Voransicht. Die Römer in Südwestdeutschland ein Lernzirkel zu Leben und Handel am Limes. Das Wichtigste auf einen Blick. Thomas Schmid, Heidelberg

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Elisabeth Dresdner
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1 Antike Beitrag 3 Römer in Südwestdeutschland (Klasse 5/6) 1 von 30 Die Römer in Südwestdeutschland ein Lernzirkel zu Leben und Handel am Limes Thomas Schmid, Heidelberg elche Teile Deutschlands waren rö- besetzt? Wie wurde die Grenze Wmisch zum freien Germanien gesichert? Wie beeinflussten die Römer das Leben damals und heute? Mithilfe von Karten, Stadtplänen, Rätseln und kreativen Schreibaufgaben lernen die Schülerinnen und Schüler das Leben der Römer im Südwesten Deutschlands kennen und ihren Einfluss bis heute. Mit 30 Quizfragen rund um das Leben am Limes! Wachturm am Limes Das Wichtigste auf einen Blick Bild: akg-images Klasse: 6 Dauer: 5 Stunden Kompetenzen: Römische Städte in Südwestdeutschland verorten können und ihren typischen Aufbau kennen Maßnahmen zur Sicherung des besetzten Gebietes nachvollziehen können Lateinische Einflüsse in der deutschen Sprache erkennen Aus dem Inhalt Wie organisierten und sicherten die Römer ihr Leben im besetzen Germanien? Welche Beziehungen gab es zwischen Römern und Germanen? Welche Spuren der Römer gibt es im Süd - westen Deutschlands noch heute?

2 6 von 30 Römer in Südwestdeutschland (Klasse 5/6) Antike Beitrag 3 II Die Reihe im Überblick Stunde 1: Einführung: Die Römer in Südwestdeutschland ein Lernzirkel mit Wahlmöglichkeiten M 1 (Tx) Brief an die Klasse Stunden 2 4: Durchführung des Lernzirkels M 2 (Ab) I. Handel zwischen Rom und seinen Provinzen (Stufe B) M 3 (Ab) II. Römische Städte in Deutschland (Stufe B) M 4 (Ab) III. Trier eine Römerstadt (Stufe A) M 5 (Ab) IV. Straßenbau (Stufe B) M 6 (Ab) V. Wie wurden Städte und Legionslager versorgt? (Stufe C) M 7 (Ab) VI. Die Sicherung der Grenze (Stufe C) M 8 (Ab) VII. Kastelle so waren die Soldaten untergebracht (Stufe A) M 9 (Ab) VIII. Feuerzeichen in der Nacht (Stufe C) M 10 (Ab) IX. Die Germanen lernen römisch (Stufe B) M 11 (Ab) X. Die Monatsnamen wie bei den Römern (Stufe A) Stunde 5: Korrektur des Lernzirkels M 12 (Tx/Bd) Lösungen Lernerfolgskontrolle M 13 (Tx) Teste dein Wissen! Römisches Leben in Deutschland M 14 (Tx) Quizfragen mit Lösungen Abkürzungen Ab = Arbeitsblatt, Bd = Bild, Tx = Text Stufe A = leicht, Stufe B = mittel, Stufe C = anspruchsvoll

3 Antike Beitrag 3 Römer in Südwestdeutschland (Klasse 5/6) 7 von 30 M 1 Brief an die Klasse Die Römer in Südwestdeutschland Ein Lernzirkel, bei dem ihr die Wahl habt! Liebe Klasse! In den nächsten Wochen wird der Geschichtsunterricht anders aussehen als sonst. Und das funktioniert so: Zu unserem neuen Thema Die Römer in Südwestdeutschland habe ich insgesamt zehn Arbeitsblätter mitgebracht. Diese lege ich an zehn Stellen im Klassenzimmer aus. Ihr könnt die Arbeitsblätter alleine, zu zweit oder in Gruppen mit drei oder vier Schülern bearbeiten. Mit wem ihr zusammen arbeitet oder ob ihr die eine oder andere Aufgabe lieber alleine lösen wollt, könnt ihr selbst entscheiden. Die Arbeitsblätter sind mit den römischen Ziffern I bis X durchnummeriert. Die Reihenfolge, in der ihr die Arbeitsblätter bearbeitet, ist beliebig. Wichtig ist nur, dass ihr am Ende der Einheit mindestens sechs Arbeitsblätter gelöst habt. Es können natürlich auch mehr sein. Beim Lösen der Aufgaben ist Folgendes wichtig: Lest auf den Blättern immer ganz genau, was zu tun ist. Manchmal bekommt ihr weitere Hinweise, die zur Lösung führen. Wenn ihr zu zweit oder als Gruppe arbeitet, helft euch gegenseitig. Es zählt nicht, nur vom Anderen abzuschreiben. Wenn ihr mit einem Arbeitsblatt fertig seid, beginnt ihr mit dem nächsten eurer Wahl. Damit ihr selbst einen Überblick über die Themen habt, gibt es die folgende Liste mit den Kurztiteln der einzelnen Arbeitsblätter. Hier hakt ihr ab, welche ihr bereits erledigt habt: O I. Handel O IV. Straßen O VII. Kastelle O X. Monate O II. Städte O V. Versorgung O VIII. Feuerzeichen O III. Trier O VI. Grenzsicherung O IX. Latein Am Ende der Unterrichtseinheit werdet ihr eure Aufgaben selbst kontrollieren und ergänzen. Das solltet ihr sehr sorgfältig tun. So, und wenn es jetzt keine Fragen mehr gibt, kann s losgehen! Euer/e

4 8 von 30 Römer in Südwestdeutschland (Klasse 5/6) Antike Beitrag 3 II M 2 B I. Handel zwischen Rom und seinen Provinzen Rom trieb mit seinen Provinzen regen Handel. Mit Hilfe der folgenden Karte erfährst du, welche Waren im Gebiet des heutigen Deutschlands hergestellt wurden. Wirtschaft und Handel in der Kaiserzeit Aufgaben 1. Schau die Karte oben genau an und überlege, wo die Provinz Germanien lag. Die Provinz umfasste das heutige Südwestdeutschland. 2. Lies die Begriffe im Kasten unten gut durch und suche sie auf der Karte. 3. Notiere, welche der Waren in Germanien hergestellt wurden und welche die Provinz importieren musste. Tipp: Ein Sechstel der Begriffe ist falsch und kann daher nicht zugeordnet werden! Begriff: Provinz = Provinzen waren die Teile des Römischen Reiches, welche die Römer außerhalb Italiens erobert hatten. Aus: Zeitreise 1 Nordrhein-Westfalen. Klett Verlag Stuttgart 1997, S. 113 Waren, die über die Grenze der Provinz Germanien importiert wurden: Waren, die in Germanien produziert wurden: Bernstein Honig Seide Felle Pelze Wein Keramik Holz Textilien Metalle Glas Sklaven

5 Antike Beitrag 3 Römer in Südwestdeutschland (Klasse 5/6) 11 von 30 IV. Straßenbau In einer Provinz musste es Straßen geben, um Städte, Legionslager und andere wichtige Orte miteinander zu verbinden. Die Straßen der Römer waren so gut, dass sie teilweise bis heute erhalten sind. Auf der Abbildung erfährst du mehr über den Straßenbau der Römer. M 5 B Eine Straße entsteht Aufgaben 1. Schau die Abbildung zum Straßenbau genau an und lies die unten stehenden Sätze. 2. Überlege, in welcher Reihenfolge die Arbeiten durchgeführt wurden. 3. Trage die Zahlen 1 5 sowohl in die Kreise in der Zeichnung als auch über den Sätzen so ein, sodass sich eine zeitlich logische Abfolge ergibt. 4. Zeichne in den Kasten den Querschnitt einer Römerstraße. Zeichnung: Oliver Wetterauer Eine Schicht aus groben Steinen bildet das Fundament der neuen Straße. Mit einer Groma (Vermessungsgerät) wird zunächst der Straßenverlauf bestimmt. Am Straßenrand werden schließlich Meilensteine zur Entfernungsmessung errichtet. Das Pflaster aus größeren Steinen wird abschließend aufgelegt. Dann folgt eine Schicht aus Kies und Sand.

6 14 von 30 Römer in Südwestdeutschland (Klasse 5/6) Antike Beitrag 3 II M 7 C VI. Die Sicherung der Grenze Die Grenzen der Provinzen Germanien und Raetien mussten gesichert werden. Denn auf der anderen Seite lebten germanische Stämme, die jederzeit das Römische Reich angreifen konnten. Wie die Römer sich schützten, erfährst du im Text. Die Römer sichern ihre Grenze Etwa ab dem Jahr 50 v. Chr. drangen die Römer immer weiter nach Nordgermanien vor. Manche Stämme bekämpften und unterwarfen sie, mit anderen schlossen sie Bündnisse Zwar stießen die römischen Legionen kurzzeitig bis an die Elbe vor, konnten sich dort aber auf Dauer nicht behaupten. Zu groß waren natürliche Hindernisse wie Sümpfe, Urwälder und einzelne Gebirge. Vor allem die Versorgungswege waren so weit und unsicher, dass den Römern die dauerhafte Besetzung nur zwischen Rhein und Donau gelang. Im Jahr 9 n. Chr. erlitt die römische Armee in Norddeutschland eine schlimme Niederlage. Der germanische Stammesführer Arminius lockte am Rande des Teutoburger Waldes gleich drei römische Legionen in einen Hinterhalt und schlug sie vernichtend. Vermutlich kamen damals ungefähr Männer ums Leben. Von diesem Zeitpunkt an beschränkten sich die Römer darauf, bereits eroberte Gebiete abzusichern. Zunächst errichteten sie in Sichtweite voneinander entfernt eine Reihe hölzerner Wachtürme. In deren Nähe richteten sie Truppenlager, sogenannte Kastelle, ein. Später bauten sie diese Grenze (lat.: limes) immer weiter aus, vor allem dort, wo Flüsse keinen natürlichen Schutz boten. Der Obergermanische Limes vom Rhein bei Bonn bis ins heutige Schwaben bestand aus einem Holzzaun mit Wall und Graben. An der Grenze der Provinz Raetia verlief der Limes weiter bis zur Donau. Hier bestand er aus einer zwei bis drei Meter hohen Steinmauer. 25 In den nun folgenden zwei Jahrhunderten blieb es recht friedlich an dieser befestigten und bewachten Grenze quer durch Südwestdeutschland. Wachturm am Limes Bild: akg-images

7 Antike Beitrag 3 Römer in Südwestdeutschland (Klasse 5/6) 21 von 30 III. Trier eine Römerstadt Lösungen Eines der römischen Stadttore in Trier, die sogenannte Porta Nigra. Aufgabe 2: Besonders auffallend sind die Stadtmauer und die Straßen, die parallel zueinander verlaufen. Es gibt verschiedene Tempel, einen Circus, ein Theater und Thermen. Aufgabe 3: Richtig sind die angekreuzten Aussagen. X Der römische Name der Stadt lautete Augusta Treverorum. Sie wurde direkt an der Mosel gegründet. Über den Fluss spannte sich eine Brücke. Westlich der Stadt verlief der Limes, die wichtigste Grenzbefestigung. Nördlich und südlich der Stadt lagen römische Gräberfelder. Zum Schutz vor Angriffen befanden sich im Osten zwei Kastelle. Die Stadt selbst war von einer Mauer mit Stadttoren umgeben. Die Straßen innerhalb der Stadt verliefen parallel in geraden Linien. In der Stadtmitte lag ein großer Platz, das Forum. Wichtige Gebäude waren der Palast, eine Kathedrale und mehrere Tempel. Zur Unterhaltung der Städter gab es Thermen, Theater und den Circus Maximus. Die größte Wettkampfstätte in Trier war jedoch das Kolosseum.

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