Entwurf / Draft

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1 Entwurf / Draft Bildungs- und Schulleitungssymposium 2017, Plenumsprogramm, World Education Leadership Symposium and Network 2017, Plenary Program, Begrüssung / Welcome Schleiss Stephan Regierungsrat, Direktion für Bildung und Kultur Zug, Schweiz Einführung in das Tagungsthema / Introduction into the conference theme Prof. Dr. Huber Stephan Gerhard Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz Anforderungen / Requirements Hardmeier Susanne Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren Zemp Beat Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz Gertsch Bernard Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz Wolters-Vogeler Gudrun Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands Prof. Dr. Maag Merki Katharina Universität Zürich, Schweiz Prof. Dr. Altrichter Herbert Universität Linz, Österreich Digitalisierung / Digitalization Prof. Dr. Simanowski Roberto City University Hong Kong Prof. Dr. Petko Dominik Pädagogische Hochschule Schwyz, Schweiz Wissen und Werte / Knowledge and values Prof. em. Dr. Rolff Hans-Günter Technische Universität Dortmund, Deutschland Prof. Dr. Zimmerli Walther Christoph Humboldt-Universität Berlin, Deutschland Internationale Perspektiven / International perspectives Moreno Juan World Bank, Washington, D.C., USA Prof. Dr. Shirley Dennis Boston College, USA Prof. Dr. Walker Allan The Education University of Hong Kong Schulleitung und Schulentwicklung / School Leadership and School Improvement Prof. Dr. Dinham Stephen University of Melbourne, Australien Prof. Dr. Johansson Olof Umeå University, Schweden Prof. Dr. Møller Jorunn University of Oslo, Norwegen Prof. Dr. Mintrop Rick University of California Berkeley, USA Prof. Dr. Young Michelle D. The University of Virginia, USA Symposium im Symposium 7.9. / Symposium within the Symposium 7.9.: Prof. Dr. Hallinger Phil Mahidol University, Thailand Prof. em. Dr. Hameyer Uwe Universität Kiel, Deutschland Prof. Dr. Harris Alma University of Bath, England Prof. Dr. Chapman Chris University of Glasgow, Schottland Pont Beatriz Education Policy, Affiliate, Laboratory for Interdisciplinary Evaluation of Public Policies, Science Policies, Frankreich Prof. Dr. Saravanabhavan Rc Howard University, USA Prof. em. Dr. Dempster Neil Griffith University, Australien Prof. Dr. Skedsmo Guri Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz / Universiy of Oslo, Norwegen Abschluss der Konferenz / Summing Up von Ilsemann Cornelia Freie Hansestadt Bremen a.d., Deutschland Köster Anne Studienkolleg, Stiftung der Deutschen Wirtschaft und Robert Bosch Stiftung, Deutschland Verabschiedung / Farewell Prof. Dr. Kamm Esther designierte Rektorin, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz

2 World Education Leadership Symposium and Network 2017, English-speaking Parallel Program, 7.9. Bildungs- und Schulleitungssymposium 2017, Englisch-sprachiges Parallelprogramm, 7.9. (Draft ) EN-1 Assesment and Evaluation for Quality Development EN-2 System Leadership and Cooperation EN-3 Equity and Equality in Education EN-4 Roundtables EN-5 Leadership for Learning and Cooperation EN-6 Health and Resilience EN-7 School Improvement EN-8 Professionalization of School Leaders EN-9 Educational Policy and Governance EN-1-1 EN-2-1 EN-3-1 EN-4-1 EN-6-1 EN-7-1 EN-8-1 EN-9-1 Roundtables Top-down accountability and local management. Some tensions and contradictions experienced by French principals as leaders Normand, R. The history of Moldovan educational system from segregation to inclusion Rotaru, L.; Cojocaru, V.; Vasian, T. Roundtable 1 School improvement Quah, C.-S.; Radin, M.; Muley, P.C.; Striepe, M.L. Planning for school Feeling good at school: a study turnaround: on resilient teachers in An analysis of the quality of vocational schools principal-developed quick wins Sappa, V.; Boldrini, E. Meyers, C. New educational training strategies: A description research project on a new training center in Saudi Arabia Karim, M.K. Is headteacher a real school leader? Expectations and limitations in Japan and Germany Suematsu, H.; Iberer, U.; Tsujino, K.; Stricker, T. Roundtable 2 Stakeholder perceptions of outstanding leadership in schools and colleges in England Dhillon, J.K. Finding the sweet spots between trust and verification: The real keys to future school improvement? Fink, D.; Marks, W.; McCulla, N. Equity and equality in education Efficacy/effectiveness on laws Dausend, H.; Ffolkes-Bryant, B.A.; inclusive education in Colombia Coppin, J.R.; Slater, C.; Silva, P.; Lopez for children with disabilitites Gorosave, G.; Torres, N.; Cerdas, V.; Padilla M.; Andrea C. Rosabal, S.; Antunez, S.; Chatterjee, S.; Bhattacharya, S. Qualtiy teaching and learning Roundtable 3 (QTL), education in emergency: Leadership for learning striving for sustainable Lazenby, S.M.; Marshall, A.; development Dhlamini, J.P.; Sanhueza, R.S.; Beach, Developing resilient schools: effective policy strategies Pinskaya, M.; Bysik, N.; Kosaretsky, S. Pedagogical leadership, wellbeing and spiritual leadership Silva, A.P. Performance labelling, change and teacher motivation for school improvement Heystek, J. I certainly will Cuschieri, R.A. The leader who is not a leader: A micropolitical analysis of a Cypriot principal s management style Theotokatou, I. Kleit-Elmasry, A. P.V. Roundtable 4 Assessment and performance in education iqerel: Evaluating what really matters in schools Ottesen, E.; Stephens, F. Roma inclusive education in Albania Sjöberg Langner, A.; Celoaliaj, B. Daniëls, E.E.; Hondeghem, A.; Dochy, F.; Saganenko, G.; Munyon, M.; Jahani, S.; Göksel, E. Roundtable 5 Educational policy and educational Emotional first aid in educational settings Kramer-Moore, D.; Moore, M. School turnaround Huber, S.G.; Skedsmo, G.; Kots, S.; Karwat, K.; Schweizer, R.; Distler, C. Making time: The SAM process Shellinger, M. Management and leadership problems experienced by deputy principals in selected South African schools Khumalo, J. governance Summak, M.S.; Kalman, M.; Bangchuad, D.; Sanz, N.M. M O R N I N G B R E A K EN-2-2 EN-3-2 EN-5-2 EN-7-2 EN-8-2 EN-9-2 System leadership of participation and community empowerment for civil society Taysum, A.S. Creating a culture of care to close the achievement gap: Equity & access to education Cooper, R.; Sanchez, S.; Munzer, A.; Allen, T.; Harris, J. Reappraising the leadership for learning framework and principles: A practical antidote Swaffield, S.; Dempster, N.; MacBeath, J.; Johnson, G. Principal as a servant leader and teacher as a school citizen: Testing a model with mediating role of teacher s workplace spirituality in Iranian schools Zeinabadi, H. Reform implementation in urban schools: A comparative case study in Germany and Mexico Köster, A.J. Systemic equity leadership and policy towards an equality of Equality in Japanese education - outcomes beyond PISA success Rodriguez, C.; O'Brien, C.; Meise, S. Valle, F.; Almager, I.; Williams, S.; Grooms, A. Learning-centered Leadership: Does it really take place? Orphanos, S. School leadership in the face of social change Eller, J.F. "I'm the principal": Principal learning, action, influence and identity Dinham, S.; Elliott, K.; Rennie, L.; Stokes, H. The effects of public management reform ideologies on school autonomy and leadership Urbanovic, J.; Navickaite, J. Improving education opportunities through networked systems in Switzerland Uneuqal origins, unequal treatment and unequal educational attainment: Does being first generation still a disadvantage in India? Wadhwa, R. The Effective principals' instructional leadership practice in secondary schools Learning (for) inclusive school leadership National reform in the Italian school system: Redesigning head teachers' role Sepieri, R.; Grimaldi, E.; Taglietti, D. Huber, S.G.; Pham, G.; in Taiwan Skott, P.; Rönnström, N. Schwander, M.; Werner, R.; Koszuta, A. Addressing disparities in college access Cooper, R.; Davis, J.; Salazar, M. Lin, M-D. The changing appearance of state school inspection: The Norwegian case Hall, J.B. L U N C H B R E A K Plenary Program: Symposium within the Symposium B R E A K EN-2-3 EN-3-3 EN-5-3 EN-7-3 EN-8-3 EN-9-3 Successful schools: An action research project in selected schools in Yercaud, Tamilnadu, India Saravanabhavan, Rc; Kulasekaran, D.; Baskaran, A. Leadership for social justice: A case study of pre-school in Costa Rica Slater, C.; Cerdas, V.; Garcia Martinez, J. Educational leadership for the 21st Century: From codified knowledge to flexibility Clarke, S. Teacher's competencies and students' academic performance: Lessons from Uganda Musana, J. Piloting a program for school leaders' professionalization based on group coaching Sánchez-Moreno, M.; López- Yáñez, J.; Altopiedi, M.; Oliva, N.; Toussaint-Banville, M. Diving into a reality of school management in Japan Tsujimura, T.; Suematsu, H.; Takahashi, N.; Tsujino, K.; Ando, T.; Imoto, Y. Ethical leadership in schools: Excellence through equity: Perceptions of the school Systemic approaches to school principals from Zululand district, improvement KwaZulu-Natal, South Africa Flore k, A.; Schley, W. Mthembu, Identity in leadership for learning: Comparative analysis of the identity of two school principals in disadvantaged contexts Moral, C. Effects of school leaders and school characteristics on changes in math achievement: Lessons from Germany Hübner, N.; Wagner, W.; Nagengast, B.; Trautwein, U. The use of self-assessment tools and coaching in leadership development in New Zealand Robertson, J.M.; Lovett, S. What opportunities do middle leaders have to engage in instructional, organizational and system leadership in Hong Kong secondary schools? Bryant, D. Distributed leadership: The future of school leadership? Markič, P.; Poličnik, V. Underrepresented educational leaders navigating diversifying spaces Grooms, A.; Williams, S. Integrity and trust matter: Ethical insights of circuit managers from KwaZulu-Natal, South Africa Mthiyane, S.E. Leadership for collective learning: An effective distributed perspective Salleh, H. Teaching evaluation as a key to school improvement? Analysis, modeling and transfer Gloppen, S.K. of practices situated in Against the odds: Leadership organizational contexts practices of a redeployed through simulations in the principal in a challenging urban Transformational leadership decision making of managers context in China for school improvement: and school leaders Xie, C.P. Lessons from Pakistan Volante, P.L.; Müller, M. Shah, S. A F T E R N O O N B R E A K EN-2-4 EN-3-4 EN-5-4 EN-7-4 EN-8-4 EN-9-4 Symposium School leadership in new Creating 21st century schools dimensions- partnership Leading change in schools through community between university and school towards sustainable engagement: a tale of two New York City public high schools Carter, H.M.; Lubetsky, R. leaders developing sustainability in learning networks Edvardsen, M.E.; Lekang, T. improvement in a South African province Van Wyk, A. What motivates students to choose the teaching profession? First results from a comparison of the career choice motives of teacher students from Leadership in a binational school context Sutherland, K. Excellence through equity: Enabling all our schools to thrive Florek, A.; Barnes, D.; Sandy, H.; Seashore, K. Leadership distribution in changing social networks López-Yáñez, J.; Perera, V.-H.; Lendínez, Á.; Díaz, A.; Solís, M. School development in practice: Challenges and pitfalls Jensvoll, M. Germany, Sweden, Romania and the U.S. Scharfenberg, J. Bridging educational leadership and curriculum theory / didaktik in an era of globopolitanism Uljens, M.; Ylimaki, R. Thailand school The motivation to becoming a leadership 4.0: principal in Dual track vocational education and training: Flattening the hierarchy: How student learning communities can challenge and change our Developing teachers and learners for future learning Kulophas, D. Germany and the USA Hancock, D.; Müller, U.; Stricker, T.; Chuang, W. Success and challenges Geiger, B. conversations about education Hill, S. English education 5.0: A pictorial analysis of the English school system Rolph, C. Empowering school principals to lead and manage constant change effectively in the 21st century Mestry, R.

3 Bildungs- und Schulleitungssymposium 2017, deutsch-sprachiges Parallelprogramm, 7.9. World Education Leadership Symposium and Network 2017, german-speaking Parallel Program, 7.9. (Entwurf ) DE-1 Lernen, Unterricht und Erziehen DE-2 Personalmanagement Friederich, D.; Iberer, U.; Zala-Mezö, E. Kansteiner, K.; Lanz, C. DE-1-1a DE-1-1b DE-1-1c DE-2-1a DE-2-1b Moderation: Friederich, D. Moderation: Kansteiner, K. Innovatives Unterrichtskonzept im Campusschulen-Netzwerk Jennek, J. ; Kleemann, K.; Vock, M. Existenzielle Pädagogik - ein zukunftsfähiges Konzept? Waibel, E.M. Personalisiertes Lernen - Chancen und Herausforderungen Stebler, R. ; Pauli, C.; Reusser, K. Formative Leistungsbewertung mit Kompetenzportfolio Niedertscheider, F. DE-1-2a Modeling mit Metalog - eine Ausbildungsmethode für Praxislehrpersonen Brühlmann, J. V O R M I T T A G DE-1-2b Kompetenzorientiert unterrichten, wirksam zusammenarbeiten und Lernen sichtbar machen Brägger, G. DE-1-2c Fluktuationsabsichten von Lehrpersonen im berufsübergreifenden Vergleich Gubler, M. ; Mandel, D.; Sandmeier, A. Mobilität im Lehrpersonal Pfaffhauser, R. Boni in der Volksschule - Finazielle Anreize für die Personalentwicklung Berger, J. DE-2-2a Kompetenzorientierung für Lernende vorgeschriebene Weiterbildungskurse für Lehrpersonen? Krieg, M. V O R M I T T A G DE-2-2b Moderation: Iberer, U. Nachhaltige Lernaufgaben für selbsttätiges Lernen Koch, F. ; Schmid, I. HyperMind, das antizipierende Schulbuch Ishimaru, S.; Bukhari, S.; Heisel, C.; Großmann, N.; Kuhn, J. ; Dengel, A. Digitalisierung von Feedbackprozesse im Unterricht Müller, S.; Waack, S. Diagnosekompetenz für die Beurteilung von Aufgaben Friedrich, I. Berufswahlmotive und dysfunktionale Kognitionen von Lehramtsstudierenden in Begabtenförderungswerken Drahmann, M. ; Scharfenberg, J. ; Baer, M. ; Kiel, E. Personalführung in Zeiten der digitalen Tranformation Turkawka, G. M I T T A G S M I T T A G S DE-2 Personalmanagement DE-1-3a DE-1-3b DE-1-3c DE-2-3a DE-2-3b DE-2-3c Moderation: Zala-Mezö, E. Moderation: Lanz, C. Projektorientiertes Arbeiten zur Schulung von überfachlichen Kompetenzen Brodbeck, F. ; Lipp, E. DE-1-4a Digitale Schule - Die Zukunft des individualisierten Lernens Köster-Ehling, O. N A C H M I T T A G DE-1-4b Kooperationsengagement von Klassenlehrkräften und Motivation Lernender Rubach, C. ; Lazarides, R. Peer to peer tutoring in der Chancenwerk-Lernkaskade Vural, M. Gestalten einer Lernen herausfordernden unterrichtlichen Komm. Bethge, A. DE-1-4c Die Schulleitung als Coach Coaching als Führungs- und Entwicklungsinstrument Gerland-Péus, S. ; Baerecke, P. DE-2-4a Schulentwicklung durch Professionelle Lerngemeinschaften von SchulleiterInnen bzw. Schulleitungsteams Theurl, P. ; Kansteiner, K. ; Stamann, C. N A C H M I T T A G DE-2-4b Schulische Gestaltungsräume zur Professionalisierung von Lehrkräften Maier, M. Leitungsverantwortung u. gesellschaftliche Vielfalt Singh-Heinike, B. Thüringer Unterstützungssystem und netzwerkbasierte SE Baumgart, K. Anwendungsfelder von Lerncoaching in der Schule Hameyer, U. ; Kummer Wyss, A. Wie eine Software die Unterrichtsentwicklung unterstützen kann Kuratle, R., Schneider, M.; Steiner, S. Jetz reicht's endgültig - Lösungsorientierte Interventionen in Klassen: Bildung 5.0 auch für die Verhaltensauffälligen Grindat, M. Personalmanagement: individuelle Kompetenzen berufsbiografisch fördern und institutionell nutzen Lauper, D. ; Tschopp, M. Was hat s gebracht oder: Wie gelingt nachhaltige Fortbildung? Sassenscheidt, H.

4 DE-3 Organisation und Wissensmanagement DE-5 Kooperation, Bildungslandschaften, System Leadership DE-6 Führung und Management von Schule Thierstein, C. Baumann, P.; Brühlmann, J.; Huber, U. Casutt, M.; Werner, R. DE-3-1 DE-4-1 DE-4 Qualitätsmanagement DE-5-1 Moderation: Werner, R. Herausforderungen und Chancen der Zusammenarbeit im Rahmen der strategischen und operativen Führung einer Schule Lanz, C. ; Bucher, R. Schulentwicklung-Modell QH13 - bedacht Schule entwickeln: Schul- und Qualitätsentwicklung im Spannungsfeld von Theorie und Praxis Schlömer, A. ; Blankertz, K. Kooperative Bildungslandschaften Huber, S.G.; Pham, G. ; Schwander, M. ; Werner, R. ; Koszuta, A. Inhaltliche und forschungsmethodische Potenziale einer bildungswissenschaftl. Betrachtung von Schule als vernetzte Institution Staudner, S. ; Pitter, J. ; Kasanmascheff, I. V O R M I T T A G V O R M I T T A G V O R M I T T A G V O R M I T T A G DE-3-2 DE-4-2 DE-5-2 Moderation: Thierstein, C. Moderation: Casutt, M. Führen und Leiten Eine E-Learning Plattform für Schulleitungen Buhren, C. ; Marien, S. (hierzu erhalten die Teilnehmenden vorgängig Materialien und ein Login für die E-Learning-Plattform) Wissensmanagement an der Schule Stratmann, J. Volksschule im Aufbruch. Ein Forschungsprojekt zur inklusiver Schulentwicklung Mayr-Keiler, K. ; Windisch, M. Qualitätsmanagement eine Erleichterung für alle Beteiligten Pfister, E. Qualität in Tagesschulen / Tagesstrukturen Brückel, F. ; Kuster, R. ; Annen, L. ; Larcher, S. Die Schule von morgen im alpinen Raum Kerle, U. ; Keller, F. Individuelle Lernzeit durch Modularisierung Fleischmann, S. Stärkeorientierte Schulentwicklung am Beispiel der «Modellregion Bildung Zillertal» Rössler, L. M I T T A G S M I T T A G S M I T T A G S M I T T A G S DE-5 Kooperation, DE-4 Qualitätsmanagement Bildungslandschaften, System Leadership DE-3 Organisation und Wissensmanagement DE-3-3 DE-4-3a DE-4-3b DE-5-3 DE-6 Führung und Management von Schule DE-6-3 Betroffene zu Beteiligten machen Waldherr, M. Classroom-Management als Schulentwicklung Eichhorn, C. Rückmeldungen mit geringem Akzeptanzpotential aber ohne externe Evaluation geht es auch nicht Ries, R. "Project Humanity" - Ein Lehrmittel für die Schweizer Bildungslandschaft Müller, A. ; Frankhauser, M. ; Arn, P. Führung und Verrat Regelverletzung als notwendige Führungskompetenz Erlinghagen, R. N A C H M I T T A G N A C H M I T T A G N A C H M I T T A G N A C H M I T T A G DE-3-4 DE-4-4a DE-4-4b DE-6-4 Auf dem Weg zur gesundheitsfördernden und nachhaltigen Schule Winistörfer, B. ; Conrad, C. ; Frei, R. Gestaltung der Lernzeit statt Unterricht - eine Herausforderung für die Schule Richter, H. Change-Management Frischknecht, A. Abschied vom Heldentum Oberneder, J. ; Gimpl, H.

5 DE-7 Führungskräfteentwicklung DE-8 Digitalisierung DE-9 Inklusion und Bildungsgerechtigkeit Anderegg, N.; Lanz, C. DE-7-1 DE-8-1a Jurgovsky, M. Amrhein, B.; Badstieber, B. DE-8-1b DE-9-1 Moderation: Anderegg, N. Moderation: Jurgovsky, M. Moderation Amrhein, B.; Badstieber, B. Vorausblick: Schulleitung mit Zukunft Kretz, M. ; Küng, R. Digitale Medien, inklusives Lernen und LehrerInnenbildung Dunker, A.C. Schulleitung und Inklusion Eine Einführung Amrhein, B. ; Badstieber, B. Leitungspersonal an katholischen Schulen in Bayern Kofend, S. Erfahrungsorientierte Methoden in der schulischen FKE Heid, E. Kooperative Führungskräfteentwicklung in Sachsen-Anhalt Flöter, J. ; Herz, C. ; V O R M I T T A G DE-7-2 Moderation: Lanz, C. Orientierung und Struktur im komplexen Themenbereich Medien und Informatik (mi4y) Schraner Küttel, M. DE-8-2a Gelingensbedingung für modernes Management in der Schule? Althaus, B.U. Einführung von digitalen Medien im Unterricht Wegmüller, R. ; Burri, E. Partizipatorische flexible Infrastrukturen durch Kooperation Dorn, A. ;Wandt-Vogt, E. V O R M I T T A G DE-8-2b Menschenrechte und Inklusion Schrei, T. DE-9-2 Verteilung von Führungsaufgaben Strauss, N.-C. ; Bormann, I. Mentoring im Berufseinstieg von Führungspersonen Anderegg, N. ; von Arx, P. Diagnose und Entwicklungsunterstützung in Fortbildungssettings Hofmann, F. 21st Century School - Kooperationsmöglichkeiten und praktische Umsetzung Digitaler Bildung: Teach First Matysiak, U. Orwell realisiert, wovon Humboldt träumte. Doch kann digital auch dialogisch sein? Von der humanen Energie des interpersonalen Lernens Bossard, C. Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Inklusion - Rolle und Aufgaben der Schulleitung Hameyer, R. Bildungsgerechtigkeit im Wandel der Zeit - Am Beispiel der Schweiz Hasler, L. ; Zürrer, M. ; Baer, A. M I T T A G S M I T T A G S DE-7 Führungskräfteentwicklung DE-7-3 DE-8-3a DE-8 Digitalisierung DE-8-3b Moderation: Breitschafft, J. Moderation: Benhauresch, A. Moderation: Jurgovsky, M. DE-9 Inklusion und Bildungsgerechtigkeit DE-9-3a DE-9-3b Digital gestützte Förderung der Führungs- und Selbstreflexions-kompetenzen Schön, M. ; Arnold, R. Lehrerbildung+Schulleitung im digitalen Wandel Schiefner-Rohs, M. ; Glade, E.- M. Digitale Dienste und Tools für Schulen Balocco, C. ; Benhauresch, A. ; Kurmann, R. Digitale Medien im Unterricht Räz, R. ; Schumacher, D. ; Schwarzer, P. ; Wild, R. Entwicklung der inklusiven Schule - Qualitätssicherung Herrmann, A. E-Learning Plattform für Schulleitungen Buhren, C. ; Marien, S. N A C H M I T T A G DE-7-4 DE-8-4a Moderation: Anderegg, N. Moderation: Jurgovsky, M. N A C H M I T T A G DE-8-4b DE-9-4a DE-9-4b Führungskräfteentwicklung in der LehrerInnenbildung Stamann, C. ; Kansteiner, K. Lehrerbildung in DACH Drahmann, M. ; Huber, S. Programm "Impakt Schulleitung" der Wübben-Stiftung Engec, L.-I. Digital Leadership im Bildungswesen Belliger, A. ; Simanowski, R. ; Jurgovsky, M. Digital Education as a Service Kathriner, M. Wo kommst du denn her? Für einen bewussten Umgang mit kultureller Differenz im Klassenzimmer Rödlach, B.

6 DE-10 Migration und Bildung DE-11 Partizipation und Demokratie Mantel, C.; Ivanova-Chessex, O. Eriksson-Hotz, B.; Hauser, S.; Nell-Tuor, N. DE-10-1 DE-11-1 Moderation: Mantel, C. Moderation: Nell-Tuor, N. ACCANTO ein Mentoring- Projekt zur ausserschulischen Begleitung von geflüchteten Kindern Looser, B. Integration von Flüchtlingen in Schule und Beruf Stülp, M. ; Machate, T. Pädagogische Integrationsarbeit mit geflüchteten Jugendlichen Matysiak, U. Subjektive Bewältigungsstrategien beim Bildungsübergang Wodnek, S. V O R M I T T A G DE-10-2a DE-10-2b Partizipation im Fokus von Schulentwicklung Zwischenergebnisse aus einem Forschungsprojekt Häbig, J. ; Zala-Mezö, E.; Strauss, N.-C.; Kuster, R.; Müller-Kuhn, D.; Herzig, P. Partizipation und Demokratie im Klassenrat zur Rolle der Lehrperson Haldimann, N. Bedingungen der Möglichkeit inklusiv-demokratischer Schulen Schneider, R. V O R M I T T A G DE-11-2 kombinierte Asylsuchende und Flüchtlinge: Bildung als wichtigste Integrationsmassnahme - Beispiel Kanton Zug Amstad, H. Erziehung in Krisenzeiten - Herausforderungen in der Notfallpädagogik Rutishauser Ramm, B. Begabungsförderung als Motor für partizipative Schulentwicklung Weigand, G. ; Maulbetsch, C. ; Weih, S. M I T T A G S M I T T A G S DE-10 Bildung und Migration DE-11 Partizipation und Demokratie DE-10-3 Moderation: Ivanova-Chessex, O. Schulgestaltung zwischen institut. Vorgaben, organis. Anforderungen und individ. Pädagogiken Otremba, K. Geflüchtete Schülerinnen und Schüler Veramendi, A. Wege zum Abitur für jugendliche Geflüchtete Geweke, M. DE-11-3a Innovative Schule Innovativität durch Schule. Mapping zur Förderung von Partizipation Scharf, C. ; Weis, S. ; Gryl, I.; Pokraka, J.; Könen, D. DE-11-3b N A C H M I T T A G N A C H M I T T A G DE-10-4 DE-11-4 Healing Classrooms: Die Schule als stabilisierende Umgebung für geflüchtete Schülerinnen und Schüler Küchenhoff, L. Politische Bildung im Schulhaus Schafroth, C.

7 DE-12 Gesundheit und Resilienz DE-13 Kunst und Pädagogik DE-14 Steuerung in Bildungssystemen, Governance und Bildungspolitik DE-15 Berufsbildung Baumann, P.; Brühlmann, J.; Huber, U. Winiger, S. Althaus, B.U.; Weber, A. DE-12-1a DE-12-1b profilq DE-14-1 DE-14-1a DE-14-1b Moderation: Weber, A. Lehrplan 21 als Schulentwicklungs-prozess Sehrer, A. ; Hansen, H. Schau mir in die Augen Arbeitsplatzkonflikte und integrative Konfliktkultur Vanza, M. ; Feuz, S. Die Belastung von Lehrpersonen aus arbeitsmedizinischer und arbeitspsychologischer Sicht Sidler, C. ; Huber, U. Eigenverantwortliche Schule und die Aufgaben der Schulaufsicht Arnz, S. Nutzen und Nachteil von Schulautonomie Reinbacher, P. DE-12-2a V O R M I T T A G DE-12-2b profilq V O R M I T T A G DE-13-2 Vortrag V O R M I T T A G DE-14-2 V O R M I T T A G DE-15-2 Kunsthaus Zug, Cafeteria frühere Anfangszeit: Uhr Erfahrungen mit dem Programm Denkanstöße! zur Lehrpersonengesundheit an Schulen in der Schweiz und im Saarland Bürgisser, T. ; Wagner, A. Durch selbstreflexives Gesundheitsmanagement zu kooperativer Schulkultur Lehner, L. ; Huber, U. Lernen Ver-lernen, Um-lernen mit Kunst Pfruender, G. ; Jörg, A. Besuch der Ausstellung im Kunsthaus Zug Milizförmige Betriebsführung Bonhage, B. Zukunftsforschung Moeck, A. Educational Governance in Japan Sakano, S. Berufsbildung auf dem internationalen Parkett und die Rolle der Schulleitung bzw. der Lehrpersonen in der beruflichen Orientierungs- und Entscheidungsphase Geiger, B. M I T T A G S M I T T A G S M I T T A G S M I T T A G S Stadtspaziergang Fahrradtour durch Zug Plenumsprogramm: Symposium im Symposium Perspectives of the Future of Education DE-12 Gesundheit und Resilienz DE-13 Kunst und Pädagogik DE-14 Steuerung in Bildungssystemen, Governance und Bildungspolitik DE-15 Berufsbildung DE-12-3a DE-12-3b profilq DE-13-3 Forum Kunsthaus Zug -Raum DE-14-3 Moderation: Althaus, B.U. DE-15-3 Moderation: Orientierungsraster Gesundheitsförderung in der Schule Högger, D. Stressanalyse: Ressourcen erkennen - Belastungen abbauen Bannwart, A. ; Holdener, E. ; Goebel, S. ; Baumann, P. Museum und Partizipation Winiger, S. Schulen agil führen, gestalten und weiterentwickeln Huber, M. Kooperation in der schulischen Berufsorientierung Hamburg Beer, T. Schule als koop. Akteur in der Berufsorientierung Bigos, M. DE-12-4a Das Geheimnis klugen Selbstmanagements mit dem Zürcher Ressourcen Modell ZRM : Entwickeln von selbstkongruenten Haltungszielen Glatthard, V. N A C H M I T T A G N A C H M I T T A G N A C H M I T T A G DE-12-4c Moderation: Baumann, P. Gesundheitsbildung und Handlungsbedarf im Lebensraum Schule Marchwacka, M.A. Teachers Impact Lab - Arbeitszufriedenheit und Arbeitsmotivation Simon, T. DE-12-4b profilq Gesunde Raumluft für die Dauer eines ganzen Schultags Vassella, C. ; Koch, J. ; Roh, L. ; Ackermann, B.; Brühlmann, J.; Kummer, H.R. DE-13-4 DE-14-4 Schulleitung im Wandel Herausforderungen für eine werte- und zielorientierte Führungskultur im Kontext der Autonomisierung von Schulstandorten Wiesner, C.; Rauscher, E. ; Kemethofer, D. N A C H M I T T A G DE-15-4 Moderation: Berufsbildung Schweiz wohin? Neue Ansätze der praxisorientierten Ausbildung Gauderon, B. Handwerkergymnasium Friebel, H. ; Krüger, A.

8 DE-18 Forum Führen von Mittelschulen DE-19 Forum Personal DE-20 Forum Architektur und Pädagogik DE-21 Forum Digitalisierung DE-22 Forum Swiss Foundations DE-23 Forum Frauen in Führung Capaul, R.; Keller M. Bonhage, B.; Gubler, M.; Huber, S. Hammon, A.; Weyland, B. Ritz, T. Sommer, S. Kansteiner, K. Architektur: Sinnstrukturen und Handlungsdispositionen Egger, J. Modelle und Werkzeuge zur Steuerung von Veränderungsprozessen Keller, M. ; Capaul, R. Für Schulleitungen von Mittelschulen / der Sekundarstufe II Lernhaus-Schule: Das Praxisbuch Münchner LERNHAUS Waizer-Fichtl, S. Zuwachs an Unterrichtsfläche Koch, T. Das Potenzial von Lern- und Lebensräumen Keller, U. ; Marin, Z. Erfahrungsaustausch zur Steuerung von Veränderungsprozessen von 'Stolpersteinen' bis 'best practice' Keller, M. ; Capaul, R. Für Schulleitungen von Mittelschulen / der Sekundarstufe II Schule gemeinsam planen - Beispiele aus der Praxis Weyland, B. Zukunftsfähige Bildungsbauten partizipativ entwickeln Moog, P.R. Synergieeffekte - Qualität steigern und Kosten reduzieren Hammon, A. Impulsreferate und Duskussion zum Thema: Digitalisierung in der Bildung Ritz, T. ; Klausing, A. ; Bürer, N. ; In Albon, M. ; Schumacher, D. ; Gertsch, B. ; Baumann, P. ; Zemp, B.W. Gender and Diversity im Alltag Sander, G. Die Besetzung von Schulleitung aus der Perspektive von Diversity Management Kansteiner, K. Lernende mit Nachteilsausgleich in der Sek II: Wie weiter nach der Matur? Meier Popa, O. ; Leuenberger, E. Für Schulleitungen und Lehrpersonen Know-How-Erwerb und Reflexion durch Assessment, Planspiel und Coaching Huber, S.G. ; Skedsmo, G. Lerntransfer aus der beruflichen Weiterbildung Gubler, M. Organisationales Lernen zwischen Wunsch und Wirklichkeit Senn, P. Pädagogik, Architektur, Verwaltung im Trialog Hoppe, C. Brandschutz im Schulbau - aktuelle Tendenzen Flock, A. Ethnisch-kulturelle Heterogenität in der Sekundarstufe II Collenberg, M. ; Serdar, U. Für Schulleitungen und Lehrpersonen Organisationale Lernprozesse live erleben Bonhage, B. Moderierte Vertiefung mit den Referierenden zu Fragestellungen der Teilnehmenden Arbeit im Netzwerk Weyland, B. ; Hammon, A. Bildungsforschung in Kooperation mit Stiftungen Huber, S.G. Wie unterstützen CH Stiftungen Innovation und Qualität im Bildungsbereich? Stiftungen stellen sich vor Sommer, S.