UNIVERSITY COLLEGE LONDON. Reading and Writing Examination

Transkript

1 Candidate Identifier Seat Nº UNIVERSITY COLLEGE LONDON Under no circumstances are the attached papers to be removed from the examination room by the candidate. UCL Language Centre 2001 LANG 0G03 GERMAN LEVEL 3 (C) Reading and Writing Examination This examination counts for 35% of your final mark. It assesses the following two skills: READING SKILLS (20%) WRITING SKILLS (15%) Duration: 2 hours Integrated Reading/Writing Tasks Reading (out of 20) Linguistic Competence (out of 6) Pure Writing Task Linguistic Competence (out of 6) Content (out of 3) TOTAL (out of 35) 1 st Marker 2 nd Marker Agreed Result Out of 35 % Grade 1 st Marker s signature 2 nd Marker s signature To be completed by the Visiting Examiner if the above agreed result is amended after review Reason for amending agreed result /35 % Grade Visiting Examiner s signature

2 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 1 In this examination you can obtain a maximum of 35 points which are awarded as follows: Reading Skills: 20 points Reading Competence: 20 points Writing Skills: 15 points Linguistic Competence: 12 points Content: 3 points Answer ALL questions in GERMAN in the space provided after each question. DOCUMENT A Schnuppertage für Frauen: Fachhochschule Dortmund wirbt Studentinnen für technische Studiengänge A B C D In technischen Berufen gibt es in Deutschland nur wenige Frauen. Falsche Vorstellungen, fehlende Informationen und viele Vorurteile verhindern auch heute noch ihren Einstieg in die Technik. Die Fachhochschule Dortmund will das ändern. Sie organisiert ganz speziell für Mädchen und junge Frauen so genannte Schnuppertage, um über ihr Studienangebot in technischen Fächern zu informieren. Heute morgen ist Kathrin, 18, das erste Mal in ihrem Leben an einer Hochschule. Zusammen mit rund 90 anderen jungen Frauen kommt sie zu den Schnuppertagen an die Fachhochschule Dortmund. Studentinnen gibt es hier noch nicht sehr viele: Höchstens zwei Prozent Frauen studieren in Dortmund harte technische Fächer wie Maschinenbau oder Nachrichtentechnik. Technik faszinierte Kathrin aber immer schon. Schließlich sind auch Männer in der Technik nicht perfekt", sagt sie selbstbewusst. Kathrin hat schon als Kind lieber mit Bausteinen und Autos gespielt als mit Puppen. Jetzt möchte sie Energietechnik studieren. Ihre Berufsaussichten sieht sie positiv: Energie hat immer Zukunft. Auf keinen Fall will Kathrin einen typischen Frauenberuf wie Lehrerin ergreifen. So etwas hört die Frauenbeauftragte der Fachhochschule Dortmund sicher gern. Frauenbeauftragte das sind Leute, die die Gleichstellung von Frauen und Männern in Firmen und staatlichen Organisationen vorantreiben sollen. Es gibt sie heute an den meisten Fachhochschulen und Universitäten in Deutschland. Die Frauenbeauftragte der Fachhochschule Dortmund heißt Renate Kastorff-Viehmann. Sie ist Professorin für Architektur, und sie hat die Frauen-Schnuppertage initiiert. Bis letztes Jahr waren solche Orientierungstage immer gemischt. Professor Kastorff-Viehmann meinte aber, dass es besser ist, wenn Frauen ihre eigenen Schnuppertage bekommen. Vanessa, 17, will sich vor der Studienwahl auch noch beim Arbeitsamt über Berufsfelder und berufliche Möglichkeiten informieren. Sie hat keine Berührungsängste gegenüber männlichen Studenten und möchte Maschinenbau studieren, weil sie logische Fächer wie Mathematik und Physik einfacher findet als Schwafelfächer wie Deutsch, Politik oder Pädagogik. CONTINUED

3 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 2 E F G H Katja, 17, weiß noch nicht, ob sie Informatik an einer Fachhochschule oder an einer Universität studieren will: An der Fachhochschule ist das Studium praxisorientierter. An der Universität geht es mehr um Wissenschaft und Theorie." Schnuppertage findet sie gut, weil man da bessere Vorstellungen vom Studium bekommt." Sie findet es sehr gut, dass Frauen in Dortmund separat eingeladen wurden: Vielen Mädchen fehlt das Selbstbewusstsein in technischen Dingen, und das Rollenverhalten ist immer noch sehr ausgeprägt." Die Projektleiterin der Schnuppertage, Marion Kriewaldt-Paschai, kann sich noch aus anderen Gründen mehr Frauen in technischen Berufen vorstellen: Ausbildung und Arbeitswelt der Technik haben sich in den letzten 10 bis 15 Jahren sehr verändert. Warum soll es nicht genauso viele Ingenieurinnen wie Ingenieure geben?" Genau wie viele andere Frauen in Deutschland möchte auch sie gern mehr reine Mädchenschulen oder -klassen sehen, damit Schülerinnen von ihren Mitschülern nicht untergebuttert werden und sie sich besser entfalten können. Frau Kriewaldt-Paschai tritt in Dortmund für Kurse ein, in denen nur Frauen sitzen - rund 20 Jahre nach der allgemeinen Einführung der Koedukation in Deutschland. Und was sagen die Jungen? Zwei Wochen später haben sie ihre eigenen Schnuppertage. Tobias, 19, äußert sich nicht sehr positiv: Gleichberechtigung sollte schon viel früher in der Kindheit beginnen und nicht erst in der Schule oder Hochschule." Wenn Frauen gleiche Leistungen wie Männer erbringen, hat er nichts gegen Frauen in technischen Berufen. Aber er klingt trotzdem skeptisch. Marcus, 21, versteht das ganze Gerede um Frauen in 'Männerberufen'" nicht. Er kam 1989 aus der DDR, wo Frauen in technischen Berufen Normalität waren. Auch für Janine, 17, ist nicht klar, warum Frauen nicht in technische Berufe wollen: Das hat doch heute nichts mehr mit körperlicher Kraft zu tun, sondern nur mit Köpfchen!" Nach: JUMA 2/97, Horst Weber 1998 TURN OVER

4 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 3 Task 1 Finden Sie Ausdrücke im Text, die zu den folgenden Definitionen oder Synonymen passen. Der Textabschnitt in dem Sie die Ausdrücke finden ist jeweils angegeben. (4 points) [Reading Competence: 4 points] [Linguistic Competence: 0 points] Definition Beispiel 1 etwas weiterbringen, nicht still stehen lassen (C) Beispiel 2 Computerwissenschaft (E) Ausdruck im Text vorantreiben Informatik a. Telekommunikation (B) b. die Chancen eine gewünschte Arbeitsstelle zu bekommen, Perspektiven im Beruf (B) c. Personen mit der Aufgabe, die Position der Frauen in einer Firma oder Organisation zu verbessern (C) d. gleiche Rechte für Männer und Frauen (C) e. etwas anfangen, etwas beginnen, die Initiative ergreifen (C) f. dieses Büro hat zwei Aufgaben: hier bekommt man Arbeitslosengeld; hier findet man Informationen über freie Stellen (D) g. jemand unterdrücken, Druck auf jemand machen (F) h. sich entwickeln (als Person oder in einem Fach etwas lernen); wachsen (F) RC LC CONTINUED

5 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 4 Task 2 Hier ist eine kurze Zusammenfassung des Textes Schnuppertage für Frauen. Setzen Sie bitte passende Wörter in die Lücken ein. (5 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 0 points] In der Bundesrepublik gibt es leider immer noch nur sehr wenige Frauen, die einen (1). Beruf wählen. Deshalb organisiert die Fachhochschule Dortmund jetzt Informationstage speziell nur für Mädchen und Frauen. Man hofft, dass man so mehr junge Frauen dazu animieren kann, dass sie ein technisches Studium wie z.b. (2). oder (3). anfangen. Bis jetzt findet man nämlich in Dortmund unter den Studenten in technischen Fächern nur circa zwei Prozent Frauen. Kathrin, Vanessa und Katja sind drei von den 90 jungen Frauen, die zu diesen so genannten (4). erschienen sind. Die Idee für diese Veranstaltung kam von Renate Kastorff-Viehmann, der (5). der Fachhochschule. Die (6). der Veranstaltung heißt Marion Kriewaldt-Paschai. Sie meint, es ist besser für Mädchen, wenn sie getrennt von Jungen lernen können. Die Gründe, warum die große Mehrheit der jungen Frauen kein technisches Studium wählt, haben mit dem traditionellen Rollendenken zu tun. Leider ist das Rollenverhalten auch bei jungen Leuten immer noch sehr (7). RC LC TURN OVER

6 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 5 Task 3 Sind die folgenden Aussagen wahr oder falsch? Wenn sie wahr sind, dann geben Sie bitte den Abschnitt im Text an, wo Sie diese Informationen gefunden haben. Wenn sie falsch sind, unterstreichen Sie bitte das falsche Element in der Aussage. (6 points) [Reading Competence: 6 points] [Linguistic Competence: 0 points] Wahr oder falsch? Abschnitt Beispiel Vanessa war auch auf dem Arbeitsamt, um sich zu informieren. falsch - a. Jungen und Mädchen werden in der Bundesrepublik schon seit circa drei Jahrzehnten zusammen unterrichtet. b. Als Kathrin klein war, hatte sie wenig Lust, mit Puppen zu spielen. c. Orientierungstage für Frauen sind ein neues Konzept. In Dortmund hat man sie in diesem Jahr zum ersten Mal organisiert. d. Es gibt in Dortmund auch Schnuppertage nur für Männer. e. Das Informatikstudium ist an einer Universität theoretischer als an einer Fachhochschule. f. Tobias und Markus finden Veranstaltungen, bei denen Frauen sich getrennt von Männern über mögliche Studiengänge informieren können, nützlich. RC LC CONTINUED

7 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 6 Task 4 Hier sind Antworten auf Fragen zu dem Text. Formulieren Sie die passenden Fragen. (11 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 6 points] Beispiel Wieviel Prozent Frauen studieren in Dortmund harte technische Fächer? Höchstens zwei Prozent. RC LC a.? (2 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 1 point] Weil sie in diesem Fach ihre Berufsaussichten positiv sieht. b.? (2 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 1 point] Das sind Fächer, in denen angeblich viel geredet und nichts gesagt wird. c.? In der DDR. (2 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 1 point] TURN OVER

8 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 7 d.? (3 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 2 points] Mehr reine Mädchenschulen und klassen, damit Schülerinnen von ihren Mitschülern nicht untergebuttert werden und sie sich besser entfalten können. RC LC e.? (2 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 1 point] Entweder an einer Fachhochschule oder an einer Universität. Sie hat sich noch nicht entschieden. CONTINUED

9 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 8 Task 5 Schreiben Sie 250 Wörter zu einem der folgenden Themen. (9 points) [Linguistic Competence: 6 points] [Content: 3 points] a. Schreiben Sie Monikas Antwort auf die folgende von ihrer Freundin Tina: Liebe Monika, Klaus hat mir erzählt, dass du letzte Woche in der Fachhochschule Dortmund warst, um dich über Studienmöglichkeiten in technischen Fächern zu informieren. Er sagte, dass dort nur Frauen waren. Stimmt das? Wie war es denn? Schade, dass du mir nichts davon gesagt hast. Ich wäre gern mitgekommen. Ich weiß nämlich selbst noch nicht, was ich studieren soll. Informatik oder Energietechnik würde mich interessieren, aber vielleicht sind diese Fächer zu schwer Erzähl doch bitte mal von deinem Tag in Dortmund. Welche Informationen hast du bekommen? Mit welchen Leuten hast du gesprochen? Hast du dich schon für ein Studium entschieden? Viele Grüße Tina ODER b. Erörtern Sie Ihre Meinung zu dem folgenden Thema: Was sind typische Frauenberufe und was sind typische Männerberufe? Ist es sinnvoll, dass manche Berufe mehr von Männern als von Frauen ausgeübt werden und umgekehrt? Wie ist die Situation in Ihrem Studienfach bei den Studenten, Dozenten und Professoren? Möchten Sie später einen typischen Frauen- oder Männerberuf ausüben? LC CON END OF PAPER

10 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 9 LC CON

11 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 10 LC CON

12 GERMAN SYLLABUS C LANG 0G03 and LANG 1G13 Page 11