SPRING SCHOOL 2017 Interne Qualifizierungsangebote der Projekte März 2017, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

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1 SPRING SCHOOL 2017 Interne Qualifizierungsangebote der Projekte März 2017, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.. Der Virtuelle Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) ist eine hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung des Landes Rheinland-Pfalz, die in erster Linie eine Dienstleistungs-, Unterstützungs- und Koordinationsfunktion für alle rheinlandpfälzischen Hochschulen erfüllt. Der VCRP versteht sich als Netzwerker und Innovator mit Blick auf die Einführung digitaler Bildungsmedien sowie neuer Lehr-Lerntechnologien und unterstützt als Partner im Bund-Länder-Wettbewerb Aufstieg durch Bildu g: offe e Hochschule ehrere Projekte (Studica, Work and Study, Offene Kompetenzregion Westpfalz und E hoch B) bei der Öffnung der Hochschulen durch digitale Medien. Ein Ziel der Projekte besteht u.a. darin, Blended-Learning Angebote zu entwickeln. Der Entwicklungsund Planungsprozess wurde seitens des VCRP durch eine integrierte BlendedLearning Weiterbildung eingeleitet und durch Beratungsleistungen begleitet. So sollten Projektmitarbeitende der Erwerb von Wissen und Können rund um die Planung und Umsetzung von Blended-Learning Angeboten ermöglicht sowie Multiplikator/inne/n für die Förderung der Medienkompetenz von Hochschulangehörigen gewonnen werden. Im Rahmen der Weiterbildung wurde explizit auf Merkmale einer kompetenzorientierten Gestaltung von LehrLernszenarien eingegangen. Projektzuschnitte der integrierten Blended-Learning Weiterbildung, d.h. Berücksichtigung individueller Bedürfnisse von Projektmitarbeiter/inne/n und spezifischer Rahmenbedingungen Materialien: Planung und Umsetzung von Blended-Learning Angeboten (Texte, Videos, Frageraster, Quizfragen, Beispiele und aktivierende Aufgaben) zusätzliche Beratungsleistungen (u.a. ein differenziertes Feedback zum eige e Fall, der i For ei es Blended-Learning Konzepts dargestellt werden konnte) Beratungsverständnis - neben dem fachlichen Aspekt - in Anlehnung an Schein (2010) und Lippitt und Lippitt (2015) zur Prozessberatung Aufbereitung von Aspekten der Prozessberatung sowie (ausgewählter) (Beratungs-)Formate im Online-Angebot des Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms des Projekts Offene Kompetenzregion Westpfalz ½ - 1-tägiger Workshop vor Ort + Online-Kurs mit Instruktionen anhand von konkreten Projektanforderungen (Blended-Learning Format) für die Projekte Studica und Work and Study Online-Angebot des Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms für das Projekt Offene Kompetenzregion Westpfalz Die Teilnehmenden sind in der Lage, Blended-Learning Angebote zu planen und umzusetzen. Die Teilnehmenden sind in der Lage, begründete und reflektierte Entscheidungen zur Gestaltung von Blended-Learning Angeboten zu treffen. Projektmitarbeiterinnen und -mitarbeiter (Studica, Work and Study), insbesondere auch als Multiplikator/inn/en für die Förderung und Stärkung der Medienkompetenz von Hochschulangehörigen Hochschuldidaktiker/innen, Hochschullehrende (Offene Kompetenzregion Westpfalz) Studica und Work and Study: Qualifizierung wurde sehr positiv aufgenommen, Wissen und Können rund um die Planung von Blended-Learning Angeboten konnte erweitert und gestärkt werden Offene Kompetenzregion Westpfalz: noch ausstehende Anwendung (fehlende Multiplikator/inn/en) Erfahrungsaustausch zur internen Qualifizierung von Projektmitarbeitenden (sowohl durch Hochschulangehörige als auch durch externe Partner/innen) Chancen und Grenzen von internen Qualifizierungsangeboten mit Blick auf eine nachhaltige Verankerung an den Hochschulen

2 Qualifizierungsansätze zur Kompetenzorientierung und digitaler Lehre: Eine Projektintegrierte Blended-Learning-Weiterbildung Spring School 2017 Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Dr. Simone Herrlinger

3 Gliederung 1. Hintergrund 2. Projektintegrierte Blended-Learning Weiterbildung 3. Lernziele 4. Zielgruppen 5. Inhalte 6. Umsetzung 7. Projektbeispiele

4 Hintergrund Virtueller Campus Rheinland-Pfalz...hochschulübergreifende wissenschaftliche Einrichtung des Landes Rheinland-Pfalz...Dienstleistungs-, Unterstützungs- und Koordinationsfunktion Netzwerker und Innovator mit Blick auf die Einführung digitaler Bildungsmedien sowie neuer Lehr-Lerntechnologien Partner mehrerer Projekte im Bund-Länder-Wettbewerb Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen

5 Projektintegrierte Blended-Learning Weiterbildung

6 Lernziele Die Teilnehmenden sind in der Lage, Blended-Learning Angebote zu planen und umzusetzen. Die Teilnehmenden sind in der Lage, begründete und reflektierte Entscheidungen zur Gestaltung von BlendedLearning Angeboten zu treffen.

7 Zielgruppen Projektmitarbeiterinnen und -mitarbeiter (Studica, Work & Study), insbesondere auch als Multiplikator/inn/en für die Förderung und Stärkung der Medienkompetenz von Hochschulangehörigen Modulentwickler/innen (Word & Study) Hochschuldidaktiker/innen, Hochschullehrende (OK West)

8 Inhalte Projektzuschnitte der integrierten Blended-Learning Weiterbildung Materialien: Planung und Umsetzung von Blended-Learning Angeboten (Texte, Videos, Frageraster, Quizfragen, Beispiele und aktivierende Aufgaben) zusätzliche Beratungsleistungen (fachliche Expertise, Prozessberatung)

9 Umsetzung ½ bis 1-tägiger Workshop vor Ort + Online-Kurs mit Instruktionen anhand von konkreten Projektanforderungen (Blended-Learning Format) für die Projekte Studica und Work & Study Online-Angebot des Qualifizierungs- und Unterstützungsprogramms (QuP) für das Projekt OK West

10 Projekt OK West Online-Angebot von QuP Videos zur Planung und Umsetzung von Blended-Learning Angeboten...Aufbereitung von Aspekten der Prozessberatung sowie (ausgewählter) (Beratungs-)Formate Coaching Supervision / Kollegiale Beratung Kollegiale Hospitation / Expertenhospitation Videofeedback

11 Projekt OK West Prozessberatung bietet Hilfe zur Selbsthilfe In Hochschulen verfügt der reale Auftraggeber über das Budget. wird im Dialog entwickelt findet auf Augenhöhe statt Auftraggeber/in Kundensystem Klient/in interne/r bzw. externe/r Berater/in Kontraktdreieck in Anlehnung an Loebbert, 2016

12 Projekt Studica ½ bis 1-tägiger Workshop edidaktik & Begleitkurs zur Entwicklung der Lehrmodule im Blended-Learning Format Ziele des Workshop edidaktik (1) Verständnis für die Planung und Entwicklung von BlendedLearning Angeboten schaffen (2) Vorstellung davon erlangen, wie ein Gestaltungsprozess im (e)didaktischen Design beginnen kann

13 Projekt Studica Adressierung von drei Hauptfragen im Begleitkurs (1) Was ist Blended-Learning? (2) Wie konzipiere ich Blended-Learning Veranstaltungen? (3) Wie verknüpft man sinnvoll Präsenz- und Online-Lernen?

14 Projekt Studica

15 Projekt Work and Study ½ bis 1-tägiger Workshop Blended-Learning & Begleitkurs zur Entwicklung der Lehrmodule im Blended-Learning Format (Modulentwicklung) Ziele des Workshop Blended-Learning (1) Verständnis für die Planung und Entwicklung von BlendedLearning Angeboten schaffen (2) Vorstellung davon erlangen, wie Online-Lernen konkret aussehen kann (Gestaltungsprinzipien Makromethoden)

16 Projekt Work and Study Adressierung von drei Hauptfragen im Begleitkurs (1) Was ist Blended-Learning? (2) Wie konzipiere ich Blended-Learning Veranstaltungen? (3) Wie verknüpft man sinnvoll Präsenz- und Online-Lernen? sowie von Fragen (4) zur Kompetenzorientierung (5) zu Lernvideos

17 Projekt Work and Study

18 Vielen Dank Kontakt Dr. Konrad Faber Virtueller Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) E: T: 0631 / Dr. Simone Herrlinger Virtueller Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) E: herrlinger@vcrp.de T: 0631 /