Der 4-semestrige Ausbildungsgang zum Diplom Specialist in Coaching the Gifted der Akademie Tutorium Berlin

Transkript

1 TUTORIUM Berlin Hasenmark 5 in Berlin Akademie Tutorium Berlin ist ein Unternehmen der Gruppe Tutorium Berlin Der 4-semestrige Ausbildungsgang zum Diplom Specialist in Coaching the Gifted der Akademie Tutorium Berlin Die bisherigen Studiengänge zum Zertifikat "Specialist in Pre-School Gifted Education" (Kinder- und Jugendcoach) und zum Zertifikat Specialist in Coaching the Gifted (Coach für HB und HSP) werden ab Oktober 2017 (Wintersemester 2017/2018) in einem 4-semestrigen Ausbildungsgang zum Diplom Specialist in Coaching the Gifted der Akademie Tutorium Berlin zusammengefasst. Das Studium wird in Verantwortung des Akademischen Rates der Akademie Tutorium Berlin vorbereitet und durchgeführt. In den Jahren 2017 und 2018 wird daraus in Verantwortung des Akademischen Rates der Akademie Tutorium Berlin ein Videokurs entwickelt. Ziel: Kinder und Jugendliche bzw. Erwachsene mit besonderen Begabungen stellen eine große Herausforderung für Beratende, Erzieherinnen und Erzieher in der vorschulischen wie auch für Lehrpersonen in der schulischen Praxis bzw. für Coaches für Erwachsene dar. Begabte lernen viele Dinge früher, schneller und oft ganz anders als ihre Mitmenschen. Damit sie diese Potenziale entwickeln können, bedarf es einer hohen Professionalität der begleitenden Personen. Unsere Studiengänge basieren auf Erkenntnissen und Erfahrungen aus mehr als 30 Jahren praktischer Arbeit im Tutorium Berlin. Wir arbeiten eng mit dem European Council for High Ability (ECHA) und dem Internationales Centrum für Begabungsforschung (ICBF, der Westfälische Wilhelms-Universität Münster) zusammen. Ust-Nr. 19/506/63660

2 2 1. Studienjahr (2 Semester) Ziel: Zertifikat "Specialist in Pre-School Gifted Education" der Akademie Tutorium Berlin Der Zertifikatskurs ist eine berufsbegleitende Zusatzausbildung für Erzieherinnen und Erzieher zur Fachkraft für Hochbegabtenförderung im Vorschulbereich bzw. Lehramtsstudenten im Rahmen einer fakultativen Ausbildung. Dieser Kurs ist an den speziellen Bedürfnissen von Erzieherinnen und Erziehern ausgerichtet. Inhaltlich richtet der Kurs den Blick auf Kinder mit besonderen Begabungen und zeigt Möglichkeiten auf, diesen Kindern und ihren Bedürfnissen gerecht zu werden. Dabei werden pädagogische Konzepte wie die Ansätze der Reformpädagogik, das Konzept der Reggio-Pädagogik, Methoden zur Diagnostik und Förderung von Begabungen und spezifisches Wissen zum Themenbereich besonderer Begabungen vorgestellt. Kinder mit besonderen Begabungen lernen viele Dinge früher, schneller und oft auch ganz anders als die Gleichaltrigen. Sie haben andere Spiel- und Lernbedürfnisse und meist auch andere Interessen. Etwa drei Prozent eines Jahrgangs sind hoch begabt, weitere zwölf Prozent gelten als überdurchschnittlich begabt. Auf dauerhafte Unterforderung oder mangelnde Anregung reagieren manche der besonders begabten Kinder aggressiv, fangen an zu stören oder werden anders verhaltensauffällig. Andere, vor allem Mädchen, ziehen sich zurück. Oft werden im Kindergarten eher die Schwächen als die Stärken gesehen. Die besonderen Begabungen werden, wenn überhaupt, meist zu spät erkannt. Die Kinder entwickeln ein problematisches Selbstwertgefühl. Erzieherinnen und Erzieher haben gute Möglichkeiten, diesen Kindern frühzeitig gerecht zu werden. gerecht zu werden. Spezifisches Wissen im Bereich der besonderen Begabungen kann ihnen helfen, die Spiel- und Lernbedürfnisse dieser Kinder klarer zu erkennen, Förderangebote zu entwickeln und die Eltern kompetent zu beraten. Im Zentrum des Zertifikatskurses steht deshalb das Verständnis einer individualisiertenerziehung und Förderung, bei der jedes Kind nach seinen Anlagen, seinen Fähigkeiten und seinem Arbeitstempo gefördert und gefordert wird. Die Schwerpunkte des Kurses orientieren sich an den Aspekten einer angemessenen Förderung besonders begabter Kinder im Vorschulalter. Dabei werden vor allem folgende Ziele verfolgt: Besondere Begabungen erkennen Besondere Begabungen individuell fördern Förderung in den Kindergartenalltag integrieren Eltern beraten Übergang in die Grundschule begleiten Der Kurs wird in sechs Blockveranstaltungen (Samstag / Sonntag) über einen Zeitraum von einem Jahr organisiert. Die Blockveranstaltungen teilen sich jeweils in einen theorieorientierten Tag (Samstag) und einen praxisorientierten Tag (Sonntag).

3 3 Hospitationen, praktische Übungen, und Literaturarbeit sind in die Blöcke integriert. Block 1 wird eine Einführung ins Thema Hochbegabung und individualisierte Förderung sein. Block 2 und 3 behandeln das Thema Diagnostik, Block 4 und 5 das Thema Förderung. Block 6 ist dann der Prüfungsblock". Hier sollen eigene praktische Erfahrungen präsentiert werden und das Abschlusskolloquium stattfinden. Der Kurs schließt mit dem Zertifikat "Specialist in Pre-School Gifted Education" der Akademie Tutorium Berlin ab.

4 4 2. Studienjahr (2 Semester) Ziel: Diplom Specialist in Coaching the Gifted der Akademie Tutorium Berlin Der Ausbildungsgang Specialist in Coaching the Gifted richtet sich an all diejenigen, die Begabte begleiten, beraten und fördern möchten. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben in sechs Lehrgangsmodulen Beratungs- und Gesprächsführungskompetenzen und haben ihre eigene Rolle als Berater und Coach erprobt und reflektiert. Darüber hinaus werden folgende grundlegenden Kompetenzen erworben: Sie kennen die nationalen und internationalen Modelle der Begabungs- und Begabtenförderung und wissen, welche Forscher auf dem Gebiet tätig sind Sie kennen die Merkmale Hochbegabter und können anderen helfen, Hochbegabte zu identifizieren. Sie kennen die Aspekte der Förderung, die Hochbegabte brauchen und die Fördermöglichkeiten, die es für Begabte in ihrer Umgebung gibt und können Ratsuchenden entsprechende Hinweise geben Sie kennen die typischen Probleme Hochbegabter in Schule, Elternhaus und Freizeit und können helfen, Ziele zu setzen und Veränderungsprozesse begleiten Sie sind zu reflektiertem Umgang mit Begabten, deren Bezugspersonen und Bezugssystemen befähigt und unterstützen diese in der Erreichung ihrer Ziele und Überwindung von Hindernissen Sie können Eltern und Elterngruppen, Vereinen oder Institutionen helfen, Begabtenförderung und Begabtenberatung zu implementieren. Um die Kinder, Jugendlichen und deren Eltern, Erzieher und Lehrer oder andere Begleitpersonen zu beraten, zu begleiten und ihre jeweilige Entwicklung in positivem Sinne zu fördern, braucht es Wissen zum Thema Hochbegabung, Wissen zum aktuellen Stand der Diagnostik und Förderung Begabter in Deutschland sowie den Erwerb von Beratungs- sowie Coaching-Kompetenzen. Methoden Blockseminare: Vermittlung von Wissen und Kompetenzen durch Referentinnen und Referenten Literaturarbeit: Durcharbeiten und gemeinsames Besprechen empfohlener Literatur in Kleingruppen Hospitationen: Kennenlernen von mindestens zwei geeigneten Beratungsstellen oder Förderprojekten Praxisarbeit: Durchführung und Reflexion von Beratungen mit Hilfe von Co-Coaching und Supervision Dokumentation: Erarbeitung einer schriftlichen Falldokumentation Module Modul 1: Theoretische Kompetenzen Entwicklungspsychologische Besonderheiten Begabter Theorien und Modelle von Hochbegabung Konzepte von Intelligenz Kognitive, affektive und soziale Merkmale Hochbegabter Kreativität und Hochbegabung Modul 2: Diagnostische Kompetenzen Verfahren zur Identifizierung von Begabungen und Begabten Möglichkeiten und Grenzen verschiedener diagnostischer Verfahren Test- und Förderdiagnostik Aussagekraft und Interpretation Kinder mit Entwicklungsbesonderheiten

5 5 Modul 3: Didaktische Kompetenzen Akzeleration und Enrichment: Fördermöglichkeiten in der Schule Unterrichtsformen und -methoden der Begabtenförderung Spezielle Förderkonzepte in Schulen und Kindergärten Wettbewerbe und Akademien zur schulischen und außerschulischen Begabtenförderung Modul 4: Implementative Kompetenzen Implementierung von Beratungs- und Förderangeboten Angebote für Eltern, für Elternvereine, für Kindergärten und für Schulen entwickeln und einrichten Modul 5: Kommunikative Kompetenzen Beratung, Coaching-, Mentoring-Konzepte Beratung strukturieren Beratungs- / Coachingprozesse verstehen und steuern Gesprächsführungstechniken Haltung und Rolle in Beratung und Coaching Modul 6: Spezifische Beratungsanlässe Hochbegabter Unter- und Überforderung Persönlichkeits- und Umwelteinflüsse Beziehung zu Eltern, Peers, Lehrern Lernen und Motivation Kinder mit Entwicklungsbesonderheiten / Twice Exceptional Der Kurs wird in sechs Blockveranstaltungen (Samstag / Sonntag) über einen Zeitraum von einem Jahr organisiert. Die Blockveranstaltungen teilen sich jeweils in einen theorieorientierten Tag (Samstag) und einen praxisorientierten Tag (Sonntag). Die einzelnen Module für die Blöcke 1-5 wurden oben beschrieben. Block 6 ist dann der Prüfungsblock". Hier sollen eigene praktische Erfahrungen präsentiert werden und das Abschlusskolloquium stattfinden. Hospitationen, praktische Übungen, und Literaturarbeit sind in die Blöcke integriert. Hospitationen Hospitationen bieten einen Einblick in Einrichtungen, die sich auf Begabungsförderung spezialisiert haben. In jedem Jahr werden verschiedene Angebote für die Kursteilnehmerinnen und teilnehmer bereitgehalten. Die Einrichtungen werden in kleinen Gruppen besucht. Vor Ort besteht die Möglichkeit, sich die praktische Begabungsförderung anzusehen und mit den Kollegen in den Austausch zu kommen. Insgesamt müssen vier Hospitationen im gesamten Studienverlauf abgeleistet werden. Die Hospitationen werden in einer individuellen Kurzreflexion dokumentiert. Literaturzirkel In den Literaturzirkeln wird die grundlegende Literatur in Teilgruppen erarbeitet und diskutiert. Ziel ist der Austausch unter den Teilnehmerinnen und Teilnehmern. Die Termine der Literaturzirkel werden individuell mit den Literaturzirkelleitern vereinbart. In der Regel finden die Zirkel zwei bis drei Mal im gesamten Verlauf des Weiterbildungsstudiums statt. Die Termine liegen in der Regel an Wochenenden. Die Orte der Arbeitskreise

6 6 werden in Absprache mit den anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern festgelegt. Klausur Die Klausur prüft den theoretischen Teil des Studiums ab. Grundlage sind der Literaturordner und die Inhalte der jeweiligen Blockseminare. Insgesamt stehen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern vier Stunden für die Bearbeitung von zehn Fragen zur Verfügung. Der Termin wird im Laufe des Kurses festgelegt und liegt meist im April/Mai. Die Klausur wird an einem Samstag in Berlin geschrieben. Die Ergebnisse werden per mitgeteilt. Diplom-Arbeit Das Weiterbildungsstudium soll dazu anregen, eigene Ideen, (Forder- / Förder- ) Konzepte und Angebote für begabte Coachees zu entwickeln und/ oder aufzubauen. In der Diplomarbeit wird ein solches Angebot dokumentiert. Neben den theoretischen Grundlagen, die für das eigene Projekt relevant sind, soll aufgezeigt werden, welche Ziele verfolgt werden. Sie soll weiterhin eine Evaluation und/ oder Reflexion bezüglich der Umsetzung der Ziele beinhalten. Eine Implementation des Projektes in der eigenen Schule sollte angestrebt werden. Der Umfang der Arbeit sollte 60 Seiten nicht überschreiten. Die Arbeit wird zum Ende des Kurses den anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern vorgestellt. Diese mündliche Präsentation ist ein Teil des Diploms. Der Kurs schließt mit dem Diplom Specialist in Coaching the Gifted der Akademie Tutorium Berlin ab. Mit freundlichen Grüßen vom Tutorium Berlin der Akademie Tutorium Berlin