Schulische Mobbing-Fälle

Transkript

1 Rüdiger Gollnick Schulische Mobbing-Fälle Analysen und Strategien Unter Mitarbeit von Tina Böcker, Karl-Heinz Dehn, Sabrina Schroeder LIT

2 Inhalt Das Anliegen des Buches 5 Zur Einführung eine Erzählung 11 Der Rattenfänger von Hameln 11 Die moralischen und pädagogischen Aspekte 13 Die gesellschaftliche Aktualisierung 14 Die moderne pädagogische Rattenfänger-Erzählung 18 Eine Provokation Kapitel: Ein Durcheinander (Gollnick/Böcker) 23 Zunächst eine kleine Geschichte: Simone 23 Eine kurze Analyse der Geschichte 24 Eine Problematisierung 25 Einige Aspekte der Kommunikationstheorie (Böcker) 27 Die vier Seiten einer Nachricht (Böcker) Kapitel: Das Phänomen Mobbing 33 Eine erste Annäherung 33 Ein definitorischer Zugriff 35 Unterschiedliche Definitionen 38 Differenzierung zwischen Mobbing - Konflikt Kapitel: Der Fall Martin (Gollnick/Böcker) 43 Der Fall Martin 43 Ein beginnender Mobbing-Prozess 43 Eine Analyse des Falles Martin 47 Ein erster Interpretationsansatz des Falles Martin 50 Weitere Hintergrundinformationen 52 Ein weiterer Interpretationsansatz des Falles Martin 54 Kommunikationsstile nach Schulz von Thun (Böcker) 56 Gedanken über die Aufgaben der Institution Schule 5 8 Eine Wende 61 Mobbing begünstigende Faktoren 63 Ein Rückblick der Mutter 65 Anti-Mobbing-Strategien Inhalt

3 4. Kapitel: Der Fall Sophie 69 Diffuse Erinnerungen 69 Eine Verdichtung der Problematik 70 Eine versuchte Abwehr 71 Eine Analyse des Falles Sophie 73 Anti-Mobbing-Strategie 75 Eine Typologie für schulisches Mobbing Kapitel: Der Fall Adnan - ein Report 79 Der Vorgang 79 Eine Analyse des Falles Adnan 80 Anti-Mobbing-Strategie, - aber eine falsche 80 Klassische Mobbing-Ziele Kapitel: Der Fall Stefan - ein Report 83 Der Vorgang 83 Eine Interpretation des Falles Stefan 84 Anti-Mobbing-Strategie Kapitel: Der Fall Benedikt 87 Die Gruppe 87 Erste Analyse des Prozesses 89 Resümee 91 Das Fallbeispiel Benedikt 93 Eine Analyse des Falles Benedikt 95 Resümee 96 Aktive Anti-Mobbing-Strategie 96 Phasen des Integrationsprozesses 98 Transfer auf den Fall Benedikt 99 Erhebliche Interventionsschwierigkeiten 100 Anti-Mobbing-StrategienlOl 8. Kapitel: Der Fall Dirk 103 Die Konfrontation 103 Eine Analyse des Falles Dirk 105 Der Phasenverlauf des Mobbing-Prozesses 106 Das Lehrpersonal-Problem 109 Inhalt 261

4 Einige Aspekte zum System 109 Die ethische Dimension 110 Resümee 111 Anti-Mobbing-Strategie Kapitel: Ethische, rechtliche und menschenrechtliche Aspekte 113 Mobbing gleich Gewalt 113 Mobbing und Lernprozess 115 Menschenrechte 116 Konsequenzen 119 Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland 120 Die Sicht von Schule in Vorschriften 124 Das Schulordnungsgesetz 124 Allgemeine Schulordnung (ASchO) 126 Neue Perspektiven Kapitel: Leistungshemmer Neid - der Fall Lisa 139 (Gollnick/Schroeder) Leistung und Elite 139 Neid als Leistungsstimulanz - als Leistungshemmer 141 Der Fall Lisa (Schroeder) 144 Das Interview 144 Die Interpretation des Falles Lisa Kapitel: Erzählung - Wirklichkeit - Identität (Dehn) 159 Wirklichkeiten und Erzählungen 159 Personale Identität und Erzählungen (Narration) 166 Zeit und Erzählungen 168 Die narrative Theorie in ihrer praktischen Anwendung Kapitel: Prävention/Intervention (Gollnick/Schroeder) 185 Klarheit und Orientierung 185 Konsequenz und Grenzziehung 188 Gestaltung des Lebensraumes Schule 190 Im räumlichen Organisationsbereich Schule 190 Im pädagogischen Bereich Schule 192 Autorität 192 Intervention und Interpunktion 193 Personale Beziehung 193 Der Fall Manuela (Schroeder) 194 Das Interview Inhalt

5 Die Interpretation des Falles Manuela 201 Präventive und intervenierende Maßnahmen in der Literatur (Schroeder) 206 Einige Modelle (Schroeder) 207 Anti-Bullying-Präambel 207 Peer-Mediation 209 Farsta-Methode/Methode des Shared Concern/ No-Blame-Ansatz 211 Gordon-Konflikttraining 212 Interventionsprogramm nach Olweus 213 Interventionsprogramm nach Guggenbühl Kapitel: Unterricht - Geschlecht - Mobbing 217 (Schroeder/Gollnick) Geschlechtsspezifische Aspekte (Schroeder) 217 Geschlechterspezifische, mobbing-fördernde Situationen im Schulunterricht 219 Geschlechterspezifisches Verhalten in schulischen kommunikativen/interaktiven Situationen Kapitel: Während - Danach? 227 (Gollnick/Schroeder/Böcker) Die Fürsorge 227 Interview (Schroeder) 227 Problemlage 229 Interventionsschritte 231 Konkreter, schulischer Beratungsdienst - ein Modell (Böcker) 233 Institutionalisierte Mobbing-Beratung in NRW 236 Institutionalisierte Mobbing-Beratung in den anderen Literatur 247 Bundesländern 238 Motto/Abriss 255 Dank/Zueignung 257 Inhalt 260 Hinweis 264 Inhalt 263