Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

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Jens Rosenberg
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1 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Bender, Saskia, Dr., wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Leibniz Universität Hannover; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Ästhetische Erfahrung und Schulkultur, Pädagogische Professionalität und Schulentwicklung, Hilfepraktiken im inklusiven Unterricht Kontakt: Bennewitz, Hedda, Prof. Dr., Professorin für Schulpädagogik: Schulforschung an der TU Dresden; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Pädagogische Ethnographie, Peerkultur, Pädagogische Professionalität Kontakt: Böhme, Jeanette, Prof. Dr., Professorin für Schulpädagogik an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Medienkulturelle Schultheorie, Raumwissenschaftliche Schul- und Bildungsforschung, Jugendforschung, Rekonstruktive Methoden und Methodologie Kontakt: Breidenstein, Georg, Prof. Dr., Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Kindheitsforschung, Peerkultur, Unterrichtsforschung, Methodologie und Methoden qualitativer Sozialforschung Kontakt: Busse, Susann, Dr. phil., Projektleiterin des DFG-Projektes: Bildungsorientierungen Jugendlicher mit vietnamesischem Migrationshintergrund. Rekonstruktionen zum Verhältnis von Biografie, Familiendynamik und Bildungserfolg am J. Böhme et al. (Hrsg.), Schulkultur, DOI / , Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

2 502 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Zentrum für Schul- und Bildungsforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: qualitative Jugendund Bildungsforschung, pädagogische Generationsbeziehungen, Migrationsprozesse Jugendlicher in den neuen Bundesländern Kontakt: Combe, Arno, Prof. (em.) Dr., Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Theorie der Schule, Professionalität im Lehrberuf, Unterrichtsentwicklung Kontakt: Flasche, Viktoria, wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG Projekt Schulische Standorte. Studie zum Schulraum im urbanen Wandel des Quartiers und Lehrbeauftragte an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Bedeutung materialer Raumordnungen für Lern- und Bildungsprozesse, Schulforschung, Jugendforschung, Subjektivierungsprozesse als Performanz, Methoden und Methodologie rekonstruktiver Ansätze der Sozial- und Kunstwissenschaft Kontakt: Helsper, Werner, Prof. Dr., Professor für Schulforschung und Allgemeine Didaktik Schul- und Jugendforschung, Theorie der Schule, Professionstheorie, Bildungsungleichheit, Qualitative Methoden Kontakt: Herrmann, Ina, Dr. phil., wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Raumwissenschaftliche Schul- und Bildungsforschung, Devianz-, Organisations- und Machttheorien in erziehungswissenschaftlichen Kontexten, Jugend und Ästhetik, Informelle Lernund Bildungsprozesse Kontakt: Hillebrandt, Frank, Prof. Dr., Professor für Allgemeine Soziologie und Soziologische Theorie an der FernUniversität in Hagen; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Soziologische Theorie, Kultur-, Wirtschafts- und Techniksoziologie, Zeitdiagnose Kontakt:

3 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 503 Hummrich, Merle, Prof. Dr., Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt empirische Bildungsforschung an der Universität Flensburg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Qualitative Erziehungs-, Bildungs- und Sozialisationsforschung, Jugend-, Schul- und Migrationsforschung, erziehungswissenschaftliche Raumforschung Kontakt: Idel, Till-Sebastian, Prof. Dr., Professor für Schultheorie und empirische Schulforschung an der Universität Bremen; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Schulentwicklung und Transformation pädagogischer Ordnungen, Professionstheorie, rekonstruktive Schul- und Unterrichtsforschung Kontakt: Kellermann, Ingrid, Dr., wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin, Arbeitsbereich Anthropologie und Erziehung; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Ritual- und Gestenforschung, Emotionsforschung, Anerkennungsforschung, Cross-kulturelle Ethnographie, rekonstruktive Sozialforschung Kontakt: Keßler, Catharina, M. A., wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und der Stellenwert von Peerkulturen Jugend- und Peerforschung, Ethnographische (Schul-)Forschung, Organisationskultur, Bildungsungleichheit, qualitative Forschungsmethoden und ihre Triangulation Kontakt: Kramer, Rolf-Torsten, Prof. Dr., Professor für Schulpädagogik und Schulforschung Bildungshabitus und Schulkultur, Schülerbiografie und Schulkarriere, Pädagogische Professionalität und pädagogisches Arbeitsbündnis, Methoden der qualitativen Bildungsforschung Kontakt: Krüger, Heinz-Hermann, Prof. Dr., Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Arbeitsschwerpunkte: Bildungs- und Schulforschung, Kindheits- und Jugendforschung, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft Kontakt:

4 504 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Meier, Michael, Dr., Akademischer Rat am Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung des Institutes für Erziehungswissenschaften an der Universität Flensburg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Schulerfolg, Bildungsungleichheit, Ethnographie Kontakt: Rademacher, Sandra, Prof. Dr., Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheits- und Jugendforschung an der Universität Flensburg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Sozialisationsforschung, Professionsforschung, Vergleichende Schul- und Bildungsforschung, Fallrekonstruktive Schulund Unterrichtsforschung, Qualitative Forschungsmethoden Kontakt: Ricken, Norbert, Prof. Dr., Professor für Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum, Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Theorie und Philosophie der Erziehung und Erziehungswissenschaft, päd agogische Anthropologie und pädagogische Ethik, (Inter-)Subjektivitätsund Anerkennungstheorie sowie Subjektivationsforschung, ethnographische Bildungsforschung und Diskursanalyse Kontakt: Sandring, Sabine, Dr. phil., Dipl.-Soz., wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: schulbezogene Jugendforschung, Schülerbiografie und Anerkennung, Übergänge Jugendlicher von der Schule zum Studium, qualitative Methoden Kontakt: Schäfer, Alfred, Prof. Dr., Professor für Systematische Erziehungswissenschaft Konstitutionsprobleme von Erziehungs- und Bildungstheorien, Bildungsethnologie, kulturwissenschaftliche Bildungsforschung, dekonstruktive Diskursanalyse Kontakt: Stelmaszyk, Bernhard, Prof. Dr., Professor für Gymnasialpädagogik an der Julius- Maximilians-Universität Würzburg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Lehrerbildung, Schulpraktika und universitärer Kontext, rekonstruktive Schul- und Unterrichtsforschung Kontakt:

5 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 505 Thiersch, Sven, Dr., Vertretung der Professur für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsentwicklung an der Universität Kassel; Arbeits- und Forschungsschwertpunkte: Familiale und schulische Sozialisation, Übergänge im Bildungssystem, qualitative Schulforschung Kontakt: Ullrich, Heiner, Prof. Dr., Professor (apl.) für Allgemeine Pädagogik und Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt qualitative Schulforschung an der Universität Mainz; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Schulen der Reformpädagogik (insbes. Waldorfschulen), Schulentwicklung im Privatschulsektor, Schulen für Hochbegabte Kontakt: Wernet, Andreas, Prof. Dr., Professor für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: rekonstruktive Schul- und Unterrichtsforschung, Professionalisierungstheorie, Schülerbiographien/Rekonstruktionen zum Bildungsselbst Kontakt: Winter, Daniela, Dipl.-Päd., wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt Exklusive Bildungskarrieren von Jugendlichen und der Stellenwert von Peerkulturen Kindheits-, Jugend- und Peerforschung, Kinderarmut, soziale Ungleichheit, Evaluationsforschung, Qualitative Forschungsmethoden Kontakt: Wulf, Christoph, Prof. Dr., Professor für Anthropologie und Erziehung an der Freien Universität Berlin; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Historisch-kulturelle Anthropologie, Pädagogische Anthropologie, ästhetische und interkulturelle Erziehung, Performativitäts- und Ritualforschung, Emotionsforschung, Mimesis- und Imaginationsforschung Kontakt: Ziems, Carolin, Dipl. Päd., wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Schülerbiografie und Schulkarriere, Bildungshabitus, Qualitative Forschungsmethoden Kontakt:

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