Inhalt. Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen Jugendsekten - kein Problem mehr? Die religiöse Landschaft in Deutschland...
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- Kora Kerner
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1 Inhalt Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen Jugendsekten - kein Problem mehr? Die religiöse Landschaft in Deutschland Hintergründe der aktuellen Entwicklung Allgemeine gesellschaftliche Faktoren Individualisierung Mobilität Pluralismus Religionssoziologische Faktoren Auflösung traditioneller Formen von Religion Zerstreuung oder Dispersion von Religion auf andere Bereiche Religion in der Werbung Konsequenzen für die religiöse Landschaft Widerspiegelung sozialer Prozesse in der religiösen Landschaft Neue Orientierungsmöglichkeiten Jugend und Religion im berufsschulischen Kontext Religion in den Shell-Jugendstudien Religion in Studien zu Berufsschülern Verschiebung religiöser Ausdrucksformen Anschlussfähige Gefühlserfahrungen Jugendliche islamischer Religionszugehörigkeit BerufsschülerInnen aus entwicklungspsychologischer Perspektive Berufsschüler in der Adoleszenzkrise? Religiöse Erschütterung in der Adoleszenz - Risiko und Chance Arbeitswelt und sektenförmige Angebote... 41
2 12 Inhalt Sektiererische Bezüge auf eine Ethik der Arbeitswelt Managementschulungen und Motivationstrainings Sektenförmige Strukturen in Firmen Das Phänomen Sekte Begriff, Merkmale und Problemfelder Zur Definition von Sekte Klassischer und erweiterter Sektenbegriff Soziologische und religionssoziologische Definition Begriffsalternativen und Gebrauchsbegriffe Begriffsverwendung in der vorliegenden Arbeit Kriterien und Konfliktpotentiale sektiererischer Gruppierungen Margaret Thaler Singer Senatsverwaltung für Schule, Jugend und Sport Berufsverband der Deutschen Psychologinnen und Psychologen Georg Schmids Sektenbarometer Motive des Einstiegs in Sekten, Risikogruppen, Problemlagen Motivlagen für den Einstieg in Sekten Risikogruppen Problematik für direkt und indirekt Betroffene Karin Sauer: Untersuchung zu Anfragen von Betroffenen einer Sektenproblematik Kontext der Untersuchung Zielsetzung und Positionierung Portrait der Erhebungsstelle Untersuchungsanordnung Die Beratungsgespräche Grundlage für die Erhebung Vorgehen bei der Erfassung Konstruktion des Untersuchungsinstruments Kritische Reflexion des gewählten Vorgehens Subjektivität und Transparenz im Forschungsprozess Rückkopplung zwischen Forschung und Forschungsgegenstand Anmerkungen zur ethischen Legitimation Auswertung Konzept der Auswertung Darstellung und Interpretation der Ergebnisse Beurteilung im Kontext der Sektenprävention Zusammenfassung mit Blick auf BerufsschülerInnen
3 Inhalt 13 6 Sektenprävention im pädagogischen Kontext Prävention Begriff und Verständnis Ziele und Aufgaben der unspezifischen Prävention Prävention im Bereich der Sektenproblematik Problem-Kult-Prävention nach Bienemann Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention Ansatzpunkte weltanschaulicher Präventionsarbeit Kompetenzen für den Markt der Weltanschauungen Qualifikationen für den Dschungel der religiösen Angebote Alltagsbildung und Orientierung Referenzrahmen Berufsschule für die Sektenprävention Lernort Berufsschule Strukturelle Aspekte Religionsunterricht an beruflichen Schulen (BRU) als allgemein bildendes Fach Aus dem Lehrplan für Evangelische Religionslehre Schülerorientierung und Kompetenzorientierung Der Erziehungs- und Bildungsauftrag und das Thema Sekten Problem-Kult-Prävention als Auftrag der Berufsschulen? Bedarf an den Schulen Didaktische Desiderate Vorschläge zu allgemeinen schulischen Maßnahmen Perspektiven für die Unterrichtsvorbereitung Thematisierung nach den Dimensionen des Unterrichts Exemplarische Bedeutung Gegenwartsbedeutung Zukunftsbedeutung Zugänglichkeit Elementarisierung Konkretisierung der Kompetenzen zum Thema Sekten Theologische Dimensionen und Bildungsstandards Anknüpfung an die Themenfelder des Lehrplans Themenspezifische Kompetenzen Niveaubeschreibung Niveaukonkretisierung zur Sektenanalyse
4 14 Inhalt 8.3 Beispielhafte Analyse der Gruppierung Zeugen Jehovas Kurzbeschreibung der Gruppierung Anwendung eines Kriterienkataloges Fazit Einschränkende Anmerkung Berufsschulischer Religionsunterricht als präventives Handlungsfeld Unterrichtspraktische Konsequenzen Pädagogische Konsequenzen Didaktische Konsequenzen Relevanz des problemorientierten Ansatzes Performativer Ansatz Grundzüge des Ansatzes Inszenierungsfelder Chancen des performativen Ansatzes Grenzen des performativen Ansatzes Prävention stärken - Potenziale entfalten Literaturverzeichnis Anhänge
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