Lerncoaching am Herder. Daniela Disse und Benjamin Jäger

Transkript

1 Lerncoaching am Herder Daniela Disse und Benjamin Jäger

2 Lerncoaching am Herder 1. Der Anfang Kurze Geschichte des Lerncoachings am Herder 2. Ist-Zustand 3. BasisinformaAonen zum Lerncoaching 4. Ablauf Von der Kandidatensuche bis zur Verabschiedung

3 Entwicklung Das Programm wurde im Rahmen der Fortbildungsreihe Lernpotenziale seit 2012 entwickelt. Erstmals angeboten wurde es als Test im Schuljahr 2013/14 Vorstellung der Ergebnisse auf Lehrerkonferenz und Beschluss zur ImplemenAerung eines Lerncoachingprogramms Danach schritweise Erweiterung des Teams 2/8

4 Team

5 Ist Zustand LC am Herder Zurzeit stehen 12 ausgebildete Coaches im Kollegium zur Verfügung Pro Halbjahr betreut ein Coach zwei SchülerInnen Im Schuljahr besteht dementsprechend theoreasch eine Kapazität von 48 Plätzen zur Verfügung Deputat: Jeder Coach erhält eine Stunde Entlastung Zeitaufwand: pro Coachee 6 Sitzungen im Halbjahr, schulinterne Fortbildung/OrganisaAonstermine für Coaches (4 Termine pro Halbjahr), DokumentaAon der Arbeit, AkquisiAon von Coachees, BinnenkommunikaAon Kollegen, Konferenzen, Eltern, Schüler; Von Lehrer-, Eltern- und Schülerschac sowie der Schulleitung wird das Angebot unterstützt

6 Lerncoachingraum

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8 Lerncoaching am Herder Unser Leitbild: SelbstbesAmmung: Du entscheidest, was Du tun möchtest und was Du leisten kannst Vertraulichkeit: Inhalte der Gespräche bleiben im Raum Offenheit und Nachvollziehbarkeit Bewertungsfreiheit Gute Arbeitsatmosphäre Zuverlässigkeit 3

9 Lerncoaching am Herder Tut Lerncoaching weh? Findet während Unterrichtszeit stat (nicht in Problemfächern) Kostet nichts (kein Geld / keine Anreise) Hat bisher noch niemanden geschadet, aber einigen genützt Keine Bewertung / keine Verurteilung: Aber verbindlich... 3

10 Lerncoaching am Herder Wie kann ich loslegen? Du und Deine Eltern sammen zu: Ihr unterschreibt den Vertrag und füllt das DatenblaT aus Wir wählen in den nächsten Tagen einen passenden Lerncoach aus und teilen ihn Dir mit Dein Lerncoach sucht Dich auf und Ihr führt die erste Sitzung durch: Ihr vereinbart Ziele und HandlungsschriTe Ihr trej Euch insgesamt 6 Mal, etwa alle 2 Wochen für Minuten (mitunter auch während der Unterrichtszeit) 3

11 Ablauf Von der Kandidatensuche bis zur Verabschiedung Liste mit LC-Kandidaten für Notenkonferenz Einladung an die Eltern und Kandidaten 3 Lerncoaching Sitzungen Zwischenreflexion durch Fachlehrer 2 bis 3 Lerncoaching Sitzungen Vermerk für die Schülerakte EvaluaAon durch Schüler

12 Fragen????

13 SMARTE - Zielformulierung

14 Übung SMARTE Zielformulierung Aufgabe für die Arbeit in der Kleingruppe: Auf dem ArbeitsblaT finden Sie eine Zielformulierung eines Coachees. Schauen Sie in Ihrer Gruppe, ob die Aspekte der SMARTEN Zielformulierung erfüllt wurden. Halten Sie mögliche Änderungen / Fragen / Hinweise schri<lich fest.

15 Gruppe 1 Damit ich die Note 2 in der nächsten Deutsch- Arbeit erreiche, werde ich am Dienstag, den 8.3., meine Lehrerin Frau S. fragen, welche Inhalte in der Arbeit drankommen und dann Di, Do, So jeweils mindestens 1 Stunde mich in Deutsch auf die notwendigen Inhalte (also diejenigen, dich ich noch nicht gut kann) vorbereiten. Meine MuQer überprü<, ob ich das mache.

16 Gruppe 2 Damit ich eine bessere Physik-Note erhalte (in dem Fach, das mich sehr interessiert), werde ich ab nächster Physik-Stunde (und für die nächsten 3) mindestens 4 Wortbeiträge in einer Doppelstunde haben. Dazu schreibe ich mir mein Vorhaben auf die To-do-Liste und werde während der Stunden eine Strichliste mit meinen Wortbeiträgen führen. Außerdem werde ich Herrn D. nach jeder Doppelstunde fragen, wie er meine Beteiligung wahrgenommen hat. Mein Sitznachbar H. soll mir Bescheid geben, wenn ich mich überhaupt nicht beteilige.

17 Gruppe 3 Damit ich mich zu Hause beim Lernen für die Klassenarbeit besser konzentrieren kann und nicht ständig ablenken lasse, lerne ich von heute an bis zur Klassenarbeit in Englisch am nur noch am Schreib`sch in meinem Zimmer. Mein Handy lege ich in der Zeit ins Wohnzimmer. Meinem kleinen Bruder erkläre ich, dass er zu der Zeit nicht in mein Zimmer kommen soll. Ich zeige meiner MuQer, was ich geschab habe. Sie hört mir auch jeden Abend die Vokabeln für die Klassenarbeit ab.

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19 Implementierung Studieren Sie zunächst den Flyer und anschließend die Mindmap Welche 3 Handlungen (vgl. Mindmap) sollten bei der ImplemenAerung eines Lerncoaching-Programms an Ihrer Schule zuerst vorgenommen werden? Einigen Sie sich in Ihrer Gruppe und legen sie jeweils einen roten Chip auf den entsprechenden Ast Welche 3 Handlungen sind Ihres Erachtens die schwierigsten? Einigen Sie sich in Ihrer Gruppe und legen sie jeweils einen grünen Chip auf den entsprechenden Ast DiskuAeren Sie in ihrer Gruppe, welche Äste Ihrer Erfahrung nach in der Mindmap fehlen?

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