Forschungstag BAMF Forum: Integration jenseits des Arbeitsmarktes

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1 Forschungstag BAMF Forum: Integration jenseits des Arbeitsmarktes Deutschlernen bringt Freu(n)de? Zum Einfluss des Deutscherwerbs auf soziale Kontakte zu Deutschen Susanne Lochner Dr. Nina Rother Gruppe 22: Migrationsforschung Forschungsfeld II: Empirische Sozialforschung Bundesamt für Migration und Flüchtlinge, Nürnberg 29. Februar 2012 Folie 1

2 Gliederung Hintergrund & Hypothese Datengrundlage Deskriptive Ergebnisse Ergebnisse einer Panelregression Folie 2

3 Hintergrund Sprache als zentrales Kommunikationsmedium ist wichtige Voraussetzung für Kontakte zu Deutschen (Esser 2006) Ungesteuerter vs. gesteuerter Zweitspracherwerb in Integrationskursen Fragestellungen: Wie entwickelt sich die Kontakthäufigkeit zu Deutschen im Zeitverlauf bei Kursteilnehmern? Welchen Einfluss hat gesteuerter Spracherwerb in Integrationskursen auf die Entwicklung von Freundschaftskontakten zu Deutschen? Folie 3

4 Hypothese Die Wahrscheinlichkeit von Freundschaftskontakten zu Deutschen nimmt mit einer Verbesserung der Deutschkenntnisse im Kursverlauf zu auch unter Kontrolle relevanter Hintergrundvariablen (Einreisealter, Bildung etc.). Folie 4

5 Datengrundlage Das Integrationspanel Evaluationsprojekt zur Überprüfung der Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Integrationskursen Längsschnittstudie zur Abbildung des Verlaufs von Integrationsprozessen Detaillierte Erhebung der Deutschkenntnisse, um Fortschritte abbilden zu können Erhebung relevanter Variablen der gesellschaftlichen Teilhabe (soziale, emotionale Integration) Folie 5

6 Design des Integrationspanels Befragung Kurse ca Teilnehmer (im Kurs) Kursbeginn Befragung Kurse ca Teilnehmer (im Kurs) Kursende Befragung 3 ca Teilnehmer (extern) ca. 1 Jahr nach Kursende Folie 6

7 Sprachstandsmessung Kein objektives Verfahren (Test) möglich Subjektive Verfahren zu allgemein Verwendung von ausführlichen Skalen zur Selbsteinschätzung ( can do Listen) eine Skala pro Sprachniveau (A1, A2, B1, B2, C1) 5 Sprachfertigkeiten: Hören, Lesen, An Gesprächen teilnehmen, Zusammenhängendes Sprechen, Schreiben 4 6 Items pro Sprachfertigkeit 125 Items insgesamt Additiver Index (von 0 bis 125) Folie 7

8 Folie 8 Sprachstandsmessung

9 Entwicklung der Freundschaftskontakte zu Deutschen in % ,8 61,3 59, ,2 38,7 41,0 30 Kursbeginn Kursende Ein Jahr nach Kursende regelmäßiger Freundschaftskontakt zu Deutschen seltener Freundschaftskontakt zu Deutschen Quelle: Integrationspanel Welle 1 3, n=778. Folie 9

10 Entwicklung der Deutschkenntnisse Mittelwert beherrschter Deskriptoren ,8 67,4 65,7 30 Kursbeginn Kursende Ein Jahr nach Kursende gesamt Quelle: Integrationspanel Welle 1 3, n=778. Folie 10

11 Entwicklung der Deutschkenntnisse Mittelwert beherrschter Deskriptoren Kursbeginn Kursende Ein Jahr nach Kursende gesamt regelmäßiger Freundschaftskontakt zu Deutschen seltener Freundschaftskontakt zu Deutschen Quelle: Integrationspanel Welle 1 3, n=778. Folie 11

12 Multivariate Analyse Um die Entwicklung der Kontakthäufigkeit im Zeitverlauf untersuchen zu können, wird eine logistische Panelregression berechnet. Abhängige Variable: Freundschaftskontakthäufigkeit zu Deutschen mit den Ausprägungen (0) seltener Kontakt (1) regelmäßiger Kontakt Unabhängige Variablen: Entwicklung der Deutschkenntnisse Kontrollvariablen (zeitkonstant und zeitveränderlich) Folie 12

13 Zeitkonstante unabhängige Kontrollvariablen Absolut % Frauen ,1 Einreisealter (Mittelwert) Schulische Bildung ,3 Jahre Kein Abschluss 86 11,1 Pflichtschulabschluss ,9 Abschluss weiterführende Schule Hochschulzugangsberechtigung , ,3 Universitätsabschluss ,1 Deutscher Partner ,5 Religiosität (stark, sehr stark) ,6 Folie 13 Quelle: Integrationspanel Welle 1 3, n=778.

14 Zeitveränderliche unabhängige Kontrollvariablen Kursbeginn Kursende Ein Jahr nach Kursende Erwerbstätig 12,1 % Nicht erhoben 34,8 % Mitglied in einem deutschen Verein Nicht erhoben 28,1 % 15,5 % Deutschkenntnisse (Mittelwert) 36,8 Deskriptoren 67,4 Deskriptoren 65,7 Deskriptoren Quelle: Integrationspanel Welle 1 3, n=778. Folie 14

15 Bestätigung der Hypothese und weitere Einflussfaktoren Mit einer Verbesserung der Deutschkenntnisse nimmt die Chance für regelmäßige Freundschaftskontakt zu Deutschen stark zu. Die Hintergrundvariablen Geschlecht, Einreisealter und Bildung haben keinen signifikanten Einfluss; Religiosität hat hingegen einen negativen Einfluss. Gelegenheitsstrukturen wie ein deutscher Partner, Mitgliedschaft in einem deutschen Verein und Erwerbstätigkeit erhöhen die Chance auf regelmäßige Freundschaftskontakte zu Deutschen deutlich. Folie 16

16 Fazit Der gesteuerte Zweitspracherwerb in Integrationskursen erhöht die Chance, zu Deutschen regelmäßig Freundschaftskontakte zu entwickeln. Integrationskurse vermitteln das sprachliche Potenzial, um Freundschaften zu Deutschen aufzubauen und zu erweitern. Deutschlernen bringt Freude und Freunde! ABER: Auch bei Teilnehmern an Integrationskursen kommt Gelegenheitsstrukturen außerhalb des Kurses eine wichtige Bedeutung zu, um Kontakte zu Deutschen herzustellen. Folie 17

17 Vielen Dank für Ihr Interesse Autorinnen der Studie Karin Schuller Susanne Lochner Dr. Nina Rother Kontakt Dr. Nina Rother BAMF, Gruppe 22, Forschungsfeld II Tel.: 0911 / nina.rother@bamf.bund.de Folie 18