1. Publikationen Beiträge (Peer-reviewed) in Zeitschriften und in Konferenzproceedings

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1 1. Publikationen Beiträge (Peer-reviewed) in Zeitschriften und in Konferenzproceedings Haagen-Schützenhöfer, C. & Glantschnig S. (in preparation/2014). Assessing Students Knowledge on Refraction. In Constantinou, C. (Hrsg.), Proceedings of the NDSTE 2014 Conference: Corfu. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (in preparation/2014). Development of a two-tier testinstrument for geometrical optics. In Constantinou, C. (Hrsg.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherent Learning. Haagen-Schützenhöfer, C. (in preparation/2013). A Hands-on to teach colour perception: The Colour Vision Tube. In Dvorak, L. (Hrsg.), ICPE-EPEC Conference 2013: Active learning in a changing world of new technologies. Prague. Haagen-Schützenhöfer, C. (in preparation/2013). Students conceptions on the nature of white light. In Dvorak, L. (Hrsg.), ICPE-EPEC Conference 2013: Active learning in a changing world of new technologies. Prague. Haagen-Schützenhöfer, C. (in preparation/2013). The relevance of students conceptions for teaching geometrical optics in practice. In Dvorak, L. (Hrsg.), ICPE-EPEC Conference 2013: Active learning in a changing world of new technologies. Prague. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2014). Testing students conceptual understanding in geometrical optics with a two-tier instrument. In Taşar, M. (Hrsg.), World Conference of Physics Education 2012 in Istanbul: Book of Proceedings. Ankara. Haagen-Schützenhöfer, C. & Wallner, B. (2014). Hands-on supporting students in understanding the process of vision. In Taşar, M. (Hrsg.), World Conference of Physics Education 2012 in Istanbul: Book of Proceedings. Ankara. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Improving the Quality of Lab-reports by using them as Lab Instructions. The Physics Teacher, 50(7), Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2012). Standardization in Physics First Steps in the Austrian Educational System. ESERA Conference In Bruguière, C., Tiberghien, A. & Clément, P. (Hrsg.), E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2012). The Influence of Content and Language Integrated Learning on Content Performance in Magnetism. In Bruguière, C., Tiberghien, A. & Clément, P. (Hrsg.), E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2012). The Status Quo of Lab Infrastructure and Equipment in Austrian Secondary Schools and Implications on Teaching Science. In Lindell, A., Kähkönen, A. & Viiri, J. (Hrsg.), Physics Alive: GIREP-EPEC Conference Haagen-Schützenhöfer, C., Mathelitsch, L. & Hopf, M. (2011). Fremdsprachiger Physikunterricht: Fremdsprachlicher Mehrwert auf Kosten fachlicher Leistungen? ZfDN, 17, Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2011). Content and language integrated learning in Physics teaching: Benefits, Risks, Requirements and Empirical Studies. In Kaminski, W., 5

2 Larvor, M.-P. & Mary, G. (Hrsg.), Teaching and Learning Physics today: GIREP Conference Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits? Reims. Haagen-Schützenhöfer, C. & Mathelitsch, L. (2000). English as a Medium of Instruction in Science Teaching. In Michelini, M. & Cobal, M. (Hrsg.), Developing Formal Thinking in Physics (S ). Udine. Beiträge in Zeitschriften und in Konferenzproceedings Haagen-Schützenhöfer, C., Fehringer, I. (2014). Akzeptanzbefragung zu Optikunterrichtsmaterialien: Farben. In Bernholt, S. (Hrsg.), GDCP Jahrestagung in München 2013: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: LIT Verlag. Haagen-Schützenhöfer, C. (in Druck/2014). Das Optikprojekt - wie Schülerinnen der 4. Klasse im Optikunterricht ein Licht aufgehen soll. Plus Lucis. Haagen-Schützenhöfer, C., Rottensteiner, J. & Hopf, M. (2013). Akzeptanzbefragung zu Optikunterrichtsmaterialien. In Bernholt, S. (Hrsg.), GDCP Jahrestagung in Hannover 2012: Inquiry-based learning - Forschendes Lernen. Münster/New York: LIT Verlag. Trinkl, C., Urban-Woldron, H., Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2013). Lichtausbreitung & Schatten: Lernprozesse beim Cross-Age-Peer-Tutoring. In Bernholt, S. (Hrsg.), GDCP Jahrestagung in Hannover 2012: Inquiry-based learning - Forschendes Lernen. Münster/New York: LIT Verlag. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2012). Entwicklung eines Testinstruments zur geometrischen Optik. In Bernholt, S. (Hrsg.), GDCP Jahrestagung in Oldenburg 2011: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Münster/New York: LIT Verlag. Schrönkhammer, M. & Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Fallstudie zu Englischsprachigem Physikunterricht. In Bernholt, S. (Hrsg.), GDCP Jahrestagung in Oldenburg 2011: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Münster/New York: LIT Verlag. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Die richtige Sonnenbrille ist kein Luxus - Kontextorientierte Aufgabe (27). Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 61(6), Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Bedeutung von Sprache für den Physikunterricht. Programmheft der KPH Wien/Krems für das Studienjahr 2012/13. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Aufgaben im naturwissenschaftlichen Unterricht Warum? Wofür? Und vor allem - Wie? IMST Newsletter, 11(37). Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Sonnenbrillen - Hightech James Bond Accessoires?- Kontextorientierte Aufgabe (28). Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 61(7), Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2011). Chancen und Gefahren fremdsprachenintegrierten Physikunterrichts. In Höttecke, D. (Hrsg.), GDCP Tagung Potsdam Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Münster/New York: LIT Verlag. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Naturwissenschaftliche Funktionssäle aus Sicht von Lehrkräften. Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 60(3), Haagen-Schützenhöfer, C. & Korner, M. (2011). Radonbelastung in Wohnräumen. Kontextorientierte Aufgabe (16). Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 60(3),

3 Hopf, M., Haagen-Schützenhöfer, C. & Heran-Dorr, E. (2011). Low Cost in der Optik. Praxis der Naturwissenschaften - Physik, 60(5), Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2010). Replikation als Unterrichtsmethode. DPG- Frühjahrstagung PhyDid B-Didaktik der Physik-Beiträge zur DPG- Frühjahrstagung. Haagen-Schützenhöfer, C. (2010). Der Nobelpreis und die Kohle - Physiknobelpreis Plus Lucis (1-2), Haagen-Schützenhöfer, C. (2010). Physiknobelpreis 2010 Ein möglicher Anlass um im Unterricht das Wesen der Naturwissenschaften zu thematisieren. Plus Lucis (1-2), Haagen-Schützenhöfer, C. (2009). Englisch als Arbeitssprache im Physikunterricht. In Schön, L.-H. & Mathelitsch, L. (Hrsg.), Physik im fächerübergreifenden Kontext. WE-Heraeus Arbeitstreffen. (CD). Physikzentrum Bad Honnef. Haagen-Schützenhöfer, C. (2009). Revolutionäre optische Technologie. Nobelpreis für Physik Plus Lucis (1-2), Beiträge in Büchern Haagen-Schützenhöfer, C. (2014). Professionalisierung durch Lehren und Forschen - Lehramtsstudierende lehren und beforschen Lernprozesse von SchülerInnen in der geometrischen Optik. In Soukup-Altrichter, K. & Feyerer, E. (Hrsg.), Last oder Lust? Die Rolle der Forschung in der LehrerInnenbildung: Waxmann. (peer reviewed) Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Crossing boundaries by changing the culture of teaching. A case study. In Hansen, K.-H., Gräber, W., Lang, M. & Couso, D. (Hrsg.), Crossnet. Crossing Boundaries in Science Teacher Education. Münster/New York: Waxmann. Bartosch, I. & Haagen-Schützenhöfer, C. (2010). Politische Bildung im Physikunterricht. In Ammerer, H., Krammer, R. & Tanzer U. (Hrsg.), Politisches Lernen. Der Beitrag der Unterrichtsfächer zur politischen Bildung (S ). Innsbruck: Studienverlag. Haagen-Schützenhöfer, C. (2003). Teaching Materials for Lessons with EMI. In Sabaz, L. (Hrsg.), New Methods of Teaching Physics (S ). Koper: Socrates Comenius 2.1. Haagen-Schützenhöfer, C. & Mathelitsch, L. (2003). English as a Medium of Instruction in Teaching Physics. In Sabaz, L. (Hrsg.), New Methods of Teaching Physics (S ). Koper: Socrates Comenius 2.1. Projektberichte und graue Literatur Hopf, M., Haagen-Schützenhöfer, C. et al. (2012). Die kompetenzorientierte Reifeprüfung aus Physik: Richtlinien und Beispiele für Themenpool und Prüfungsaufgaben. BMUKK. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Optik. In BIFI, Bildungsstandards in den Naturwissenschaften. Kommentierte Aufgaben der Fachgruppen. (Projektzwischenbericht). Salzburg. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Reise ins All. In BIFI, Bildungsstandards in den Naturwissenschaften. Kommentierte Aufgaben der Fachgruppen. (Projektzwischenbericht). Salzburg. Haagen-Schützenhöfer, C. (2010). Brechung. In BIFI, Bildungsstandards in den Naturwissenschaften. Kommentierte Aufgaben der Fachgruppen. (Projektzwischenbericht). Salzburg. 7

4 Haagen-Schützenhöfer, C. (2010). Ebene Spiegel. In BIFI, Bildungsstandards in den Naturwissenschaften. Kommentierte Aufgaben der Fachgruppen. (Projektzwischenbericht). Salzburg. Haagen-Schützenhöfer, C. (2008). Crossing boundaries. Interim Project Report CROSSNET. Universität Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. & Gallhofer, H. (2008). Auswirkungen fremdsprachenintegrierten Physikunterrichts auf motivationale und fachliche Faktoren. IMST3 Projektbericht S3. IUS Universität Klagenfurt. Haagen-Schützenhöfer, C. (2007). Unterschiede in der Partizipationsbereitschaft von Burschen und Mädchen im fragend-entwickelnden Unterricht. Miniatur PFL. IUS Universität Klagenfurt. Hochschulschrift Haagen-Schützenhöfer, C. (2005). Englisch als Arbeitssprache im Physikunterricht. Dissertation. KFU Graz. Herausgeberschaften Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). GIREP Newsletter 2011(1). Austrian Educational Competence Centre, University of Vienna. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). GIREP Newsletter 2012(1). Austrian Educational Competence Centre, University of Vienna. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). GIREP Newsletter 2012(2). Austrian Educational Competence Centre, University of Vienna. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). GIREP Newsletter 2013(1). Austrian Educational Competence Centre, University of Vienna. ISSN Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). GIREP Newsletter 2013(2). Austrian Educational Competence Centre, University of Vienna. ISSN Haagen-Schützenhöfer, C. (2014). GIREP Newsletter 2014(1). Austrian Educational Competence Centre, University of Vienna. ISSN

5 2. Vorträge Wissenschaftliche Vorträge und Poster Haagen-Schützenhöfer, C., Langer. S., Hiller R., Klingenböck. A., Rohringer, C., Franz, G., Parzer, V., Ritt P., Steiner C., Stifter, D. (2014). Vorstellungen zu weißem Licht (Posterpräsentation). DPG Jahrestagung 2014, Frankfurt. Hopf, M., Haagen-Schützenhöfer, C. (2014). Fallbasierung im Einführungsseminar Physikdidaktik. DPG Jahrestagung 2014, Frankfurt. Haagen-Schützenhöfer, C., Fehringer, I. & Hopf, M. (2013). Akzeptanzbefragung zu Optikunterrichtsmaterialien: Farben (Posterpräsentation). GDCP Jahrestagung GDCP Jahrestagung 2013, München. Haagen-Schützenhöfer, C. & Holzmeier, S. (2013). Wodurch unterscheiden sich Physikschulbücher und forschungsbasiert entwickelte Lernmaterialien zum Themenbereich geometrische Optik? (Posterpräsentation). ÖGFD Symposium ÖGFD Symposium 2013, Klagenfurt. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2013). Development of a two-tier test-instrument for geometrical optics (Vortrag). ESERA Conference 2013, Nikosia. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2013). Teacher Students PCK development during a pre-service course on hands-on experiments (Posterpräsentation). ESERA Conference 2013, Nikosia. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). A Hands-on to teach colour perception: The Colour Vision Tube (Posterpräsentation). ICPE Conference 2013, Prague. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Students conceptions on the nature of white light (Vortrag). ICPE 2013, Prague. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Theory-Practice Gap: The relevance of students conceptions for teaching geometrical optics in practice (Vortrag). ICPE 2013, Prague. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Professionalisierung durch Lehren und Forschen: Lehramtsstudierende lehren und beforschen Lernprozesse von SchülerInnen (Vortrag). Öfeb Tagung 2012: Lernen in der / für die Praxis durch Forschung (Vortrag), Linz. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2012). Testing students conceptual understanding in geometrical optics with a two-tier instrument. World Conference of Physics Education 2012, (Vortrag), Istanbul. Haagen-Schützenhöfer, C. & Wallner, B. (2012). Hands-on supporting students in understanding the process of vision. World Conference of Physics Education 2012, (Posterpräsentation), Istanbul. Haagen-Schützenhöfer, C., Rottensteiner, J. & Hopf, M. (2012). Akzeptanzbefragung zu Optikunterrichtsmaterialien. GDCP Jahrestagung 2012: Inquiry-based learning - Forschendes Lernen, (Vortrag), Hannover. Trinkl, C., Urban-Woldron, H., Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2012). Lichtausbreitung & Schatten: Lernprozesse beim Cross-Age-Peer-Tutoring. GDCP Jahrestagung 2012: Inquiry-based learning - Forschendes Lernen, (Posterpräsentation), Hannover. 9

6 Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2011). The Influence of Content and Language Integrated Learning on Content Performance in Magnetism. ESERA Conference 2011, (Posterpräsentation), Lyon. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2011). Standardization in Physics First Steps in the Austrian Educational System. ESERA Conference 2011, (Vortrag) Lyon. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2011). The Status Quo of Lab Infrastructure and Equipment in Austrian Secondary Schools and Implications on Teaching Science. GIREP Conference 2011, (Vortrag), Jyväskylä. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2011). Entwicklung eines Testinstruments zur geometrischen Optik. GDCP Tagung 2011, (Vortrag), Oldenburg. Haagen-Schützenhöfer, C. & Schrönkhammer, M. (2011). Fallstudie zu Englischsprachigem Physikunterricht. GDCP Tagung 2011, (Posterpräsentation), Oldenburg. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2010). Chancen und Gefahren fremdsprachenintegrierten Physikunterrichts. GDCP 2010, (Vortrag), Potsdam. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2010). Content and Language Integrated Learning in Physics teaching: Benefits, Risks, Requirements and Empirical Studies. GIREP Conference 2010, (Vortrag), Reims. Haagen-Schützenhöfer, C. & Hopf, M. (2010). Replikation als Unterrichtsmethode. DPG- Frühjahrstagung 2010, (Vortrag), Hannover. Haagen-Schützenhöfer, C. (2008). Crossing boundaries. Project Presentation Team University Vienna. International CROSSNET Conference 2008, (Vortrag), Speyer. Haagen-Schützenhöfer, C. (2007). Unterschiede in der Partizipationsbereitschaft von Burschen und Mädchen im fragend-entwickelnden Unterricht. PFL, (ausgewählte Beitragspräsentation), St. Georgen Längssee. Haagen-Schützenhöfer, C. & Mathelitsch, L. (2000). English as a Medium of Instruction in Science Teaching. GIREP Conference 2000, (Vortrag), Udine. Eingeladene Vorträge Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Warum ein gelungenes Experiment nicht kompetenzfördernd sein muss Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung und der Schulpraxis. SECURE Nationale Abschlusskonferenz an der Universität Graz (eingeladener Hauptvortrag), Graz. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Unterrichtsaufgaben im Naturwissenschaftsunterricht - ein möglicher Weg zur Kompetenzorientierung?! Bildungsstandards-Tag 2013 der PH Wien (eingeladener Hauptvortrag), Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Physik kompetenzorientiert Unterrichten Warum? Wofür und vor allem WIE? Tagung für NAWI-Fachkoordinatoren der PH Vorarlberg (eingeladener Hauptvortrag), Feldkirch. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Vorstellungsvortrag und Probevorlesung zur Besetzung der Professur für Didaktik der Physik mit Fachaufsicht Chemie der Martin-Luther- Universität Halle-Wittenberg. (eingeladener Vorstellungsvortrag), Halle/Saale, Deutschland. 10

7 Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Vorstellungsvortrag zur Besetzung der Professur für Didaktik der Physik der Universität Augsburg. (eingeladener Vorstellungsvortrag), Augsburg, Deutschland. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Mit Lernaufgaben kompetenzorientiert unterrichten. Startup des Themenprogramms "Kompetenzen im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht" (eingeladener Hauptvortrag), Klagenfurt. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Physik fremdsprachenintegriert unterrichten?! Begleitstudium zum Unterrichtspraktikum der Pädagogischen Hochschule Wien (eingeladener Vortrag), Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2008). Englisch als Arbeitssprache im Physikunterricht. WE- Heraeus Arbeitstreffen 2008, (eingeladener Hauptvortrag), Bad Honnef. Vorträge und Workshops im Rahmen von Lehrerfort- und Weiterbildung Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Lernwerkstatt geometrische Optik. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe, NAWI-Sommer Gmünd, Gmünd, NÖ. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Physikunterricht an BIST orientieren mit kompetenzorientierten Unterrichtsaufgaben. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II der PH Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Das VWA Thema im NAWI Bereich. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe II der PH Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Das VWA Thema im NAWI Bereich. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe II der PH Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Unterrichtswerkstatt: Optik - Freihandversuche. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe I der KPH Krems/Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2013). Unterrichtswerkstatt Optik Basiskonzepte der geometrischen Optik lernwirksam unterrichten. Fortbildungswoche des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Matura Physik: Lern- und Leistungsaufgaben im Physikunterricht. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe II der PH Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Betreuung von Vorwissenschaftlichen Arbeiten im Unterrichtsfach Physik. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe II der PH Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Sprachkompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht. Start-up des Themenprogramms "Kompetenzen im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht" (Workshop), Klagenfurt. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Sprechen Sie Physik? - Die Bedeutung der Sprache im Physikunterricht. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe der KPH Krems/Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Basiskonzepte der geometrischen Optik. Junglehrertag des VFPC, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2012). Unterrichtswerkstatt Optik - Lernschwierigkeiten in der geometrischen Optik. Fortbildungswoche des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, Wien. 11

8 Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Aufgabenerstellung für den kompetenzorientierten Unterricht. Qualifizierung von BIST-MultiplikatorInnen für den Physikunterricht Sek I, Strobl am Wolfgangsee. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Standards, Kompetenzmodelle und physikalische Kompetenzen. Qualifizierung von BIST-MultiplikatorInnen für den Physikunterricht Sek I, Strobl am Wolfgangsee. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Warum vertauscht ein Spiegel eigentlich (nicht) LINKS und RECHTS? Optik in der Sekundarstufe I unterrichten. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe der PH Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Unterrichtswerkstatt Optik. Fortbildung für Lehrkräfte der Sekundarstufe der KPH Krems/Wien, Wien. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Fachsprachkompetenz. Start-up des Themenprogramms "Kompetenzen im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht" (Workshop), Graz. Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Kompetenzorientierte Aufgaben. Schreibwerkstatt des Themenprogramms "Kompetenzen im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht", Wien. Neumann, S. & Haagen-Schützenhöfer, C. (2011). Kompetenzorientierte Aufgaben im Physikunterricht. Junglehrertag der Fortbildungswoche des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, Wien. 12

9 3. Universitäre Lehre und Betreuung von Qualifikationsarbeiten Lehrveranstaltungen Universität Wien LV : Exkursionsdidaktik für LehramtsstudentInnen - ins Technische Museum, SS 2014 LV : SE Fachdidaktische Vertiefung - Grundlagen der Physikdidaktik (gemeinsam mit M. Hopf), SS 2014 LV : Exkursionsdidaktik für LehramtsstudentInnen zu Schülerlabor und Science Center, SS 2014 LV : Physik spielerisch lernen?!, SS 2014 LV : Exkursionsdidaktik für LehramtsstudentInnen, WS 2013 LV : SE Fachdidaktische Vertiefung - Grundlagen der Physikdidaktik (gemeinsam mit M. Hopf), WS 2013 LV : Physikunterricht an Schülervorstellungen und Schülerbedürfnissen planen, WS 2013 LV : Fachdidaktik der Optik, WS 2013 LV : Sprachförderung im Physikunterricht, SS 2013 LV : Exkursionsdidaktik für LehramtsstudentInnen, SS 2013 LV : Physik spielerisch lernen?!, SS 2013 LV : Empirische Forschungsmethoden (im Team des AECCP), WS 2012 LV : Physikunterricht und Schulpraxis (gemeinsam mit S. Neumann), WS 2012 LV : Fachdidaktik der Optik, WS 2012 LV : Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte? Die Rolle v. verschiedenen Darstellungsformen im Physikunterricht, SS 2012 LV : Physik spielerisch lernen?!, SS 2012 LV : Sprache und Physikunterricht, SS 2012 LV : Exkursionsdidaktik für LehramtsstudentInnen, WS 2011 LV : Hands-on Experimente - gar nicht so einfach?!, WS 2011 LV : Empirische Forschungsmethoden (im Team des AECCP), WS 2011 LV : Fachdidaktik der Optik (gemeinsam mit H. Urban-Woldron), WS 2011 LV : Hands-on Experimente - gar nicht so einfach?!, SS 2011 LV : Sprache und Physikunterricht, SS 2011 LV : Empirische Forschungsmethoden (im Team des AECCP), WS 2011 LV : Fachdidaktik der Optik, WS 2010 LV : Sprache und Physikunterricht, WS

10 Lehrveranstaltungen Universität Graz LV : Fachdidaktisches Seminar I, SS 2014 LV : Fachdidaktisches Seminar I, WS 2013 LV : Fachdidaktisches Seminar I, SS 2013 LV : Fachdidaktisches Seminar I, WS

11 Betreuung von Diplomarbeiten Universität Wien Erstellung von Unterrichtsmaterialien zur geometrischen Optik : Joachim Rottensteiner (abgeschlossen im Juni 2012) Communication and Interaction in Content and Language Integrated Learning (CLIL) Classes in Physics - A Theory-based Analysis of Classroom Practice in Austrian Schools : Markus Schrönkhammer (abgeschlossen im Oktober 2012) Testitem-Entwicklung zu Schülervorstellungen zu Brechung und Linsen : Sebastian Glantschnig (abgeschlossen im Juni 2013) Erstellung, Evaluierung und Re-Design von forschungsbasierten Unterrichtsmaterialien zum Thema Farbenlehre in der Sekundarstufe I : Iris Fehringer (abgeschlossen im Juni 2013) Vergleichende Analyse von Schulbüchern und Unterrichtsmaterialien der 8. Schulstufe zum Thema Optik : Stefan Holzmeier (abgeschlossen im Juli 2013) Einsatz theatraler Darstellungsformen im Physikunterricht (Arbeitstitel): Arne Traun (laufend) Lernwirksamkeit der Lochkamera im Anfangsoptikunterricht (Arbeitstitel): Ferenc Szasz (laufend) Erstellung und Evaluation von Unterrichtsmaterialien zum Thema Lichtverschmutzung (Arbeitstitel): Mag. Manuela Kopper (laufend) 15