Dr. Anne Birte Wiesbeck

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1 Dr. Anne Birte Wiesbeck Zeitschriftenartikel und Kurzreviews Wiesbeck, A. B., Schneeweiss, A. & Seidel, T. (im Druck). Hausaufgaben in den MINT- Fächern: Was bringen sie? MINT Zirkel, Hetmanek, A., Wiesbeck, A.B. & CHU Research Group (2019). Gestaltung von Lernmaterial: Wie Integration von Abbildung und Text das Lernen erleichtert. Kurzreview 23. Wiesbeck, A. B., Schneeweiss, A. & Seidel, T. (2018). Selbstreguliertes Lernen im MINT- Unterricht: Ein sinnvoller Ansatz? MINT Zirkel, 2018 (3), 16. Wiesbeck, A. B., Knogler, M. & CHU Research Group (2018). Gestaltung von Lernmaterial: Wie Hervorhebungen den Lernerfolg beeinflussen. Kurzreview 22. Wiesbeck, A.B., Schneeweiss, A. & Seidel, T. (2018). Forschungsergebnisse für den Schulalltag. Pädagogische Führung, 29(2), Wiesbeck, A. B., Hetmanek, A. & CHU Research Group (2018). Lassen sich wissenschaftliche Kompetenzen im Unterricht fördern? Kurzreview 20. Knogler, M., Wiesbeck, A. B. & CHU Research Group (2018). Lernen mit Concept Maps: Eine Bilanz nach 42 Jahren Forschung. Kurzreview 19. Wiesbeck, A. B., Hetmanek, A. & CHU Research Group (2018). Hausaufgaben in Mathematik und Naturwissenschaften: Was lernen wir aus 30 Jahren internationaler Forschung? Kurzreview 17. Knogler, M., Wiesbeck, A. B. & CHU Research Group (2018). Kollaboratives Lernen und mobile digitale Geräte: Eine wirksame Kombination? Kurzreview 15. Wiesbeck, A.B., Hetmanek, A. & CHU Research Group (2018). Selbstreguliertes Lernen unterrichten: Eine Möglichkeit, den Lernerfolg zu fördern? Kurzreview 14. Bauer, J., Gartmeier, M., Wiesbeck, A. B., Moeller, G. E., Karsten, G., Fischer, M. R. & Prenzel, M. (2018). Differential learning gains in professional conversation training: A latent profile analysis of competence acquisition in teacher-parent and physicianpatient communication. Learning and Individual Differences, 61, Wiesbeck, A. B., Knogler, M. & CHU Research Group (2017). Selbstreguliertes Lernen und Lernerfolg bei SchülerInnen: Gibt es einen Zusammenhang? Kurzreview 10. Wiesbeck, A. B., Bauer, J., Gartmeier, M., Kiessling, C., Möller, G. E., Karsten, G., Fischer, M. R. & Prenzel, M. (2017). Simulated conversations for assessing professional

2 conversation competence in teacher-parent and physician-patient conversations. Journal for Educational Research Online, 9(3), Knogler, M., Wiesbeck, A. B. & CHU Research Group (2017). Wie wirkt sich innovativer MINT-Unterricht auf die Einstellung und Leistung von SchülerInnen aus? Kurzreview 12. Kiessling, C., Bauer, J., Gartmeier, M., Iblher, P., Karsten, G., Kiesewetter, J., Möller, G., Wiesbeck, A., Zupanic, M. & Fischer, M. R. (2016). Development and validation of a computer-based situational judgement test to assess medical students communication skills in the field of shared decision-making skills. Patient Education and Counseling, 99(11), doi: /j.pec Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M., Hoppe-Seyler, T., Karsten, G., Kiessling, C., Möller, G. E., Wiesbeck, A. & Prenzel, M. (2015). Fostering professional communication skills of future physicians and teachers: Effects of e-learning with video cases and role-play. Instructional Science, 43(4), doi: /s Gartmeier, M., Bauer, J., Wiesbeck, A. & Prenzel, M. (2015). Herausforderungen im schulischen Elterngespräch in den Augen von Lehrkräften: Ergebnisse einer Delphi- Studie. Weg in die Wirtschaft, 66 (2), Hoppe-Seyler, T., Gartmeier, M., Möller, G., Bauer, J., Wiesbeck, A. & Karsten, G. (2014). Entwicklung von Lehrfilmen zur Gesprächsführung zwischen Realitätsnähe und systematischer didaktischer Gestaltung. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 9 (3), Gartmeier, M., Bauer, J., Noll, A. & Prenzel, M. (2012). Welchen Problemen begegnen Lehrkräfte beim Führen von Elterngesprächen? Und welche Schlussfolgerungen ergeben sich daraus für die Vermittlung von Gesprächsführungskompetenz? Die Deutsche Schule, 104 (4), Monographie Wiesbeck, A. (2015). An Evaluation of Simulated Conversations as an Assessment of Pre- Service Teachers` Communication Competence in Parent-Teacher Conversations (Doctoral Dissertation, Technische Universität München, München). Retrieved from Buchartikel Wiesbeck, A., Schneeweiss, A. & Seidel, T. (2019).» Clearing House Unterricht«Forschungsergebnisse für den Schulalltag nutzen. In S.G. Huber (Hrsg.). Jahrbuch Schulleitung (S ). Kronach und Köln: Carl Link. Bauer, J., Gartmeier, M. & Wiesbeck, A.B. (2018). Assessment through simulated conversations: Applications in medical and teacher education. In S. McGrath, J. Papier, M. Mulder & R. Suart (Eds.), The International Handbook of Education for the Changing World of Work. New York: Springer. Knogler, M., Seidel, T., Hetmanek, A., Wiesbeck, A. B. & Mok, S. M. (2019). Das Clearing House Unterricht. Ein Angebot zur adressatengerechten Bereitstellung wissenschaftlicher Evidenz für die Lehrerbildung. In C. Priebe, C. Mattiesson & K. Sommer (Hrsg.), Tagungsband Früher Bildungsdialog. Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule. Theoretische Grundlagen, praxisbezogene Anwendungsaspekte und zielgruppenorientiertes Publizieren. (S ). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

3 Gartmeier, M. & Wiesbeck, A.B. (2016). Interdisziplinarität in der Entwicklung von Kommunikationstrainings. In M. Bonanati & C. Knapp (Hrsg.). Eltern Lehrer Schüler. Theoretische und qualitativ-empirische Betrachtungen zum Verhältnis von Elternhaus und Schule sowie zu schulischen Gesprächen (S ). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M. R., Hoppe-Seyler, T., Karsten, G., Kiessling, C., Möller, G., Wiesbeck, A. & Prenzel, M. (2016). Schätzverfahren zum Rating videographierter Gespräche zur Partizipativen Entscheidungsfindung. München: Technische Universität München. Vorträge & Workshops Diery, A., Horrer, A., Knogler, M., Wiesbeck, A.B., Hetmanek, A., Bannert, M. & Seidel, T. (2019). Adressatengerechte Kommunikation von wissenschaftlicher Evidenz in der Lehrerbildung Befunde zum Clearing House Unterricht, Symposium auf der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung Universität Köln. Knogler, M., Seidel, T., Hetmanek, A., Mok, S.Y. & Wiesbeck, A.B. (2018). Das Clearing House Unterricht. Analyse und adressatengerechte Kommunikation wissenschaftlicher Evidenz für die Lehrerbildung Vortrag auf dem Symposium Förderung und Assessment von Gesprächsführungskompetenz: Interdisziplinäre Perspektiven aus Medizin und Lehramt auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel. Hetmanek, A.B., Knogler, M., Wiesbeck, A. & Seidel, T. (2018). Evidenzbasierte Lehrerbildung mit dem Clearing House Unterricht am Beispiel des Selbstregulierten Lernens. Eingeladener Vortrag für die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Bamberg. Wiesbeck, A. B. (2018). Schule-Praxis-Kooperation. Vernetzungstagung Qualitätsoffensive Lehrerbildung, München. Wiesbeck, A. B., Knogler, M., Hetmanek, A. & Seidel, T. (2018). Unterrichtsforschung und Schulpraxis. Two worlds apart? Vortrag auf dem 11. Forum Wissenschaftskommunikation, Bonn. Wiesbeck, A.B. & CHU Research Group (2017). Förderung evidenzbasierter Lehrerbildung. Das Clearing House Unterricht. Eingeladener Vortrag auf der Tagung der Seminarleitungen des Landes Baden-Württemberg, Hohenwart. Wiesbeck, A.B. & Diery, A. (2017). Selbstreguliertes Lernen. Aktuelle Befunde für den MINT Unterricht. Workshop auf der Tagung Förderung von Evidenzbasierung in der Lehrerbildung mit dem Clearing House Unterricht an der TUM School of Education, München. Bauer, J., Wiesbeck, A. B., Gartmeier, M., Möller, G., Karsten, G, Fischer, M. R. & Prenzel, M. (2017). Assessment professioneller Gesprächsführungskompetenz mit simulierten Gesprächen. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. Bauer, J., Gartmeier, M., Wiesbeck, A. B., Möller, G., Karsten, G, Fischer, M. R. & Prenzel, M. (2016). Training domänenübergreifender Aspekte von Gesprächsführungskompetenz bei Studierenden des Lehramts und der Medizin. Poster auf dem 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig. Bauer, J., Gartmeier, M., Wiesbeck, A. B., Möller, G., Karsten, G, Fischer, M. R. & Prenzel, M. (2016). Differential Learning Gains in Professional Conversation Training: A Latent Profile Analysis of Competence Acquisition in Teacher-Parent and Physician-Patient

4 Communication. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin. Gartmeier, M., Ullmann, M., Bauer, J., Wiesbeck, A. & Prenzel, M. (2016). Fiktionale Videofälle zum schulischen Elterngespräch als Anker für Reflexionsprozesse: Ergebnisse einer explorativen Studie. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin. Wiesbeck, A.B., Bauer, J., Gartmeier, M. & Prenzel, M. (2015). A Multimethodal Evaluation of Simulated Conversations as an Instrument for Assessing Pre-Service Teachers Communication Competence. Paper presented at the 96th Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Chicago (USA). Gartmeier, M., Wiesbeck, A. & Bauer, J. (2015). Gesprächsführungskompetenz (angehender) Lehrpersonen. Aktuelle Befunde aus der Münchner Arbeitsgruppe. Vortrag im Rahmen des interdisziplinären Bildungskolloquiums am Psychologischen Institut der Universität Heidelberg. Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M., Hoppe-Seyler, T., Karsten, G., Kiessling, C., Möller, G., Wiesbeck, A. & Prenzel, M. (2014). Instruction of Professional Communication Skills for Future Physicians and Teachers: Effects of Elearning featuring Video Cases and of Role Play. Jahrestagung der Gesellschaft für medizinische Ausbildung (GMA),Hamburg. Wiesbeck, A.B., Bauer, J., Gartmeier, M. & Prenzel, M. (2014). Simulated Conversations as an Instrument to Diagnose Communication Competence in Different Domains Preservice Physicians and Pre-Service Teachers as Forerunners. Presentation at the 18th Conference of the Junior Researchers of EARLI (JURE), Nicosia (Zypern). Wiesbeck, A.B., Gartmeier, M., Bauer, J. & Prenzel, M. (2014). Projekt ProfKom" - Professionalisierung von zukünftigen ÄrztInnen und Lehrkräften im Bereich der Kommunikationskompetenz. Poster auf der Tagung Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche: Beiträge qualitativ-empirischer Forschung", Koblenz. Gartmeier, M., Karsten, G., Hoppe-Seyler, T., Möller, G., Bauer, J. & Wiesbeck, A.B. (2014). Videofälle zur Gesprächsführung: Entwicklung, Realisation und Einsatz im Projekt ProfKom. Vortrag auf dem Symposium VIDEO: Didaktik Technik Hochschullehre an der Kunstuniversität, Graz (Österreich). Gartmeier, M., Bauer, J., Wiesbeck, A.B. & Prenzel, M. (2014). Förderung von Gesprächsführungskompetenz: Differentielle Effekte der Implementation eines E- Learning Moduls in ein interdisziplinäres Trainingsprogramm. Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt. Wiesbeck, A.B., Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M., Hoppe-Seyler, T., Karsten, G., Möller, G. & Prenzel, M. (2013). Das Projekt ProfKom: Konzeption, Training und Assessment der Kompetenz angehender Lehrpersonen zum Führen von Elterngesprächen. Simulierte Gespräche als Methode zur Messung der Gesprächsführungskompetenz Auswertungsobjektivität, interne Konsistenz und Akzeptanz. Vortrag an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M. R., Karsten, G., Möller, G., Wiesbeck, A.B. & Prenzel, M. (2013). Preparing teacher and medical students for communicating professionally through blended learning. Paper presented at the 15th Biennial Conference der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), München. Wiesbeck, A., Bauer, J., Gartmeier, M. & Prenzel, M. (2013). Videobasierte Diagnostik der Beratungskompetenz von angehenden Lehrkräften in Lehrer-Elterngesprächen. Präsentation auf der 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Hildesheim. Möller, G., Hoppe-Seyler, T., Bauer, J., Gartmeier, M., Wiesbeck, A., Prenzel, M., Fischer, M. R. & Karsten G. (2013). Gesprächsführungskompetenz für Studierende der Medizin und des Lehramts: Die parallele Entwicklung sowie Evaluation von elearning- und

5 Rollenspielszenarien. Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung. Graz (Österreich). Wiesbeck, A.B., Altmann, R., Gartmeier, M. & Prenzel, M. (2013). Preparing (Pre-Service) Teachers for Teacher-Parent Communication Promoting Communication Competence through Conversations with Simulated Parents and Subsequent Feedback. Roundtable at the 17th Conference of the Junior Researchers of EARLI (JURE), München. Wiesbeck, A.B., Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M., Hoppe-Seyler, T., Karsten, G., Möller, G. & Prenzel, M. (2013). Simulierte Gespräche als Methode zur Messung der Gesprächsführungskompetenz. Vortrag auf dem Symposium Förderung und Assessment von Gesprächsführungskompetenz: Interdisziplinäre Perspektiven aus Medizin und Lehramt auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Kiel. Möller, G., Hoppe-Seyler, T., Bauer, J., Fischer, M. R., Gartmeier, M., Kiessling, C., Prenzel, M., Wiesbeck, A. & Karsten, G. (2013). Teaching communication skills - Development and evaluation of e-learning and role play lessons for students in the domains medicine and teaching. Presentation at the 3rd Conference Research in Medical Education (RIME), Berlin. Gartmeier, M., Bauer, J., Fischer, M. R., Hoppe-Seyler, T., Karsten, G., Kiessling, C., Möller, G., Wiesbeck, A.B. & Prenzel, M. (2013). Förderung von Gesprächsführungskompetenz in den Bereichen Medizin und Lehramt: Effektivität verschiedener Bedingungen des ProfKom-Trainings. Vortrag auf dem Symposium Förderung und Assessment von Gesprächsführungskompetenz: Interdisziplinäre Perspektiven aus Medizin und Lehramt auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Kiel. Wiesbeck, A.B., Muskatewitz, S., Mattern, J. & Jahn, G. (2012). Selbstgesteuertes Lernen bei der Abiturvorbereitung. Workshop für das TUMKolleg. Noll, A.B., Gartmeier, M. & Prenzel, M. (2012). Sind simulierte Gesprächspartner ein reliables Instrument zur Messung der Gesprächsführungskompetenz zukünftiger Lehrpersonen? Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld. Noll, A.B., Gartmeier, M. & Prenzel, M. (2012). Teacher-Parent Communication A Validation of Simulated Parents as an Instrument for Assessing the Communication Competence of Pre-Service Teacher. Poster presented at the 16th Conference of the Junior Researchers of EARLI (JURE), Regensburg (Nominated for Best Poster Award).