Projektausschreibung 30. Juni 2013

Transkript

1 Theodorskirchplatz Basel Tel Eine Institution der Seite 1/12

2 1. Projektausschreibung Projektleitung Geschichte Bürgerliches Waisenhaus Basel Das Bürgerliche Waisenhaus Basel zählt zu den ältesten städtischen Waisenhäusern in der Schweiz. Diese traditionsreiche und öffentliche Institution der städtischen Gesellschaft feiert im Jahre 2019 ihr 350jähriges Bestehen. Die Leitung des Waisenhauses plant eine wissenschaftlich fundierte Aufarbeitung seiner Geschichte. Ziel ist eine zeitgemässe und anschauliche Geschichte der Institution mit Schwerpunkt auf der jüngeren Entwicklung. Als Basis sollen die vielfältigen Archivbestände des Waisenhauses ausgewertet und Interviews mit Ehemaligen geführt werden. Die historische Aufarbeitung soll an die aktuellen Forschungsdiskussionen im Bereich der Geschichte der Fremdbetreuung, der Heimerziehung und der staatlichen Fürsorge anknüpfen. Das Grobkonzept für eine Aufarbeitung der Geschichte des Bürgerlichen Waisenhauses Basel in der Version vom 30. August 2012 (siehe Seite 4) ist integrierter Bestandteil dieser Ausschreibung. Es zeigt mögliche Themenfelder und Forschungsfragen und dient der Projektleitung als Grundlage für das nach dem Zuschlag zu erarbeitende Detailkonzept und für die nachfolgenden Recherche- und Redaktionsarbeiten. Die Publikation richtet sich an ein breites Publikum. Sie soll attraktiv gestaltet und verständlich geschrieben sein (geplanter Umfang rund 250 Seiten, 100 Abbildungen). Ein wissenschaftlicher Beirat begleitet das Projekt, gibt Empfehlungen für die Wahl der Projektleitung, genehmigt das Detailkonzept und begleitet die Realisierung auf der fachlichen Ebene. Seite 2/12

3 Die Mitglieder des wissenschaftlichen Beirates sind: - lic. phil. Esther Baur, Staatsarchivarin - lic. phil. Oliver Bolanz, Verlagsleiter Christoph Merian Verlag, Basel - Prof. Dr. Leonhard Burckhardt, Privatdozent Universität Basel/Bern, - Prof. Dr. Martin Lengwiler, Departement Geschichte der Universität Basel - Prof. em. Dr. Martin Schaffner, Departement Geschichte der Universität Basel - Dr. Gaby Sutter, Pädagogische Hochschule FHNW/ Departement Geschichte der Universität Basel - Prof. em. Dr. Regina Wecker, Departement Geschichte der Universität Basel Das wissenschaftliche Projekt ist organisatorisch in ein Gesamtprojekt integriert: Leitungsausschuss Bürgerliches Waisenhaus lic. iur.gabriella Matefi Departementsvorsteherin Dr. iur. Stefan Wehrle Statthalter Uli Hammler Direktor Wissenschaftlicher Beirat Projektdelegierter des Leitungsausschusses Uli Hammler Wissenschaftliche Projektleitung: N.N. BWH-interne Koordination Urs Rufli Für die Umsetzung sucht das Waisenhaus eine HistorikerIn oder ein Team von HistorikerInnen (abgeschlossenes Studium im Fach Geschichte) mit Erfahrung mit historisch-publizistischen Projekten. Als Projektleitung sind Sie für den reibungslosen Ablauf des Projekts sowie für den Informationsfluss zwischen allen Beteiligten zuständig. Für die Forschungsarbeiten, die Führung von Interviews mit Ehemaligen, die Erarbeitung eines Detailkonzepts und die Abfassung der Texte sind Sie oder Ihr Team zuständig. Ergebnisse aus aktuellen Seminar-, Bachelor- oder Masterarbeiten von Studierenden sollen dabei berücksichtigt werden. Sie sind für die Text- und Bildredaktion verantwortlich, begleiten AutorInnen und überwachen die Herstellung des Buches. Seite 3/12

4 Der Projektbeginn ist auf Januar 2014 festgelegt. Wenn Sie sich angesprochen fühlen, sind Sie herzlich eingeladen, sich mit den folgenden Unterlagen zu bewerben: - Tabellarischer Lebenslauf - Skizze eines inhaltlichen Konzepts (max. 5 Seiten, ausformulierter Text) - Referenzen (Personen, Publikationen) - Preisangebot (pauschal, in CHF), unterteilt minimal in: - Projektleitung - AutorInnenarbeit - Bildredaktion und Bildbeschaffung - Spesen (ohne Kosten für Bildrechte) Ihre Bewerbung richten Sie bitte bis 14. Oktober 2013 an: Bürgerliches Waisenhaus, zh. Herrn Uli Hammler, Leitungsausschuss, Theodorskirchplatz 7, 4058 Basel Seite 4/12

5 2. Grobkonzept für die Aufarbeitung der Geschichte des Bürgerlichen Waisenhauses Basel ( ) Dr. Gaby Sutter, Dozentin für Fachwissenschaft Geschichte an der Pädagogischen Hochschule FHNW Aarau und Lehrbeauftragte Departement Geschichte der Universität Basel Das vorliegende Grobkonzept beschreibt die Aktenlage des Bürgerlichen Waisenhauses Basel und zeigt Ideen für die Aufarbeitung der Geschichte im Hinblick auf das Jubiläum 350 Jahre Basler Waisenhaus im Jahre Es umfasst drei Teile: 1. Ausgangslage und Vorschlag 2. Aktenlage Waisenhausarchiv im Waisenhaus und im Basler Staatsarchiv 3. Themenfelder und Forschungsfragen 1. Ausgangslage und Vorschlag: Das Bürgerliche Waisenhaus Basel: eine traditionsreiche soziale und öffentliche Institution der städtischen Gesellschaft: Das Waisenhaus wurde im Jahre 1669 gegründet und zählt zu den ältesten städtischen Waisenhäusern in der Schweiz (Zürich 1637, Bern 1757, St. Gallen 1661). In der Frühen Neuzeit erfolgte in vielen Ländern die Gründung von Zucht- und Waisenhäusern vorwiegend in ehemaligen Klosterräumlichkeiten. Diese multifunktionalen Einrichtungen dienten der Bekämpfung von Armut und Bettel. Die internierten Kinder und Erwachsenen wurden zur Arbeit hingeführt und diszipliniert. In Basel wurde das Zucht- und Waisenhaus zunächst im Maria-Magdalenen-Kloster (1667) und kurz darauf im Kartäuserkloster (1669) im Kleinbasel errichtet. Erwachsene und Kinder waren wie andernorts unter einem Dache untergebracht und arbeiteten im Bereich der Textilproduktion (u.a. Bändelfabrikation). Anfang 18. Jahrhundert erfolgte die Trennung von Erwachsenen und Kindern resp. die Ausgliederung des Zuchthauses. Die Erwerbsarbeit dominierte bis weit ins 19. Jahrhundert den Tagesablauf gefolgt von religiöser Unterweisung und Schulunterricht. Die Einführung des Familiensystems, der Familienwohngruppen, der Koedukation, altersgemischter Gruppen, externer Schulbesuch und breitere Ausbildungsmöglichkeiten waren wichtige Etappen im Bemühen, die Anstaltserziehung dem Vorbild Familie anzunähern und die gesellschaftliche Integration der Waisenhauskinder zu verbessern. Als sozialpädagogische Institution betreute das Waisenhaus immer weniger Kinder, deren Eltern oder ein Elternteil verstorben waren. Die Gründe für einen stationären Aufenthalt im Waisenhaus sind heute vielfältig und die Heimerziehung hat sich seit Seite 5/12

6 der Heimkampagne ab 1971 stark gewandelt. Auch sind heute auf dem Areal des Waisenhauses eine ganze Reihe sozialer Institutionen angesiedelt, die zu einem bunten und vielfältigen Alltag beitragen. Als öffentliche Einrichtung gehört das Bürgerliche Waisenhaus zu den wichtigsten sozialen Institutionen der Stadt. Träger waren die städtische Obrigkeit respektive die Bürgergemeinde. Es liegen einige ältere Darstellungen vor, welche die Gründung und die Entwicklung der Anstalt aus deren Perspektive nachzeichnen. Die ausführlichste Arbeit stammt von Fechter und Schäublin aus dem Jahre Sie bildet die Grundlage für spätere Darstellungen insbesondere derjenigen von Walter Asal aus dem Jahre In neuerer Zeit beschäftigte sich Mirjam Häsler im Rahmen ihrer Arbeit über das Basler Pflegekinderwesen mit dem Waisenhaus Basel, dessen Entwicklung sie ein Kapitel widmete. Eine umfassende und wissenschaftliche Darstellung der Geschichte des Waisenhauses, die sich an neueren Forschungsfragen orientiert, fehlt bislang. Die Folge davon ist, dass die Basler Institution weder in überregionalen Studien zur Heimerziehung noch in lokalen Untersuchungen der städtischen Armenpolitik erwähnt wird: In der kürzlich erschienen Geschichte der Heimerziehung in der Schweiz von Urs Hafner werden die Waisenhäuser der Städte Bern und Zürich ausführlich beschrieben, weil ihre Geschichte in jüngerer Zeit aufgearbeitet worden ist. In der Ende letzten Jahres erschienenen Darstellung über die Armenpolitik der Stadt Basel wird das Waisenhaus nur ganz am Rande erwähnt, da die Studie sich auf bereits erforschte Institutionen und Themen stützte. Eine aktuelle Darstellung des Basler Waisenhauses soll das reichhaltige Aktenmaterial auswerten Interviews mit Ehemaligen führen und auswerten sich an der aktuellen Forschungsliteratur zu Wohlfahrt, Jugendfürsorge und Heimerziehung in Europa orientieren die Institution im Kontext sowohl der europäischen als auch der baslerischen Armutspolitik und Fürsorge positionieren auch einen Blick auf den sozialpädagogischen Methodenwandel in der Heimerziehung werfen 2. Aktenlage zum Bürgerlichen Waisenhaus Basel: Seite 6/12

7 350 Jahre Waisenhaus haben einen reichhaltigen Aktenbestand generiert. Der Bestand ist mit einem eigenen Archivplan erschlossen und reicht von der Gründungszeit bis in die Gegenwart. Mehrere Aktenablieferungen ans Staatsarchiv haben bereits stattgefunden. 2.1 Waisenhausarchiv Der Aktenbestand des Waisenhauses ist umfangreich und vielfältig. Es existiert ein Archivplan, der diese Bestände erschliesst. Eine detaillierte Beschreibung der Archivbestände steht noch aus. Umfassende Forschungsarbeiten wurden noch nicht verfasst. Zur Zeit arbeitet eine Studentin der Uni Bern an einer Seminararbeit über die Waisenhausschule im 19. Jahrhundert Akten im Waisenhaus Bestände: Im Waisenhaus befinden sich noch Akten aus allen im Archivplan aufgeführten Beständen, darunter auch Akten oder Abschriften seit dem 17. Jahrhundert. Die bisherigen Ablieferungen ans Staatsarchiv sind nicht ausschliesslich chronologisch erfolgt. Die Bestände umfassen sämtliche Verwaltungsbereiche des Waisenhauses inklusive Personendossiers ab ca Dazu gehören Protokolle der Inspektionssitzungen und anderer Gremien, Ein- und Austritte der Kinder, Waisenhausordnungen, Statuten, Inventare, Legate, Geschenke, Erbschaften und Stiftungen, Korrespondenzen mit der Bürgergemeinde, mit Behörden etc. über verschiedene Fragen u.a. Kostgeld und Rückerstattungen, Unterlagen Waiseneltern (20. Jh.), Waisenpfarrer, Lehrer, Hausarzt und Personal, Verträge mit Lebensmittellieferanten, Menüplan ( ), Schulunterricht und Klassenbücher (19. Jh.), Ferienlisten (Aufenthalt der Kinder während den Ferien ), Ehemaligenauskünfte und listen, Bauliches wie Renovationen und Neubauten sowie Infrastruktur, Kartäuserbote etc. Hinzu kommen Bildmaterial und Fotoalben (u.a. 1930), Tagebücher über Sommerferien und Bauernhilfe (1932, 1940, 1941), ein Notizheft ( ), die Chronik der Lehrlingsgruppe Flamme ( ), ein Gästebuch ( ). Seite 7/12

8 Personendossiers (Kinderakten): Dieser umfangreiche Bestand ist fortlaufend nummeriert. Es gibt zwei oder mehr Serien, die jeweils wieder mit der Nummer 1 beginnen. Ein Namensregister erschliesst zumindest einen Teil dieser Dossiers. Es muss noch abgeklärt werden, welchen Zeitraum dieses Register abdeckt und ob noch weitere Register existieren. Der Zugang zu den Personendossiers für Forschungszwecke muss sich am Datenschutzgesetz orientieren (Anonymisierung etc.). Objekte wie Mobiliar, Kleider oder Spielsachen sind ebenfalls vorhanden Akten im Staatsarchiv Im Laufe des 20. Jahrhunderts haben mehrere Ablieferungen von Akten an das Staatsarchiv stattgefunden (1931, 1963, 1964, 1980). Der Bestand Waisenhausarchiv im Staatsarchiv ist noch nicht detailliert beschrieben worden. Für die Erschliessung des Bestands wurde der Archivplan des Waisenhauses beibehalten. Auch Personendossiers (Familien- und Kinderakten) sind bereits mehrfach abgeliefert worden. Personendossiers (Familien- und Kinderakten): Im Staatsarchiv befinden sich die erste und ein Teil der zweiten Serie der Kinderakten (ab 1906). Offen ist, ob alle Register, welche die Dossiers erschlossen haben, noch existieren. Die Dossiers betreffen nicht nur Familien, deren Kinder im Waisenhaus untergebracht waren. Das Waisenhaus war von 1886 bis 1931 für alle Basler Bürger und Bürgerinnen mit unterstützungspflichtigen Kindern zuständig, wenn diese in Not gerieten und klärte ab, ob die Familie offene Unterstützung (Sozialhilfe) erhielt und/oder die Kinder (oder einige davon) im Waisenhaus oder in einer Pflegefamilie oder in einer anderen geschlossenen Institution untergebracht werden sollten. Diese Personendossiers enthalten Gesuchsformulare mit Angaben zu den Gesuchstellenden, zum Unterstützungsgrund und Berichte über die Hausbesuche sowie die gewährten Unterstützungen oder beschlossenen Massnahmen. Die übrigen Bestände betreffen alle Verwaltungsbereiche des Waisenhauses, die Aufsicht über das Waisenhaus und die Korrespondenzen mit Behörden. Seite 8/12

9 2.2 Akten zum Waisenhaus in verschiedenen Beständen des Staatsarchivs: Im Staatsarchiv finden sich auch unter den Stichworten Almosen und Armenwesen sowie in den Beständen der Bürgergemeinde Basel-Stadt und des Departements des Innern Akten zum Waisenhaus. Weiter existieren auch Unterlagen und Personenakten zu Kindern, die im Waisenhaus untergebracht waren, in den Beständen der Vormundschaftsbehörde (Jugendfürsorge). 2.3 Gedruckte Quellen: In den Verwaltungsberichten des Bürgerrats sind die Jahresberichte des Waisenhauses enthalten (auch als Separatabzug). Sie enthalten Berichte zu den Inspektionssitzungen, zum Personal, zum Bau und zu internen Belangen des Waisenhauses (Bericht des Waisenvaters). 3. Themenfelder und Forschungsfragen: Themen für eine aktuelle Geschichte des Waisenhauses sind der Wandel von der multifunktionalen Einrichtung für Erwachsene und Kinder (Fürsorge und Strafvollzug) zu einer spezialisierten Fürsorgeinstitution für Kinder und Jugendliche der Anstaltserziehung als armenpolitische Massnahme: Bekämpfung des Bettels und der Armut in der Frühen Neuzeit, Bekämpfung der unter dem Schlagwort Verwahrlosung verhandelten und als defizitär betrachteten Sozialisation der Unterschichten Ende 19. Jahrhundert bis in die 1960er Jahre der pädagogischen und später der sozialpädagogischen Erziehungskonzepte und der Orientierung an der Familie: Einfluss der Aufklärung (J.L. Vives), des Waisenhausstreits, der Ideen und Konzepte von Pestalozzi und anderen Pionieren der Armenerziehung und der Anstaltskritik (C.A. Loosli, Heimkampagne 1971) des Angebots und der Bedeutung der Erwerbsarbeit für die Erziehung und Ausbildung der Kinder und die Finanzierung der Anstalt (Textilproduktion, Werkstätten, Garten, Landwirtschaft, Hauswirtschaft) der religiösen Erziehung: Unterweisung durch Waisenhauspfarrer, Religion im Schulunterricht und im Alltag, religiöse Einflüsse (Pietismus) der Schulbildung innerhalb des Waisenhauses (Waisenhausschule, Unterrichtspläne, Leistungen der Kinder) und des Zugangs zu öffentlichen Schulen in der Stadt ab 1876 (resp. der Ausbildungsmöglichkeiten) Seite 9/12

10 der Sanktionen insbesondere von Körperstrafen der Klientel: soziale Herkunft, Alter und Geschlecht der Kinder, Gründe für die Einweisung ins Waisenhaus (1872 waren noch 73,4% der Kinder Waisen, 1948 waren es nur noch 13%) der Konkurrenz zwischen Anstaltserziehung und Platzierung in einer Pflegefamilie des Erziehungspersonals und dessen Professionalisierung (Waiseneltern, Lehrer, SozialpädagogInnen), u.a. Einführung einer Berufslehre für Heimerziehung ab 1962, die vom Waisenhaus und den drei kantonalen Heimen getragen wurde der Aufsicht über das Waisenhaus (Inspektion, Bürgergemeinde) der Zusammenarbeit mit kantonalen Behörden der Zusammenarbeit mit anderen Gremien der Stellung des Waisenhauses im Bereich der Jugendfürsorge und Sozialhilfe: Das Waisenhaus war von 1886 bis 1931 auch für die Unterstützung von Eltern versorgter Kinder zuständig sowie für die Platzierung von Kindern in Pflegefamilien oder anderen Institutionen; ab 1931 war das Waisenhaus für die gesamte Jugendfürsorge der Bürgergemeinde zuständig der Wahrnehmung des Waisenhauses in der städtischen Gesellschaft In der aktuellen Forschung zur Geschichte der Heimerziehung und Fürsorge sind folgende Fragen relevant: Die Frage nach Geschlecht, sozialer Schicht und religiöser Herkunft der Akteure: auf Seiten des Personals waren die Aufgaben geschlechtsspezifisch definiert und geprägt und haben sich durch die Jahrhunderte stark gewandelt: Hausmeister später Waisenvater und mutter, Waisenhauspfarrer, Lehrer, männliches Handwerkerpersonal, weibliches Erziehungspersonal. Während das Personal überwiegend dem Handwerkerstand und dem Bürgertum entstammte, kamen die Kinder mehrheitlich aus den Unterschichten. nach dem Verhältnis von stigmatisierenden und integrativen Aspekten der Heimerziehung: Stigmatisierend waren insbesondere die Abschottung, die spezifische Kleidung der Waisenkinder, Sanktionen, Zuschreibungen (moralische Wertungen, Einstufung als bildungsschwach) und die Begrenzung der Ausbildungsmöglichkeiten. Integrative Aspekte waren die schrittweise Annäherungen an die Familiener- Seite 10/12

11 ziehung (Familiensystem, Familienwohngruppen, Koedukation, altersgemischte Gruppen), externer Schulbesuch, externe Ausbildungsmöglichkeiten und Freizeitangebote. Gesellschaftliche Kritik an der Anstalts- resp. Heimerziehung führte zur Reflektion und begünstigte Reformen (vgl. Heimkampagne ab 1971). nach der Sicht der Betroffenen: Gibt es Differenzen zwischen den Darstellungen in den Verwaltungsakten und Gesetzen einerseits und der subjektiven Wahrnehmung der Ereignisse durch die betroffenen Kinder andererseits. Lässt sich ein Grundgefühl, dass über einen entschieden wurde, ausmachen, wie dies in Interviews mit ehemaligen Verdingkindern oder in den Interviews der Untersuchung über Luzerner Heime manifest wird (vgl. Akermann u.a.; Leuenberger u.a und 2011)? Methodische Überlegungen sind für die Auswertung von Interviews zentral: so muss die zeitliche Distanz zwischen Erstellen der Akten und Erinnerung der Betroffenen berücksichtigt werden; ausserdem ist die Wahrnehmung der damaligen Praxis geprägt durch heutige Vorstellungen über Kindheit und Familie (vgl. Leuenberger u.a und 2011). nach dem System Heimerziehung : Handeln von Erziehenden, Aufsichtswahrnehmung von Leitung und Aufsichtsinstanzen, Agieren der einweisenden Behörden, soweit sie rekonstruierbar sind (vgl. Akermann u.a.) Seite 11/12

12 Auswahlbibliographie: Akermann, Martina; Furrer, Markus; Jenzer, Sabine: Zusammenfassung des Zwischenberichts Untersuchung Kinderheime im Kanton Luzern ( er Jahre), 2011 ( Asal, Walter, Bürgerliches Waisenhaus Basel in der Kartause, Neujahrsblatt Basel Crespo, Maria: Verwalten und Erziehen. Die Entwicklung des Zürcher Waisenhauses , Zürich Fechter, D.A.; Schäublin, J.J.: Das Waisenhaus in Basel. Seine Gründung, seine Entwicklung und sein gegenwärtiger Bestand. Eine Denkschrift aus Anlass des zweihundertjährigen Bestehens der Anstalt, Basel Frey, Bernhard, Zum 250jährigen Jubiläum der Bürgerlichen Waisenanstalt in Basel. Kurzer Überblick über die Gründung, Entwicklung und Organisation der Anstalt, Basel Hafner, Urs: Heimkinder. Eine Geschichte des Aufwachsens in der Anstalt. Baden Häsler, Mirjam: In fremden Händen. Die Lebensumstände von Kost- und Pflegekindern in Basel vom Mittelalter bis heute Neujahrsblatt, Basel Hauss, Gisela; Ziegler, Béatrice (Hg): Helfen, erziehen, verwalten: Beiträge zur Geschichte der Sozialen Arbeit in St. Gallen, Zürich Leuenberger, Marco; Seglias, Loretta (Hg.): Versorgt und vergessen. Ehemalige Verdingkinder erzählen, Zürich Leuenberger, Marco; Mani, Lea, Rudin, Simone; Seglias, Loretta: Die Behörde beschliesst zum Wohl des Kindes? Fremdplatzierte Kinder im Kanton Bern Baden Meier, Esther, Schulreformen im Bürgerlichen Waisenhaus Basel zwischen 1820 und Mikrohistorische Studie anhand der Biografie des Oberlehrers Johann Rudolf Lindenmeyer ( ). Seminararbeit Historisches Institut der Universität Bern Ott, Lukas; Schnyder, Arlette: Daheim im Heim? Die Geschichte des Waisenhauses Mariahilf in Laufen und seine Entwicklung zum modernen Kinder- und Jugendheim ( ). Schoch, Jürg; Tuggener, Heinrich; Wehrli, Daniel (Hg.): Aufwachsen ohne Eltern: Verdingkinder, Heimkinder, Pflegekinder, Windenkinder; zur ausserfamiliären Erziehung in der deutschsprachigen Schweiz, Zürich Sutter, Gaby: Erziehung und Gewöhnung zur tüchtigen Arbeit. Diskussionen über die Armenerziehung im Schweizerischen Armenerzieherverein (Mitte 19. bis Anfang 20. Jahrhundert), in: Heimverband Schweiz (Hg.), Schritte zum Mitmenschen. Vom VSA zum Heimverband, 150 Jahre, Aarau (1994), Sutter, Gaby; Matter, Sonja; Schnegg, Brigitte: Fürsorge und Sozialarbeit in der Stadt Bern 1900 bis Zwischen Integration und Ausschluss. Seite 12/12