Lehrplan Schwerpunktfach Englisch

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1 toto corde, tota anima, tota virtute Von ganzem Herzen, mit ganzer Seele und mit ganzer Kraft Lehrplan Schwerpunktfach Englisch A. Stundendotation Klasse Wochenstunden B. Didaktische Konzeption Als weltweit bedeutendste Sprache der Informationsbeschaffung und -verbreitung leistet das Fach Englisch einen erheblichen Beitrag zur gymnasialen Bildung. Dank der Vielfältigkeit dieses Fremdsprachenunterrichts werden den Schülerinnen und Schülern bis zum Ende der Gymnasialzeit folgende übermittelt: können die Sprache weltweit als Kommunikationsmittel einsetzen. Sie werden sprachlich ideal auf die Anforderungen der Studiums- und Berufszeit vorbereitet. Aufgrund ihrer Kenntnisse literarischer Texte entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein Verständnis für verschiedene Epochen und für die englischsprachige Kultur. können anspruchsvolle englischsprachige Informationen mündlich und schriftlich aufbereiten und wiedergeben, sowie unterschiedliche Textsorten im mündlichen und schriftlichen Bereich verstehen und analysieren. Die Strategien des Fremdsprachenerwerbs ermöglichen den Schülerinnen und Schülern selbständiges und zielgerichtetes Lernen. Dank genauer Betrachtung sprachlicher Phänomene pflegen die Schülerinnen und Schüler einen bewussten und differenzierten Umgang mit der englischen Sprache. Die regelmässige schriftliche Arbeit im Schwerpunktfach lässt die Schülerinnen und Schüler nicht nur ihren Schreibstil üben, sondern fördert auch die Selbständigkeit im Umgang mit Texten. C. Klassen-Lehrplan 3. Klasse: Niveau A Fachbereich: Grammatik Festigung und Erweiterung der Formenlehre / Grammatik Erweiterung des Grundwortschatzes können auf Stufe intermediate grammatikalische Texte analysieren und verstehen. sind sich des Unterschiedes zwischen der deutschen und der englischen Sprache bewusst. benutzen ein einsprachiges Wörterbuch, basierend auf dem englischen Grundwortschatz.

2 3.2. Fachbereich: Hören niveaugerechte Hörtexte zu vertrauten und anderen Themen verstehen Hörtexte aus dem Rahmen ihrer Lehrmittel und damit verwandte Themen. können neuartige Informationen erfassen, wenn diese unterstützt werden, z.b. durch Bilder Fachbereich: Lesen niveaugerechte Sachtexte und z. T. Originaltexte verstehen Texte in gebräuchlicher Alltagssprache und können die wesentlichen Punkte herausarbeiten. lesen und verstehen einfache Originaltexte ohne Mühe Fachbereich: Schreiben mittelschwere Textsorten mit entsprechender Syntax und Lexis Einführung in die Aufsatztheorie verfassen Lernjournale, Anzeigen, Inserate oder Tagebücher. wenden die ihnen bekannten Wörter, Ausdrücke und Strukturen korrekt an Fachbereich: Sprechen Erweiterung des selbständigen mündlichen Ausdruckes, z. B. durch kleine Referate Vertiefen der Strukturen und Erweiterung des Wortschatzes Teilnahme an einfachen Diskussionen in der Standardsprache verstehen einfache Berichte über vertraute Themen und können dazu Stellung nehmen. wissen über Alltagsthemen Bescheid und stellen diese in Bezug zu ihren eigenen Erfahrungen. folgen in der Klasse geführten Diskussionen ohne Mühe und leisten ihren eigenen Beitrag Fachbereich: Literatur und Kultur Lesen erster Originaltexte, passend zur Altersstufe (z.b. Young Adult Literature / Teenage Literature) Diskussion sozialer Aspekte (z.b. Zeitungsartikel aus English Teaching Professional / Englisch betrifft uns verstehen altersgerechte Originaltexte und können diese analysieren und diskutieren. sind fähig ihre Meinung zu vertreten und wichtige Informationen eines Textes zusammenfassend wiederzugeben.

3 4. Klasse: Niveau A2 / B Fachbereich: Grammatik Abschluss und Festigung Formenlehre / Grundgrammatik Erweiterung des Wortschatzes (upper-intermediate) wenden relevante grammatikalische Strukturen selbständig an und können sie reflektieren. sind sich des Unterschiedes zwischen der deutschen und der englischen Sprache bewusst. benutzen ein einsprachiges Wörterbuch, basierend auf dem erweiterten englischen Grundwortschatz Fachbereich: Hören mittelschwere bis anspruchsvolle Hörtexte zu vertrauten und neuen Themen verstehen sowohl Hörtexte in der Standardsprache als auch Radiosendungen und technische Anleitungen Fachbereich: Lesen niveaugerechte Sachtexte und z. T. Originaltexte Unterschied verschiedener Textformen Gruppenlektüre / individuelle Lektüre verstehen Berichte über aktuelle Themen, Fachartikel, Kurzgeschichten, Gedichte. erkennen unterschiedliche Textformen erschliessen und reflektieren Texte allein oder in Gruppen Fachbereich: Schreiben Ausbau von Syntax und Lexis auf Stufe upper-intermediate schreiben unterschiedliche Texte, z.b. Aufsätze / Berichte / Referate. wenden bekannte Wörter, Ausdrücke und Strukturen korrekt an Fachbereich: Sprechen Festigung des mündlichen Ausdruckes, z. B. durch Referate umfangreiches Repertoire und Strukturen und Wortschatz Teilnahme an komplexen Diskussionen in der Standardsprache guter Redefluss (fluency) verstehen Berichte über aktuelle Themen / Fachartikel / Kurzgeschichten / Gedichte. reflektieren das Lesematerial auf ihre eigene Welt.

4 4.6. Fachbereich: Literatur und Kultur Originalwerke Vertiefte Einsicht in gesellschaftliche Aspekte Grundbegriffe Literaturtheorie selbständige Reflexion von Texten verstehen Originaltexte und geben fliessend Auskunft über Handlungsverlauf / Charakteren / Themen. setzen sich kritisch mit den Ereignissen in der englischsprachigen Welt auseinander. 5. Klasse: Niveau B1 / B Fachbereich: Grammatik Erweiterung der Formenlehre / Grammatik / des Wortschatzes Erkennen verschiedener Sprachebenen (register) kennen die Zusammenhänge im grammatikalischen System, erkennen lexikalische Strukturen, wenden diese selbständig an. verbessern ihren Wortschatz (upper-intermediate / advanced) Fachbereich: Hören anspruchsvolle Hörtexte zu vertrauten und neuen Themen Umgangssprache im englischen Alltag Redewendungen / Idioms verstehen sowohl Hörtexte in der Standardsprache mühelos, können diese analysieren und reflektieren. verstehen geläufige Formulierungen der englischen Alltagssprache (Jugendkultur), sowie Redewendungen Fachbereich: Lesen anspruchsvolle Sachtexte aus Zeitungen / Fachmagazinen / Internetseiten zeitgenössische und ältere Literatur verstehen anspruchsvolle Reportagen / Kritiken aus unterschiedlichen Quellen. analysieren längere Romane aus verschiedenen Epochen, charakterisieren Hauptfiguren, verstehen die Handlungsmotive Fachbereich: Schreiben Syntax und Lexis auf Stufe upper-intermediate / advanced schreiben Aufsätze / Berichte zu weniger bekannten Themen, welche sie aus selbständiger Recherche erschliessen. haben einen klar strukturierten Aufbau in ihren Texten. vertreten ihre Meinung zu komplexen Themen argumentativ.

5 5.5. Fachbereich: Sprechen Gespräche über bekannte und neue Themen Unterrichtsdiskussionen / Präsentationen über gelesene Lektüre Gesprächsstrategien äussern sich fliessend und können Aussagen von Native Speakers mühelos folgen. argumentieren strukturiert über Klassenlektüre und äussern ihre Meinung differenziert. kennen die gängigen Gesprächsstrategien Fachbereich: Literatur und Kultur aktuelle Texte aus Fachzeitschriften / Nachrichten werden eingehend besprochen Hinweise auf Gesellschaft / angelsächsische Kultur Originaltexte aus verschiedenen Epochen verstehen Originaltexte und vertiefen ihre Fähigkeiten, Charakteren / Handlungsabläufe / gesellschaftlicher und politischer Hintergrund zu analysieren. reflektieren aktuelle Geschehnisse im angelsächsischen Raum kritisch und stellen Unterschiede und Gemeinsamkeiten fest. 6. Klasse: Niveau C Fachbereich: Grammatik Vertiefung der Grammatik auf Stufe advanced Ausbau der Lexis (advanced) verschiedene Sprachebenen (register) erkennen selbständig komplexe Strukturen. bauen den Wortschatz anhand von idiomatischen Ausdrücken / Metaphern / themenspezifischem Vokabular aus. erkennen Merkmale verschiedener Textsorten Fachbereich: Hören schwierige Texte (advanced) zu vertrauten und unbekannten Themen Wechsel in Stil und Ton Umgangssprache / Dialekte verstehen schwierige Texte aus dem Radio und können diese reflektieren. folgen einem markanten Dialekt mühelos, verstehen sowohl umgangssprachliche Ausdrucksweisen als auch Stil und Ton einer Aussage Fachbereich: Lesen komplexe Sachtexte zeitgenössische und ältere Originalliteratur verstehen anspruchsvolle Sachtexte, können diese selbständig analysieren und diskutieren. bearbeiten Texte unterschiedlicher Epochen mühelos.

6 6.4. Fachbereich: Schreiben regelmässige Arbeit mit komplexen Textsorten Lexis und Syntax auf Niveau advanced legen ein komplexes Thema klar strukturiert dar (z.b. in einem Aufsatz) und können schwierige Informationen verarbeiten. verwenden Lexis und Syntax auf fortgeschrittenem Niveau. Ihnen unbekanntes Vokabular können sie erschliessen Fachbereich: Sprechen guter Redefluss klar detaillierte und strukturierte Formulieren und Aussagen verständigen sich mühelos. Der mündliche Ausdruck zu auch unbekannten Themen bereitet ihnen keine Mühe. formulieren ihre Aussagen differenziert. präsentieren strukturiert und argumentieren situationsgerecht Fachbereich: Literatur und Kultur schwierige Originaltexte mit komplexen Sachverhalten aus verschiedenen Epochen aktuelle Nachrichten und Analysen (z.b. politisch / gesellschaftlich) Lebensformen in der angelsächsischen Welt verstehen Originaltexte und vertiefen ihre Fähigkeiten, Charakteren / Handlungsabläufe / gesellschaftlicher und politischer Hintergrund zu analysieren. reflektieren aktuelle Geschehnisse im angelsächsischen Raum kritisch und stellen Unterschiede und Gemeinsamkeiten fest.