Duell oder Duett? Wie schwierige Gespräche zwischen Schule, Kindern und Eltern gelingen können
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- Carsten Bauer
- vor 6 Jahren
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1 Duell oder Duett? Wie schwierige Gespräche zwischen Schule, Kindern und Eltern gelingen können Forum GanzTagsSchule NRW 2016 Anja Niebuhr Zentrum für Schulpsychologie der Stadt Düsseldorf 2/11/2016 Zentrum für Schulpsychologie Anja Niebuhr
2 Fahrplan Vorstellung Input Kooperativer Kinderschutz: Einbeziehung von Kindern und Eltern Ihre Erfahrungen und Fragen Übung Fazit Sammlung von Fallbeispielen 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
3 Vorstellung Ein paar Worte zum Zentrum für Schulpsychologie in Düsseldorf und der Kinderschutz und meinen Aufgaben Und wer sind Sie? Mit welchen Fragen und Wünschen sind Sie gekommen? 2/11/2016 Zentrum für Schulpsychologie Anja Niebuhr
4 Kinder und Jugendliche gemeinsam schützen Kooperativer Kinderschutz: Kinder und Eltern sind bei der Einschätzung und Beurteilung zur Kindeswohlgefährdung mit einzubeziehen 8a (4) SGB VIII 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
5 Schwieriges wirksam zur Sprache bringen Rahmenbedingungen Vor dem Gespräch Im Gespräch Nachbereitung 2/11/2016 Zentrum für Schulpsychologie Anja Niebuhr
6 Rahmenbedingungen Was brauchen Fachkräfte für gute Elternarbeit? Was denken Sie? 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
7 Rahmenbedingungen Rückhalt im Team Eigene Grenzen kennen und wahren (Für was bin ich verantwortlich?) Gute Mischung aus Anteilnahme und Abgrenzung (Positiven) Kontakt zu den Eltern Akzeptierende Grundhaltung gegenüber Eltern und Kind Gute, genaue Beobachtungen des Kindes und eine genaue Dokumentation dieser Beobachtungen Gute Gesprächsvorbereitung (Roter Faden: Was will ich im Gespräch erreichen? Was will ich mit diesen Eltern kurz-oder langfristig erreichen? Was will ich für das Kind erreichen? Wissen über Kommunikation Klarheit über die eigenen (Ideal-) Vorstellungen zum Thema Familie 2/11/2016 Zentrum für Schulpsychologie Anja Niebuhr
8 Vor dem Gespräch 1. Formal: Raum Zeit 2. Frage der Gesprächsteilnehmer 3. Gesprächsanlass / Rollenklärung 4. Meine Befindlichkeit 2/11/2016 Zentrum für Schulpsychologie Anja Niebuhr
9 5. Meine Ziele für das Gespräch 6. Meine Beobachtungen und Dokumentationen 7. Vermutete Ziele und Erwartungen der anderen Gesprächsteilnehmer 8. Gesprächsthemen 9. Was ist mir sonst noch wichtig? 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
10 Im Gespräch Im ersten Gespräch gibt es in der Regel keinen Handlungszwang (außer bei massiver Kindeswohlgefährdung), es kann nicht erwartet werden hier alle Probleme zu lösen. Im ersten Gespräch geht es um Kontaktanbahnung und Kooperation! 2/11/2016 Zentrum für Schulpsychologie Anja Niebuhr
11 1. Gesprächseröffnung 2. Klärung des Sachverhaltes 3. Zielfindung und Lösungssuche 4. Entscheidungen/Vereinbarungen 5. Zusammenfassung und Abschluss 2/11/2016 Zentrum für Schulpsychologie Anja Niebuhr
12 Nachbereitung des Gespräches Ist das Gesprächsziel erreicht worden? Gibt es nun Aufgaben, wer erledigt sie? Was sind die nächsten Schritte? Wie ist mein Gefühl zu dem Gespräch? Wie kann ich mich jetzt entspannen? 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
13 Ihre Erfahrungen und Fragen Haben Sie Beispiele? 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
14 Übung Lehrkraft und Pädagogische Mitarbeiterin im Ganztag haben mehrfach beobachtet, dass Mädchen Y aus der 1. Klasse bei schlechtem Wetter ohne Socken unterwegs ist, regelmäßig kein Schulbrot dabei hat und Mittags in der OGS das Essen in sich hineinschlingt. Die Eltern sind wenig bekannt. Es ist ein heute Gespräch mit Eltern, Klassenlehrerin und Leitung der OGS vereinbart. Wie bereiten Sie das Gespräch vor? 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
15 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
16 Anhang 2/11/2016 Schulpsychologische Beratungsstelle Anja Niebuhr
17 Die gesetzliche Grundlage 8a SGB VIII: Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung 8b SGB VIII: Fachliche Beratung und Begleitung zum Schutz von Kindern und Jugendlichen 4 KKG: Beratung und Übermittlung von Informationen durch Geheimnisträger bei Kindeswohlgefährdung 42 Abs. 6 SchulG: Fürsorgeauftrag der Schulen 2/11/2016 Zentrum für Schulpsychologie Anja Niebuhr
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Lehrgangsinhalte Fachkraft Inklusion- heilpädagogische Förderung und Begleitung 1. Einführung 1.1 Neue Anforderungen im Arbeitsfeld 1.1.1 Entwicklung inklusiver Erziehung und gesetzliche Grundlagen 1.1.2