Stoffverteilungsplan Zeitreise für Sekundarschulen Sachsen-Anhalt Klassen 9 und 10. passend zu den neuen Lehrplänen

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1 Stoffverteilungsplan Zeitreise für Sekundarschulen Sachsen-Anhalt Klassen 9 und 10 passend zu den neuen Lehrplänen

2 Zeitreise Ausgabe für Sachsen-Anhalt Ihr Planer für die Klasse 9/10 Fachlehrplan Geschichte Zeitreise Historische Charakter und Folgen des Ersten Weltkrieges Ursachen, Anlass und Ausmaß des Krieges, Bedeutung von Kriegspropaganda und Militarismus Narrative Kompetenz: Geschichte zu einer Person im Ersten Weltkrieg abfassen (z. B. Frontsoldat, Frau im Rüstungsbetrieb) und dabei die Ausmaße des Krieges verdeutlichen Imperialismus und Erster Weltkrieg (enthalten in Zeitreise 2) 1. Die Europäer teilen die Welt unter Imperialismus sich auf 2. Afrika herrenloses Land? 3. Der Globus in der Hand der überlegenen Rasse Rassismus 4. Das Deutsche Reich wird Kolonialmacht 5. Ausbeutung und Vernichtung Völkermord 6. Afrika heute Entwicklungsländer / unterentwickelte Länder 8. Bündnisse und Konflikte 9. Pulverfass Balkan 10. Julikrise und Kriegsausbruch Mobilmachung 11. Ist der Frieden noch zu retten? Pazifismus 12. Europa wird zum Schlachtfeld 7. Projekt: Kolonialwaren gestern und heute Ende des Krieges 14. Das Entscheidungsjahr 1917 Waffenstillstand 15. Die Folgen des Krieges 13. Methode: Fotografien als Geschichtsquellen betrachten 2

3 Kriegerdenkmale als spezifische Geschichtsquelle, Kriegerdenkmal der Region Geschichtskulturelle Kompetenz: ein Kriegerdenkmal der Region erkunden und den heutigen Umgang mit Kriegerdenkmalen diskutieren 17. Abschluss: Wohin der Wettlauf um Kolonien führte Perspektivität von Kriegspostkarten erkennen und bei der eigenen Interpretation anwenden mit Hilfe von Geschichtskarten den Verlauf des Ersten Weltkrieges sowie die territoriale Neuordnung Europas nach Kriegsende räumlich und zeitlich einordnen, mit Hilfe zeitgenössischer Postkarten die Kriegspropaganda der beteiligten Seiten erklären Die Weimarer Republik die erste deutsche Demokratie die Gründung der ersten deutschen Republik Ende des Krieges und Neuordnung Europas durch den Versailler Vertrag 1. Europa auf der Suche nach einer neuen Ordnung 2. Faschisten auf dem Vormarsch 3. Deutschlands Weg in die Republik Räte Weimarer Nationalversammlung 4. Lasten und Legenden die junge Reparationen Republik unter Druck 5. Das Krisenjahr 1923 Ruhbesetzung, Inflation, Putsch Inflation 6. Goldene Zwanziger? Neue Sachlichkeit 7. Republik im Untergang Weltwirtschaftskrise 9. Wer wählte die NSDAP? 10. Warum scheiterte die erste deutsche Demokratie? 11. Abschluss: Die Zwischenkriegszeit im Spiegel von Karikaturen 16. Methode: Kriegerdenkmäler befragen 8. Methode: Politische Plakate analysieren 3

4 Herrschaft und Alltag in der nationalsozialistischen Diktatur Der Nationalsozialismus Errichtung der nationalsozialistischen Diktatur durch Zerstörung des Rechtsstaates, Rassismus und Antisemitismus als Grundlagen des Nationalsozialismus Aussagekraft historischer Fotos kritisch prüfen, die Wirkungsabsichten der Fotografen analysieren und in der eigenen Interpretation berücksichtigen auf der Grundlage schriftlicher Quellen Errichtung, Machtausübung und Alltag im Nationalsozialismus erklären, historische Fotos als Zeitdokumente interpretieren unter Einbeziehung zeitlich verschiedener Quellen die Errichtung der nationalsozialistischen Diktatur darstellen Leben in der Volksgemeinschaft, nationalsozialistisches Frauenbild und nationalsozialistische Frauenpolitik Aussagekraft historischer Fotos kritisch prüfen, die Wirkungsabsichten der Fotografen analysieren und in der eigenen Interpretation berücksichtigen historische Fotos als Zeitdokumente interpretieren Einschüchterung und Terror, Holocaust als Zivilisationsbruch, Konzentrations- und Arbeitslager der Region (Standorte, Überreste, Bedeutung) Aussagekraft historischer Fotos kritisch prüfen, die Wirkungsabsichten der Fotografen analysieren und in der eigenen Interpretation berücksichtigen historische Fotos als Zeitdokumente interpretieren Widerstand (Formen, Stufen, Motive und Bewertung) 1. Kam Hitler legal an die Macht? SA Nationalsozialismus 2. Auf den Weg in den Führerstaat SS Gleichschaltung 3. Adolf Hitler Führerkult und Propaganda Propaganda 4. Ziele und Ideen der Nationalsozialisten wie reagierten die Deutschen? Ideologie 5. NS-Wirtschaftspolitik den Krieg im Visier 6. Jugend unter dem Hakenkreuz Jungvolk BDM 7. Schule im NS-Staat 8. Frauen im NS-Staat 9. Ausgegrenzt, verfolgt, ermordet 10. Kirchen im Nationalsozialismus Euthanasie Kirchenkampf 4

5 Zweiter Weltkrieg Aussagekraft historischer Fotos kritisch prüfen, die Wirkungsabsichten der Fotografen analysieren und in der eigenen Interpretation berücksichtigen historische Fotos als Zeitdokumente interpretieren Holocaust als Zivilisationsbruch, Konzentrations- und Arbeitslager der Region (Standorte, Überreste, Bedeutung), Einschüchterung und Terror Aussagekraft historischer Fotos kritisch prüfen, die Wirkungsabsichten der Fotografen analysieren und in der eigenen Interpretation berücksichtigen historische Fotos als Zeitdokumente interpretieren Zweiter Weltkrieg Widerstand (Formen, Stufen, Motive und Bewertung) Aussagekraft historischer Fotos kritisch prüfen, die Wirkungsabsichten der Fotografen analysieren und in der eigenen Interpretation berücksichtigen historische Fotos als Zeitdokumente interpretieren 11. Der Weg in den Krieg Appeasementpolitik 12. Der Krieg in Europa Völkervernichtung 13. Holocaust Shoa Holocaust Shoa 14. Sinti und Roma eine verfolgte Minderheit Zigeuner Sinti/Roma 15. Vertrieben und verschleppt Volksdeutsche Fremdarbeiter 16. Vom totalen Krieg zur Kapitulation Totaler Krieg Alliierte Volkssturm 18. Widerstand im NS-Staat 17. Methode: Historische Reden untersuchen 5

6 Konzentrations- und Arbeitslager der Region (Standorte, Überreste, Bedeutung), Rechtsextremismus und Neofaschismus in der Gegenwart Geschichtskulturelle Kompetenz: den gegenwärtigen Rechtsextremismus und den Umgang mit der nationalsozialistischen Vergangenheit untersuchen und bewerten Die Konfrontation der Systeme (Vertiefung) 19. Erinnern an die Vergangenheit 21. Abschluss: Die Zeit des Nationalsozialismus Weltmächte entstehen und vergehen 1. Siedler gründen Kolonien Puritaner 2. Der Kampf um die Unabhängigkeit 3. Die erste moderne Demokratie Staatenbund Bundesstaat 4. Die Weißen erobern den Kontinent Reservat 5. Sklaven in einem demokratischen Staat? 6. Das goldene Zeitalter? Kapitalismus Monopol 7. Die USA auf dem Weg zur Weltmacht Dollar-Imperialismus 8. Land der unbegrenzten Möglichkeiten? Bürgerrechtsbewegung 9. Lenin und die russische Revolution Sowjets Bolschewiki/ Menschewiki Sozialismus Kommunismus Klassen Proletariat Bourgeoisie 10. Stalin und der Stalinismus Kolchose Stalinismus 20. Projekt: Orte der Erinnerung Besuch einer Gedenkstätte 11. Methode: Verfälschte Bildaussagen interpretieren 6

7 Beginn des Ost-West-Konfliktes, Entstehung der Blöcke, Kuba-Krise als Beispiel für Systemkonfrontation, wirtschaftliche, kulturelle, sportliche und technologische Auseinandersetzungen, Wettrüsten und Friedensbewegung bei Plakaten zum gleichen Gegenstand (z. B. Blockintegration, Einheit Deutschlands) deren Perspektivität erkennen und in der eigenen Interpretation berücksichtigen mit Hilfe historischer Plakate die Propaganda im Kalten Krieg erklären und deuten einen Sachtext zur Systemkonfrontation anfertigen und dabei verschiedene Quellenarten und unterschiedliche Gattungen schriftlicher Quellen (z. B. Briefe, Zeitungsbericht, Rede, Autobiographie) verwenden Geschichtskulturelle Kompetenz: Exkursion zu einer Gedenkstätte (z. B. Deutsche Teilung, Gedenkstätte für Stasi-Opfer) oder in ein Museum (z. B. Zeitgeschichtliches Forum Leipzig) Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte im geteilten Land Siehe Kompetenzschwerpunkt: das Jahr 1945 (Querschnitt zur Vertiefung) 12. Der Ost-West-Konflikt 13. Aus Verbündeten werden Feinde NATO Warschauer Pakt Depression Expansion 14. Am Rande eines Atomkrieges Strategische Waffen Atommächte 15. Die Guten und die Bösen Korea-Krieg Feindbilder im Kalten Krieg 16. Krisen im sozialistischen Lager Eiserner Vorhang 17. Wenn ein Dominostein fällt Guerillakrieg Stellvertreterkriege 18. Niedergang einer Supermacht Dissidenten totalitär 19. Russlands schweres Erbe 20. Supermacht USA Pax Americana 22. Abschluss: Filmriss bei den Weltmächten Deutschland nach 1945 besetzt, geteilt und wieder vereint 1. Der 8. Mai Katastrophe oder Befreiung? 2. Flucht und Vertreibung Alliierter Kontrollrat 21. Methode: Fish- Bowl: Diskutieren wie Profis 7

8 staatliche Teilung Deutschlands auf der Grundlage von Quellen verschiedener Quellenarten Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte erklären Einführung der sozialen Marktwirtschaft und die Entwicklung der Bundesrepublik bis in die Mitte der 1950er Jahre, Einführung der sozialistischen Planwirtschaft und die Entwicklung der DDR bis in die Mitte der 1950er Jahre auf der Grundlage von Quellen verschiedener Quellenarten Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte erklären 17. Juni 1953: Vorgeschichte, Ereignisse, Deutung, 13. August 1961: Ursachen, Auswirkungen, Bedeutung für die Teilung Ausgangssituation, Verlauf und Auswirkungen einer Zäsur deutsch-deutscher Geschichte (z. B. 17. Juni 1953, Mauerbau, Mauerfall) beschreiben und dabei die Perspektivität beteiligter Personen herausarbeiten Entspannungspolitik und das Ende der Blockkonfrontation westliche Lebensweise und sozialistischer Alltag in den 1970er und 1980er Jahren (z. B. politisches System, Wirtschaft, Frauen, Jugendliche, Umwelt, Kultur), Repression und Nischengesellschaft, Opposition und Massenflucht in der DDR Aussagekraft historischer Plakate kritisch prüfen und in der eigenen Interpretation berücksichtigen historische Plakate als Zeitdokumente nach Interpretationsregeln analysieren, auf der Grundlage von Quellen verschiedener Quellenarten Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte erklären 3. Der schwere Weg zur Demokratie** Marshall-Plan 4. Es muss demokratisch aussehen Antifaschismus 5. Eine Nation aber zwei Staaten Währungsreform 6. Markt- und Planwirtschaft Marktwirtschaft Planwirtschaft 7. Eine Wiedervereinigung rückt in weite Ferne 8. Schüsse und Stacheldraht 9. Die Einheit der Nation erhalten 10. Freundschaft und Aussöhnung 11. Jugend in der Bundesrepublik und der DDR 12. Die Gesellschaft verändern Protest in Ost und West 13. Frauen in einer Männergesellschaft Pariser Verträge Souveränität FDJ APO Stasi 8

9 9. November 1989 und 3. Oktober 1990: Mauerfall und staatliche Einheit Deutschlands Aussagekraft historischer Plakate kritisch prüfen und in der eigenen Interpretation berücksichtigen historische Plakate als Zeitdokumente nach Interpretationsregeln analysieren Ausgangssituation, Verlauf und Auswirkungen einer Zäsur deutsch-deutscher Geschichte (z. B. 17. Juni 1953, Mauerbau, Mauerfall) beschreiben und dabei die Perspektivität beteiligter Personen herausarbeiten Geschichtskulturelle Kompetenz: die gegenwärtige Gestaltung von Gedenktagen zur deutschdeutschen Geschichte untersuchen Methodenpraktikum: Zeitgeschichte im digitalen Medium die verwendeten Bestandteile der Dokumentation (z. B. Bericht, Zeugenbefragung, Quellen) unterscheiden und deren Aussagekraft für den historischen Sachverhalt bestimmen in Auswertung einer modernen Dokumentation (z. B. audiovisuelle Medien, Internet) Erkenntnisse zur Zeitgeschichte ableiten und deuten eine Rezension zur Dokumentation anfertigen 14. Wir sind das Volk 16. Aus Zwei mach Eins** 17. Aufbau Ost 18. Abschluss: Wer hat hier das Sagen? 15. Methode: Zeitzeugen befragen geschichtskulturelle Kompetenz: die Angemessenheit aktueller Darstellungen zur Zeitgeschichte an einem ausgewählten Beispiel diskutieren Europa ein Kontinent wächst zusammen 1. Wir in Europa 2. Die Spaltung Europas 3. Auf dem Weg zur Einigung Westeuropas 9

10 4. Osterweiterung Europas 5. Natürlich gibt es auch Probleme 6. Rettungsinsel Europa? 7. Hochgesteckte Ziele sind sie erreichbar? 10. Abschluss: Europas Einigung nachgespürt Konflikte und Friedensbemühungen 1. Der Nahostkonflikt Palästinenser Zionismus 2. Der Streit um Palästina Ursachen eines Konflikts 3. Vom Regional- zum Weltkonflikt 4. Brücken zum Frieden bauen Lösungsversuche eines Konflikts PLO Mandatsgebiet Autonomie Intifada 5. Der Nord-Süd-Konflikt Entwicklungsländer Schwellenländer Infrastruktur Ressourcen 6. Konfliktpotential Bevölkerungsentwicklung UNAIDS 7. Globalisierung Gewinner und Verlierer Globalisierung Globale Konzerne Wachstum Wachstumsfaktoren Volkswirtschaft 8. Internationaler Terrorismus Al-Qaida Islamisten 8. Methode: Meinungsumfragen deuten 9. Projekt: Die EU, (k) eine wichtige Sache ein Eurobarometer erstellen 10

11 Siehe Kompetenzschwerpunkt: Das Jahr 1945 (Querschnitt zur Vertiefung) Das Jahr 1945 (Querschnitt zur Vertiefung)** Zerstörungen in der Region, in Deutschland und Europa, Beendigung des Krieges in Europa und Asien, Potsdamer Konferenz und ihre Folgen, Gründung der UNO die Bestandteile des Sachtextes (z. B. Autorentext, Statistik, Karte, Foto) unterscheiden und ihren Beitrag zur Gesamtaussage bei der eigenen Urteilsfindung berücksichtigen aus Sachtexten Informationen zur historischen Situation bei Kriegsende erschließen 9. Die UNO Weltkonflikte regeln, den Frieden erhalten 10. Die Blauhelme Friedenstruppe der UNO Völkerbund UNO Sicherheitsrat UN-Mission 11. Bürgerkriege in Europa Ethnische Säuberung Jugoslawien 12. Flucht als Millionenschicksal 15. Abschluss: Konflikte und Friedensbemühungen Sozialismus der Weg zu einer besseren Welt (Beiheft) 1. Sozialismus immer noch Hoffnungsträger? 2. Marx und Engels Begründer des wissenschaftlichen Sozialismus Deutschland nach 1945 besetzt, geteilt und wieder vereint (1 3)/Konflikte und Friedensbemühungen (9) 1. Der 8. Mai Katastrophe oder Befreiung? Alliierter Kontrollrat 2. Flucht und Vertreibung 3. Der schwere Weg zur Demokratie** Marshall-Plan 13. Methode: Eine Fallstudie erarbeiten 14. Projekt: Über den Frieden nachdenken für den Frieden arbeiten 11

12 Gründung der UNO das Kriegsende in der Heimatregion mit Hilfe zeitdifferenter Quellen beschreiben geschichtskulturelle Kompetenz: die aktuelle Widerspiegelung von Flucht und Vertreibung im öffentlichen Diskurs (z. B. öffentliche Debatte, Museum) untersuchen Das Jahr 1990 (Querschnitt zur Vertiefung) Runder Tisch, Einigungsvertrag und Währungsunion, Zwei-plus-Vier-Vertrag, 3. Oktober: Tag der deutschen Einheit den Weg zur staatlichen Einheit nach dem Mauerfall beschreiben Zeitzeugenberichte auf ihre Perspektivität hin prüfen und das Ergebnis in der eigenen Interpretation berücksichtigen aus Zeitzeugenberichten Informationen zur Situation nach dem Mauerfall erschließen Wiedereinrichtung des Landes Sachsen Anhalts geschichtskulturelle Kompetenz: die aktuelle Widerspiegelung der deutschen Wiedervereinigung im öffentlichen Diskurs (z. B. öffentliche Debatte, Museum) untersuchen 9. Die UNO Weltkonflikte regeln, den Frieden erhalten Deutschland nach 1945 besetzt, geteilt und wieder vereint (15, 16) 16. Aus Zwei mach Eins** Völkerbund UNO Sicherheitsrat 15. Methode: Zeitzeugen befragen 12

13 Zeitgeschichte in einer Ausstellung die Aussagekraft einzelner Objekte für die Rekonstruktion von Zeitgeschichte bestimmen und in der eigenen Interpretation berücksichtigen in einer selbst angefertigten (simulierten) oder fremden Ausstellung verschiedene Quellen zur Zeitgeschichte untersuchen zu einem ausgewählten Objekt oder einer Objektgruppe einen Ausstellungstext verfassen geschichtskulturelle Kompetenz: Präsentationsformen und Gestaltungsmittel der Ausstellung analysieren ** Diese Lehrbuchinhalte können sowohl im Kompetenzbereich Verflechtungen der deutsch-deutschen Geschichte im geteilten Land sowie Das Jahr 1945 (Querschnitt zur Vertiefung) eingesetzt werden. ZR SB3 ST * 6 ct/anruf, Fax im Festnetz T-Com, Mobilfunkpreise abweichend, eine Servicenummer der QSC AG Ernst Klett Verlag, Postfach , Stuttgart Telefon *, Telefax *