Schulforschung. PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE für NIEDERÖSTERREICH. Führungshandeln. 4 Aufgaben Gegenwärtiger Reformeifer Schulqualität und Führungshandeln

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1 Schulforschung Führungshandeln 4 Aufgaben Gegenwärtiger Reformeifer Schulqualität und Führungshandeln 1

2 Führungsstile 1v2 Traditionelle Führungsstile Transaktional Transformativ Instruktional 2

3 Führungsstile 2v2 Neuere Führungsstile Delegativ Geteilt Systemorientiert Konfluent Emotional Selbstmotiviert 3

4 Schulunterrichtsgesetz SchUG 56 Zuständigkeit Vorgesetzte/r Beratung und Prüfung Amtsführung 4

5 Verantwortung 1v2 Verantwortlichkeiten DIR LuL SuS Eltern ZIEL: Selbstverantwortung 5

6 Verantwortung 2v2 Führungsverantwortung Vision(en) Persönlichkeit Amtsausübung Organisation Planung 6

7 NEU.. NEU NEU Outputorientierung 7

8 Balance Balance zwischen Demokratie und Vorgabe Lernentwicklung Mitverantwortung Zusammenarbeit Strukturen Spielräume 8

9 To DOs Ausbildungsprogramme Fortbildungsangebote Weiterbildungsmöglichkeiten 9

10 Empowerment Evaluative Grundhaltung Verantwortungsübernahme Selbstwirksamkeit

11 Kompetenz?! Leadership-Kompetenzen Richtungsgebung Mobilisierung Leistungsförderung Charakterstärke 11

12 NBB 1v2 Führung als Brückenbau 12

13 Gestaltung von Führungskultur FührungsKULTUR im pädagogischen Kontext 13

14 Gestaltung von Führungskultur Gestaltungsformen Personal Sozial Organisational Systemisch 14

15 Österreich Führungskultur Unter Führungskultur im schulpädagogischen Kontext wird visionsgeleitetes Führungshandeln in ganzheitlicher Leitungsverantwortung als personales und soziales, organisationales und systemisches (wertorientiert, sinn-, ethisch) Fühlen, Denken und Einwirken zur Erfüllung und Erreichung gemeinsamer Aufgaben und Ziele in geteilter Verantwortung verstanden. 15

16 Inklusion Inklusion als Aufgabe von Schulleitung We must dedicate ourselves to creating equal opportunities for all to achieve, by deconstructing and reconstructing our cultural and academic expectations, our educational gestalt, and by recognizing various forms of achievement and having an appreciation for what they are worth. 16

17 Eigene Schulform Sonderschule Sonderschulen?! 17

18 Inklusionsperspektiven Eine kleine Philosophie des Sowohl-als-auch Warum Ja und Nein allein nicht glücklich machen 18

19 Der deutsche Schulpreis Deutscher Schulpreis Johann-Muth-Preis 19

20 Inklusion Index of Inclusion 20

21 I³ 21

22 Inklusion 44 SchuG Inklusion durch Verhaltensvereinbarungen?! 22

23 Inklusion Kommunikation schafft Inklusion?! 23

24 Exempla trahunt Beispiele 24

25 Schulleitung Schulleitungsqualifizierung von der tabula rasa zum Systemimpuls 25

26 PB-N PädagogInnenbildung neu 26

27 Ziele Entwicklungsschritte Schulleitung als Beruf fördern Qualifizierung und Professionalisierung stärken Standortentwicklung im System positionieren Stabilität durch Unterstützungsstrukturen schaffen 27

28 Ende 28

29 29