Forschungs- und Jahresbericht 2012

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1 Frau Prof. Dr. Birgit Eickelmann Seite 1

2 Frau Prof. Dr. Birgit Eickelmann Institut für Erziehungswissenschaft Zur Person Raum: H Telefon: birgit.eickelmann@upb.de Homepage: Allgemeine Forschungsschwerpunkte Schulpädagogik und empirische Schulforschung Zentrale Prüfungsformate in der Schule Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen Schulentwicklungsforschung und Unterrichtsforschung Qualitative und quantitative Forschungsmethoden Schultheorie und Entwicklung des Schulsystems Forschungsprojekte Drittmittelprojekte an der Universität Paderborn ICILS Medienbildung entlang der Bildungskette Kurzbeschreibung der Projekte 1. ICILS 2013 Internationale Schulleistungsstudie zur Messung von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugenlichen in der 8. Jahrgangsstufe. Internationale Koordination: IEA; Internationale Leitung: ACER in Melbourne; Wissenschaftliche Leitung Prof. Dr. Wilfried Bos (TU Dortmund, Direktor des Institutes für Schulentwicklungsforschung) und Prof. Dr. Birgit Eickelmann, Universität Paderborn; Laufzeit 2012 bis 2015, gefördert vom BMBF, mit EU-Mitteln und von der Deutschen Telekom Stiftung 2. Medienbildung entlang der Bildungskette Erforschung der Medienbildung aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen, Laufzeit 2012 bis 2013, gefördert von der Deutschen Telekom Stiftung Seite 2

3 Veröffentlichungen zu den Projekten Beide Forschungsprojekte haben in 2012 begonnen. Publikationen sind für 2013 und 2014 geplant. Veröffentlichungen Drossel, K., Wendt, H., Schmitz, S. & Eickelmann, B. (2012). Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich. In W. Bos, H. Wendt, O. Köller / C. Selter (Hrsg.), TIMSS Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S ). Münster: Waxmann. Eickelmann, B. (2012). Nachhaltigkeit statt Eintagsfliege. Erfolgreiche Implementation digitaler Medien in Schulen. Zeitschrift Schul-Management. Davis, N., Eickelmann, B. & Zaka, P. (revised and resubmitted). A co-evolutionary perspective on the restructuring of schooling systems in the digital age. Journal for Computer-Assisted Learning. Drossel, K. & Eickelmann, B. (im Erscheinen). Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann. In S. M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer; H. Macha & C. Fahrenwald (Hrsg.). Organisation und Partizipation (S ). Wiesbaden: VS-Verlag. Lorenz, R., Eickelmann, B. & Dohe, C. (im Erscheinen). Fairness von zentralen Abituraufgaben - Geschlechtsspezifische Unterschiede im Fach Englisch in NRW. In N. McElvany, M. Gebauer, W. Bos & H.-G. Holtappels, Jahrbuch Schulentwicklung 17 (S ). Weinheim: Juventa. Eickelmann, B. (2012). Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In Brockhaus Perspektiv, Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur? (S ). Gütersloh: F. A. Brockhaus/wissenmedia. Eickelmann, B. & Anskeit, N. (2012). Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan & L. Ubben (Hrsg.), Unterrichtsqualität sichern Sekundarstufe (S. 1-23). Stuttgart, Berlin: Raabe. Drossel, K., Eickelmann, B. & Pfuhl, N. (2012). Lehrerkooperation ein schwer zu erfassendes Konstrukt. SchulVerwaltung NRW, 23 (1), Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften. SchulVerwaltung NRW. Seite 3

4 Eickelmann, B. & Rollett, R. (2012). Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien? In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto & P. Grell. Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung (S ). Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften. Schulz-Zander, R., Eickelmann, B., Moser, H., Niesyto, H. & Grell, P. (2012). Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Informationsblatt Kahnert, J., Lorenz, R. & Eickelmann, B. (2012). Zentralabitur NRW Das Verfahren zur Qualitäts sicherung. In Friedrich Jahresheft XXX 2012 Schule vermessen, Eickelmann, B. (2012). Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will? Die Zeit Wissen, 2, 12. Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B. & Bos, W. (2012). Lehrer belastung durch zentrale Abiturprüfungen? Zeitschrift Schul-Management, 43 (2), Vorträge, Tagungen, Kolloquien Eickelmann, B., Drossel, K., Wendt, H. & Bos, W. (2012). ICT-use in Primary Schools and Children's Mathematics Achievement - A multi level approach to compare educational systems through an international lens with TIMSS data. World Education Research Association (WERA) Focal Meeting, University of Sydney (gefördert vom Deutschen Akademischen Austauschdienst DAAD) [ ]. Kahnert, J., Eickelmann, B. ; Bos, W. & Endberg, M. (2012). Mathematical Competencies in High School Exit Examinations and in TIMSS/III - Validation of High-Stakes-Testing through an International Large Scale Assessment Instrument. World Education Research Association (WERA) Focal Meeting, University of Sydney (gefördert vom Deutschen Akademischen Austauschdienst DAAD) [ ]. Kahnert, J., Eickelmann, B., Lorenz, R. & Bos, W (2012). Die Steuerungsfunktion von zentralen Abiturprüfungen. Analysen und kontroverse Einschätzungen der Aufgabenschwierigkeit- und fairness und mögliche Rückkopplungen auf den Unterricht. KBBB-Tagung 'Governance im Bildungssektor 2012'. Justus-Liebig-Universität Gießen [ ]. Eickelmann, B. & Drossel, K. (2012). Supporting Students with Disadvantaged Backgrounds by Using ICT for Teaching and Learning Challenges for Upper Secondary Seite 4

5 Schools. European Conference in Educational Research (ECER) Cadiz, Spain [ ]. Eickelmann, B., Kahnert, J., Lorenz, R. & Bos, W. (2012). Central Mathematics A-Level- Examinations in Comparison to Standardized Achievement Tests (TIMSS). European Conference in Educational Research (ECER) Cadiz, Spain [ ]. Eickelmann, B. (2012). Analyse der Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität im videokonferenzbasierten Fernunterricht an deutschen Auslandsschulen. Videokonferenztechnologien und ihre Anwendungsszenarien. 9. VIKTAS-Tag; HU Berlin, TU Dresden, Universität zu Köln, Universität Regensburg [ ]. Eickelmann, B., Lorenz, B., Kahnert, J. & Bos, W. (2012). Mehr Bildungsgerechtigkeit durch das Zentralabitur? Eine Zwischenbilanz. Kongress der Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung. Bern [ ]. Endberg, M., Kahnert, J., Eickelmann, B. & Bos, W. (2012). Der Einfluss von Schülereinstellungen und - wahrnehmungen auf das Abschneiden im Zentralabitur Mathematik. Postervortrag im Rahmen der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirisch Pädagogische Forschung (AEPF) Vielfalt empirischer Forschung in Bildung, Erziehung und Sozialisation", [ ], Universität Bielefeld. Lorenz, R.; Jarsinski, S., Eickelmann, B., Kahnert, J. & Bos, W. (2012). Schulsteuerung durch das Zentralabitur? - Eine Typisierung der Lehrerschaft auf Individualebene in Nordrhein-Westfalen. Postervortrag im Rahmen der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirisch Pädagogische Forschung (AEPF) Vielfalt empirischer Forschung in Bildung, Erziehung und Sozialisation", [ ], Universität Bielefeld. Eickelmann, B. (2012). Möglichkeiten und Grenzen inklusiver Medienbildung: normative und ethische Aspekte. Medienbildung als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert Eingeladenes Statement im Rahmen der Tagung Anschluss statt Ausschluss (inklusive) Medienbildung an Förderschulen und im gemeinsamen Unterricht. Dortmund, [ ]. Kahnert, J., Eickelmann, B., Pfuhl, N. & Bos, W. (2012). Leistungsbewertung von Mathematikabiturklausuren am Gymnasium in NRW im Vergleich zu standardisierten Testaufgaben (TIMSS). Kongress der Deutschen Gesell schaft für Erziehungswissenschaft. Osnabrück [ ]. Lorenz, R. Pfuhl, N., Bos. W. & Eickelmann, B. (2012). Fairness in den zentralen Abituraufgaben Englisch in NRW unter Berücksichtigung kompositioneller Seite 5

6 Schülermerkmale. Kongress der Deutschen Gesell schaft für Erziehungswissenschaft. Osnabrück [ ]. Drossel, K. & Eickelmann, B. (2012). Identifikation von Gelingensbedingungen bei der Entwicklung vom Ganztagsgymnasium - Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten fördern kann. Jahrestagung der Kommission Organisationspädagogik. Vortrag im Rahmen des Forums 3: Partizipation, Führung und Entscheidung in Organisationen. Universität Augsburg [ ]. Weitere Angaben Mitglied der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) Mitglied der IEA-Deutschland e. V. European Association für Research on Learning and Instruction (EARLI) Mitglied der Kommission Medienpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) Mitgliedschaften Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) Mitglied des Netzwerks ICT in Traning and Education der EERA Mitgliedschaften an der Universität Paderborn Mitglied des Zentrums für Lehrerbildung (PLAZ) Mitglied des Zwischenprüfungsausschusses im Lehramt Kooperationen und Expertisen (international) Vorbereitung der IEA-Studie ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study) als Ländervertreterin Deutschlands und Teilnahme an den Treffen der National Research Coordinators (Ländervertreter) der Studie in Amsterdam (2010), Hamburg (2010). Ljubljana (2011) und Brig (2012). Teilnahme und Arbeitsgruppenleitung Bildungsgipfel Building a Global Community of Policy Makers, Educators and Researchers to Move Education into the Digital Age, UNESCO Paris (2011) vom Europäischen Parlament eingeladene Expertin zum Thema Media Literacy for all, Brüssel (2010); Invited Speaker an der Universität Canterbury, Neuseeland, zum Thema Change with digital technologies in education (2009); wissenschaftliche Beraterin in didaktischen Fragen und Fragen der Unterrichtsqualität von Fernunterrichtsszenarien im Deutschen Auslandsschulwesen und Besuche der Deutschen Schulen in Singapur und Thailand (2010) Chair in den Netzwerken 9 (Student Assessment) und 16 (ICT in Training and Education) im Rahmen der Tagungen ECER 2009, 2011 und 2012 (European Conference on Seite 6

7 Educational Research) Stipendiatin des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) für die Teilnahme an Kongressreisen ins Ausland (Wien, 2009 und San Diego (USA), 2010; Sydney (Australien) 2012) Kooperationen und Expertisen (national) Vom Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW bestellte Gutachterin für die Abituraufgaben im Zentralabitur Pädagogik Reviewerin für die internationale Itementwicklung der Testitems der Schülertests, der Hintergrundfragebögen und des Studienframework für die IEA-Studie ICILS 2013 Reviewerin für die ECER (Netzwerk 9: Assessment, Evaluation, Testing, and Measurement) Reviewerin für die ECER (Netzwerk 16: ICT in Training and Education) Reviewerin für die Reihe Empirische Erziehungswissenschaft Reviewerin für das Journal for Educational Research Online (JERO) Reviewerin für die Belgische Forschungsgemeinschaft (Flandern), FWO Seite 7