MONTESSORI einfach klar!
|
|
|
- Greta Baumhauer
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Wilhelm Weinhäupl Maria Neuhauser MONTESSORI einfach klar! Handreichung für die Arbeit mit Montessori-Materialien Mathematik BEIBLÄTTER Hinweis: Nur für den persönlichen Gebrauch in Unterrichtssituatione n bestimmt. Die kommerzielle Nutzung (Verkauf, etc.) oder die Verbreitung über andere Internetplattformen ist nicht gestattet! 2
2 Zahlenzerlegungen 2-0 Vorderseite Seite 2 Zahlenzerlegungen 2-0 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
3 Zahlenzerlegungen 2-0 Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
4 Zahlenzerlegungen 2-0 Vorderseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 3
5 Zahlenzerlegungen 2-0 Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
6 Zahlenzerlegungen 2-0 Vorderseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 5
7 Zahlenzerlegungen 2-0 Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
8 Ergänzen Seite 22 Die farbige Perlentreppe Male richtig an! Die farbige Perlentreppe Male richtig an! Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 7
9 Alle Additionen im Zahlenraum 0 / Kärtchen Seite 50 (siehe Anleitung) += +2= 2+= +0= +3= 3+= 2+2= 2+0= +4= 4+= 2+3= 3+0= 3+2= +5= 2+4= 4+0= 3+3= 4+2= 5+= 5+0= +6= 2+5= 3+4= 6+0= 4+3= 5+2= 6+= 7+0= +7= 2+6= 3+5= 8+0= 4+4= 5+3= 6+2= 9+0= 7+= +8= 2+7= 0+9= 3+6= 4+5= 5+4= 0+8= 6+3= 7+2= 8+= 0+7= +9= 2+8= 3+7= 0+6= 4+6= 5+5= 6+4= 0+5= 7+3= 8+2= 9+= 0+4= 0+3= 0+2= 0+= Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 8
10 Alle Additionen im Zahlenraum 0 / Lege-Blatt Verdoppelungen Seite 50 (siehe Anleitung) +0 Aufgaben + Aufgaben +2 Aufgaben +3 Aufgaben +4 Aufgaben Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 9
11 Heftchen mit Aufgabenreihen zum Streifenbrett zur Addition A Seite 58 Streifenbrett zur Addition / A += +2= +3= Name: + = + 2 = + 3 = + 4 = + 5 = + 6 = + 7 = + 8 = + 9 = 2 + = = = = = = = = = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 0
12 Heftchen mit Aufgabenreihen zum Streifenbrett zur Addition A Seite = = = = = = = = = 4 + = = = = = = = = = 5 + = = = = = = = = = 6 + = = = = = = = = = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
13 Heftchen mit Aufgabenreihen zum Streifenbrett zur Addition A Seite = = = = = = = = = 8 + = = = = = = = = = 9 + = = = = = = = = = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 2
14 Heftchen mit Aufgabenreihen zum Streifenbrett zur Addition B Seite 58 Streifenbrett zur Addition / B += 2+= 3+= Name: + = 2 + = 3 + = 4 + = 5 + = 6 + = 7 + = 8 + = 9 + = + 2 = = = = = = = = = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 3
15 Heftchen mit Aufgabenreihen zum Streifenbrett zur Addition B Seite = = = = = = = = = + 4 = = = = = = = = = + 5 = = = = = = = = = + 6 = = = = = = = = = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 4
16 Heftchen mit Aufgabenreihen zum Streifenbrett zur Addition B Seite = = = = = = = = = + 8 = = = = = = = = = + 9 = = = = = = = = = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 5
17 Zahlenzerlegungen -8 Vorderseite Seite 6 Zahlenzerlegungen -8 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 6
18 Zahlenzerlegungen -8 Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
19 Zahlenzerlegungen -8 Vorderseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 8
20 Zahlenzerlegungen -8 Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
21 Zahlenzerlegungen -8 Vorderseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 20
22 Zahlenzerlegungen -8 Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
23 Alle Zehnerüberschreitungen / Kärtchen Seite Schneide die Kärtchen aus und ordne sie in die Felder auf der nächsten Seite. Suche zuerst die Tauschaufgaben. Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 22
24 Alle Additionen im Zahlenraum 0 Seite 73 Lege hier eine Hälfte jeder Tauschaufgabe herein, die andere Hälfte lege beiseite. Sortiere dann weiter in die drei Felder rechts. Über den Zehner mit der Kraft der 5 Verdoppelungen Über den Zehner mit Auffüllen Zum Weiterarbeiten Welche Aufgaben fallen dir leicht? Welche sind für dich schwierig? Findest du andere Aufgaben, die dir dabei helfen könnten? Finde zu den Verdoppelungen Nachbaraufgaben. Zum Beispiel ist einenachbaraufgabe zu Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 23
25 Name: Malreihen 2er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 2 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 24
26 Malreihen 2er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
27 Name: Malreihen 3er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 3 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 26
28 Malreihen 3er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
29 Name: Malreihen 4er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 4 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 28
30 Malreihen 4er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
31 Name: Malreihen 5er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 5 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 30
32 Malreihen 5er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
33 Name: Malreihen 6er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 6 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 32
34 Malreihen 6er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
35 Name: Malreihen 7er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 7 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 34
36 Malreihen 7er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
37 Name: Malreihen 8er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 8 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 36
38 Malreihen 8er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
39 Name: Malreihen 9er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 9 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 38
40 Malreihen 9er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
41 Name: Malreihen 0er-Reihe Vorderseite Seite 82 Name: 0 Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 40
42 Malreihen 0er-Reihe Rückseite Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt
43 Malreihen 2er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 42
44 Malreihen 3er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 43
45 Malreihen 4er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 44
46 Malreihen 5er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 45
47 Malreihen 6er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 46
48 Malreihen 7er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 47
49 Malreihen 8er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 48
50 Malreihen 9er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 49
51 Malreihen 0er-Reihe Kärtchen zum Auflegen Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 50
52 Heftchen Untersuchung von Malergebniszahlen Seite 84 und/oder 86 Malreihe von 2 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Untersuchung von Malergebniszahlen Name: Malreihe von 0 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 5
53 Heftchen Untersuchung von Malergebniszahlen 2 Seite 84 und/oder 86 Malreihe von 5 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Malreihe von 3 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Malreihe von 4 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Malreihe von 6 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 52
54 Heftchen Untersuchung von Malergebniszahlen 3 Seite 84 und/oder 86 Malreihe von 7 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Malreihe von 9 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Malreihe von 8 Welche Malaufgaben stecken in diesen Zahlen? Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 53
55 Heftchen Die Malreihen Seite 85 Die Malreihen Name: Malreihe von 2 2 = 2 2 = 3 2 = 4 2 = 5 2 = 6 2 = 7 2 = 8 2 = 9 2 = 0 2 = Malreihe von 3 3 = 2 3 = 3 3 = 4 3 = 5 3 = 6 3 = 7 3 = 8 3 = 9 3 = 0 3 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 54
56 Heftchen Die Malreihen 2 Seite 85 Malreihe von 4 4 = 2 4 = 3 4 = 4 4 = 5 4 = 6 4 = 7 4 = 8 4 = 9 4 = 0 4 = Malreihe von 6 6 = 2 6 = 3 6 = 4 6 = 5 6 = 6 6 = 7 6 = 8 6 = 9 6 = 0 6 = Malreihe von 5 5 = 2 5 = 3 5 = 4 5 = 5 5 = 6 5 = 7 5 = 8 5 = 9 5 = 0 5 = Malreihe von 7 7 = 2 7 = 3 7 = 4 7 = 5 7 = 6 7 = 7 7 = 8 7 = 9 7 = 0 7 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 55
57 Heftchen Die Malreihen 3 Seite 85 Malreihe von 8 8 = 2 8 = 3 8 = 4 8 = 5 8 = 6 8 = 7 8 = 8 8 = 9 8 = 0 8 = Malreihe von 9 9 = 2 9 = 3 9 = 4 9 = 5 9 = 6 9 = 7 9 = 8 9 = 9 9 = 0 9 = Malreihe von 0 0 = 2 0 = 3 0 = 4 0 = 5 0 = 6 0 = 7 0 = 8 0 = 9 0 = 0 0 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 56
58 Heftchen Divisionsreihen Seite 87 Divisionsreihen Name: :2 6 : 2 = 2 : 2 = 8 : 2 = 4 : 2 = 8 : 2 = 4 : 2 = 6 : 2 = 0 : 2 = 2 : 2 = :3 3 : 3 = 9 : 3 = 27 : 3 = 2 : 3 = 8 : 3 = 6 : 3 = 5 : 3 = 2 : 3 = 24 : 3 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 57
59 Heftchen Divisionsreihen 2 Seite 87 :4 2 : 4 = 6 : 4 = 20 : 4 = 28 : 4 = 8 : 4 = 24 : 4 = 36 : 4 = 4 : 4 = 32 : 4 = :5 45 : 5 = 30 : 5 = 20 : 5 = 0 : 5 = 35 : 5 = 25 : 5 = 5 : 5 = 5 : 5 = 40 : 5 = :6 8 : 6 = 2 : 6 = 24 : 6 = 42 : 6 = 48 : 6 = 30 : 6 = 54 : 6 = 6 : 6 = 36 : 6 = :7 42 : 7 = 56 : 7 = 4 : 7 = 28 : 7 = 35 : 7 = 49 : 7 = 2 : 7 = 63 : 7 = 7 : 7 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 58
60 Heftchen Divisionsreihen 3 Seite 87 :8 40 : 8 = 56 : 8 = 24 : 8 = 48 : 8 = 8 : 8 = 64 : 8 = 6 : 8 = 72 : 8 = 32 : 8 = :9 9 : 9 = 8 : 9 = 45 : 9 = 8 : 9 = 36 : 9 = 54 : 9 = 63 : 9 = 72 : 9 = 27 : 9 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 59
61 Heftchen Zahlen auf ihre Teilbarkeit untersuchen Seite 87 Zahlen auf ihre Teilbarkeit untersuchen Name: :2 Zahl: Rest :2 Zahl: Rest : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 60
62 Heftchen Zahlen auf ihre Teilbarkeit untersuchen 2 Seite 87 :2 Zahl: Rest :2 Zahl: Rest : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = :2 Zahl: Rest :2 Zahl: Rest : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 6
63 Heftchen Zahlen auf ihre Teilbarkeit untersuchen 3 Seite 87 :2 Zahl: Rest :2 Zahl: Rest : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = :2 Zahl: Rest :2 Zahl: Rest : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = : 9 = : 8 = : 7 = : 6 = : 5 = : 4 = : 3 = : 2 = Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 62
64 Heftchen In-Reihen Seite 88 In-Reihen Name: 2 in 2 in 2 = mal 2 in 0 = mal 2 in 6 = mal 2 in 4 = mal 2 in 8 = mal 2 in 4 = mal 2 in 8 = mal 2 in 2 = mal 2 in 6 = mal 2 in 20 = mal 3 in 3 in 24 = mal 3 in 2 = mal 3 in 5 = mal 3 in 6 = mal 3 in 8 = mal 3 in 2 = mal 3 in 27 = mal 3 in 9 = mal 3 in 9 = mal 3 in 30 = mal Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 63
65 Heftchen In-Reihen 2 Seite 88 4 in 4 in 32 = mal 4 in 40 = mal 4 in 36 = mal 4 in 24 = mal 4 in 8 = mal 4 in 28 = mal 4 in 20 = mal 4 in 6 = mal 4 in 4 = mal 4 in 2 = mal 6 in 6 in 36 = mal 6 in 6 0 = mal 6 in 54 = mal 6 in 30 = mal 6 in 48 = mal 6 in 42 = mal 6 in 24 = mal 6 in 2 = mal 6 in 6 = mal 6 in 8 = mal 5 in 5 in 40 = mal 5 in 50 = mal 5 in 5 = mal 5 in 25 = mal 5 in 35 = mal 5 in 0 = mal 5 in 20 = mal 5 in 30 = mal 5 in 45 = mal 5 in 5 = mal 7 in 7 in 7 = mal 7 in 36 = mal 7 in 70 = mal 7 in 49 = mal 7 in 35 = mal 7 in 28 = mal 7 in 4 = mal 7 in 42 = mal 7 in 56 = mal 7 in 2 = mal Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 64
66 Heftchen In-Reihen 3 Seite 88 8 in 8 in = mal 8 in = mal 8 in = mal 8 in = mal 8 in = mal 8 in = mal 8 in = mal 8 in = mal 8 in = mal 8 in = mal 9 in 9 in = mal 9 in = mal 9 in = mal 9 in = mal 9 in = mal 9 in = mal 9 in = mal 9 in = mal 9 in = mal 9 in = mal Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 65
67 00er-Streifen Seite 90 Die Malzahlen im Hunderterstreifen:. Schneide den Hunderterstreifen von der nächsten Seite aus und klebe ihn richtig zusammen. 2. Unter den Ergebniszahlen des Einmaleins sind leere Kästchen. Schreibe hinein, zu welchen Malaufgaben sie gehören. Du kannst das Einmaleins auch so einüben: Zähle bis 00. Kommst du zu einer Malzahl, so sage, zu welchen Malaufgaben sie gehört. Beispiel: 9 - ist keine Malzahl 20 - ist eine Malzahl. Sie gehört zu den Aufgaben: 2 0, 0 2, 4 5 und ist eine Malzahl. Aufgaben: 7 3 und ist keine Malzahl Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 66
68 00er-Streifen Seite 90 Hier ankleben! 4 Hier ankleben! Hier ankleben! Hier ankleben! Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 67
69 000er-Buch Seite 0 Tausenderbuch Name: Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 68
70 000er-Buch 2 Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 69
71 000er-Buch 3 Seite Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 70
72 Stellentafel Seite ZT T H Z E Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 7
73 Kleiner Rechenrahmen Seite 07 Tausender Hunderter Zehner Einer Tausender Hunderter Zehner Einer Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 72
74 Großer Rechenrahmen Seite M HT ZT T H Z E M HT ZT T H Z E Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 73
75 Heftchen: Brüche Seite 42-5 Brüche Name: Erweitern = 2 = 6 2 = 3 = 4 = 5 = 2 = 6 = 3 = 7 2 = 3 = 2 = 4 2 = 5 4 = 6 = 4 = 8 2 = 2 = 3 2 = 4 5 = = 5 = 9 2 = 2 = 3 2 = 4 4 = 5 = 0 3 = 4 Kürzen 2 = 0 3 = 9 2 = 8 2 = 6 2 = 4 4 = 0 5 = 0 6 = 0 3 = 9 6 = 9 4 = 8 6 = 6 8 = 0 6 = 9 6 = 8 4 = 6 Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 74
76 Heftchen: Brüche 2 Seite 42-5 Übungsreihe zur Addition = = = = = = = = = = = = 7 7 Übungsreihe zur Subtraktion 2 = = = = = = = = = = = = 4 4 Übungsreihe zur Multiplikation 2 3 = = = 2 4 = = 2 2 = = 0 5 = = = 3 2 = = 0 Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 75
77 Heftchen: Brüche 3 Seite 42-5 Übungsreihe zur Division 6 : 3 = 8 8 : 2 = 9 8 : 4 = 0 9 : 3 = 0 6 : 2 = 9 0 : 5 = 0 9 : 3 = 0 6 : 3 = 7 6 : 3 = 9 4 : 4 = 6 4 : 2 = 5 8 : 2 = 0 Erweitern 2 = 2 = 3 3 = 4 4 = 5 4 = 2 = 5 3 = 5 4 = 6 3 = 2 = 4 4 = 6 4 = 8 Kürzen 2 = 4 3 = 9 4 = 0 6 = 8 2 = 8 3 = 6 4 = 6 8 = 0 2 = 6 4 = 8 5 = 0 6 = 0 Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 76
78 Heftchen: Brüche 4 Seite 42-5 Übungsreihe zur Addition mit Eintauschen = = = = = = = 2 + = =? = = = Übungsreihe zur Subtraktion mit Eintauschen = 3 6 = 4 8 = 4 3 = 2 4 = 5 0 = = = = 6 2 = = = 6 9 Übungsreihe zur Division 2 : 4 = 5 3 : 3 = 2 : 6 = 3 2 : 5 = 4 : 2 = 2 : 4 = 4 2 : 4 = 3 : 2 = 3 : 2 = 5 2 : 3 = 5 : 2 = 3 : 2 = 4 Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 77
79 Heftchen: Brüche 5 Seite 42-5 Übungsreihe zum Multiplizieren: Bruch mal Bruch ohne Eintauschen 2 = = 2 3 = = = = 4 0 Übungsreihe zum Multiplizieren: Bruch mal Bruch mit Eintauschen 2 0 = 2 3 = 2 5 = 3 2 = 3 3 = = 4 2 = = = 5 2 = = Übungsreihe Bruch dividiert durch Bruch 2 : 2 = : 0 4 = 3 : 3 = : 2 = : 2 = 5 3 : 2 2 = 6 : 3 = : 2 = : 9 2 = 4 : 2 = : 2 = : 3 = 0 4 Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 78
80 Heftchen: Brüche 7 Seite 42-5 Umwandeln: unechte Brüche in gemischte Brüche 3 = 2 5 = 3 7 = 4 6 = 5 9 = 6 5 = 2 4 = 7 Umwandeln: gemischte Brüche in unechte Brüche 4 = 2 2 = 3 2 = 2 3 = 6 2 = 8 3 = = 4 Übungsreihen + 2 = = = : 2 = = = = : 4 = = = = : 2 = = = = : 3 = = = = 5 2 : = 2 4 Mathematik Institut für Lebendiges Lernen Beiblatt 79
Rechentabellen. Name: Klasse: Datum:
Rechentabellen Rechentabellen Rechenblumen Malreihen Zahlenfolgen Zahlenhäuser Zahlenmauern Hunderter, Zehner, Einer / Hunderterfelder H Z E Zahl = H Z E Zahl = H Z E Zahl = Hunderter, Zehner, Einer /
Würfelbauten Geometrie. Perspektiven Ansichten von Körpern malen. Würfelbauten. Geometrie
Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum Seite (S. 10 23) Schätzen und zählen Zahlen Zahlen vergleichen () Das Hunderterfeld Zehnerzahlen Zehner und Einer Zahlen Zahlbilder erkennen Zahlbilder Zahlen Zahlbilder
R. Brinkmann Seite
R. Brinkmann http//brinkmann-du.de Seite 1 09.02.2013 SEK I Lösungen zu rechnen mit Brüchen I Ergebnisse und ausführliche Lösungen zum nblatt SEK I Bruchrechnung I Einfache Bruchaufgaben zur Vorbereitung
11 richtig üben. Wie lernen die Kinder die Aufgaben des kleinen Einmaleins am besten auswendig?
11 richtig üben Die Multiplikation ist ein zentrales Thema der Grundschulmathematik. Darunter wird fälschlicherweise oft frühes Auswendiglernen und Aufsagen aller Reihen verstanden. Zunächst muss aber
MATHEMATIK 3. KL. schultraining.ch - Hard Winterthur. ID Typ Pool. Zahlenbereich
Verzeichnis der Online Übungen auf: schultraining.ch - Hard 5-8408 Winterthur MATHEMATIK 3. KL. www.schultraining.ch ID Typ Pool Zahlenbereich Kopfrechnen Zahlen ordnen - Bereich 1000 (ID-1067-3) 1067
Mathematik 1 -Arbeitsblatt 1-4: Rechnen mit Brüchen. 1F Wintersemester 2012/2013 Unterlagen: LehrerInnenteam GFB RECHNEN MIT BRÜCHEN
RECHNEN MIT BRÜCHEN. Arten von Brüchen und Definition Beispiel: 3 5 Zähler Bruchstrich Nenner Definition: Jeder Bruch hat folgendes Aussehen: Zähler Nenner. Der Nenner gibt an, in wie viele gleich große
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse Seite 1 1. Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte bis 1000: Wie heißen die Zahlen? 2. Zehnerschritte bis 1000: Von wo bis wo? 3. Zehnerschritte bis 1000: Wo ist
Ein kleiner Wegweiser durch das Buch
Ein kleiner Wegweiser durch das Buch Erzählen/Sprechen/Beschreiben Male an! Verwende deine Buntstifte! Schreibe! Versuche, forsche und entdecke! Dein Lehrer/Deine Lehrerin hilft dir dabei! Für Blitzdenker!
Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Kopiervorlagen
Inhalt. Wiederholung von Inhalten des 3. Schuljahrs Lehrerteil................................. 6 Wettlauf zwischen Hase und Igel (Würfelspiel).... 9 Kannst du noch schriftlich addieren?............ Kannst
Mathematik: Mag. Schmid Wolfgang Arbeitsblatt 5 1. Semester ARBEITSBLATT 5 RECHNEN MIT BRÜCHEN. 1. Arten von Brüchen und Definition
ARBEITSBLATT 5 RECHNEN MIT BRÜCHEN 1. Arten von Brüchen und Definition Beispiel: 3 5 Zähler Bruchstrich Nenner Definition: Jeder Bruch hat folgendes Aussehen: Zähler. Der Nenner gibt an, Nenner in wie
Aufgabe 8: Runden, schriftliches Rechnen
Schüler/in Aufgabe 8: Runden, schriftliches Rechnen LERNZIELE: Zahlen runden und Resultate schätzen Die schriftlichen Verfahren kennen Achte darauf: 1. Du hältst dich beim Runden an die Rundungsregel (Aufgabe
Rechendreiecke Ich erkenne einfache Formen aus der Umwelt, beschreibe und benenne sie: Rechteck, Dreieck, Kreis, Quadrat
Mathematik 1. Klasse EBENE UND RAUM Gegenstandsmengen zählen, vergleichen und Ich orientiere und positioniere mich im Raum (links, rechts, oben, unten) und bewege mich zielorientiert. Zahlenraum 20/30
Mathematik Jahrgangsstufe 2
Grundschule Bad Münder Stand: 12.03.2014 Schuleigener Arbeitsplan Mathematik Jahrgangsstufe 2 Zeitraum Kompetenzen Verbindliche Sommerferien bis Herbstferien Kommunizieren und eigene Vorgehensweisen beschreiben
Mathematik Jahrgangsstufe 2
Grundschule Bad Münder Stand: 02.11.2016 Schuleigener Arbeitsplan Mathematik Jahrgangsstufe 2 Zeitraum Kompetenzen Verbindliche Sommerferien bis Herbstferien eigene Vorgehensweisen beschreiben Problemlösen
MONTESSORI einfach klar!
Wilhelm Weinhäupl Maria Neuhauser MONTESSORI einfach klar! Handreichung für die Arbeit mit Montessori-Materialien Mathematik Übersichtsplan MONTESSORI-LEHRGANG MATHEMATIK. Zahlenraum 0.4. Numerische Stangen
MONTESSORI einfach klar!
Wilhelm Weinhäupl Maria Neuhauser MONTESSORI einfach klar! Handreichung für die Arbeit mit Montessori-Materialien Mathematik Übersichtsplan MONTESSORI-LEHRGANG MATHEMATIK. Zahlenraum 0.4. Numerische Stangen
Hinweise zu den Quartalsplanungen für den Mathematikunterricht mit dem Zahlenbuch
PHBern, Institut für Weiterbildung Weltistrasse 40, CH-3006 Bern T +41 31 309 27 11, F +41 31 309 27 99 weiterbildung.phbern.ch, info-iwb@phbern.ch Fachteam Mathematik Hinweise zu den Quartalsplanungen
weitere Medien Zeitraum Fächerübergreifendes Arbeiten
A R B E I T S P L Ä N E 3. / 4. Schuljahr Welt der Zahl 3 UNTERRICHTSTHEMA : Orientierung im Zahlenraum - Wiederholung und Vertiefung - Aufbau des Tausenders Strukturierte Zahldarstellungen Verstehen und
Regeln zur Bruchrechnung
Regeln zur Bruchrechnung Brüche und Anteile Zur Beschreibung von Anteilen verwendet man Brüche (von gebrochen, z. B. eine Glasscheibe) wie 5 ; 5 oder 9. Die obere Zahl (über dem Bruchstrich) heißt Zähler,
MT2 jahresplanung Stoffverteilung zum Mathetiger
MATHE IGER 2 MT2 jahresplanung Stoffverteilung zum Mathetiger 2 Inhalt Mathetiger Seite Tigertrainer Seite Unterrichtswoche Kopiervorlage Folien 1 Übung und Wiederholung Zahlen zerlegen Sachaufgaben mit
Grundrechnungsarten mit Brüchen
ganz klar: Mathematik - Das Ferienheft mit Erfolgsanzeiger Unechte Brüche gemischte Zahlen, 9_,,... unechte Brüche (Zähler > Nenner) _, _,,... gemischte Zahlen Unechte Brüche kann man immer in eine gemischte
9 = c) a) = b) = c) = d) =
A Grundrechnungsarten. Rechnen mit Brüchen Addieren und Subtrahieren von Brüchen Addiere und subtrahiere die Brüche. a) 0 0 0 b) - 0...... Brüche mit gleichem Nenner werden addiert, indem du die Zähler
1F Wintersemester 2012/2013 Unterlagen: LehrerInnenteam GFB
Mathematik -Arbeitsblatt -: Rechnen in Q F Wintersemester 0/0 Unterlagen: LehrerInnenteam GFB VERBINDUNG DER VIER GRUNDRECHNUNGSARTEN IN Q Dieser Punkt fällt in der Erklärung besonders leicht. Zusammengefasst
-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 1000 Größen
-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 00 Größen. Lernstandskontrollen. Lernstandskontrollen mit Lösungen. Kompetenzübersicht. Lerner-Mini. Faltanleitung zum Lerner-Mini Finken-Verlag www.finken.de LOGICO-Förderbox
Lernwerkstatt 7 Detailübersicht Mathematik
Lernwerkstatt 7 Detailübersicht Mathematik ZAHLENRECHEN- 23 Übungen S Name Anzahl der Sterne, versch. Aufgaben Zahlenraum Art Zahlenmauern Zahlenschlange Zahlenhäuser Zauberdreiecke Rechendreiecke Zahlen
Die Arbeitsblätter eignen sich auch als Hausaufgaben. Je nach Bedarf mit oder ohne Lösungsseite.
Vorwort/Einleitung Vorwort Sind die Mengen erfasst und die Rechenoperationen verstanden, hilft nur noch eins: üben üben üben. Die vorliegende Mappe entlastet Sie, zugunsten der Unterstützung einzelner
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 3. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 3. Klasse Seite 1 1. Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte: Wie heißt die Zahl? 2. Zehnerschritte: Wie heißen die Zahlen? 1 3. Zehnerschritte: Wie heißen die Zahlen? 2 4.
Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik
Gut.Besser.FiT Klasse Das musst du wissen! Mathematik Von Grundschullehrern EMPFOHLEN Entspricht den Lehrplänen Das musst du wissen! Mathematik Klasse von Andrea Essers Illustrationen von Guido Wandrey
DOWNLOAD. Lernzirkel Multiplikation und Division von Brüchen. Lernzirkel Bruchrechnung. Albrecht Schiekofer. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Albrecht Schiekofer Lernzirkel Multiplikation und Division von Brüchen Albrecht Schiekofer Lernzirkel Bruchrechnung./6. Klasse Bergedorfer Kopiervorlagen Downloadauszug aus dem Originaltitel:
Die Materialien zum Zahlenbuch Klasse 2 im Überblick
Förder- kommen- tar Förder- kommen- tar und und Wiederholung und Vertiefung 10, 11 16, 17 15-17 Addieren und Subtrahieren 4, 5 12, 13 18 Zahlen in der Klasse 6, 7 14, 15 19 32, 33 Muster legen 8, 9 16,
02 Zu Gast in Frankreich Complète les pyramides ZB3 S02 Nr. 2 identisch mit Nr. 2 im Buch
LÜK Zahlenbuch 3 02 Zu Gast in Frankreich Complète les pyramides ZB3 S02 Nr. 2 identisch mit Nr. 2 im Buch 03 In der Türkei Zahlenfolgen ZB3 S03 Nr.2 identisch mit Nr. 2 im Buch Hesapla! ZB3 S03 Nr1 einige
a) = b) =
Kopfrechnen: Addition und Subtraktion 1 Rechne im Kopf. a) 14 + 12 + 13 + 11 + 17 + 10 + 15 + 16 = b) 21 + 23 + 25 + 20 + 26 + 22 + 29 + 24 = c) 15 + 21 + 9 + 23 + 11 + 16 + 24 + 6 +10 = d) 7 + 32 + 12
Datum Kursbeschreibung und Inhalte der Förderung Ziele Kinder. Wiederholung der Grundrechnungsarten: Schriftliche
Förderkurs im Schuljahr 2016/17 VS Großarl Förderkurs: MATHEMATIK 4. Schulstufe Zielgruppe: 4.Klassen Verantwortliche: Edeltraud Schaidreiter Datum Kursbeschreibung und Inhalte der Förderung Ziele Kinder
Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik
Gut.Besser.FiT Klasse Das musst du wissen! Mathematik Von Grundschullehrern EMPFOHLEN Entspricht den Lehrplänen Das musst du wissen! Mathematik Klasse von Andrea Essers Illustrationen von Guido Wandrey
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1 1. Teilbarkeitsregeln 1. Teilbarkeit durch 2, 4 und 8 2. Teilbarkeit durch 5 und 10 3. Quersummen berechnen 4. Teilbarkeit durch 3, 6 und 9 5. Gemischte
Mathematik: Mag. Schmid Wolfgang Arbeitsblatt 6 1. Semester ARBEITSBLATT 6 VERBINDUNG DER VIER GRUNDRECHNUNGSARTEN IN Q
ARBEITSBLATT 6 VERBINDUNG DER VIER GRUNDRECHNUNGSARTEN IN Q Dieser Punkt fällt in der Erklärung besonders leicht. Zusammengefasst kann man sagen, dass alles beim Alten bleibt. Es bleiben also sämtliche
8.1.1 Real : Arithmetik Zahlenräume
8.1.1 Real : Arithmetik Zahlenräume P8: Mathematik 8 A1: komb.büchlein W89: Wahlfach 8/9.Prim Zeitraum Wochen Inhalte Kernstoff Zusatzstoff Erledigt am: Natürliche Zahlen (N) P8: 1, 2,,,, 6, 8, 11 TR,
Arbeitsblätter zum Erarbeitungsteil
Florian Moitzi Zahlenreise 2 Arbeitsblätter zum Erarbeitungsteil Beispiele zum Trainieren und Festigen Üben anhand aktueller Aufgabenformate Florian Moitzi : Arbeitsblätter zum Erarbeitungsteil Inhaltsverzeichnis
Stoffverteilungsplan Mathematik Klasse 5
Stoffverteilungsplan Mathematik Klasse 5 Lehrwerk: Mathematik heute; Schroedel Zeitraum Themen/Inhalte Begriffe/Bemerkungen Lehrbuch/KA Leitidee/Kompetenzen Weitere Hinweise 6 Wochen Natürliche Zahlen
= Rechne nach - das Ergebnis ist immer 1!
Was ist ein Bruch? Bisher kennst du genau eine Art der Zahlen, die sogenannten "Natürlichen Zahlen". Unter den Natürlichen Zahlen versteht man die Zahlen 0, 1,,,... bis Unendlich. Mit diesen Zahlen lassen
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Mengen erfassen 1 7. Zehnerzahlen lesen und als Wörter schreiben 2. Mengen erfassen 2 8. Zahlen bis 100 lesen und als Wörter schreiben
Arbeitsplan Mathe, 3. Schuljahr
: 1.-10.Woche Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 2 Gelernten Lerninhalte des 2. Schuljahres beherrschen Eingangsdiagnostik Wiederholung mit abgewandelten Übungen Diagnosebögen zum
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte bis 1000: Wie heißen die Zahlen? 7. Hunderterschritte bis 10000: Wo ist die Zahl? 2. Zehnerschritte bis 1000: Von wo bis wo? 8. Hunderterschritte bis
Montessori Pädagogik (Raum 2, BI )
Lernwerkstatt Schulpädagogik Einrichtung der TU Braunschweig unter Leitung des Instituts für Erziehungswissenschaft Abteilung Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik Materialliste Montessori Pädagogik (Raum
Skript Bruchrechnung. Erstellt: 2014/15 Von:
Skript Bruchrechnung Erstellt: 2014/15 Von: www.mathe-in-smarties.de Inhaltsverzeichnis Vorwort... 2 1. Einführung... 3 2. Erweitern / Kürzen... 5 3. Gemischte Brüche... 8 4. Multiplikation von Brüchen...
3. Stegreifaufgabe aus der Mathematik Lösungshinweise
Schuljahr 08/09 3. Stegreifaufgabe aus der Mathematik Lösungshinweise Gruppe A Aufgabe 1 (a) Es gilt: Zwei Brüche werden multipliziert, indem man den Zähler des ersten Bruchs mit dem Zähler des zweiten
1 Grundwissen 6 2 Dezimalbrüche (Dezimalzahlen) 9 3 Brüche 11 4 Rationale Zahlen 16 5 Potenzen und Wurzeln 20 6 Größen und Schätzen 24
Inhalt A Grundrechenarten Grundwissen 6 Dezimalbrüche (Dezimalzahlen) 9 Brüche Rationale Zahlen 6 5 Potenzen und Wurzeln 0 6 Größen und Schätzen B Zuordnungen Proportionale Zuordnungen 8 Umgekehrt proportionale
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse 1. Nachbarzahlen, Zahlenrätsel und römische Zahlen 1. Versteckte Zahlen finden 2. Nachbarzahlen 3. Zahlenrätsel 1/2 4. Zahlenrätsel 2/2 5. Zahlen ordnen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Modulare Förderung zum Bruchrechnen. Bd. 1
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Modulare Förderung zum Bruchrechnen. Bd. 1 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Ute Freitag Mathematik Bruchrechnen
Aufgabensammlung Bruchrechnen
Aufgabensammlung Bruchrechnen Inhaltsverzeichnis Bruchrechnung. Kürzen und Erweitern.................................. 4. Addition von Brüchen................................... Multiplikation von Brüchen...............................
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: - Lernzirkel - Zahlenraum von 1-20 - Mathematik 1.-2. Schuljahr Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de
Bruchrechnen. 1. Teil. Brüche kennen lernen Erweitern und Kürzen. Schüler-Lese- und Übungstext für Klasse 6
Bruchrechnen. Teil Brüche kennen lernen Erweitern und Kürzen Schüler-Lese- und Übungstext für Klasse Die Aufgaben dieses Textes findet man auch noch als Sammlung von Aufgabenblättern im Text 020 Datei
Bruchrechnen für Fortgeschrittene. 1. Teil. Kürzen, Erweitern Addition, Subtraktion. Zur Wiederholung oder zum Auffrischen. auf etwas höherem Niveau
Bruchrechnen für Fortgeschrittene 1. Teil Kürzen, Erweitern Addition, Subtraktion Zur Wiederholung oder zum Auffrischen auf etwas höherem Niveau Die Aufgaben aus diesem Text sind zudem in 10222 ausgelagert.
Aufgabe 3: Zehnersystem, Zahlbeziehungen
Schüler/in Aufgabe 3: Zehnersystem, Zahlbeziehungen LERNZIELE: Zahlen ergänzen, verdoppeln und zerlegen Beziehungen zwischen Zahlen erkennen Achte darauf: 1. Du ergänzt Zahlen mit Hilfe der Zehnereinheiten
Stoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 1 (ZR ) Schuljahr: Schule:
Stoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 1 (ZR 10-20 - 100) Schuljahr: Schule: ZEIT INHALTE KOMPETENZEN Rechenrakete Bemerkungen Schulwochen 10 1-8 Zahlen 3, 2, 1, 0, 4 und 5 Zahlen bis 5 darstellen,
Inhaltsbezogene Kompetenzen. Analogien zur Lösung nutzen
Zeit Prozessbezogene Kompetenzen Kommunizieren : Mathematische Zusammenhänge erkennen, beschreiben und nutzen, Fachbegriffe (Summe, Summand, addieren; Minuend, Subtrahend, Differenz, subtrahieren) sachgerecht
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 3. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte: Wie heißt die Zahl? 7. Einerschritte: Wie heißt die Zahl? 2. Zehnerschritte: Wie heißen die Zahlen? 1 8. Einerschritte: Wie heißen die Zahlen? 1 3.
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Teilbarkeitsregeln 1. Teilbarkeit durch 2, 4 und 8 7. Ist die Zahl ein Teiler? 2. Teilbarkeit durch 5 und 10 8. Teiler in der Zahlentafel suchen 3. Quersummen berechnen 9. Ist die
1. Grundlagen der Arithmetik
1. Grundlagen der Arithmetik Die vier Grundrechenarten THEORIE Addition (plus-rechnen, addieren, zusammenzählen): Summand + Summand = Summe Subtraktion (minus-rechnen, subtrahieren, wegzählen): Minuend
Mathematik. Begriffe und Aufgaben
Mathematik Begriffe und Zahlen Zahlen, Ziffern und Stellenwerte Definitionen Zahlen Zahlen, Ziffern und Stellenwerte Begriff Erklärung/Definition Beispiele Ziffern sind die Bausteine der Zahlenschreibweise
Albrecht Schiekofer Lernzirkel Erweitern und Kürzen von Brüchen
DOWNLOAD Albrecht Schiekofer Lernzirkel Erweitern und Kürzen von Brüchen Albrecht Schiekofer Lernzirkel Bruchrechnung 5./6. Klasse Bergedorfer Kopiervorlagen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Lernzirkel:
Download. erarbeiten Mathematik 3. Mathematik 3. Multiplikation und Division. Nina Kostka. Lerninhalte selbstständig
Download Nina Kostka Lerninhalte selbstständig erarbeiten Mathematik 3 Mit Tippkarten Schritt für Schritt zur richtigen Lösung Nina Kostka Lerninhalte selbstständig erarbeiten Mathematik 3 Grundschule
DOWNLOAD. Lernzirkel Addition und Subtraktion von Brüchen. Lernzirkel Bruchrechnung. Albrecht Schiekofer. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Albrecht Schiekofer Lernzirkel Addition und Subtraktion von Brüchen Albrecht Schiekofer Lernzirkel Bruchrechnung./. Klasse Bergedorfer Kopiervorlagen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Lernzirkel:
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1 1. Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Mengen erfassen 1 2. Mengen erfassen 2 3. Zähle die Kästchen 4. Zähle die Gegenstände 5. Zähle
Aufgabe 5: Dezimalzahlen
Schüler/in Aufgabe 5: Dezimalzahlen LERNZIELE: Dezimalzahlen verstehen und sie in Brüche umformen und umgekehrt Mit Dezimalzahlen rechnen Achte darauf: 1. An verschiedenen Problemstellungen zeigst du genau,
Einführung in die Bruchrechnung
- Seite 1 Einführung in die Bruchrechnung 1. Der Bruchbegriff Die Tafel unter drei Kindern aufteilen! Die Schokoladentafel wird zer"brochen" Jedes Kind erhält einen "Bruchteil". Wenn die Tafel aus 15 Stücken
Blitzrechnen 3. Klasse Portfolio
Blitzrechnen 3. Klasse Portfolio 1 2+3 4+5 6 9 10 7+8 11+12 13 14 Gesamttest 3. Klasse Informationen an die Eltern Vers. 5.8.14 Es gibt gewisse mathematische Kompetenzen, die Voraussetzung für den Erwerb
Bruchrechnen in Kurzform
Teil Bruchrechnen in Kurzform Für alle, die es benötigen, z. B. zur Prüfungsvorbereitung in 0 Zu diesen Beispielen gibt es einen Leistungstest in 09. Ausführliche Texte zur Bruchrechnung findet man in:
MATHEMATIK 3. KL. FL. Übungstyp
MATHEMATIK 3. KL. FL ID Übungstyp Anzahl Aufgaben Arithmetik/Algebra Zahlvorstellungen Zahlwörter - Zahlen (ID 1056-3) 1056 Übung 42 Stellenwerttafel (ID 1271-3) 1271 Übung 15 Zahlen bilden 1 (ID 1057-3)
Multiplizieren und Dividieren
Differenziert üben Multiplizieren und Dividieren Klasse 1 und 2 Klasse 1 2 Differenzierte Übungsmaterialien zum kleinen Einmaleins, zur Multiplikation und zur Division Sabine Gutjahr Sabine Gutjahr Multiplizieren
DOWNLOAD Freiarbeit: Dezimalbrüche
DOWNLOAD Günther Koch Freiarbeit: Dezimalbrüche Materialien für die 7. Klasse in zwei Differenzierungsstufen Downloadauszug aus dem Originaltitel: 1 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt
Selbsteinschätzung. Strategien aufgabenbezogen bewerten. Kenntnis der Rechenwege auch bei schriftlichen Rechenverfahren
Schwerpunkt: Flexibles Rechnen - Klasse 3/4 Flexibles Rechnen Die Schülerinnen und Schüler: - nutzen aufgabenbezogen oder nach eigenen Präferenzen eine Strategie des Zahlenrechnens, ein schriftliches Normalverfahren
Datum Kursbeschreibung und Inhalte der Förderung Ziele Kinder
Förderkurs im Schuljahr 2016/17 VS Großarl Förderkurs: Mathematik (Festigung und Förderung der mathematischen Basiskompetenzen, Festigung der Grundrechnungsarten, Sachaufgaben verstehen und lösen, Training
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Multiplizieren und Dividieren - Klasse 1 und 2
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Multiplizieren und Dividieren - Klasse 1 und 2 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Differenziert üben Multiplizieren
ISSN J
1. 4. Schuljahr 1/2015 EINMALEINS Einmaleins mit dem Faktor rechnen Jetzt CD bestellen! (siehe Inhaltsverzeichnis) s) 1. 4. Schuljahr ISSN 0934-3814 2015 Bergmoser + Höller Verlag AG. Alle Urheber- und
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Nachbarzahlen, Zahlenrätsel und römische Zahlen 1. Versteckte Zahlen finden 7. Schreibe mit arabischen Ziffern! 1 2. Nachbarzahlen 8. Schreibe mit arabischen Ziffern! 2 3. Zahlenrätsel
Baustein 1 : Zahlenraum bis 100
Baustein 1 : Zahlenraum bis 100 kann Vorgänger/Nachfolger bestimmen kann Nachbarzehner bestimmen kann die Zahlwörter schreiben kann Zahlen in versch. Darstellungen lesen kann zu einer Zahl Rechenbilder
Eingangsdiagnostik: Klasse 3 KV 1
Eingangsdiagnostik: Klasse KV Z E Z E Z E + 80 + 7 + Verbinde. 6 7 67 79 80 98 9 8 75 V Z N V Z N VZ Z NZ 9 70 90 5 7 60 89 00 0 Rechne. 7 + 5 + 0 9 8 7 0 + 8 + 7 68 5 + 9 + 56 5 9 9 5 Rechne. Schreibe
Vorwort. Marc Peter, Rainer Hofer Berufsschullehrer und Lehrpersonen für Förderangebote
Vorwort Das mathematische Grundwissen in der Arithmetik dem «Rechnen» kommt in vielen Berufen zur Anwendung. Dieser Band aus der Reihe «Mathematik Basics» bietet Ihnen die Möglichkeit, in Form eines programmierten
DOWNLOAD. Wochenplanarbeit: Das Einmaleins. Differenzierte Arbeitsblätter für den inklusiven Unterricht. Mareen Krämer
DOWNLOAD Mareen Krämer Wochenplanarbeit: Das Einmaleins Differenzierte Arbeitsblätter für den inklusiven Unterricht Downloadauszug aus dem Originaltitel: Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt
Inhaltsübersicht Zahlenbuch 1 (CH 1995)
Inhaltsübersicht Zahlenbuch 1 (CH 1995) (Arithmetik (mit Blitzrechnen: Vorlagen im Förderkurs und auf CD-ROM) Geometrie und Sachrechnen; Kursive Seiten haben nicht Vorrang. Entwicklung des Zahlbegriffs
Vorschlag einer Jahresplanung zu Das Zahlenbuch 3
Vorschlag einer Jahresplanung zu Das Zahlenbuch 3 Inhaltsbereich 5 Wiederholung und Ausblick Von kleinen zu großen Zahlen 4, 5 4: IK 2.1.1 5: IK 2.1.1 Rechnen in anderen Ländern 6, 7 3 Arbeitsblatt 1 6:
Die Teilbarkeitsregeln braucht man, um herauszufinden, ob man eine Division ohne Rest ausführen kann. teilbar, wenn die letzte Ziffer der Zahl
6.. Schuljahr Natürliche Zahlen 1 Teilbarkeit und Primzahlen Die Teilbarkeitsregeln braucht man, um herauszufinden, ob man eine Division ohne Rest ausführen kann. Endzifferregel Eine Zahl ist durch 5 teilbar,
Lösungen Kapitel 1: Rechnen mit natürlichen Zahlen
Lösungen Kapitel 1: Rechnen mit natürlichen Zahlen Arbeitsblatt 01: Zahlen am Zahlenstrahl oder Aufgabe 3 oder Arbeitsblatt 02: Große Zahlen Millionen Tausender H Z E H Z E H Z E 8 0 6 2 0 1 1 7 Achtzig
Leistungsprofil Arithmetik Gliederung
Mindeststandard der Klassenstufe Name: Datum: Leistungsprofil Arithmetik Gliederung 1. Umgang mit Mengen und Zahlen (MZ)... 2 2. Zahlenreihe der natürlichen Zahlen (ZR)... 4 3. Additionsaufgaben sicher
DOWNLOAD. Scheine und Münzen erkennen und zuordnen. Arbeitsblätter für Schüler mit geistiger Behinderung. Ulrike Löffler Isabel Schick
DOWNLOAD Ulrike Löffler Isabel Schick Scheine und Münzen erkennen und zuordnen Arbeitsblätter für Schüler mit geistiger Behinderung Downloadauszug aus dem Originaltitel: Thema: Gleiche Münzen erkennen
Rechnen mit natürlichen Zahlen
D Rechnen mit natürlichen Zahlen 15. Dividieren natürlicher Zahlen 1 Führe die Divisionen mit den Bohnen durch. (Material: trockene Bohnen Teile 2 Bohnen auf 8 Schülerinnen auf. Teile 20 Bohnen auf 4 Schüler
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Mathematik üben Klasse 6. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Mathematik üben Klasse 6 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Mathematik Sekundarstufe I Antje Barth/Melanie Grünzig/
MT3 jahresplanung Stoffverteilung zum Mathetiger
MATHE IGER 3 B R DA N A ST ve! S G si UN nklu D i IL DS MT3 jahresplanung Stoffverteilung zum Mathetiger 2 1 Üben und wiederholen 1 Im Einmaleins-Dschungel Zurück aus den Ferien Das ganze Einmaleins üben
Standortbestimmung Kernziele 3. Klasse
erreicht teilweise erreicht nicht erreicht Standortbestimmung Kernziele 3. Klasse Kernziele Erläuterung Bemerkungen Mathematik Rechnen Zählen kann von 1 bis 1000 vorwärts und rückwärts zählen kann in Zehner-/
Teil 2: So fit BIST du! Übungsaufgaben zu den Bildungsstandards Klasse
Teil 2: So fit BIST du! Übungsaufgaben zu den Bildungsstandards 2. 4. Klasse Liebe Lehrerin, lieber Lehrer! Nun gibt es die Zahlenreise-Übungs-CD-ROMs auch in schriftlicher Form! Die Übungs-CD-ROMs zur
Download. Mathematik üben. Einführung in das Rechnen mit Dezimalbrüchen. A. Barth, M. Grünzig, S. Ruhm, H. Seifert Mathematik üben Klasse 6
Download A. Barth, M. Grünzig, S. Ruhm, H. Seifert Mathematik üben Klasse 6 Einführung in das Rechnen mit Dezimalbrüchen Mathematik üben Antje Barth/Melanie Grünzig/ Simone Ruhm/Hardy Seifert Differenzierte
Lernzirkel Bruchrechnen 5./6. Klasse
Albrecht Schiekofer Lernzirkel Bruchrechnen 5./6. Klasse Bergedorfer Kopiervorlagen Zu diesem Material Jeder der fünf Lernzirkel besteht aus zehn Aufgabenkarten, die an zehn Stationen zur Bearbeitung ausliegen.
Selbstkontrollaufgaben
Sekundarstufe I Manuela Heinz Selbstkontrollaufgaben Mathe 6. Klasse Lehrplanrelevante Arbeitsblätter mit integrierter Lösung Ideal für die Freiarbeit 2013 Auer Verlag, Donauwörth AAP Lehrerfachverlage
DOWNLOAD. Lernzirkel Bruchbegriff und Bruchdarstellung. Lernzirkel Bruchrechnung. Albrecht Schiekofer. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Albrecht Schiekofer Lernzirkel Bruchbegriff und Bruchdarstellung Albrecht Schiekofer Lernzirkel Bruchrechnung 5./6. Klasse Bergedorfer Kopiervorlagen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Lernzirkel:
Zähler mal Zähler, Nenner mal Nenner
Mathematik Klasse 6 Übersicht über die Bruchrechnung..20 1.) Pflichtbereich So viele Regeln zum Bruchrechnen, da kann man leicht schnell etwas durcheinander bringen! Das muss nicht sein: Verschaffe Dir
Arbeitsplan mit Implementierung der Bildungsstandards Mathematik Klasse 3
Arbeitsplan mit Implementierung der Bildungsstandards Mathematik Klasse 3 Kapitel 1: Zahlen überall Seite 4 15 (ca. 1. 6. Woche) Grundrechenarten im Zahlenraum bis 100 Zahldarstellung und Grundrechenarten
Mathematik. Lehrplan für die Primarschule. Kanton Freiburg
Lehrplan für die Primarschule Mathematik Kanton Freiburg Der vorliegende Lehrplan Mathematik wurde 2000 von der Fachgruppe Mathematik unter der Leitung von Gregor Wieland erarbeitet und 2000 von der EKSD
Themenkreise der Klasse 5
Mathematik Lernzielkatalog bzw. Inhalte in der MITTELSTUFE Am Ende der Mittelstufe sollten die Schüler - alle schriftlichen Rechenverfahren beherrschen. - Maßeinheiten umformen und mit ihnen rechnen können.
5 Downloadauszug aus dem Originaltitel:
Download Regina Nizold Lerninhalte selbstständig erarbeiten Mathematik 5 Sekundarstufe I Regina Nizold Lerninhalte selbstständig erarbeiten Mathematik Mit Tippkarten Schritt für Schritt zur richtigen Lösung