2. Lebensmonat 3. Lebensmonat 4. Lebensmonat 5. Lebensmonat 6. Lebensmonat 7. Lebensmonat 8. Lebensmonat 9. Lebensmonat

Transkript

1 Kognition Testtitel operationalisiert via Neugeboren Sensomotorische n Gestenimitation; Zusammenhängen; Schemata im Umgang mit Objekten; Schemata im Umgang mit Objekten: Greifreaktion: Ergreift den Finger des Untersuchers; Visuelle Aufmerksamkeit: Beachtet Gesten des Untersuchers; Visuelle Orientierung: Sucht nach einer Geräuschquelle; Visuelles Absuchen: Richtet den Blick langsam abwechselnd auf zwei Objekte; Festhalten von Objekten: Hält Objekt in seiner Hand fest; Visuelles Absuchen; Wechselt den Blick schnell von einem Objekt zum anderen; In den Mund stecken: Steckt Objekt in den Mund; Visuelle Inspektion: Inspiziert Objekt durch Betrachten; Geräuschlokalisation: Lokalisiert Geräuschquelle; Einfache Gesten: Führt eine konsistente Handlung aus als Reaktion auf eine vertraute, einfache Geste (z.b. Rassel schütteln); Visuell kontrolliertes Greifen: Greift nach einem angebotenen Objekt; Verfolgt Weg: Verfolgt visuell den Weg eines fallenden Objekts im Gesichtsfeld; Verfolgt Weg: Verfolgt visuell den Weg eines Objekts, das außer Sicht fällt; Schemata im Umgang Einfache Schemata: Benutzt einfache motorische Schemata (Klopfen auf einer Oberfläche); Einfache Schemata: Benutzt einfache motorische Schemata (z.b. Winken) ohne Oberfläche; Loslassen: Läßt Objekte fallen, ohne hinterherzuschauen; Komplexe Gesten: Führt eine konsistente Handlung aus als Reaktion auf eine vertraute Geste, die zusammen setzt (z.b. backe-backe-kuchen); Einfache Gesten: Imitiert einfache Gesten in gradueller Annäherung; Einfache Gesten: Imitiert vertraute, einfache Geste; Komplexe Gesten: Versucht, eine Geste zu imitieren, die zusammensetzt; Überprüfen: Erkundet Objekt von verschiedenen Seiten; Dreht Objekte: Erkennt die verschiedenen Seiten eines Objekts; Dreht Objekte: Dreht Spiegel auf die Sichtseite; Dreht Objekt: Dreht ein Bild auf die Vorderseite; Kombiniert Objekte: Läßt Objekte in einen Behälter fallen; Kombiniert Objekte: Nimmt einen Schlegel und spielt auf dem Xyolophon; Kombiniert Objekte: Schlägt mit einem Löffel auf eine umgedrehte Tasse; Komplexe Aktionen: Bemutzt komplexe motorische Schemata (z.b. zusammenknüllen); Komplexe Geste: Imitiert eine Geste, die zusammensetzt, in gradueller Annäherung; Komplexe Gesten: Imitiert eine Geste, die zusammensetzt; Loslassen: Läßt Objekte fallen und beobachtet sie dabei; Soziale Aktionen: Sozial bedeutungsvolle Handlungen (mit und ohne Partner); Sichtbare unvertraute Geste: Imitiert eine fremde Geste in gradueller Annäherung, die es an sich selbst beobachten kann (z.b. Fingerschnalzen); Kombiniert Objekte: Rührt mit einem Löffel in einer Tasse; Taktus; Stellungsund Perzeption; g; Raumwahrnehmung; Darmkontrolle; Blasenkontrolle; Suchreflex; Saugreflex; Schluckreflex; Fluchtreflex; Die Mutter berührt das Kind, das Kind berührt die Mutter; Nuckelt an Fingern; Stellungs- und Perzeption: Mutter berührt und benennt Körperteile des Kindes, Kind berührt die Mutter; Fluchtreflex; g: Reagiert auf richtungsbestimmte Stimuli (Licht, Geräusche); Darmkontrolle: Anareflex (Häufige Entleerungen); Blasenkontrolle: Reflex (Häufiges Wasserlassen); Darmkontrolle: 3-4 Entleerungen täglich Nuckelt am Daumen; Beruhigt sich durch Berührung (von Anderen); Stellungsund Perzeption: Nuckelt am Daumen; g: Verfolgt Gegenstand mit den Augen; Dreht den Kopf nach Geräuschen; Darmkontrolle: Entleerung täglich (ca. 2 Mal) häufig nach dem Essen; Sieht seine Finger an, spielt und nuckelt an ihnen; Stellungs- und Perzeption: Sieht seine Hände an und spielt mit ihnen; Steckt alles in den Mund; Hände berühren Füße und Körper; Stellungsund Perzeption: Entdeckt Körperteile ; Spielt mit den eigenen Zehen; g: Sieht und langt nach Gegenständen; Nimmt Abstand eines Gegenstands von der eigenen Person wahr; Fühlt auch mit den Fingerspitzen; Stellungs- und Perzeption: Lächelt das eigene Spiegelbild an; Schnell wechselnde Fixationen; Blick verfolgt rollenden Ball; Stellungs- und Perzeption: Berührt das eigene Spiegelbild; Steckt die eigenen Zehen in den Mund; g: Streckt Arme nach vorn, um auf den Arm genommen zu werden; Findet einen Gegenstand, der unter einr Serviette verborgen liegt; Untersucht alles; Darmkontrolle: Regelmäßig nach einer oder zwei der täglichen Mahlzeiten; g: Richtungsbestimmtes Krabbeln; Entfernungswahrnehmung beim Krabbeln; Steckt die Finger in alles; Taktus (Berührungssinn; Schmerzsinn; Temperatursinn und Taktile Perzeption): Zeigt Zuneigung: Erwiedert Kuss und Umarmung; Stellungsund Perzeption: Streckt Arme beim Ankleiden nach vorn; g: Zeigt auf etwas; ( Lm) Taktus (Berührungssinn; Schmerzsinn; Temperatursinn und Taktile Perzeption): Steckt nur noch selten etwas in den Mund; Stellungs- und Perzeption: Streckt Beine beim Ankleiden nach vorn; Lernen und Gedächtnis (Zahlen merken; Schatzkästchen); Visuelle Wahrnehmung/Visu omotorik (Nachzeichnen; Bilderlotto); Abzeichnen von Linien (42 Monate, 48 Monate, 60 Monate, 72 Monate); Abzeichnen von geometrischen Figuren (48-72)

2 Testtitel Kombiniert Objekte: Kippt Gegenstände aus einem engen Behälter aus; mit Objekten: Soziale Aktionen: Sozial bedeutungsvolle Handlungen mit Gegenständen; Kombiniert Objekte: Läßt Objekte in einen Behälter fallen und holt sie durch Umdrehen wieder heraus; Kombiniert Objekte: Baut Turm aus zwei Würfeln; mit Objekten: Geben: Gibt Objekte einem Erwachsenen, um eine soziale Interaktion zu beginnen; Sichtbare fremde Gesten: Imitiert eine fremde Geste, die es an sich selbst beobachten kann; Kombiniert Objekte: Legt Ringe auf eine Steckpyramide; Kombinert Objekte: Läßt Objekte eine Schräge herunterrollen; mit Objekten: Zeigen: Zeigt einem Erwachsenen Objekte vor; Umweg (einfach): Macht einen einfachen Umweg, um ein Objekt zu erreichen; Unsichtbare Gesten (Objekt): Reagiert auf eine fremde Geste, die es an sich selbst beobachten kann (z.b. am Ohrläppchen ziehen); Unsichtbare Geste: Imitiert eine Geste mit einem Objekt in gradueller Annäherung, die es nicht an sich selbst beobachten kann; Umweg (komplex): Macht einen komplexen Umweg, um ein Objekt zu erreichen; Abwesenheit einer Person: Zeigt, daß eine vertraute Person fehlt; Unsichtbare Geste (Objekt): Imitiert eine fremde Geste mit einem Objekt, die es nicht an sich selbst beobachten kann; mit Objekten: Benennen: Benennt spontan die Objekte, Personen und Aktionen; Unsichtbare Gesten (Objekt): Imitiert zwei fremde Gesten mit Objekten, die es nicht an sich selbst beobachten kann; Unsichtbare Gesten: Imitiert zwei fremde Gesten ohne Objekte, die es nicht an sich selbst beobachten kann; Unsichtbare Gesten (Objekt): Imitiert drei fremde Gesten mit Objekten, die es nicht an sich selbst beobachten kann; Imitiert mehrere fremde Gesten ohne Objekte, die es nicht an sich selbst beobachten kann ( Lm) Taktus (Berührungssinn; Schmerzsinn; Temperatursinn und Taktile Perzeption): Steckt nur noch selten etwas in den Mund; Stellungs- und Perzeption: Streckt Beine beim Ankleiden nach vorn; ( Lm) Versteht, wohin Ball rollt, außer Sicht; ( Lm) Taktus (Berührungssinn; Schmerzsinn; Temperatursinn und Taktile Perzeption): Fasst sich auf schmerzende Stelle; Stellungs- und Perzeption: Zeigt auf Körperteile; g: Dreht Bild richtig herum; Darmkontrolle: Assoziiert Topf-Entleerung; Blasenkontrolle: Assoziiert Topf-Entleerung;

3 Testtitel mit Objekten: Symbolisches Spiel: Symbolisches Spiel - benutzt ein Objekt als Ersatz für ein anderes (z.b. Stab als Löffel); ( Lm) Taktus (Berührungssinn; Schmerzsinn; Temperatursinn und Taktile Perzeption): Unterscheidet bewusst warm-kalt; Stellungs- und Perzeption: Benennt einzelne Körperteile; Kennt sein Geschlecht; g: Zeichnet senkrechten Strich ab; Zeichnet waagerechten Strich ab; Richtungsbestimmendes Werfen; Richtungsangaben: hinauf - hinunter - zur Seite; Raumangaben: in - auf - über - unter; Darmkontrolle: Meldet sich, aber zu spät; Meldet sich rechtzeitig, macht aber manchmal in die Hose; Blasenkontrolle: Meldet sich, macht aber manchmal in die Hose; Ist tagsüber trocken; macht aber gelegentlich in Hose; EF = Kind sensibel für Lob und Tadel, erprobt elterliche Grenzen; EF = Hilfe ablehnen, ohne es allein zu können (Trotz); EF = bei Ärgernissen innerhalb von 3 min. beruhigbar; EF = verwendet seinen eigenen Vornamen; EF = Trennung über einige Stunden von Trennung über Nacht von Trennen über mehrere Tage; EF = Spielerische Rollenübernahme; EF = Nachspielen von Alltagssituationen mit Puppen; EF = bei Ärgernissen innerhalb von 3 min. beruhigbar; EF = Trennung über einige Stunden von Trennung über Nacht von Trennen über mehrere Tage; EF = Spielerische Rollenübernahme; EF = Nachspielen von Alltagssituationen mit Puppen; EF = Regeln aufstellen;

4 Testtitel ( Lm) Taktus (Berührungssinn; Schmerzsinn; Temperatursinn und Taktile Perzeption): Erkennt Gegenstände ohne hinzusehen nur durch Betasten wieder; Stellungs- und Perzeption: Versucht, einen "Mann" zu zeichnen; Benennt viele Körperteile; g: Zeichnet einen schrägen Strich nach Vorlage ab; Kann nur eine Dimension zur Zeit betrachten; Wörter: "rund herum, umdrehen"; Darmkontrolle: Geht allein zur Toilette, braucht aber noch Hilfe; Blasenkontrolle: Geht allein zur Toilette, braucht aber noch Hilfe; Hat tagsüber nur noch selten eine nasse Hose; ist nachts zu 75% trocken; Zahlen merken ( Lm): Zahlenfolge mit 2 Zahlen, mit 3 Zahlen, mit 4 Zahlen, mit 5 Zahlen, mit 6 Zahlen; Schatzkästchen ( Lm): 6 Gegenstände sind über 20 Schubladen verstreut versteckt: Finde die 6 Gegenstände (nach einmaligem Zeigen); Lerne die 6 Gegenstände zu finden (20 min. Zeit; Lerndurchgänge und Anzahl gefundener Gegenstände); Nachzeichnen ( Lm): Abzeichnen geometrischer Figuren: waagerechter Strich; schräger Strich; senkrechter Strich; Kreuz; Kreis; 3 Kreise; Quadrat; Dreieck; offenes Quadrat mit Kreis; Pfeile; Bilderlotto ( Lm): Suche die jeweils passenden Bildkarten für die Abbildungen auf der Tafel (6 Bilder auf einer Tafel, 6 dazugehörige Karten); vier verschiedene Tafeln mit 6 Bildern werden vorgegeben; Visuomotorik ( Lm): Geometrische Figuren nachzeichnen (waagerechter Strich; schräger Strich; senkrechter Strich; Kreuz; 3 Kreise; Quadrat; Dreieck; offenes Quadrat mit Kreis; Pfeile; EF = Trennung über einige Stunden von Trennung über Nacht von Trennen über mehrere Tage; EF = Spielerische Rollenübernahme; EF = Nachspielen von Alltagssituationen mit Puppen; EF = Regeln aufstellen; EF = Selbst Emotionen regulieren; EF = Körperkontakt aufnehmen (Angst, Müdigkeit etc.); EF = Kind erzählt für sich selbst unerfreuliche Ereignisse vollständig, zeitlich logisch;

5 Testtitel ( Lm) Taktus (Berührungssinn; Schmerzsinn; Temperatursinn und Taktile Perzeption): Benennt schmerzende Körperstelle; Stellungs- und Perzeption: Zeichnet einen "Mann"; Unterscheidet "leicht-schwer"; g: Unterscheidet "vor-zurück"; Unterscheidet "hinter-vor"; Blasenkontrolle: Kann alles allein; Zahlen merken ( Lm): Zahlenfolge mit 2 Zahlen, mit 3 Zahlen, mit 4 Zahlen, mit 5 Zahlen, mit 6 Zahlen; Schatzkästchen ( Lm): 6 Gegenstände sind über 20 Schubladen verstreut versteckt: Finde die 6 Gegenstände (nach einmaligem Zeigen); Lerne die 6 Gegenstände zu finden (20 min. Zeit; Lerndurchgänge und Anzahl gefundener Gegenstände); Nachzeichnen ( Lm): Abzeichnen geometrischer Figuren: waagerechter Strich; schräger Strich; senkrechter Strich; Kreuz; Kreis; 3 Kreise; Quadrat; Dreieck; offenes Quadrat mit Kreis; Pfeile; Bilderlotto ( Lm): Suche die jeweils passenden Bildkarten für die Abbildungen auf der Tafel (6 Bilder auf einer Tafel, 6 dazugehörige Karten); vier verschiedene Tafeln mit 6 Bildern werden vorgegeben; Visuomotorik ( Lm): Geometrische Figuren nachzeichnen (waagerechter Strich; schräger Strich; senkrechter Strich; Kreuz; 3 Kreise; Quadrat; Dreieck; offenes Quadrat mit Kreis; Pfeile; EF = Trennung über einige Stunden von Trennung über Nacht von Trennen über mehrere Tage; EF = Spielerische Rollenübernahme; EF = Nachspielen von Alltagssituationen mit Puppen; EF = Regeln aufstellen; EF = Selbst Emotionen regulieren; EF = Körperkontakt aufnehmen (Angst, Müdigkeit etc.); EF = Kind erzählt für sich selbst unerfreuliche Ereignisse vollständig, zeitlich logisch;

6 Testtitel ( Lm) Taktus (Berührungssinn; Schmerzsinn; Temperatursinn und Taktile Perzeption): Reguliert selbst die Badewassertemperatur; Stellungs- und Perzeption: Spannung-Entspannung; Versteht und wendet an "mitten in"; Darmkontrolle: Kann beim Gang zur Toilette fast alles selbst (Hilfe beim Abputzen); Blasenkontrolle: Nachts zu 90% trocken; Zahlen merken ( Lm): Zahlenfolge mit 2 Zahlen, mit 3 Zahlen, mit 4 Zahlen, mit 5 Zahlen, mit 6 Zahlen; Schatzkästchen ( Lm): 6 Gegenstände sind über 20 Schubladen verstreut versteckt: Finde die 6 Gegenstände (nach einmaligem Zeigen); Lerne die 6 Gegenstände zu finden (20 min. Zeit; Lerndurchgänge und Anzahl gefundener Gegenstände); Nachzeichnen ( Lm): Abzeichnen geometrischer Figuren: waagerechter Strich; schräger Strich; senkrechter Strich; Kreuz; Kreis; 3 Kreise; Quadrat; Dreieck; offenes Quadrat mit Kreis; Pfeile; Bilderlotto ( Lm): Suche die jeweils passenden Bildkarten für die Abbildungen auf der Tafel (6 Bilder auf einer Tafel, 6 dazugehörige Karten); vier verschiedene Tafeln mit 6 Bildern werden vorgegeben; Visuomotorik ( Lm): Geometrische Figuren nachzeichnen (waagerechter Strich; schräger Strich; senkrechter Strich; Kreuz; 3 Kreise; Quadrat; Dreieck; offenes Quadrat mit Kreis; Pfeile; EF = Trennung über einige Stunden von Trennung über Nacht von Trennen über mehrere Tage; EF = Spielerische Rollenübernahme; EF = Nachspielen von Alltagssituationen mit Puppen; EF = Regeln aufstellen; EF = Selbst Emotionen regulieren; EF = Körperkontakt aufnehmen (Angst, Müdigkeit etc.); EF = Kind erzählt für sich selbst unerfreuliche Ereignisse vollständig, zeitlich logisch; EF = Kind möchte in die Schule gehen/traut sich das zu;