Berufspraktische Studien am Institut Vorschul- und Unterstufe. Einführung in die Praxisphase 4

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1 Berufspraktische Studien am Institut Vorschul- und Unterstufe Einführung in die Praxisphase 4 Berufspraktische Studien Simone Herzog, Katharina Lüthi, Tobias Leonhard 1

2 Praxisphase 4 im Studienverlauf Schule und ihre Bezugssysteme Schulklasse und Sozialisation Fachunterricht gestalten Akteure des Unterrichts P1 P2 P3 P4 E L E M E N T A R E B E R U F S F Ä H I G K E I T Institut Vorschul- und Unterstufe 2

3 Elementare Berufsfähigkeit? Zwei gleich bedeutsame Perspektiven: 1. pädagogisch-praktisches Können. 2. Begründungsfähigkeit auf der Basis wissenschaftlich abgesicherter Wissensbestände. Beides ist Gegenstand des Leistungsnachweises Berufspraktische Studien (Diplomnote). Institut Vorschul- und Unterstufe 3

4 Was ist neu? Beobachtungs- und Bewertungsinstrument in den Werturteilen und Notenstufen angepasst. Institut Vorschul- und Unterstufe 4

5 Schwerpunkte der Praxisphase 4 Komplexität im "Vollausbau" 1. Schule und ihre Bezugssysteme Eltern kollegiale Zusammenarbeit mit der Schulleitung multiprofessionelle Teams ausserschulische Hilfeeinrichtungen Schulverwaltung und Bildungspolitik 2. Gestaltung eines Unterrichtsvorhabens (Projekt) Planung über einen längeren Zeitraum hinweg Lerngegenstände (noch oder auch) jenseits der Fächergrenzen Orientierung an den Interessen der Beteiligten Gesellschaftliche Relevanz aber (natürlich) nicht als einzige unterrichtliche Aktivität der Studierenden Institut Vorschul- und Unterstufe 5

6 Praxisphase 4: Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung "Co-Planning" und "Co-Teaching", sofern inhaltlich begründet "Co-Planning" Studierende können inzwischen planen Aber: Gemeinsame Planung berücksichtigt mehr Aspekte und Ideen Bitte nehmen Sie sich weiterhin Zeit dafür (Projekt!) "Co-Teaching" Gemeinsame Durchführung, wenn es die SchülerInnen voranbringt Differenzierung, individuelle Betreuung Studierende übernehmen den "Lead" eigenständige Gestaltung "Einsatzplanung" für die KollegInnen Institut Vorschul- und Unterstufe 6

7 Organisatorische Hinweise I 4 Hospitationshalbtage (terminlich nach Absprache verschiebbar) Ziel: Umfassende Vorbereitung auf das Blockpraktikum Bedingungsanalyse, Personen, Abläufe, Räume, Materialien, kennenlernen Lerngruppe kennenlernen Verbindliche Absprachen und Vereinbarungen für das Blockpraktikum Blockpraktikum (4 Wochen) Ziel: Umfassende Beteiligung an allen Aktivitäten Vollzeittätigkeit Jede Planung schriftlich Im Tandem: Weitgehende Übernahme des Unterrichts Zeit für Beobachtung und formative Rückmeldung! Institut Vorschul- und Unterstufe 7

8 Organisatorische Hinweise II Das Praktikum zwischen Prüfungswoche, Sportferien und Semesterbeginn Verbindliche Vorgaben: 20 Praxistage, ggf. aus Hospitationen "echte Praxistage" machen bis spätestens beendet (KW 8 beginnt Semester) möglichst sinnvolle Lösungen für die Schülerinnen und Schüler klare Kommunikation mit den Leitenden der Reflexionsseminare (Praxisbesuche!) Institut Vorschul- und Unterstufe 8

9 Organisatorische Hinweise III: Formulare und Dokumente Vor dem Praktikum "Praktikumsvereinbarung", Sie vereinbaren, gemeinsam das Praktikum zu gestalten. Fertig. "Perspektivplanung" Mit verbindlichen Absprachen und Vereinbarungen zur Vorbereitung des Blockpraktikums Ziele für den Unterricht und Ziele der Studierenden (gemeinsames Vorhaben) Während des Praktikums Beurteilung Beurteilung Praxisphase (S. 29/30) Bewertung Beobachtungs- und Bewertungsbogen Unterrichtspraxis (S. 31/32) Bewertungskriterien Kolloquium (S. 35/36) Praktikumsdokumentation (Grundlage für Kolloquium und Videoportfolio) Nach dem Praktikum: Vorauss. Online-Evaluation (link aus der Administration) Institut Vorschul- und Unterstufe 9

10 Während des Praktikums: Was tun, wenn Sie krank werden? Als Studierende/r: 100% Präsenz, 1 Tag "Toleranz", ab 2. Tag nachholen Als Praxislehrperson: kurz: Studierende übernehmen, lang: Rücksprache es inhaltliche Differenzen gibt? Vereinbarungen nicht eingehalten werden? der Praktikumserfolg gefährdet ist? Grundsätzlich: 1. Frühzeitig miteinander kommunizieren 2. Reflexionsseminarleitende als erste "dritte" Ansprechperson 3. Verfahren "kritische Zwischenbilanz" bis Anfang 2. Praktikumswoche. 4. Einbezug Leitung Berufspraktische Studien Und: Die Wiederholung eines Praktikums ist auch im P4 eine Option. Institut Vorschul- und Unterstufe 10

11 Das Thema "Bewertung" 1. und erste Priorität: Das Praktikum als Lernsituation gestalten, 3 Wochen lang! Dann trennen sich die Wege je nach Praktikumsvariante Praktikum regulär Praktikumsbeurteilung: Zulassung zum Leistungsnachweis Dann notwendig: Praktikum in eigener Anstellung Praktikumsbeurteilung und Leistungsnachweis: Videoportfolio (bereits besprochen) Leistungsnachweis Berufspraktische Studien - im Unterricht (50%) - im Kolloquium (50%) Institut Vorschul- und Unterstufe 11

12 Variante "regulär"- Überblick Leistungsnachweis Diplomnote BpSt Praxislehrperson 50% 50% Reflexionsseminar- Leitende/r Note Unterrichtspraxis Note Begründungsfähigkeit 50% 50% Note Beobachtung 1 Note Beobachtung 2 Kolloquium 30 Min./Stud. Beobachtungs- und Bewertungsbogen S. 31/32 Kriterien S. 35/36 Institut Vorschul- und Unterstufe 12

13 Lernphase Studienleistung Unterrichtspraxis Kolloquium Prozessablauf Beurteilung und Bewertung 3 Wochen Praktikum formativ! Entscheid Beurteilung zur Studienleistung Praktikum Bewertung unterrichtspraktisches Können 2 x 45 Min Entscheid: PraxisLP Bewertung Begründung 30 Min/Stud. Entscheid: RS- Leitende/r Wiederholung Praktikum Keine Zulassung zum Leistungsnachweis falls weniger als 4.0: Keine Zulassung zum Kolloquium Wiederholung Praktikum und RS worst cases falls weniger als 4.0: einmalige Wiederholung innert 2 Wochen im Mittel erneut weniger als 4.0: Wiederholung Praxisphase 4 komplett Institut Vorschul- und Unterstufe 13

14 Beobachtungs- und Bewertungsbogen unterrichtspraktisches Können 1. Bereich: Emotionale Unterstützung a. Positives Klima b. Einfühlungsvermögen der Lehrperson c. Berücksichtigung der Sichtweisen der Kinder 2. Bereich: Klassenführung a. Verhaltensregulierung b. Produktivität c. Lehr-Lern-Settings + Indikatoren (woran man es z.b. erkennt) 3. Bereich: Lernunterstützung a. Fachdidaktik b. Konzeptentwicklung c. Qualität der Rückmeldungen d. Sprachmodellierung Institut Vorschul- und Unterstufe 14

15 Beobachtungs- und Bewertungsbogen Unterricht Einsatz des Bogens: Vorbereitung Ein gemeinsames Verständnis entwickeln, was "man in den einzelnen Dimensionen tut" Formativer Einsatz (3 Wochen lang) als Beobachtungsinstrument einsetzen und kriteriengestützt zurückmelden an Entwicklungsfeldern gezielt arbeiten Studierende beobachten sich auch gegenseitig Summativer Einsatz Je Studierende/r 2 unabhängige Bewertungen Dauer: je ca. 45 Minuten Planung: eigenständig! Institut Vorschul- und Unterstufe 15

16 Notenermittlung unterrichtspraktisches Können 1. Auf Basis der Beobachtungen und Notizen Werturteile fällen (neu lt. StuPO) Urteil ausgezeichnet sehr gut gut befriedigend genügend ungenügend schlecht sehr schlecht Note Noten zu einer Gesamtnote zusammenführen Bei Viertelnote zur nächsthöheren halben Note aufrunden. Institut Vorschul- und Unterstufe 16

17 Kolloquium Ziel: Zeigen, dass Sie einen professionsspezifischem Fachdiskurs bezüglich Praxisphase 4 und ihren beiden Schwerpunkten mit führen können Fähigkeit, fachsprachlich zu analysieren und zu begründen Form: 30 Minuten Kolloquium/Studierende Rollen: Leitende des Reflexionsseminars: Organisation, Vorbereitung, Gesprächsführung, Notenentscheidung Praxislehrpersonen: Beteiligung, Mitgestaltung, Beratung Transparenz über Bewertungskriterien: Leitfaden S. 35/36 Institut Vorschul- und Unterstufe 17

18 Gut in die Praxisphase 4 starten 1. Vertiefen Sie die heute dargestellten Informationen durch Lesen des Leitfadens und der Handreichung zum Leistungsnachweis. 2. Fragen Sie nach, wenn etwas unklar ist. 3. Für Studierende Zeigen Sie, was Sie können. Unterstützen Sie sich gegenseitig. Nutzen Sie die "letzte Gelegenheit begleiteter Berufspraxis" in vollem Umfang. Institut Vorschul- und Unterstufe 18

19 Ich wünsche Ihnen allen schon jetzt eine erfolgreiche sowie Freude und Gewinn bringende Praxisphase 4 Institut Vorschul- und Unterstufe 19