Forschungsprojekt Alter(n)sbilder in der Schule. Befragung von Grundschülerinnen und Grundschülern

Transkript

1 Befragung von Grundschülerinnen und Grundschülern Interviewleitfaden Liebe Kinder, wir kommen von der Universität und interessieren uns dafür, was Schulkinder über das Alter und über alte Menschen denken. Dazu haben wir uns einige Fragen überlegt, die wir Euch gerne stellen möchten. Bevor wir anfangen, möchten wir noch ein paar Dinge erklären. Damit wir nicht vergessen, was Ihr uns erzählt, nehmen wir alles mit einem Aufnahmegerät auf. Bitte sprecht deshalb deutlich in Richtung des Mikrofons. Damit wir später auch noch alles verstehen können, sollte immer nur einer von Euch sprechen. Eure Aussagen behandeln wir streng vertraulich und geben sie an keine Person außerhalb unseres Forschungsteams weiter. Wenn wir Aussagen von Euch in unserem Forschungsbericht wörtlich wiedergeben, dann verschweigen wir Euren richtigen Namen. Ihr könnt offen sagen, was Euch zu unseren Fragen einfällt. Es gibt keine richtigen und falschen Antworten. So, und jetzt können wir anfangen wir sind schon ganz neugierig. (1) Welche alten Menschen kennt Ihr? (2) Und wie sind die denn so? (3) Woran erkennt Ihr denn einen alten Menschen? Welche Merkmale hat der? (4) Werdet ihr auch so sein, wenn ihr mal alt seid? (5) Habt Ihr schon mal in der Schule über alte Menschen gesprochen? (6) Danke, dass Ihr so lange ausgehalten und unsere Fragen beantwortet habt! Hat es Euch gefallen?

2 Befragung von Schülerinnen und Schülern der 9. Klasse Wir weisen noch einmal darauf hin, dass Deine Teilnahme freiwillig ist und Dein Aufsatz an keine Personen außerhalb der Forschergruppe weitergegeben wird. Alle Angaben von Dir behandeln wir absolut vertrauenswürdig und anonymisieren diese gegebenenfalls, damit keine Rückschlüsse auf Deine Person gezogen werden können. Bitte schreibe einen Aufsatz von ungefähr einer Seite zu dem unten stehenden Thema. Antworte so, wie Du es selbst am besten findest. Gib dann auf Seite 2 Dein Alter und Dein Geschlecht an. Aufsatz zum Thema Mein Leben im Alter : Stelle Dir vor, Du bist 70 Jahre alt. Erzähle von Deinem Leben in diesem Alter! [ ] Angaben zu meiner Person: Ich bin Jahre alt Ich bin ein Mädchen ein Junge

3 Befragung von Schülerinnen und Schülern der 9. Klasse Wir weisen noch einmal darauf hin, dass Deine Teilnahme freiwillig ist und Dein Aufsatz an keine Personen außerhalb der Forschergruppe weitergegeben wird. Alle Angaben von Dir behandeln wir absolut vertrauenswürdig und anonymisieren diese gegebenenfalls, damit keine Rückschlüsse auf Deine Person gezogen werden können. Bitte schreibe einen Aufsatz von ungefähr einer Seite zu dem unten stehenden Thema. Antworte so, wie Du es selbst am besten findest. Gib dann auf Seite 2 Dein Alter und Dein Geschlecht an. Aufsatz zum Thema Das Leben im Alter : Stelle Dir einen 70-jährigen Menschen vor. Erzähle von seinem Leben! [ ] Angaben zu meiner Person: Ich bin Jahre alt Ich bin ein Mädchen ein Junge

4 Befragung von Lehrerinnen und Lehrern Interviewleitfaden Sehr geehrte/r Frau/Herr, in unserem Vorgespräch haben wir Ihnen bereits erzählt, dass wir in unserem Projekt untersuchen, welche Altersbilder in der Schule vermittelt werden. Dabei interessiert uns auch, welches Bild vom Alter und vom Altern die Lehrerinnen und Lehrer selbst haben. Die Tonaufzeichnung des Interviews behandeln wir streng vertraulich und geben sie an keine dritte Person außerhalb des Forschungsteams weiter. Im Forschungsbericht und in wissenschaftlichen Veröffentlichungen verwenden wir ausschließlich Zitate aus dem Interview, das vollständige Interview wird an keiner Stelle publiziert. Die Zitate werden so anonymisiert, dass keine Rückschlüsse auf Ihre Person und Ihre Schule möglich sind. Wir haben eine Einverständniserklärung vorbereitet, für die wir Sie um Ihre Unterschrift bitten. Im Folgenden stellen wir Ihnen einige Fragen, die Sie frei und ausführlich beantworten können. Es gibt keine richtigen und falschen Antworten es kommt nur darauf an, dass Sie offen sagen, was Ihre eigenen Ansichten und Einstellungen sind. (1) Haben Sie das Thema Alter schon einmal im Unterricht behandelt und wenn ja, wie? (2) Wie schätzen Sie das Bild ein, das die Schülerinnen und Schüler vom Alter und von älteren Menschen haben? (3) Wie ist es Ihrer Ansicht nach um das Verhältnis zwischen jungen und alten Menschen in unserer Gesellschaft bestellt? (4) Was bedeutet Älterwerden und Altsein für Sie ganz persönlich? (5) Gibt es für Sie einen richtigen Zeitpunkt für wichtige Ereignisse im Leben wie Heiraten, Kinder bekommen und in Rente gehen? Wie alt sollte jemand dafür sein? (6) Eine abschließende Frage: Wie sollte das Thema Alter und Altern in der Schule und im Unterricht am besten vermittelt werden?

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