Kernlehrplan (G8) Käthe-Kollwitz-Gymnasium Wesseling. Curriculum Latein Sekundarstufe I (Schuljahr 2013 / 2014)

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Oskar Feld
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1 Kernlehrplan (G8) Käthe-Kollwitz-Gymnasium Wesseling Curriculum Latein Sekundarstufe I (Schuljahr 2013 / 2014) Die Kernlehrpläne sind als kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben konzipiert. "Im Zentrum Unterricht steht die Arbeit an lateinischen Texten. Das Verstehen lateinischer Texte und die Auseinandersetzung mit ihnen erfolgen durch Vorgänge der Erschließung, Übersetzung und Interpretation. (Kernlehrplan S. 13) Folgende Fachkompetenzen werden im Lateinunterricht erworben: Textkompetenz Sprachkompetenz Kulturkompetenz Methodenkompetenz Die Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufen 6, 8 und 9 können im Einzelnen dem Kernlehrplan entnommen werden. Darüber hinaus sollen die Schülerinnen und Schüler am Ende der Sekundarstufe I (in der Klasse 9) Transferkompetenzen besitzen, die sich aus den Fachkompetenzen ergeben und die Schülerinnen und Schüler befähigen, andere insbesondere romanische Sprachen leichter zu erlernen und auch in der Anwendung und Reflexion der deutschen Sprache sowie der wissenschaftlichen Fremdsprache sicherer zu sein. Ferner sollen durch die Auseinandersetzung mit den Inhalten des Lateinunterrichtes die kulturellen und interkulturellen Fähigkeiten (Bedeutung der Romanisierung für weite Teile Europas und auch anderer Erdteile!) ausgebildet werden. Die Fachkompetenzen werden im Latein Unterricht an unterschiedlichen thematisch inhaltlichen Unterrichtsgegenständen eingeübt, die in der Phase des Spracherwerbs in der Regel durch das Lehrbuch gegeben sind. Merkblatt zum Erwerb des Latinums: Link der Landesregierung auf folgender Seite: gost/fach.php7fachs4

2 6 Sprachkompetenzen Grundlage der lateinischen Formenlehre, Syntax und Stilistik im Vergleich mit zuvor erlernten Sprachen (in der Regel Deutsch, Englisch) Prima Nova, Verlag C. C. Buchner, Lektionen 1-15 Kenntnis eines grundlegenden Wortschatzes Vorerschließung und Übersetzung von Erzählungen, Alltagsgesprächen, Anekdoten, Inschriften Einführung in die Textreflexion (Interpretation) Die jeweiligen Kompetenzen jeder Lektion können unter dem folgenden Link entnommen werden: Anzahl der Klassenarbeiten: 6 Kulturkompetenzen Wichtige Bereiche römischen Lebens kennen lernen: Leben in der Stadt Rom, Römische Geschichte Methodenkompetenzen Einführung in die Methoden der phrastischen und transphrastischen Texterschließung Einführung in die Methoden der Wortschatzarbeit Einführung in die Systematisierung sprachlicher Erscheinungen (Sprache als System) 7 Sprachkompetenzen Erweiterung der Kenntnisse der lateinischen Formenlehre, Syntax und Stilistik (kontrastiv zu anderen Sprachen) Prima Nova, Verlag C. C. Buchner, Lektionen Erweiterung des Basiswortschatzes und immanente Wiederholung bereits erlernter Vokabeln Anzahl der Klassenarbeiten: 6 Die Dekodierung und Rekodierung (Vorerschließung und Übersetzung) zunehmend anspruchsvoller lateinischer (Lehrbuch ) Texte

3 7 Kulturkompetenzen Abenteuer und Reisen in der Antike, griechische Mythologie, Religion und Aberglaube, Römische Geschichte, Briefliteratur, griechische Philosophie Anzahl der Klassenarbeiten: 6 Methodenkompetenzen Erweiterung des Methodenfundus, Einüben verschiedener Sozialformen, Wirkung von Sprache und Text, Interpretation der Texte aus heutiger und damaliger Sicht

4 8 Sprachkompetenzen Erweiterung der Kenntnisse der lateinischen Formenlehre, Syntax und Stilistik (kontrastiv zu anderen Sprachen) Erweiternde Wortschatzarbeit auf ungefähr 1300 Wörter (zum Beispiel auch Erweiterung des deutschen Wortschatzes und eine differenzierte Ausdrucksweise im Deutschen) Einführung der entsprechenden grammatikalischen Phänomene an ausgesuchten Lektionstexten (Lektionen 27-34) Konjunktiv (44-46) Ablativus Absolutus (56-58) Prima Nova, Verlag C. C. Buchner, Lektionen in Auswahl Anzahl der Klassenarbeiten: 6 Dekodierung und Rekodierung (Vorerschließung und gute Übersetzung ) anspruchsvollerer lateinischer Lehrbuchtexte Vertiefung der Textinterpretation im Sinne der historischen Kommunikation Kulturkompetenzen Einführung in die römische Ursprungssage (Untergang Trojas und Gründung Roms), Mythologie und Religion (Götter und Heroen) Unterschiede und Parallelen zwischen der römischen und der heutigen Welt Benennen wesentlicher Merkmale der römischen Gesellschaft (Vorbild Griechenland Philosophie) Aus der Welt der Griechen (Olympische Spiele, Erziehung, die Rolle der Frau in der Antike: Rechte, Aufgaben, Pflichten der Frauen aus verschiedenen Schichten, Benennung der Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu Frauen unserer Zeit und die kritische Betrachtung

5 8 Methodenkompetenzen Vertiefung der in der Jahrgangsstufe 6 beschriebenen Methoden und eigenständiges Anwenden dieser Methoden Anzahl der Klassenarbeiten: 5

6 9 Sprachkompetenzen Erweiterung des Wortschatzes auf ein lektürerelevantes Niveau Einführung in die Arbeit mit einem zweisprachigen Lexikon (Stowasser) Erweiterung der Kenntnisse im Bereich der Formenlehre, Syntax und Stilistik im Hinblick auf das Verständnis leichterer und mittelschwerer lateinischer Originaltexte CC Buchner: Liebe hinter Masken, die Geschichte von Euryalus und Lucretia, bearbeitet von Andrea Kammerer C. C. Buchner: Caesar, Bellum Gallicum, der Typus des Machtmenschen, bearbeitet von Friedrich Meyer Festigung der die Dekodierung und Rekodierung lateinischer Texte (leichtere und mittelschwere Originaltexte) und deren Interpretation, in Auswahl: Auszüge aus Cäsars Bellum Gallicum ein Bellum iustum?! (Aufgezeigt am Bellum Helvetica) Leserlenkung in der römischen Republik (1. Halbjahr) Interpretation lateinischer Originaltexte Kulturkompetenzen Anzahl der Klassenarbeiten: 4 Vandenhoek und Rupprecht: Conquistadoren in Peru: Aufstieg und Fall Gebrüder Pizarro nach Bildern und Texten von Theodor de Bry, bearbeitet von Alexander Micha Projekt Rom und Europa, Bewertung der Projektarbeit Vertiefung der Kenntnisse, die das politisch gesellschaftliche System betreffen Vertiefung der Kenntnisse der Denk- und Verhaltensweisen der Menschen in der Antike und reflektierte Auseinandersetzung mit ihnen Methodenkompetenzen Hinführung zur selbstständiger Anwendung der oben genannten fachspezifischen Methoden

7 10 Sprachkompetenzen Erweiterung des Wortschatzes: Thematischer Grund und Aufbau Wortschatz Vertiefung der Kenntnisse im Bereich der Formenlehre, Syntax und Stilistik im Hinblick auf das Verständnis mittelschwerer und schwerer lateinischer Originaltext Festigung der Dekodierung und Rekodierung lateinischer Texte Lektüren aus dem Klett Verlag beziehungsweise von Vandenhoek und Rupprecht in Kopie C. C. Buchner: Europa Ikarus Orpheus, abendländische Symbolfiguren in Ovids Metamorphosen, bearbeitet von Friedrich Meyer C. C. Buchner: Sallust, Catilinarische Verschwörung, bearb. Peter Grau (u.a.) Festigung der Text- und Erschließungsmethoden Sicherer Umgang mit einem zweisprachigen Wörterbuch Methoden zur individuellen Wortschatzarbeit Klausuren: 4 Kulturkompetenz Einblick in eine Ganzschrift: Sallust Coniuratio Catillinae Einblick in mythologische Stoffe und Motive der Poesie: Ovids Metamorphosen

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