aim-qualifizierung: Krippenpädagogik

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1 Lehrgangs-Veranstaltungsnummer: _1B aim-qualifizierung: Krippenpädagogik aim-zertifikatslehrgang für pädagogische Fachkräfte Durch den Rechtanspruch auf einen Kita-Platz für unter drei Jährige, ist der Ausbau an Betreuungsplätze eines der wichtigsten Themen in jeder Gemeinde. Dadurch steigt auch der Anspruch an pädagogische Fachkräfte. Nicht nur, dass mehr Fachkräfte benötigt werden, es wird auch immer mehr von ihnen gefordert, denn die Arbeitsbereiche für pädagogische Fachkräfte erweitert sich immer mehr. Unter dem Motto: Zu den Jüngsten die Besten möchten wir pädagogische Fachkräfte mit diesem umfangreichen Lehrgang für die anspruchsvolle Arbeit in der Kinderkrippe qualifizieren. Dieser Lehrgang richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die sich auf die Arbeit bei Kindern unter 3 Jahren vorbereiten wollen oder die bereits in einer Einrichtung für Kinder von 0 bis 3 Jahren arbeiten und Ihr Wissen erweitern möchten. Neben der Auseinandersetzung mit theoretischem Fachwissen erhalten die TeilnehmerInnen auch praxisnahe Anleitungen für eine qualitativ hochwertige Begleitung von Kleinstkindern in ihrer intensivsten und umfassendsten Lernphase. Die Übertragung der theoretischen Inhalte in die Einrichtung wird durch Praxistransferaufgaben unterstützt. Diese werden an den Reflexionstagen und durch das Führen des Persönlichen Portfolios reflektiert und vertieft. Am Ende des Lehrgangs besteht die Möglichkeit, ein Thema vertiefend zu bearbeiteten und dieses in einer Abschlusspräsentation vorzustellen. LEHRGANGSZIEL Der Lehrgang vermittelt fundiertes Wissen für eine moderne Erziehungsarbeit in Kinderkrippen. Der Qualifizierungslehrgang richtet sich an pädagogische Fachkräfte. Eine wichtige Voraussetzung ist die Möglichkeit des Praxistransfers in einer Einrichtung. LEHRGANGSINHALTE 1. Theoretische Grundlagen (20 Tage) 2. Die Bildungsthemen der Kinder (19 Tage) 3. Persönlichkeitsentwicklung (4Tage) 4. Erziehungspartnerschaft (6 Tage) 5. Reflexion (5 Tage) START Freitag, 31. Januar 2014 DAUER ORT KOSTEN 54 Seminartage (432 UStd); Die Seminarzeiten sind freitags von 15:00 bis 21:30 Uhr und samstags von 8:30 bis 16:00 Uhr. Bildungscampus, Heilbronn Den Teilnehmern entstehen keine Kosten. Diese werden aus Zuwendungen getragen, die uns die Dieter Schwarz Stiftung gemeinnützige GmbH zur Verfügung stellt. ANSPRECHPARTNERINNEN Lena Bicker, Tel.: bicker@aim-akademie.org Martina Susset-Ackermann, Tel.: susset-ackermann@aim-akademie.org Internet: Fax:

2 Detaillierte Lehrgangsinhalte I. Theoretische Grundlagen Biografiearbeit - Persönlichkeitsentwicklung als Voraussetzung für professionelles Arbeiten mit Kindern unter drei Jahren - Außerfamiliären Betreuung von Kindern unter drei Jahren muss das sein? - Krippenerzieher ein Traumberuf Berufsmotivation - Eigene Erfahrungen nutzen - auf dem Weg zum professionellen Handeln - Das Bild vom Kind auf Augenhöhe mit dem Säugling - Perspektivwechsel auch bei Eltern, Raum, Zeit und Team Bindungstheorien - Bedeutung von Bindung für das einzelne Kind - Unterschiedliche Bindungstypen und daraus resultierendes Verhalten - Zusammenhang von Bindung und Exploration - Gestaltung der Pädagogische Fachkraft- Kind- Beziehung und ihre Einflussfaktoren - Notwendige Schlüsselqualifikationen der Pädagogischen Fachkraft auf der Basis von Antwortbereitschaft und einfühlendem Reagieren. - Eingewöhnungskonzepte kennen lernen Entwicklungspsychologie - Entwicklungsphasen von Kinder bis drei Jahren - Entwicklungsstand und seine Faktoren - Entwicklung im eigenem Tempo - Kinder mit besonderen Bedürfnissen in den unterschiedlichen Entwicklungsbereichen - Was bringen Kinder bei der Geburt mit und wie lernen sie? - Welche räumlichen sozialen Bedingungen sind für den Entwicklungsprozess förderlich Entwicklungsbeobachtung - Grundlagen der Entwicklungsbeobachtung und Dokumentation - Möglichkeiten und Grenzen verschiedener Konzeption der Entwicklungsbeobachtung und Dokumentation z.b. Petermann/Petermann/ Koglin (EBD 3-48), MONDEY - Möglichkeiten des praktischen Einsatz der Konzepte im Alltag - Auswertung und Interpretation der Beobachtungen - Von der Beobachtung zur Förderung und deren Überprüfung - Möglichkeiten der Entwicklungsdokumentation Emmi Pikler - Aktuelle Krippenkonzepte im Überblick - Die drei R`s: Respekt- einfühlsames Reagieren- Reziprozität ( Wechselseitigkeit) - Alltagspraktische entwicklungsfördernde Vorgehensweisen - Die Person Emmi Pikler - Das Bild vom Kind als kompetenter Gestalter seiner Entwicklung - Die autonome Bewegungsentwicklung - Das freie Spiel und die vorbereitete Umgebung - Beziehungsvolle Pflege als Bildungssituation - Die Rolle der pädagogischen Fachkraft - Bedeutung der Piklerpädagogik für die Arbeit in der Krippe Raumkonzepte - Grundsätzliche Anforderungen an Räume entsprechend der Entwicklungsbedürfnisse - 5 Aspekte einer Lernumgebung (nach Prescott) - Raumbedarf und Richtlinien zur Sicherheit - Das Konzept bestimmt die Raumnutzung - Anforderung an die Raumgestaltung nach den Bedürfnisse von Kindern unter drei Jahren - Der Raum als Arbeitsplatz für pädagogische Fachkräfte - Materialien und (Spiel)Sachen - Das Außengelände - 2 -

3 Resilienz - Charakteristika von resilientem Verhalten - Schutz- und Risikofaktoren in der Erziehung - Basiskompetenzen, die Kinder brauchen - Krippe als Schutzfaktor - Merkmale professioneller Beziehungsgestaltung und ihre Umsetzung - Kinder mit besonderen Bedürfnissen unterstützen und begleiten - Temperament und Resilienz - Pädagogische Maßnahmen bei Kindern unter drei Jahren zur Förderung von Resilienz Ernährung - Essen und Trinken als Qualitätsmerkmale in der Krippe - Ausgewogene Ernährung für eine optimale Entwicklung - Gestaltung der Esssituation in der Kinderkrippe - Nahrungszubereitung und Essen als Lernfeld Den Alltag meistern - Alltagssituationen gestalten - Rituale einführen und pflegen - Die Selbständigkeit des Kindes nutzen - Die Gestaltung von Ruhephasen II. Die Bildungsthemen der Kinder Die Pädagogische Fachkraft als Lernbegleiterin - Was können Kinder in der Krippe erleben, erfahren und lernen? - Womit beschäftigen sich Kinder in der Krippe besonders gerne? - Wie viel Unterstützung kann die Pädagogische Fachkraft als Lernbegleiterin bieten - Gestaltung des Tagesablaufs Bildungsbeobachtung - Grundlagen und Ziele der Bildungsdokumentation - Beobachtung und Dokumentation beeinflussen die Organisation der Arbeit - Lerngeschichten für Kinder unter 3 Jahren - Das Portfolio als Arbeitsmittel der Pädagogische Fachkraft - Auswertung der Beobachtungen und Umsetzung von Fördermöglichkeiten Kinästhetik Infant Handling - Bewegungsabläufe und menschliche Funktionen - die Fähigkeiten der Babys und Kinder einschätzen und fördern - die Auswirkungen unterschiedlicher Handlungen verstehen - die eigenen gewohnheitsmäßigen Verhaltensweisen analysieren und gegebenenfalls verändern - den eigenen Körper als Mittel in der Interaktion mit Kindern effektiver einsetzen Das Bildungsthema Spiel - Die Bedeutung des Spiel für die Entwicklung der Kinder - Gestaltung der Räume für ein entwicklungsförderndes spielen - Sinnliche Wahrnehmung durch das Spiel anregen - Kreative Spiele für Krippenkinder kennen lernen und umsetzen - Das freie Spiel als Lernfeld Das Bildungsthema Bewegung - Entwicklung der Bewegung beim Kleinkind - Übungen zur Wahrnehmungs- und Bewegungsförderung beim Kleinkind - Übungen zur Förderung des Körpererlebens - Spiel- und Übungsformen der Psychomotorik in der Praxis und deren Einsatzmöglichkeiten - Übungen mit Alltags- und Naturmaterialien Das Bildungsthema Sprache - Grundlagen des Spracherwerbs, wodurch erwirbt ein Kind Sprache? - Die Sprachentwicklung von Kindern von 0 bis 3 Jahren - Tipps zur Unterstützung des Spracherwerbs und Vorbeugung von Sprachentwicklungsstörungen - Sprachspiele zur allgemeinen Sprachförderung kennen und anwenden - Geschichten erzählen welche Kinderbücher eignen sich für diese Altersgruppe? (8 UStd.) - 3 -

4 Das Bildungsthema Naturwissenschaften - Forschungsthemen der Kindern von null bis drei - Wie kann das Kind unterstützt werden? - Geeignete Materialien für Kinder unter drei Jahren - Möglichketen den Forscherdrang zu unterstützen Das Bildungsthema Rhythmik und Musik - Jedes Kind ist musikalisch - Rhythmik mit Kleinkindern - Musik und Rhythmik mit Alltagsgegenständen - Musikalische Aktivitäten in der Kinderkrippe gestalten III. Persönlichkeitsentwicklung Rhetorik und Kommunikation - Grundlagen der Kommunikation - Verbale und nonverbale Kommunikation psychologische Grundlagen - Freies Reden und überzeugen - Selbstpräsentation: Training anspruchsvoller Gesprächssituationen aus dem Alltag Professionelles Auftreten - Die Rolle der Pädagogische Fachkraft und ihr Arbeitsauftrag - Das eigene pädagogische Handeln und die Konzeption der Einrichtung begründen können - Der erste Eindruck Selbst- und Fremdbild - Die eigene Persönlichkeit überzeugend zur Wirkung bringen - Faktoren, die ein professionelles Auftreten unterstützen: Auftreten, Kleidung, Sprache IV. Erziehungspartnerschaft Ressourcenorientierte Familienarbeit - Eltern von Kleinkindern als Experten für ihre Kinder - Nutzen und Grenzen partnerschaftlicher Zusammenarbeit mit Eltern - Voraussetzungen und Kriterien für Erziehungspartnerschaft - Ressourcen und Fähigkeiten der Eltern im Alltag einsetzen - Perspektive der Eltern einnehmen Gestaltung von Elterngesprächen - Grundbedürfnisse von Eltern - Welche Arten von Elterngesprächen gibt es - Gespräche im Zusammenhang mit der Eingewöhnung - Gestaltung Entwicklungsgespräche - Gestaltung von Anlassgespräche - Umgang mit Störungen in der Kommunikation V. Reflexionstage (40 UStd.) Überprüfung des neu erworbenen Wissens Umsetzung der Inhalte in die Praxis Wie verändere ich mich? Verändert sich meiner Arbeitsweise? - 4 -

5 Lehrgangs-Veranstaltungsnummer: _1B aim-qualifizierung: Krippenpädagogik Hinweis: Bitte beachten Sie, dass sich in Ausnahmefällen Terminänderungen ergeben können. Den tagesaktuellen Zeitplan finden Sie auf unserer Homepage unter der Rubrik Kurstermine bei der jeweiligen Ausschreibung. Der Unterricht findet an folgenden Uhrzeiten statt: freitags von 15:00 bis 21:30 Uhr sowie samstags von 08:30 16:00 Uhr Unterrichtstage Thema Dozenten Ort Fr., Biografiearbeit Xenia Busam Heilbronn Sa., Biografiearbeit Xenia Busam Heilbronn Fr., Biografiearbeit Xenia Busam Heilbronn Sa., Bindungstheorien Carmen Deffner Heilbronn Fr., F ä l l t a u s Carmen Deffner Heilbronn Sa., Entwicklungspsychologie Susanne Fröhlich Heilbronn Fr., neu Bindungstheorien Carmen Deffner Heilbronn Fr., Entwicklungspsychologie Susanne Fröhlich Heilbronn Sa., Entwicklungsbeobachtung Susanne Fröhlich Heilbronn Fr., Entwicklungsbeobachtung Susanne Fröhlich Heilbronn Sa., Reflexionstag Xenia Busam Heilbronn Sa., Emmi Pikler Carmen Deffner Heilbronn Fr., Emmi Pikler Carmen Deffner Heilbronn Sa., Ernährung in der Kinderkrippe n.n. Heilbronn Fr., Ernährung in der Kinderkrippe n.n. Heilbronn Sa., Raumkonzepte Carmen Deffner Heilbronn Fr., Raumkonzepte Carmen Deffner Heilbronn Sa., Resilienz n.n. Heilbronn Fr., Resilienz n.n. Heilbronn Sa., Reflexionstag Xenia Busam Heilbronn Fr., Den Alltag meistern n.n. Heilbronn Sa., Den Alltag meistern n.n. Heilbronn Fr., Den Alltag meistern n.n. Heilbronn Sa., Die Pädagogische Fachkraft als Lernbegleiterin Cornelia Bosinski Heilbronn Fr., Das Bildungsthema Spiel Susanne Fröhlich Heilbronn Sa., Das Bildungsthema Spiel Susanne Fröhlich Heilbronn Fr., Reflexionstag Xenia Busam Heilbronn Sa., Das Bildungsthema Bewegung n.n. Heilbronn - 5 -

6 Unterrichtstage Thema Dozenten Ort Fr., Das Bildungsthema Bewegung n.n. Heilbronn Sa., Die pädagogische Fachkraft als Lernbegleiterin Cornelia Bosinski Heilbronn Fr., Bildungsbeobachtung Cornelia Bosinski Heilbronn Sa., Bildungsbeobachtung Cornelia Bosinski Heilbronn Fr., Bildungsbeobachtung Cornelia Bosinski Heilbronn Sa., Das Bildungsthema Sprache Carmen Deffner Heilbronn Fr., Das Bildungsthema Sprache Carmen Deffner Heilbronn Sa., Das Bildungsthema Sprache Carmen Deffner Heilbronn Fr., Reflexionstag Xenia Busam Heilbronn Sa., Das Bildungsthema Naturwissenschaften Katrin Erdmann Heilbronn Fr., Das Bildungsthema Naturwissenschaften Katrin Erdmann Heilbronn Sa., Das Bildungsthema Naturwissenschaften Katrin Erdmann Heilbronn Fr., Kinästhetik Infant Handling Karin Kern Heilbronn Sa., Das Bildungsthema Rhythmik + Musik Gabriele Ostertag-Weller Heilbronn Fr., Das Bildungsthema Rhythmik + Musik Gabriele Ostertag-Weller Heilbronn Sa., Das Bildungsthema Rhythmik + Musik Gabriele Ostertag-Weller Heilbronn Fr., Reflexionstag Xenia Busam Heilbronn Sa., Rhetorik und Kommunikation Xenia Busam Heilbronn Fr., Rhetorik und Kommunikation Xenia Busam Heilbronn Sa., Professionelles Auftreten Theresia Friesinger Heilbronn Fr., Professionelles Auftreten Theresia Friesinger Heilbronn Sa., Ressourcenorientierte Familienarbeit Carmen Deffner Heilbronn Fr., Ressourcenorientierte Familienarbeit Carmen Deffner Heilbronn Sa., Ressourcenorientierte Familienarbeit Carmen Deffner Heilbronn Fr., Gestaltung von Elterngesprächen Xenia Busam Heilbronn Sa., Gestaltung von Elterngesprächen Xenia Busam Heilbronn Fr., Gestaltung von Elterngesprächen Xenia Busam Heilbronn Sa., Reflexionstag Xenia Busam Heilbronn Änderungen vorbehalten; Stand: , LB ANMELDUNG Internet: teilnehmerservice@aim-akademie.org Fax: Telefon: Anschrift: Bildungscampus 5, Heilbronn - 6 -