRREITENTIK Wiederholung des deklarativen Wissens durch Schüttelwörter GIBNGDUEN NTNOSKISTE SOSROPZTWER DIBILVEETIHKNCR SOPHIST GmbH Seite 15
16 Deklaratives Wissen festigen Wissensvermittlung im RE 2.0 NONGRDUEFAR ITQUALÄSRREITENTIK Wiederholung des deklarativen Wissens durch Schüttelwörter GIBNGDUEN NTNOSKISTE SOSROPZTWER DIBILVEETIHKNCR A N F O R D E R U N G Q U A L I T Ä T S K R I T E R I E N B E D I L E H R E N G U N G K O N S I S T E N T P R NO Z E S S W O R T V E R B I N D L I C H K E I T Lernspiele festigen deklaratives Wissen und steigern die Motivation SOPHIST GmbH Seite 16
17 Just-in-Time Teaching Iteratives Lernen im wöchentlichen Rhythmus Wissensvermittlung im RE 2.0 Learning Log Präsenzphase Selbsttest Deklaratives Wissen Prozedurales Wissen SOPHIST GmbH Seite 17
18 Just-in-Time Teaching Der Learning Log Wissensvermittlung im RE 2.0??? Welche Aspekte fand ich interessant, nützlich, überzeugend? Warum? SOPHIST GmbH Seite 18
19 Wissensvermittlung im RE 2.0 Just-in-Time Teaching Der Learning Log??? Welche weiterführenden Fragen wirft das Gelernte auf? SOPHIST GmbH Seite 19
20 Just-in-Time Teaching Die Präsenzveranstaltung Wissensvermittlung im RE 2.0 Ergebnisse des Online-Tests Schulen des prozeduralen Wissens Offene Fragen der Teilnehmer SOPHIST GmbH Seite 20
21 Fazit Muss sich jetzt alles ändern? Vortragstitel Kommt darauf an, wie Sie bis jetzt vermittelt haben. Aber für einzelne Szenarien lassen sich verschiedene Handlungsmuster einsetzen Wissensvermittlung kann optimiert werden
22 Haben Sie weitere Fragen? SOPHIST GmbH Seite 22
23 Kapitelname SOPHIST GmbH Name des Bausteins #.1 Seite 23
24 Quellenverzeichnis Fotos Titel: Blackboard Series Quelle: istockphoto Autor: Muharrem Öner Titel: Thinking young woman Quelle: istockphoto Autor: drbimages Vortragstitel Titel: Conductor Leading Orchestra Quelle: istockphoto Autor: Albany Pictures Titel: "Motivation" Road Sign Quelle: istockphoto Autor: Andy Dean Titel: Hands u Quelle: istockphoto Autor: Xavier Arnau All comics made by SOPHIST Titel: Leuchtturm Quelle: aboutpixel.de Autor: Olivia Seipelt
Requirements-Engineering
Requirements-Engineering Mit Schirm, Charme und Methode SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 Fon: +49 (0)911 40 900-0 www.sophist.de 90478 Nürnberg, Deutschland Fax: +49 (0)911 40 900-99 heureka@sophist.de
MehrWissensvermittlung im RE
Wissensvermittlung im RE Die richtige Technik zur richtigen Zeit SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 Tel.:+49 (0)911 40 900-0 www.sophist.de 90478 Nürnberg Fax:+49 (0)911 40 900-99 heureka@sophist.de 1
MehrRE mit einem internationalem, agil arbeitendem Team
RE mit einem internationalem, agil arbeitendem Team Ein Erfahrungsbericht SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 Fon: +49 (0)911 40 900-0 www.sophist.de 90478 Nürnberg, Deutschland Fax: +49 (0)911 40 900-99
MehrRequirements Engineering in der Systementwicklung
Requirements Engineering in der Systementwicklung SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 Fon: +49 (0)911 40 900-0 www.sophist.de 90478 Nürnberg, Deutschland Fax: +49 (0)911 40 900-99 heureka@sophist.de SOPHIST
MehrUnterstützung des HW/SW-Codesign durch Modellierung
Unterstützung des HW/SW-Codesign durch Modellierung München, Oktober 2017 SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 Fon: +49 (0)911 40 900-0 www.sophist.de 90478 Nürnberg, Deutschland Fax: +49 (0)911 40 900-99
MehrRE in der Praxis. Ein Bericht aus zwei Projekten. SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse Nürnberg. Tel.:+49 (0)
RE in der Praxis Ein Bericht aus zwei Projekten SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 Tel.:+49 (0)911 40 900-0 www.sophist.de 90478 Nürnberg Fax:+49 (0)911 40 900-99 heureka@sophist.de Wer bin ich? Die SOP
MehrBlended Learning im Requirements Engineering unter Einsatz des Learn Management Systems Ilias
Blended Learning im Requirements Engineering unter Einsatz des Learn Management Systems Ilias Friedrich, Ulrike; Geis, Pascal; Pflug, Carsten; Rupp, Chris Abteilung SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13
MehrVom Lastenheft zur User-Story Matthias Strößner
Vom Lastenheft zur User Story Migrationsszenarien vom V-Modell zu Scrum SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 90478 Nürnberg Deutschland Tel.:+49 (0)911 40 900-0 Fax:+49 (0)911 40 900-99 www.sophist.de heureka@sophist.de
MehrSystemanalyse auf den Punkt gebracht
Systemanalyse auf den Punkt gebracht SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 90478 Nürnberg, Deutschland Tel.:+49 (0)911 40 900-0 Fax:+49 (0)911 40 900-99 www.sophist.de heureka@sophist.de Vortragstitel Unsere
MehrDie SOPHISTen.»Die Neue Art. der Wissensvermittlung«
Die SOPHISTen»Die Neue Art der Wissensvermittlung« Die SOPHISTen SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 90478 Nürnberg Deutschland www.sophist.de 2. Auflage 2016 Copy Editing & Herstellung: Roland Kluge,
MehrDie SOPHISTen.»Die Neue Art. der Wissensvermittlung«
Die SOPHISTen»Die Neue Art der Wissensvermittlung« Die SOPHISTen SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 90478 Nürnberg Deutschland www.sophist.de 1. Auflage 2014 Copy Editing & Herstellung: Roland Kluge,
MehrPimp my Spec. Tuning von Spezifikationen durch. Videos. SOPHIST GmbH. Vordere Cramergasse 13. Fon: +49 (0)
Pimp my Spec Tuning von Spezifikationen durch www.sophist.de Vordere Cramergasse 13 Fon: +49 (0)911 40 900-0 Videos 90478 Nürnberg, Deutschland heureka@sophist.de Fax: +49 (0)911 40 900-99 SOPHIST GmbH
MehrTRAININGSKOMPETENZ. Offene Seminare der Ventus AKADEMIE WIR BEWEGEN WISSEN.
TRAININGSKOMPETENZ Offene Seminare der Ventus AKADEMIE WIR BEWEGEN WISSEN. Herzlich IMPULSE Willkommen FÜR IHREN ERFOLG bei der Ventus AKADEMIE! Lernen Sie, Wissen nachhaltig zu vermitteln und Menschen
MehrDipl. Soz.-Päd. Benjamin Froncek, Master of Evaluation, ist seit 2011 wissenschaftlicher
Autorin und Autoren 1 Univ.-Prof. Dr. Anette Rohmann, Diplom-Psychologin, erhielt ihren Doktortitel im Jahr 2002 von der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster. Sie ist seit 2011 Universitätsprofessorin
MehrBlended-Learning am Beispiel des Moduls "Datenbanksysteme" Prof. Dr. Andreas Thor Hochschule für Telekommunikation Leipzig
Blended-Learning am Beispiel des Moduls "Datenbanksysteme" Prof. Dr. Andreas Thor Hochschule für Telekommunikation Leipzig thor@hft-leipzig.de 1.PP 2.PP 3.PP Prüf+ 1.PP 2.PP 3.PP Prüf+ 1.PP Studium an
MehrFührungsakademie der Bundesagentur für Arbeit
Führungsakademie der Bundesagentur für Arbeit BA-Praxisbericht: Die integrierte Lernplattform für Kunden und Mitarbeiter der Bundesagentur für Arbeit Ziel: Kurzinformation durch Blitzlichter auf eine reale
MehrSoftware Engineering in der Praxis
Software Engineering in der Praxis Matthias Meitner Marc Spisländer Lehrstuhl für Software Engineering Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Meitner, Spisländer FAU Erlangen-Nürnberg Software
MehrE-Learning in der politischen Bildung
E-Learning in der politischen Bildung Agenda: Kurze Vorstellung des E-Learning Fachbereichs der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg Steigende Bedeutung der digitalen Medien ändern Ansprüche
MehrE-Learning-Kurs Datenschutz und Informationssicherheit
E-Learning-Kurs Datenschutz und Informationssicherheit Produktinformation E-Learning-Kurs Datenschutz und Informationssicherheit 44 % von 230 befragten Unternehmen geben an, dass Datenschutz in ihrem Unternehmen
MehrAgile HW-Entwicklung und virtuelle Inbetriebnahme im Maschinenbau
Agile HW-Entwicklung und virtuelle Inbetriebnahme im Maschinenbau Johannes Bergsmann Berater, Trainer, Eigentümer - 1 - Über Software Quality Lab LEISTUNGSPORTFOLIO CONSULTING Management Consulting Prozesse
MehrKommunikation 4.0. PEK - Praktische Emotionale Kompetenz Echtzeit-Kommunikation im Vertrieb. In Kooperation mit der
Kommunikation 4.0 PEK - Praktische Emotionale Kompetenz Echtzeit-Kommunikation im Vertrieb In Kooperation mit der Saleswerkstatt - eine Kooperation zwischen menschenspiegel und efiport Kommunizieren ist
MehrMathematikPLuS inverted classroom blended learning asynchrones Lernen
inverted classroom blended learning asynchrones Lernen Mathematik für duale Studierende am Fachbereich Energietechnik FH AACHEN UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES ZHQ SQSL-PROJEKT Vielfalt integrieren Nachhaltigkeit
MehrSetze ich als bekannt voraus: Wo steckt RE in Scrum? RE & SCRUM. Sprint Backlog Product Backlog. Deliverables. Product Owner
vs. System Wirklich unvereinbar? SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 90478 Nürnberg Tel:+49 (0)911 40 900-0 Fax:+49 (0)911 40 900-99 www.sophist.de heureka@sophist.de Setze ich als bekannt voraus: Wo steckt
MehrSenioren und Medien: Akzeptanz und Erfahrungen
Senioren Medien: Akzeptanz Erfahrungen Anne-Marie-Lipphardt ÄLTERE, INTERNET & LERNEN? 1 Bedarf: Ältere, Internet & Lernen mehr, älter Aktives Altern teils Scheu vor Technik >50% nicht online (über 65-Jährigen)
MehrPrimas Integrierte Lernbegleitung. Mag. Anton Lorenz
Primas Integrierte Lernbegleitung Mag. Anton Lorenz Überblick Aus- und Weiterbildung Primas integrierte Lernbegleitung Qualifikationscheck Blended Learning Transfersicherung und Lernbegleitung Nutzen Aus-
MehrUNTERRICHTEN MIT DIGITALEN MEDIEN FÜR EINSTEIGER/INNEN PRÄSENZFORTBILDUNG
UNTERRICHTEN MIT DIGITALEN MEDIEN FÜR EINSTEIGER/INNEN PRÄSENZFORTBILDUNG GoetheInstitut e.v. LERNZIELE kennen methodischdidaktische Prinzipien und Arbeitsformen für den einsatz im DaFUnterricht, wissen,
MehrManagement-Systeme und guter Unterricht Synergie oder Antagonie?
Willkommen Blended Learning, Lern-Management Management-Systeme und guter Unterricht Synergie oder Antagonie? Eine explorative Analyse und Evaluation am Beispiel der Sekundarstufe I an Allgemeinbildenden
MehrWER SPIELT, GEWINNT! Mit Planspielen interaktiv und praxisnah lernen. Die Methode für erfolgreiche Aus- und Weiterbildung.
Whitepaper WER SPIELT, GEWINNT! Mit Planspielen interaktiv und praxisnah lernen. Die Methode für erfolgreiche Aus- und Weiterbildung. BTI Business Training International GmbH www.bti-online.com info@bti-online.com
MehrQualitätsvolles Lehren und Lernen von Anfang an
Qualitätsvolles Lehren und Lernen von Anfang an Lesen und Schreiben 1 Kinder stellen Fragen, sind neugierig, wollen Neues lernen und Bedeutsames leisten. Jedes Kind ist besonders, das sich seine Welt erschließen
MehrInformationskompetenz vermitteln Das modulare Blended- Learning-Szenario der Bibliothek der Universität Konstanz
Informationskompetenz vermitteln Das modulare Blended- Learning-Szenario der Bibliothek der Universität Konstanz Sandra Merten, Konstanz Für Studierende werden Schlüsselqualifikationen immer wichtiger,
MehrModul. Empirische Forschungsmethoden. Lehrveranstaltung 1: Empirische Sozialforschung und Alter. Studienbrief. (Lehrstuhl Renn Lehrstuhl Gabriel)
Modul Empirische Forschungsmethoden Lehrveranstaltung 1: Empirische Sozialforschung und Alter Studienbrief (Lehrstuhl Renn Lehrstuhl Gabriel) Autoren: Jürgen Bauknecht 1 Lehrveranstaltung 1: Empirische
MehrE-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universität
Campus Innovation Hamburg Meet the Best in E-Learning Vortrag am 29.09.03 in Natur- und Ingenieurwissenschaften Best Practice Blended Learning mit der open source E-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universität
MehrUmgang mit interkultureller Diversität und leistungsbezogener Diversität von Studierenden
Umgang mit interkultureller Diversität und leistungsbezogener Diversität von Studierenden Dipl.-Päd. Katharina Hombach Wandelwerk Zentrum für Qualitätsentwicklung Robert-Koch-Straße 30 fon +49 (0)251.83
Mehre-learning: Zentrales Instrument auf dem Weg zum e-government Gunter Schlageter FernUniversität Hagen
e-learning: Zentrales Instrument auf dem Weg zum e-government Gunter Schlageter FernUniversität Hagen gunter.schlageter@fernuni-hagen.de Oder: Warum spielt e-learning gerade bei e-government eine so besondere
MehrFachfranzösisch Best Practice Blended Learning
Best Practice Blended Learning Koordina(on: Zuzanna Kita, Barbara Fäh Dozierender: Jean- Louis Pinto Technische Betreuung: fren(x, Beat Mürner Inhalt Ausgangslage Vorteile Blended Learning Modulkonzept
MehrDidaktischer Leitfaden. Inverted-/Flipped Classroom mit Moodle
Didaktischer Leitfaden Inverted-/Flipped Classroom mit Moodle Dipl.-Ökonom Friedhelm Küppers, Hochschule Hannover, 2018 Didaktische Konzeption Inverted/Flipped Classroom (IC) Beim Inverted bzw. Flipped
MehrStat-Wi-Ing: Ein kompetenz- und praxisorientiertes Blended Learning Konzept zur Statistik
Stat-Wi-Ing: Ein kompetenz- und praxisorientiertes Blended Learning Konzept zur Statistik Marina Weingartz, Udo Kamps Institut für Statistik und Wirtschaftsmathematik Talk Lehre am 29.06.2016 Ausgangssituation
MehrUmstellung auf. Inverted Classroom. Meine Erfahrungen. Textmasterformate durch Klicken bearbeiten
Umstellung auf Zweite Ebene Inverted Classroom > Dritte Ebene Vierte Ebene Meine Erfahrungen DI Wolfgang Ortner 8. Mai 2018 Logistikum am Campus Steyr der FH OÖ Ausgangssituation LVA: LVA Zweite Wertstrom-
MehrSustainable Requirements Engineering. HOOD GmbH Keltenring Oberhaching
Sustainable Requirements Engineering HOOD GmbH Keltenring 7 82041 Oberhaching Agenda 1. Motivation 2. Was ist Sustainable Requirements Engineering? 3. SuRE a. Phasenmodell b. Audit 4. Wann ist Sustainable
MehrBlended Learning Arrangements
10th ILIAS Conference 2011 Blended Learning Arrangements Zwei Praxisbeispiele Prof. Dr. Armin Hollenstein Lea Beyeler, BA Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft Inhalt Zwei Praxisbeispiele
MehrStudierenden-Befragung während oder nach Online-Studiengängen: Leitfadengestütztes Interview
Studierenden-Befragung während oder nach Online-Studiengängen: Leitfadengestütztes Interview Die Unterpunkte zu den Leitfragen zu den jeweiligen en werden nur dann gestellt, wenn die Interviewpartner_in
MehrCoaching im Sport. Sportler führen und prägen. Dipl. Psych. Dr. Kai Engbert
Coaching im Sport Sportler führen und prägen Dipl. Psych. Dr. Kai Engbert Wertschätzung Spaß an der Sache Ehrgeiz Leitplanken/ Rahmen Ziele & Perspektiven Kompetenzen des Trainers Fachkompetenz sportspez.
MehrSchriften zur Hochschuldidaktik
Schriften zur Hochschuldidaktik Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Hochschuldidaktische Kurzinfos 58.2016 Lernen durch
MehrMedien für die Lehre. Dienstleistungsportfolio
Medien für die Lehre Dienstleistungsportfolio Normalerweise wende ich im Semester so wenig Zeit wie möglich für ein Modul auf und "prügel" mir den Lernstoff zwei Wochen vor der Klausur in mein Kurzzeitgedächtnis.
MehrBlended Learning im Fremdsprachenunterricht: Ein Erfahrungsbericht über die Wichtigkeit des Konzepts
Blended Learning im Fremdsprachenunterricht: Ein Erfahrungsbericht über die Wichtigkeit des Konzepts 1 Übersicht 1. Blended Learning u. Fremsprachenunterricht: ein Widerspruch? 2. Die Wichtigkeit des Konzepts
MehrProjektbeispiele Produktschulungen
BTI INSIGHTS Projektbeispiele Produktschulungen Haptische Planspiele Tools for Success! Wer wir sind Die Business Training International GmbH wurde 1997 von den Diplomkaufleuten Michael Gebel und Thomas
MehrBetreuungskonzepte beim Blended Learning
Nadine Ojstersek Betreuungskonzepte beim Blended Learning Gestaltung und Organisation tutorieller Betreuung a Waxmann 2007 Münster / New York / München / Berlin 1 Einleitung 11 1.1 Problemstellung und
MehrEvaluierung: Curriculum
Evaluierung: Curriculum Interdisziplinäre Weiterentwicklung von Kompetenzen für BetreuerInnen in stationären Jugendhilfeeinrichtungen und Kriseninterventionszentren TrainerIn ID: Liebe Trainerin, lieber
MehrOnline-Banking-Führerschein
Markt Bank elearning & Umsetzungstraining Online-Banking-Führerschein Machen Sie Ihre Bank mit dem Online-Banking-Führerschein fit für die Zukunft! Ihre Kunden nutzen Online-Banking Ihre Berater auch?
MehrDas komplexe Konstrukt der Selbstreflexion. Leitfaden zur Selbstreflexion für Lernende
Das komplexe Konstrukt der Selbstreflexion Leitfaden zur Selbstreflexion auf 3 Ebenen Tamara Rachbauer, MA, BSc Folie 1 Inhalte Sinn von Selbstreflexion Voraussetzungen für Selbstreflexion Reflexionsebenen
MehrWirtschaft. Technik. Zukunft.
Wirtschaft. Technik. Zukunft. E-Learning in der beruflichen Weiterbildung Carmen Dahlitz Agenda Was ist eigentlich e-learning? IHK@hoc Aufbau / Zusammenschluss Vorteile von e-learning Best Practice Gepr.
MehrE-Learning-Tools und -Konzepte: Möglichkeiten und Grenzen virtuellen Lernens
E-Learning-Tools und -Konzepte: Möglichkeiten und Grenzen virtuellen Lernens Dr.-Ing. Ulrike Erb Verdi-Fachtagung Wissen ist was wert Bremen, Februar 2003 Überblick E-Learning im Spannungsfeld verschiedener
MehrWissenstransfer durch Blended-Learning Innovative Fortbildungskonzepte beim Flächenrecycling / Flächenmanagement: Das REFINA-Projekt WISSTRANS
Wissenstransfer durch Blended-Learning Innovative Fortbildungskonzepte beim Flächenrecycling / Flächenmanagement: Das REFINA-Projekt WISSTRANS Das Projekt wird gefördert durch das Bundesministerium für
MehrSimulationspatienten und Blended-Learning Konzepte in der Weiter- und Fortbildung
Simulationspatienten und Blended-Learning Konzepte in der Weiter- und Fortbildung Tanja Krones Leitende Ärztin Klinische Ethik USZ/Institut für Biomedizinische Ethik und Medizingeschichte UZH 22.09.2017
MehrBlended Learning by Oracle - PDV-Akademie kombiniert Präsenzschulungen zu Oracle-Produkten mit Online-Elementen.
Blended Learning by Oracle - PDV-Akademie kombiniert Präsenzschulungen zu Oracle-Produkten mit Online-Elementen. Nürnberg, 03. Dezember 2008 Die Akademie Volker Kadow Manager Business Unit Begriff: Blended
MehrModulentwicklung in der Weiterbildung im Bereich Embedded Systems
Freiräume für wissenschaftliche Weiterbildung Modulentwicklung in der Weiterbildung im Bereich Embedded Systems Unsere Leistungen für Sie Albert-Ludwigs-Universität Freiburg In Kooperation mit Modulentwicklung
MehrOpenOLAT. Blended Learning - Praxisbeispiele Onboarding und Zertifizierung. 16.März Marco Ferrari
OpenOLAT Blended Learning - Praxisbeispiele Onboarding und Zertifizierung 16.März 2018 Marco Ferrari frentix GmbH Spezialist für E-Learning und Software Entwicklung Über 15 Jahre Know-How in OLAT und E-Learning
Mehr3D-CAD GOES BLENDED LEARNING
3D-CAD GOES BLENDED LEARNING Studierende erstellen Lernmodule für einen 3D-CAD Blended Learning-Kurs Dipl.-Päd. Gesine Torkewitz, Kathrin Wittmund 16.01.2014 IMPRESSIONEN IMPRESSIONEN 2 INHALTE 1. Die
MehrLernplattformen in der Schule
iwminst i tut für W issens med ien kmrc K now le dge Med i a Re s e a r c h Cen ter Expertenworkshop Lernplattformen in der Schule Tübingen 22. / 23. Juli 2004 Mediendidaktik Ein Lernmodul für die Aus-
Mehreteaching-weiterbildung für Hochschullehrende der Universität Potsdam
INFORMATIONEN A. Die Weiterbildung auf einem Blick... 1 B. Ziele... 3 C. Konzept... 3 D. Inhaltliche Schwerpunkte... 4 E. Struktur des Programms... 5 A. Die Weiterbildung auf einem Blick ALLGEMEINES Thema:
MehrBlended Learning im Studiengang Gesundheit und Sozialraum der hsg:
Department of Community Health Prof. Dr. Heike Köckler Vortrag im Rahmen der Veranstaltung LE#RE DIGITAL: E-Learning-Konferenz 2018 der FH Bielefeld am 09.10.2018 Blended Learning im Studiengang Gesundheit
MehrNext Generation e-learning
Next Generation e-learning Produktschulungen, Wissensmanagement, Compliance Unterweisungen, Office Trainings, Coachings, Tests und Prüfungen... moderne Unternehmen stellen im Bereich der Weiterbildung
MehrDr.-Ing. Christoph Rensing
Dr.-Ing. Christoph Rensing httc e.v. Hessisches Telemedia Technologie Kompetenz-Center Merckstr. 25 64283 Darmstadt; Christoph.Rensing@httc.de Tel. +49 6151 / 16-6151 Fax. +49 6151 / 16-6152 e-learning
MehrAnalyse von Ausgangsbedingungen
Analyse von Ausgangsbedingungen Dr. Cornelia Schoor Workshop Systematisches Instruktionsdesign TU Dresden 09.07.2010 Wie geht man bei der Entwicklung digitaler Lehrmaterialien vor? ANALYSE PLANUNG Bestimmung
MehrEin Praxisbeispiel zur Kompetenzerweiterung Präsentation am 14. März 2015
Ein Praxisbeispiel zur Kompetenzerweiterung Präsentation am 14. März 2015 Seite 1 Übersicht 1. Vorstellung Projekt Flexicare 50+ 2. Qualifikationsrahmen (DQR/EQR) 3. Kompetenzerweiterung 4. Erfahrungen
MehrWeiterbildung bedarfsorientiert
Weiterbildung bedarfsorientiert Hochschulen Gesundheitsberufe wissenschaftlich praxisnah Lerntagebuch KeGL - Teilvorhaben Universität Osnabrück: Analyse der Kompetenzpassung ausgewählter Gesundheitsberufe
MehrE-Learning: Didaktische Herausforderungen und Grundlagen
Didaktische Herausforderungen und Grundlagen 9. wbv-fachtagung: Perspektive E-Learning Bildungshorizonte erweitern Bielefeld, 25. Oktober 2012 Situation und Frage Wissen Lehrer analoges Medium realer Bildungsraum
MehrGeprüfte/-r Fachwirt/-in für Versicherungen und Finanzen IHK
Regional Geprüfte/-r Fachwirt/-in für Versicherungen und Finanzen IHK Blended-Learning-Lehrgang mit passgenauer Ausrichtung auf das eigene Berufsfeld Unser Angebot für Sie Kompaktes Blended-Learning Modell,
MehrLeseförderung durch Training der Graphem-Phonem- Korrespondenzen Michael Grosche
Leseförderung durch Training der Graphem-Phonem- Korrespondenzen Michael Grosche Lehrstuhl Univ.-Prof. Dr. Matthias Grünke Konzeption und Evaluation schulischer Förderung michael.grosche@uni-koeln.de www.abc-projekt.de
MehrInnovation in der Lehre. Eine Einführung.
Bern, 29. Juni 2016 Innovation in der Lehre. Eine Einführung. Tobias Hensel, Delegation Lehre 01 Innovation warum? Digitalisierung, Vielfalt, Flexibilität 02 Innovation wo? Curriculum, Didaktik, Organisation
MehrDEKRA Akademie GmbH Arbeitsprozessorientierte Weiterbildung. BOW-Forum: Lern- und Arbeitswelten von morgen
DEKRA Akademie GmbH Arbeitsprozessorientierte Weiterbildung DEKRA Akademie. Wir bilden Qualität. Unser Unternehmen zählt zu den größten privatwirtschaftlichen Bildungsanbietern in Deutschland. Wir sind
MehrBlended Learning wirksam in der Unternehmenspraxis einsetzen. So setzen Sie Lernkonzepte der Zukunft erfolgreich um
1 Blended Learning wirksam in der Unternehmenspraxis einsetzen So setzen Sie Lernkonzepte der Zukunft erfolgreich um 2 Kornelia Maier-Häfele Systemische Beraterin und Coach, Fachbuchautorin 1991 Wirtschaftspädagogik
MehrLehrerfortbildung - internationale Anregungen. Dr. Britta Klopsch Prof. Dr. Anne Sliwka
Lehrerfortbildung - internationale Anregungen K1 Dr. Britta Klopsch Prof. Dr. Anne Sliwka Folie 1 K1 oder: internaltionaleerfolgsmodelle? Klopsch; 28.04.2017 Lehrerfortbildung wo stehen wir? IQB: 30% der
MehrWorkshop-Angebot 2017
Workshop-Angebot 2017 Seit bald 25 Jahren führe ich Inhouse-Seminare für Firmen durch. Das Spektrum reicht dabei von Webinaren über Blended Learning-Formate bis hin zu klassischen Präsenzseminaren. Die
MehrHerausforderung Digitalisierung
Herausforderung Digitalisierung Mark Kleemann-Göhring - Supportstelle Weiterbildung - 17. Weiterbildungstag Ruhr am 27.10.2016 in der Bezirksregierung Arnsberg Hype um Digitalisierung im Bildungsbereich
MehrDas neue VR-BeraterPass-System. Mehr Qualifizierung bei weniger Seminarzeit
Das neue VR-BeraterPass-System Mehr Qualifizierung bei weniger Seminarzeit Immer auf dem aktuellen Stand VR-BeraterPass Wertpapiere Der VR-BeraterPass Wertpapiere ist ein Qualifizierungssystem, das Ihren
MehrGut ermittelt und doch konstruiert
Gut ermittelt und doch konstruiert Die Neutralität von Anforderungen hinterfragt SOPHIST GmbH Vordere Cramergasse 13 Tel.:+49 (0)911 40 900-0 www.sophist.de 90478 Nürnberg Deutschland Fax:+49 (0)911 40
MehrAlpha Institute language group
Alpha Institute language group Erfolgsfaktor Business-Kommunikation Als Partner der Wirtschaft bieten wir seit über 15 Jahren staatlich anerkannte Sprachkurse, maßgeschneidert für Unternehmen! Die Sprachausbildung
MehrLernen mit Portfolio Chancen und Grenzen
Lernen mit Portfolio Chancen und Grenzen Prof. Dr. Tina Hascher, Fachbereich Erziehungswissenschaft "eportfolio im:focus - Erwartungen, Strategien, Modellfälle, Erfahrungen, 09. Mai 2007 Gliederung 1.
MehrIntercampus XI: Motivation und Lernerfolg durch innovative Lehr-, Lern- und Prüfungsformen aus Lehrenden- und Studierendensicht
Intercampus XI: Motivation und Lernerfolg durch innovative Lehr-, Lern- und Prüfungsformen aus Lehrenden- und Studierendensicht Prof. Dr. Beatrix Dietz, Frauke Fuhrmann Hochschule für Wirtschaft und Recht
MehrE-Trainer-Qualifizierung:
E-Trainer-Qualifizierung: Digitale Lernbegleitung und Blended Learning-Konzeption Offenes Seminarangebot (2018/2) Qualifizierung: Digitale Lernbegleitung und Blended Learning-Konzeption Der Einsatz von
MehrSZENARIENBASIERTES LERNEN IN ZYKLEN
SZENARIENBASIERTES LERNEN IN ZYKLEN Motivation für die Entwicklung eines zielgruppenspezifischen Lehr-/Lernkonzepts Jeanette Kristin Weichler M.Sc. Fraunhofer-Institut für Solare Energiesysteme ISE Freiburg,
MehrDigitalisierungsgipfel Handelskammer Hamburg Digitalisierungsstrategie Behörde für Schule und Berufsbildung
Handlungsfelder der Digitalisierungsstrategie Bildungspläne, Unterrichtsentwicklung Lehreraus-und -fortbildung Bildungsmedien, Content Martin Brause Chief Digital Officer DIGITALISIERUNGSSTRATEGIE BEHÖRDE
MehrDie Studiengänge im Überblick
100% Online oder kleiner Präsenzanteil für internationale berufstätige Studierende: Ein Praxis-Vergleich zweier Programme auf dem Gebiet der Ingenieurswissenschaften Dr. André Bisevic Uni Kassel Fraunhofer
MehrWorkshop 5. Algebra Refresher als Blended Learning Arrangement
Workshop 5 Algebra Refresher als Blended Learning Arrangement Aufbau Leitprogramm (321 Modell) Tutorielle Begleitung im Selbststudium in Präsenzveranstaltungen und über die Lernplattform Kick off Methoden
MehrZUM HANDELN GESCHAFFEN. Die Zukunft hat schon begonnen. 28. Berufsbildungs-Forum, Düsseldorf: 07. April 2010 METRO AG 2010
ZUM HANDELN GESCHAFFEN. Die Zukunft hat schon begonnen : 07. April 2010 METRO AG 2010 Die METRO Group auf einen Blick Internationaler, leistungsfähiger Handelskonzern Erfolgreiches DAX-30-Unternehmen Umsatz
Mehrelearning im Spannungsfeld der demografischen Struktur der MitarbeiterInnen
elearning im Spannungsfeld der demografischen Struktur der MitarbeiterInnen Zentrale Fragestellung: Welche Kompetenzen bringen heutige Lernende bereits mit und wie setzen didaktische Konzepte auf diesen
MehrNeue Formen netzbasierter Lehr- und Lernsysteme für Studium und Weiterbildung
Neue Formen netzbasierter Lehr- und Lernsysteme für Studium und Weiterbildung, Universität Frankfurt/M. 1 In allen Stufen des Bildungssystems ergibt sich die Notwendigkeit und Chance, ein Bildungsmanager
MehrIhr Partner für Bildung am Puls der Zeit
Blended Learning Mobile Learning E-Learning E-learning Ihr Partner für Bildung am Puls der Zeit Inhalt Seite Die Welt im digitalen Wandel 1 Die Welt im digitalen Wandel 2 Bildung mit Neuen Medien Die Konzepte
MehrFörderprogramm zur Entwicklung von E-Learning Angeboten der hessischen Hochschulen
Förderprogramm zur Entwicklung von E-Learning Angeboten der hessischen Hochschulen Projektausschreibung Zielsetzung Das Land Hessen strebt mittelfristig eine umfangreiche Ergänzung der bestehenden Präsenzangebote
MehrUnternehmenspräsentation
Unternehmenspräsentation grow.up. Managementberatung GmbH 1 Unternehmenspräsentation Wir über uns Unsere Kompetenzen Unser Vorgehen 2 Wir über uns über grow.up. Facts Gründung im Jahre 1997 Berlin Hauptsitz
MehrPosition von E-Klausuren in der elearning- Strategie am FB Medizin
Position von E-Klausuren in der elearning- Strategie am FB Medizin Christine Schäfer Administration der k-med Lernplattform, Studiendekanat am FB Medizin der PUM elearning-infrastruktur am FB Medizin Lernplattform
MehrHerzlich Willkommen zum Seminar
Herzlich Willkommen zum Seminar Inhalte der heutigen Veranstaltung: Hinführung zum Seminarthema Vorkenntnisse und Motivation der Seminarteilnehmer? Thematik und Aufbau des Seminars Einleitung zum Thema
MehrBERUFSFELDBEZOGENE KOMPETENZEN. 27. April 2017
BERUFSFELDBEZOGENE KOMPETENZEN Dr. Ursula Scharnhorst Pilotprogramme Integrationsvorlehre 27. April 2017 Berufliche Handlungskompetenz: Berufliche Anforderungssituationen erfolgreich bewältigen, d. h.
MehrFlipped Classroom. 20 -Webinar. Jasmine Fux, 20. April 2016
Flipped Classroom 20 -Webinar Jasmine Fux, 20. April 2016 Stellen Sie sich bitte vor Sie sind Dozent/Dozentin an einer Hochschule und betreten den Unterrichtsraum. Sie gehen an Ihr Pult, installieren Ihren
MehrEinsatz von Serious Games zur Wertebildung im naturwissenschaftlichtechnischen
Einsatz von Serious Games zur Wertebildung im naturwissenschaftlichtechnischen Unterricht Fachtagung MINT und Werte 2017 Jacqueline Schuldt Fraunhofer IDMT München, 27.03.2017 Fraunhofer Agenda Serious
MehrVorname, LBSflex Nachname der Referentin/des/r Referenten Daniel Kalbreyer M.Ed., Dr. Wilhelm Trampe
Titel Empirische der Präsentation Ergebnisse des Modellstudiengangs Vorname, LBSflex Nachname der Referentin/des/r Referenten Daniel Kalbreyer M.Ed., Dr. Wilhelm Trampe FACHTAGUNG FACHTAGUNG MOBILES LERNEN
Mehr