Chancen und Risiken der Digitalisierung in der Bildung. Prof. Dr.-Ing. Thorsten Jungmann, Bielefeld,

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Waltraud Egger
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1 Chancen und Risiken der Digitalisierung in der Bildung Prof. Dr.-Ing. Thorsten Jungmann, Bielefeld,

2 Handlungsfelder der Digitalisierung (Digitale Agenda der Bundesregierung) Digitale Infrastrukturen Digitale Wirtschaft und digitales Arbeiten Innovativer Staat Digitale Lebenswelten in der Gesellschaft gestalten Sicherheit, Schutz und Vertrauen für Gesellschaft und Wirtschaft Europäische und internationale Dimension der Digitalen Agenda Bildung, Forschung, Wissenschaft, Kultur und Medien

3 Wissenschaftliche Artefakte werden zugänglich gemacht.

4 Digitale Sensorik und Aktorik eröffnen neue Möglichkeiten.

5 Diagnose und Behandlung werden durch vernetzte Zusammenarbeit verbessert. Röntgenbilder und Laborwerte sind schneller verfügbar.

6 Augmented Reality verbindet unsere Lebenswelten mit digitalen Repräsentationen physischer Objekte.

7 Die Digitale Revolution verändert die Arbeitswelt.

8 Rapid Prototyping verändert die Produktentwicklung: verbessert z.b. Kosten und Verfügbarkeit.

9 Digitale Infrastrukturen unterstützen die digitale Wirtschaft.

10 Lernwelten entstehen durch Virtual Reality.

11 Risiken der Digitalisierung (in Anlehnung an M. Spitzer) Übergewicht durch mangelnde Bewegung und falsche Ernährung Mangelnde Bildung (Verdummung) durch Schlaflosigkeit und Unaufmerksamkeit Ängste und Depressionen durch Empathieverlust und Vereinsamung Chronischer Stress durch ununterbrochene Kontrolle Demenz durch die Nicht-Nutzung unseres Gehirns

12 Was machst du? Wolltest du nicht lernen?! Mach ich doch! Ich sehe mir die Mathe-Vorlesung auf YouTube an.

13 Di foirwer retete eine oile aus dem Stal.

14 Sucht SMOMBIES Depression

15 Cyber-Angriffe Datenschutz Privacy Viren

16 Unterricht an der Berufliche Berufsschule Berufsausbildung Bildung im Betrieb

17 Digitalisierung in der beruflichen Bildung (in Anlehnung an Breiter & Howe) Lehren und Lernen mit digitalen Medien, Nutzung digitaler Medien im Unterricht (Mediendidaktik) Lehren und Lernen über die digitalen Medien, Wissen über digitale Medien vermitteln (Medienerziehung) Lehren und Lernen über die digitalen Techniken, Modelle und Werkzeuge (Fachliche Bildung) Organisieren und verwalten mit Hilfe digitaler Medien, Implementierung von digitalen Prozessen in Schulen und Betrieben (Medienintegration)

18 Programm Prof. Dr. Pjotr Petrjakow: Drechseln 4.0 Maschinelle Holzbearbeitung am digitalen Modell. Ein Beispiel aus der Techniklehrerausbildung in Russland. Prof. Dr.-Ing. Horst Langer: Ingenieurkunst 4.0 Auf den Spuren des Künstleringenieurs Leonardo da Vinci. Prof. Dr. Lars Fromme: Berufsorientierung 4.0 Junge Menschen für Technik begeistern. Konzepte für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern. Dr. Tobias Haertel und Dominik May: Lernen 4.0 Lernen in virtuellen Welten. Ein Beispiel aus der hochschuldidaktischen Forschungs- und Entwicklungsarbeit. Führung durch die Leonardo-Ausstellung und Mittagsimbiss Workshops

19 Bildnachweise Seite 1: istock.com/exdez Seite 3: Seite 4: istock.com/ollo Seite 5: istock.com/mediaphotos Seite 6: istock.com/ekkasit919 Seite 7: istock.com/jiraroj PRADITCHAROENKUL Seite 8: istock.com/demaerre Seite 9: istock.com/chombosan Seite 10: istock.com/matjaz SLANIC Seite 12: istock.com/peopleimages Seite 13: istock.com/siphotography Seite 14: istock.com/katarzynabialasiewicz Seite 14: istock.com/turk_stock_photographer Seite 15: istock.com/jiraroj PRADITCHAROENKUL Seite 16: istock.com/nimis69 Seite 16: istock.com/fatcamera

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