Erziehungswissenschaft im Bologna-Prozess

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1 Kathrin Schramm Erziehungswissenschaft im Bologna-Prozess Zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung Tectum Verlag

2 Inhalt 1 Einführung Problemaufriss Fragestellungen und Forschungsstand Aufbau und Vorgehensweise der Arbeit Vorbemerkungen Zur Verwendung der Begriffe Erziehungswissenschaft und Pädagogik Zum Problem der Teildisziplinen 14 2 Der Bologna-Prozess auf europäischer Ebene Geschichte und Ziele Die Hauptdokumente Die Diskussion um die Sorbonne-Erklärung Die Einbettung der Bologna-Deklaration Der Bologna-Folgeprozess Die Kommuniques der Folgekonferenzen Die Aktionslinien bis Stand und Umsetzung in Europa Zentrale Begriffe Employability Qualifikationsrahmen Modularisierung Akkreditierung Der Bologna-Prozess zwischen Hochschulund Wirtschaftspolitik 45 3 Der Bologna-Prozess in Deutschland Zur Situation vor Hochschulreformen in Deutschland vor Kritik am deutschen Hochschulsystem vor Bachelor- und Masterabschlüsse in Deutschland vor

3 3.2 Die hochschulpolitische Umsetzung Maßgebliche Dokumente und juristischer Rahmen Das deutsche Akkreditierungssystem Zum Stand der Implementierung in Deutschland Weitere Diskussionen zum Bologna-Prozess in Deutschland Fachhochschulen und Universitäten Diplom, Magister, Staatsexamen Promotion Wirtschaft und Arbeitsmarkt Der Verlust der Universitäts- und Bildungsidee Wilhelm von Humboldts Wohin führt Bologna? Der Weg Deutschlands in die europäische Hochschulreform 85 4 Der Bologna-Prozess in der Erziehungswissenschaft Positionen von Disziplin und Profession Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) und Erziehungswissenschaftlicher Fakultätentag (EWFT) Berufsverband BV Päd. e.v. und Gewerkschaft 98 für Erziehung und Wissenschaft GEW 4.2 Aktuelle Daten und Entwicklungen aus der Erziehungswissenschaft ^^ 4.21 Erziehungswissenschaftliche Bachelorund Masterstudiengänge Studierende und Absolventinnen in erziehungswissenschaftlichen Bachelorund Masterstudiengängen Teildisziplinen, Lehramt, Erziehung und Bildung der frühen Kindheit Magister- und Diplomstudiengänge Personal und wissenschaftlicher Nachwuchs Blick über die Grenzen - Österreich, Schweiz, Europa Zusammenfassung der aktuellen Analysen Die Diskussion zum Bologna-Prozess in der Erziehungswissenschaft Überblick 123

4 4.3.2 Übergreifende Debatten Die disziplinbezogene Dimension Die studiumsbezogene Dimension Die professionsbezogene Dimension Die pädagogische Dimension Diskussionen in ausgewählten Teildisziplinen und Bereichen Das Kerncurriculum Erziehungswissenschaft Personelle Mindestausstattung Synopse: Die Erziehungswissenschaft im Bologna-Prozess Der professionstheoretische Rahmen Profession - Professionalisierung - Professionalität Der klassische Professionsbegriff und die Pädagogik als Semiprofession Die Pädagogik als Profession aus strukturtheoretischer Perspektive - das Konzept Ulrich Oevermanns Pädagogische Orientierung, Grundformen und Grundoperationen pädagogischen Handelns nach Koring Das Modell pädagogischer Kompetenz nach Nieke Andere Perspektiven und Überlegungen zur pädagogischen Professionalität Deprofessionalisierung Deprofessionalisierung - Begriff und mögliche Formen Deprofessionalisierung als Argument in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion Deprofessionalisierung durch den Bologna-Prozess - Die aktuelle Diskussion in der Erziehungswissenschaft Zusammenfassung des Kapitels 209

5 6 Erziehungswissenschaft und Pädagogik zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung - zusammenfassende Diskussion der Ausgangsfragen Überblick der bisherigen Ergebnisse Der Bologna-Prozess Erziehungswissenschaft und Pädagogik im Bologna-Prozess Profession, Professionalisierung und Professionalität Deprofessionalisierung Deprofessionalisierung durch den Bologna-Prozess? Untersuchung auf Grundlage des heuristischen Modells Untersuchung auf Grundlage der Modelle von Oevermann, Koring und Nieke Synopse: Diskussion der speziellen Frage in Zusammenschau des heuristischen und hypothetischen Modells Schluss Zusammenfassung Grenzen der Arbeit Forschungsbedarf und Ausblick 245 Anhang 247 Tabellenverzeichnis 247 Abbildungsverzeichnis 248 Abkürzungsverzeichnis 249 Literatur 253