Das schulinterne Curriculum am niedersächsischen Gymnasium am Beispiel von Green Line 6 Transition

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1 Das schulinterne Curriculum am niedersächsischen Gymnasium am Beispiel von Green Line 6 Transition Welchem Zweck dient das schulinterne Curriculum? Das schulinterne Curriculum dient der Qualitätsentwicklung und -sicherung des Unterrichts. Jede Schule kann so die Vorgaben des Kerncurriculums zur Kompetenzvermittlung unter Berücksichtigung der schuleigenen Ressourcen, der Schülerzusammensetzung und der schuleigenen Leitideen umsetzen. Durch regelmäßige Bestandsaufnahmen und systematische Selbstkontrolle bildet das schulinterne Curriculum den Rahmen für eine kontinuierliche Qualitätsverbesserung. Es wird nach Einigung auf einen schulinternen Entwicklungsschwerpunkt in Anlehnung an das Schulprogramm von den Fachkonferenzen der Schule erstellt. Das Curriculum ist somit Teil des Schulprogramms und als kontinuierlicher Prozess zur Entwicklung von Unterrichtsqualität zu verstehen. Teamabsprachen innerhalb des Kollegiums werden zu einer entscheidenden Grundlage der Qualitätsentwicklung. Die Zielrichtung des Curriculums ergibt sich aus der optimalen Kompetenzentwicklung der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Zu dieser Kompetenzentwicklung tragen alle Fächer gemeinsam bei. Entwicklung eines schulinternen Curriculums am Beispiel von Green Line 6 Transition Green Line ermöglicht durch umfassende Themen und Übungsmöglichkeiten einen intensiven Aufbau der einzelnen Kompetenzen. Die verschiedenen Kompetenzen werden in vielfältigen Übungen gezielt aufgebaut. Das eigenverantwortliche Handeln der Schülerinnen und Schüler wird gefördert und durch spezielle Lernstrategien unterstützt. Der Kompetenzlehrgang wird aus Green Line 5 fortgesetzt: Die Skills-Seiten im Anhang des Buches ermöglichen den Schülerinnen und Schülern, kompetenzorientiert zu lernen; dies gilt auch für die zwei fakultativen Projects. Die Tabelle kann im konkreten Fall durch weitere Spalten wie z. B. fächerübergreifende Absprachen, Leistungsmessung ergänzt werden.

2 Schulinternes Fachcurriculum ENGLISCH für den Jahrgang 10 THEMA UNTERRICHTSINHALTE KOMPETENZEN METHODEN MATERIAL MÖGLICHKEITEN Topic 1: Growing up Chart: facts and figures authentischer nichtfiktionaler Text Eine Tabelle auswerten Mediation: Romanauszug Paranoid Park authentischer fiktionaler Text Erzählstrategien: Perspektive, Charakterisierung, Spannung, Humor Songanalyse Audio-CD 1 (Lehrer): 1-9 Audio-CD 1 (Schüler): 1-8 Romanauszüge Cartoons : kreative Texte Eine Geschichte zu Ende erzählen Short story, creative writing: Perspektivenwechsel Film page: The genre of the teen film Filmklassiker Rebel without a cause Seh-/ Projektarbeit Teen films Projektarbeit: Filmanalyse und -präsentation

3 : (Alltagssituationen) diskutieren Website: The ultimate friendship test Über Freundschaft sprechen, Ratschläge erteilen Romanauszug Slam Short story Infinity authentischer fiktionaler Text Erzählstrategien Film clip: an interview with the author Short story Online-Links Emphatic forms/progressive Adjectives, adverbs, word order / Repertoire variierter, Verfügung über sprachliche komplexer Aussagen Mittel Use of emphatic forms Intercultural page Interkulturelle Kompetenzen: Neuem aufgeschlossen begegnen; Interaktionsregeln kennen Preparing an exchange program; an intercultural checklist An intercultural gallery walk Alltagsenglisch: Interviews Freizeitaktivitäten Note-taking Cartoon <Revision A> Prüfungsvorbereitung,,,, Mediation Einen Dialog schreiben und darstellen, die eigene Meinung äußern, Mediation Audio-CD 1 (Lehrer): 10

4 Topic 2: Multi-ethnic Britain Daten und Fakten zu Immigration in the UK authentischer nichtfiktionaler Text Statistiken auswerten Informationen zum Thema Immigration zusammentragen Website: Integration karibischer Einwanderer Website Film page: Ethnic minority characters Video clip (Teacher s CD) Hör/-Sehverstehen Textanalyse, Textstruktur Textanalyse, Textstruktur Eine Zusammenfassung Witi f t lt t Video clip über karibische Einwanderer sehen und analysieren Audio-CD 1 (Lehrer): Audio-CD 1 (Schüler): 9 Online-Links Romanauszug The Buddha of Suburbia Erzählstrategien Short story My son the fanatic Textinterpretation Poems Projekt: Discussing films dealing with minorities Zeitungsartikel Eine Erläuterung Pro und Contra zu einem Thema zuammentragen Zeitungsartikel Mediation Einen Zeitungsartikel für eine englischsprachige Person zusammenfassen Folder: eine Erläuterung Participle constructions, Participles after verbs of rest or movement literarische Kurzformen Den Schreibstil verbessern

5 Intercultural page Interkulturelle Kompetenzen Soziale Umgangsformen und Essensgwohnheiten in GB kennen lernen Writing a survival guide of dos and don ts Alltagsenglisch Essen in GB Notizen anfertigen und ergänzen Eine Werbung für British Food gestalten <Project> Short story Short story Erzähltechniken Audio-CD 1 (Lehrer): Projekt: Short story She doesn t speak Kreatives : Perspektivenwechsel Topic 3: The Blue Planet Poem Website literarische Kurzformen Textanalyse: Struktur Diskussionen vorbereiten und durchführen Audio-CD 2 (Lehrer): 1-7 Audio-CD 2 (Schüler): 1-6 Online-Links Folder: Umweltaspekte Zeitungsartikel Rede authentische Texte Eine Rede verstehen und eine eigene Rede vorbereiten und halten

6 Romanauszug Film page: Environmental films Filmrezension Zeitschriftenartikel/Zeitungs artikel Expressing facts and figures Zeitungsartikel Literarische Kurzformen authentische Texte Hör-/Sehverstehen authentische Texte Mit Maßeinheiten und Statistiken umgehen Mediation Gestaltungsmerkmale erkennen An Diskussionen teilnehmen Filmgenres Informationen entnehmen Eine Diskussion führen, eigene Standpunkte äußern, ein Interview vorbereiten und durchführen Daten und Fakten darstellen Romanauszug: narrative Techniken Creative writing Film project: Filme selbst rezensieren Son: Songanalyse mit Stilmitteln Local research-projekt Environment quiz Diskussion Intercultural page Interkulturelle Kompetenzen: Interaktionsregeln der USA kennen Höflichkeitsregeln, Umgangsformen in den USA Alltagsenglisch Alltagsituationen, z.b. einen Arztbesuch, meistern Cartoons über Umweltfragen Lese-/Sehverstehen: Cartoons Gezieltes Entnehmen von Informationen, Notetaking Video clip: Einen Dokumentarfilm verstehen und analysieren

7 <Revision B> Topic 4: Make a difference Prüfungsvorbereitung Kurzbiographien Radio interview Romanauszug Magazinartikel Historische Rede und video clip (Barack Obama s Inaugural speech),,,, Mediation Sachtexte : Ein Interview verstehen fiktionale Texte; nicht-fiktionale Texte : Listening for gist, listening for detail Notizen anfertigen Die eigene Meinung äußern Pros and Cons Mediation und zusammenfassen über Stereotyping Überschriften finden Erzählstrategien: Stilmittel Spannung Wesentliche Inhalte von authentischen aktuellen Texten verstehen; verschiedene Stilarten von Reden kennen lernen Audio-CD 2 (Lehrer): 8 Audio-CD 2 (Lehrer): 9-20 Audio-CD 2 (Schüler): 7-17 Online-Links Eine eigene Stellungnahme Internetrecherche Quiz Song Video clip Film page: Biographical portrayals Seh-/: Dokumentarfilm Biographien/Dokumentarfilme analysieren und vergleichen Einen biografischen Film analysieren Simple and progressive aspects of past and present actions Zeitformen für / gegenwärtige und Verfügung über sprachliche vergangene Handlungen Mittel und Ereignisse verstehen und anwenden Eine Geschichte Intercultural page Interkulturelle Kompetenzen Political Correctness in the US Political Correctness am Arbeitsplatz

8 Alltagsenglisch An Gesprächen teilnehmen: Telefonate Grundwortschatz für Alltagssituationen: Useful phone phrases Cartoons <Project> Drama <Project> Ethics Skills Poster Eine Schulaufführung planen und durchführen Ethische Themen diskutieren, eine Umfrage und eine Präsentation durchführen Text skills S1-S9, S35, S36: Reading techniques, different types of texts, understanding texts, fictional texts, characters, narrative point of view, narrative techniques, interpreting poetry, understanding songs, Interpreting diagrams, doing research Bildanalyse : authentische Texte : Sachtexte authentische fiktionale Texte : an Gesprächen teilnehmen und zusammenhängendes Umgang mit Medien: Bild und Rundfunkbericht einen Bericht verstehen, eine Inhaltszusammenfassung schreiben Selecting a character, reading the play, Creating dramatic elements, Rehearsing Diskussionen Ein Interview vorbereiten und durchführen Präsentation Group task: Presentation gallery walk

9 Dealing with visual material S10-S15: Working with films, presenting a film in class, watching films in English, other audio-visual materials, talking about pictures and cartoons Writing skills S16-S24: Formal letter, CV, s, argumentative essay, summarizing, survey, news report, creative writing, checking written texts Speaking skills S25- S28: Having a conversation / discussion, staging a debate, giving a presentation Seh-/ : an Gesprächen teilnehmen Zusammenhängendes Listening skills S29- S30: Listening, taking notes S34: Mediation Sprachmittlung Word skills S31-S33: Vocabulary, guessing the meaning, learning vocabulary with vocabulary sheets Grammar pp Vocabulary pp , Dictionary Verfügung über sprachliche Mittel