F&F Früherkennung & Frühintervention

Transkript

1 F&F Früherkennung & Frühintervention an der Schule Sarnen

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7 Sarnen die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer)

10 Schule Sarnen die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer)

11 Schule Sarnen die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer)

12 die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer)

13 die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer)

14 Schule Sarnen Kindergarten, Primarschule, Orientierungsschule die 905 Schule? Schülerinnen und Schüler Teil 131 2: Informationen Lehrpersonen an den Ständen (Foyer) Musikschule 45 Lehrpersonen

15 Schule Sarnen Kindergarten, Primarschule, Orientierungsschule die 905 Schule? Schülerinnen und Schüler Teil 131 2: Informationen Lehrpersonen an den Ständen (Foyer) Musikschule 45 Lehrpersonen Sarnen Dorf Kindergarten / Primarschule Orientierungsschule Aussenschulen Kägiswil, Stalden, Wilen Kindergarten / Primarschule

16 Organisationsstruktur Schule Sarnen Strategische Leitung Operative Leitung Support Pädagogische Einheit

17 Organisation F&F Strategische Leitung Operative Leitung Support Auftraggeber Schulrat Schulrat Präsident Gesamtprojektleitung Rektorin Administration Schulsozialarbeit Pädagogische Einheit Kindergarten / Unterstufe Schulleitung Mittelstufe 1 Schulleitung Mittelstufe 2 Schulleitung Kägiswil Schulleitung Stalden Schulleitung Wilen Schulleitung Integrierte Orientierungsstufe Schulleitung A Integrierte Orientierungsstufe Schulleitung B

18 Organisation F&F Auftraggeber Schulrat Schulrat Präsident Gesamtprojektleitung Rektorin Administration Schulsozialarbeit Projektleitung Primarschule Dorf Schulleitung Projektleitung Aussenschulen Schulleitung Projektleitung Orientierungsstufe Schulleitung Kindergarten / Unterstufe Schulleitung Kägiswil Schulleitung Integrierte Orientierungsstufe Schulleitung A Mittelstufe 1 Schulleitung Stalden Schulleitung Integrierte Orientierungsstufe Schulleitung B Mittelstufe 2 Schulleitung Wilen Schulleitung F&F Projektgruppe

19 Organisation F&F Auftraggeber Schulrat Schulrat Präsident Gesamtprojektleitung Rektorin Administration Schulsozialarbeit Projektleitung Primarschule Dorf Schulleitung Projektleitung Aussenschulen Schulleitung Projektleitung Orientierungsstufe Schulleitung Schule & Eltern Obwalden Vertretung Schulrat Kindergarten / Unterstufe Schulleitung Kägiswil Schulleitung Integrierte Orientierungsstufe Schulleitung A Mittelstufe 1 Schulleitung Stalden Schulleitung Integrierte Orientierungsstufe Schulleitung B Mittelstufe 2 Schulleitung Wilen Schulleitung F&F Projektgruppe

20 Früherkennung & Frühintervention Stand des Projekts Phase: Projektrealisierung Handlungsleitfaden ist erstellt und eingeführt Projektabschluss im Schuljahr 2013/14

21 Früherkennung & Frühintervention Instrumente Bausteine der Schule

22 Instrument Situationsanalyse Aggression und Gewalt Gruppenkonflikte Verbale Gewalt Internet, Gamen, Handy Essstörungen Rauchen Cannabis Alkohol Suchtproblematik Depressive Verstimmung Rückzug, Isolation, Unzugänglichkeit Suizidgefährdung / Suizid Selbstverletzung Psychosomatische Beschwerden Sexuelle Übergriffe von Erwachsenen und Jugendlichen Ausgrenzung Rassismus Lernverweigerung, fehlende Motivation, häufige Absenzen Abnahme der sozialen Anpassung Nichteinhalten von Vereinbarungen Nachlassen von Leistungen Vernachlässigung der Hygiene Familiäre Probleme Wie stimmig ist diese Aussage? Wie wichtig ist, dass dieses Thema bearbeitet wird?

23 Instrument Handlungsleitfaden: ERKENNEN

24 Instrument Handlungsleitfaden: ERKENNEN

25 Instrument Handlungsleitfaden: HANDELN

26 Instrument Systemische Lernbegleitung die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer)

27 F&F-Bausteine der Schule System und Struktur Haltung und Werte Befähigen und Vernetzen

28 System und Struktur Angebot der Schule Sarnen Schulleitungen vor Ort mit Personalführung 150 Stellenprozente Schulsozialarbeit 100 Stellenprozente SchulINSEL 70 Stellenprozente Sozialpädagoge für Integrierte Sonderschulung im Bereich Verhalten

29 System und Struktur Angebot der Schule Sarnen Schulleitungen vor Ort mit Personalführung 150 Stellenprozente Schulsozialarbeit 100 Stellenprozente SchulINSEL 70 Stellenprozente Sozialpädagoge für Integrierte Sonderschulung im Bereich Verhalten

30 System und Struktur Angebot der Schule Sarnen Schulleitungen vor Ort mit Personalführung 150 Stellenprozente Schulsozialarbeit 100 Stellenprozente SchulINSEL 70 Stellenprozente Sozialpädagoge für Integrierte Sonderschulung im Bereich Verhalten Integrative Förderung und integrative Sonderschulung von Kindergarten bis Orientierungsschule Altersdurchmischtes Lernen in der Primarschule IOS: Integrierte Orientierungsschule mit selbstgesteuertem Lernen im Lernatelier

31 System und Struktur: SchulINSEL Sarnen Time in statt Time out

32 System und Struktur: SchulINSEL Sarnen die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer) Zweck Auffanginsel für alle Schülerinnen und Schüler vorübergehend im Unterricht nicht tragbar Auszeit als verordnete Massnahme

33 System und Struktur: SchulINSEL Sarnen die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer) Zweck Auffanginsel für alle Schülerinnen und Schüler vorübergehend im Unterricht nicht tragbar Auszeit als verordnete Massnahme Ziel für Beteiligte Beruhigung bei einer unklaren Situation Befähigung für die Lösungsfindung

34 System und Struktur: SchulINSEL Sarnen die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer) Zweck Auffanginsel für alle Schülerinnen und Schüler vorübergehend im Unterricht nicht tragbar Auszeit als verordnete Massnahme Ziel für Beteiligte Beruhigung bei einer unklaren Situation Befähigung für die Lösungsfindung Vorteil für Klassen / Lehrpersonen Störung vermeiden Konzentration auf den Unterricht

35 System und Struktur: SchulINSEL Sarnen die Schule? Einweisung Teil 2: Informationen durch Lehrperson: an den Ständen (Foyer) momentane Störung in der Klasse Entspannung - max. ½ Tag

36 System und Struktur: SchulINSEL Sarnen die Schule? Einweisung Teil 2: Informationen durch Lehrperson: an den Ständen (Foyer) momentane Störung in der Klasse Entspannung - max. ½ Tag Einweisung durch Schulleitung (mit Rektorat): Niederschwellige Unterstützung - mehr als ½ Tag oder periodischer Aufenthalt geplante Massnahme zur Verbesserung der Sozialund Selbstkompetenz - max. ½ Tag

37 System und Struktur: SchulINSEL Sarnen die Schule? Einweisung Teil 2: Informationen durch Lehrperson: an den Ständen (Foyer) momentane Störung in der Klasse Entspannung - max. ½ Tag Einweisung durch Schulleitung (mit Rektorat): Niederschwellige Unterstützung - mehr als ½ Tag oder periodischer Aufenthalt geplante Massnahme zur Verbesserung der Sozialund Selbstkompetenz - max. ½ Tag Freiwilliger Aufenthalt: Zwischenstunden, vor/nach Unterricht

38 System und Struktur: SchulINSEL Sarnen die Schule? Teil 2: Informationen an den Ständen (Foyer) Leitung: Heilpädagoge Anstellung 100 %-Pensum Hohe Präsenzzeit während der Schulzeit Jahresarbeitszeit Zusatzaufgaben (Mobiliar, Videothek, Unterhalt Geräte etc.)

40 Haltung und Werte: Präsenz wachsame Fürsorge Da sein Klare Positionierung Grenzen setzen Verlässlichkeit und Verbindlichkeit Wir sind Vorbilder Integrität Zusammenarbeit im Netzwerk Wir-Haltung und Wir-Handlung Eigenverantwortung Kommunikation und Transparenz Wir sprechen an Direkt, wohlwollend und klar Gewaltfreie Kommunikation Wir kommunizieren nach den Regeln der gewaltfreien Kommunikation

46 Befähigen und Vernetzen: die Befähigen Schule? heisst für uns... Teil 2:...den Informationen Menschen an stärken den Ständen (Foyer)...ihm Zutrauen und Vertrauen schenken...ihn unterstützen, ermutigen, anleiten...ihm Sicherheit und Geborgenheit geben...klare Grenzen setzen, Umgang mit Frustration lernen...individuellen Weg und Möglichkeiten finden, die eigene Zukunft gestalten zu können

52 Befähigen und Vernetzen: Unterstützung für Lehrpersonen Erweiterung Schulische Sozialarbeit Einsetzung Sozialpädagoge Einsetzung Schulberatung, Einzelcoaching Lehrerkonferenzen mit Marc Getzmann und Otto Herz Pflichtlektüre und Diskussionen in den Teams zu: Marc Getzmann: Erziehung gelingt jeden Tag neu Schule auch Haim Omer: Autorität durch Beziehung Veranstaltung mit Andreas Hausheer zum Thema: Drei Körbe (Unterscheiden der Dringlichkeit zur Intervention) Veranstaltung mit Gruppe Zischtig zu Internet-Gefahren

57 Befähigen und Vernetzen: Unterstützung für Schülerinnen und Schüler Erweiterung Schulische Sozialarbeit Einsetzung Sozialpädagoge Einführung Klassenrat Einführung Kinder-Parlament Anwenden der Fünf Goldenen Regeln

58 Befähigen und Vernetzen: Fünf Goldene Regeln

59 Befähigen und Vernetzen: Unterstützung für Eltern Einführung Begrüssungsgespräche Pädagogische Elternabende Hausaufgabenhilfe als Entlastung für Lehrpersonen, Eltern und Schülerinnen/Schüler

60 Befähigen und Vernetzen: Befähigungsnetz der Schule Sarnen Frühzeitiges Erkennen von negativen Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen

61 Befähigen und Vernetzen: Befähigungsnetz der Schule Sarnen Frühzeitiges Erkennen von negativen Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen Intervention zum Stabilisieren und Verbessern der Situation

62 Befähigen und Vernetzen: Befähigungsnetz der Schule Sarnen Frühzeitiges Erkennen von negativen Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen Intervention zum Stabilisieren und Verbessern der Situation Ziel: Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen und Eltern in ihrem Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl stärken, sie für ihr Leben befähigen und ermächtigen

63 Befähigen und Vernetzen: Lehrperson Schulsozialarbeit SchulINSEL Soziale Dienste

64 Befähigen und Vernetzen: Schulung Lehrperson- Gespräche Persönlichkeit Stärkung und Befähigung Geforderte Haltungx Schulsozialarbeit Schulentwicklung Schulberatung SchulINSEL Soziale Dienste

65 Befähigen und Vernetzen: Lehrperson Schulung - Gespräche Stärkung chkeit und Befähigung Geforderte Haltung Schulsozialarbeit Schulentwicklung Schulberatung Sensibilisierung - Lehrpersonen Schulung Lehrpersonen - F&F Beratung Schülerinnen Schüler Schulung Schülerinnen, Schüler Soziale

66 Befähigen und Vernetzen: Lehrperson Schulung - Gespräche Stärkung Persönlichkeit und Befähigung Geforderte Haltung Projekte - Mitarbeit Austausch - Gefässe Sensibilisierung Lehrpersonen Schulberatung Schulsozialarbeit Schulentwicklung Schulung Schulung Lehrpersonen Beratung Schülerinnen, Schülerinnen Schüler Schüler Angebot Entspannung SchulINSEL Niederschwellige Betreuung Unterstützung - ganze Woche Soziale Dienste

67 SchulINSEL Lehrperson Schulung - Gespräche Stärkung Persönlichkeit und Befähigung Projekte - Mitarbeit Austausch - Gefässe Geforderte Haltung Angebot Entspannung BetreuungNiederschwellige ganze Unterstützung Woche Befähigen und Vernetzen: Schulberatung Schulung Schulung Lehrpersonen Beratung Schülerinnen, Primarschule, Schüler Kindergarten Schulsozialarbeit Schulentwicklung Sensibilisierung Lehrpersonen Zusammenarbeit verstärken Soziale Dienste Runder Tisch

68 Befähigen und Vernetzen: Coaching für LP Schulung Lehrperson - Gespräche Stärkung Persönlichkeit und Befähigung Projekte - Mitarbeit Schule & Eltern Beratung für LP andere Schulen Geforderte Haltung Schulberatung Schulentwicklung Sensibilisierung Lehrpersonen Beratung Schulung Schülerinnen Lehrpersonen Schüler kleine + grosse Betriebe Schulung Schülerinnen, Schüler Jugendstaatsanwalt Kinder- Jungendpsy. D. Schulsozialarbeit Jugendarbeit Austausch Zusammenarbeit Runder Tisch - Gefässe Angebot Entspannung verstärken SchulINSELBetreuung Soziale - ganze Woche Niederschwellige Dienste Unterstützung Jugendkommission Polizei Timeout Schulpsychologie Jugend- + Elternberatung Ehe-, Lebens-, beratung Sport, Freizeit, Kultur

69 Quelle: Schule Sarnen

70 Quelle: Schule Sarnen