-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 1000 Größen

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 1000 Größen"

Transkript

1 -Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 00 Größen. Lernstandskontrollen. Lernstandskontrollen mit Lösungen. Kompetenzübersicht. Lerner-Mini. Faltanleitung zum Lerner-Mini Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 00

2 A. Bestimme die HZE-Zahlen.. Fülle die Lücken aus. 76 H Z E H Z E H Z E Trage die Zahlen am Zahlenstrahl ein Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Orientierung im ZR bis 000

3 B. Ergänze die Zahlenreihe Bestimme die Nachbarzahlen. Hunderter- Vorgänger Zehner- Vorgänger Vorgänger Zahl Nachfolger Zehner- Nachfolger Hunderter- Nachfolger Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Orientierung im ZR bis 00

4 C. Trage die Zahlen in die Ausschnitte aus dem Tausenderbuch ein Setze die fehlenden Zeichen oder passende Zahlen ein. 0 0 > < = 7 0 > <. Schreibe die Zahl. siebenhundertzweiundachtzig: dreihundertsechs: fünfhundertsiebenundsiebzig: neunhundertelf: sechshundertachtzehn: fünfhundertsechzig: Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Orientierung im ZR bis 00

5 D. Rechne die Additionsaufgaben. Hier ändert sich nur eine Stelle = + 6 = = = = 7 + = = + 70 = =. Rechne die Additionsaufgaben. Hier ändern sich mehrere Stellen. + = = + 06 = + 0 = 7 + = = + 60 = 7 + = + =. Rechne die Additionsaufgaben. Denke an die Tauschaufgabe = + 76 = + 66 = 66 + = = =. Rechne die Subtraktionsaufgaben. Hier ändert sich nur eine Stelle = 7 = 6 00 = 700 = 66 0 = = 6 0 = 00 = =. Rechne die Subtraktionsaufgaben. Hier ändern sich mehrere Stellen = 0 = 0 = 6 0 = 6 = = 67 0 = 7 0 = = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen +/ ohne Übergang

6 E. Rechne die Aufgaben. Denke an die Zerlegung = + = 7 + = 6 + = + = =. Addiere ganze Zehnerzahlen. Achtung, der Hunderter verändert sich! = = = = = =. Rechne in Schritten = = + 00 = = 70 + = + = = + = + = = = + 0 = = 7 + = + = 6 + = + = + =. Nutze die einfache Nachbaraufgabe beim Rechnen = 7 + = = + = = 7 + = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen +/ mit Übergang

7 F. Rechne die Aufgaben. Denke an die Zerlegung. 7 7 = = 6 = = 6 7 = 6 =. Subtrahiere ganze Zehnerzahlen. Achtung, der Hunderter verändert sich! 0 0 = = 0 0 = 60 0 = 0 0 = =. Rechne in Schritten. 0 0 = 0 0 = 00 = 0 0 = 0 = = 70 = = = 6 7 = 6 7 = 0 = 6 7 = 6 = = = = =. Nutze die einfache Nachbaraufgabe beim Rechnen. = = 7 7 = 6 = 6 7 = = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen +/ mit Übergang

8 G. Rechne die Aufgaben. = 0 = 00 = 00 = 0 = = 0 = 00 = =. Rechne aus. Denke an die kleine Aufgabe = 0 = 0 = 70 = 0 = 6 0 = 0 = 0 = 60 =. Rechne in Schritten. 7 = 7 0 = 7 = 6 7 = = 6 = = 6 = = 6 = = = 6 = = = 6 = = = 7 = = = = = = 7 = = = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Multiplikation und Division

9 H. Rechne die Aufgaben. : = 0 : = 00 : = 600 : = 60 : = 6 : = 0 : = : = 000 : =. Rechne aus. Achte auf die Anzahl der Nullen. 60 : = 6 : = 60 : 0 = 0 : = 60 : 0 = 0 : 0 = 0 : 6 = 70 : = 00 : 0 =. Rechne in Schritten. 0 : = 00 : = 0 : = 7 : = 0 : = : = 7 : 7 = 700 : 7 = : 7 =. Finde geeignete Zerlegungen und rechne aus. : 6 = 60 : 6 = = 7 : = = = : 7 = = = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Multiplikation und Division

10 I. Bestimme die Geldbeträge Immer! Schreibe die Beträge in die Münzen. = = = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Geld

11 J. Bestimme die Geldbeträge = = =. Rechne die Beträge aus. 6 + = = + =. Schreibe die Euro-Beträge mit Komma. = 7 = = = 0 70 = =. Berechne das Rückgeld. Es kostet: Du gibst: Du bekommst zurück:,,0 0,00 +,0 0, +,6 0 Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Geld

12 K. Setze ein: Viertel vor / Viertel nach / halb. Es ist. Es ist. Es ist.. Wie spät ist es? Notiere die zeiten für die. und die. Tageshälfte Rechne die Zeiten um. Stunden = Minuten Stunden = 00 Minuten eine Dreiviertelstunde = Minuten eine Viertelstunde = Minuten Minuten = Sekunden Minuten = 0 Sekunden Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Zeit

13 L. Vergleiche und setze ein: > = <. Wie viele Minuten sind vergangen? 0 Sekunden = Minuten Anfang Dauer Ende 0 Sekunden Minute 0 Sekunden Minuten Minuten Stunden 60 Minuten Minuten 0 Sekunden 6 Stunden 60 Minuten Minuten Stunde 60 Sekunden 7 Minuten 60 Sekunden Minuten 00 Sekunden Minuten. Berechne die zeiten und Zeitspannen. Anfang Dauer Ende. 0 Minuten. 0 Minuten 0 Minuten 6. 0 Minuten..0 Minuten.0. Minuten Minuten.0. Löse die Aufgaben. Die Familie beginnt um. mit einer Wanderung. Sie braucht Stunden und 0 Minuten bis zum Ziel. Wann kommt sie an? um Eine Sendung beginnt um.. Um 0. ist sie zu Ende. Wie lange hat sie gedauert? Minuten Leons Geburtstagsfeier ist um.0 zu Ende. Sie hat Stunden und Minuten gedauert. Wann hat sie begonnen? um Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Zeit

14 M. Fülle die Lücken in den Tabellen aus. cm m cm m cm m cm m 07 cm,07 m, m m 0 cm cm,06 m 0 cm 0 m 6 cm 6 m 7 cm 0, m 7 m 60 cm cm 7,06 m. Sortiere der Größe nach. Beginne mit der kleinsten Länge.,7 m m cm 0, m 77 cm 0 cm < < < <. Fülle die Lücken in den Tabellen aus. cm mm cm mm 70 mm cm 0 mm mm 00 mm 0 mm 0 cm 6 cm cm 000 mm Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Längen

15 A. Bestimme die HZE-Zahlen Fülle die Lücken aus. 76 H Z E H Z E H Z E Trage die Zahlen am Zahlenstrahl ein Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Orientierung im ZR bis 000

16 B. Ergänze die Zahlenreihe Bestimme die Nachbarzahlen. Hunderter- Vorgänger Zehner- Vorgänger Vorgänger Zahl Nachfolger Zehner- Nachfolger Hunderter- Nachfolger Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Orientierung im ZR bis 00

17 C. Trage die Zahlen in die Ausschnitte aus dem Tausenderbuch ein *. Setze die fehlenden Zeichen oder passende Zahlen ein. 0 > 0 > > 7 = 7 0 > 7 = 7 7 < < verschiedene Möglichkeiten. Schreibe die Zahl. * * * < * siebenhundertzweiundachtzig: 7 dreihundertsechs: 06 fünfhundertsiebenundsiebzig: 77 neunhundertelf: sechshundertachtzehn: 6 fünfhundertsechzig: 60 Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Orientierung im ZR bis 00

18 D. Rechne die Additionsaufgaben. Hier ändert sich nur eine Stelle = = = = = = = = = 7. Rechne die Additionsaufgaben. Hier ändern sich mehrere Stellen. + = = = = = 7 + = = = 7 + = 66. Rechne die Additionsaufgaben. Denke an die Tauschaufgabe = + 66 = = = = = 6. Rechne die Subtraktionsaufgaben. Hier ändert sich nur eine Stelle = = 6 0 = 7 = 66 0 = 6 00 = 6 00 = 6 = = 0. Rechne die Subtraktionsaufgaben. Hier ändern sich mehrere Stellen = = 67 0 = 0 = 0 6 = 7 0 = 60 0 = = 0 = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen +/ ohne Übergang

19 E. Rechne die Aufgaben. Denke an die Zerlegung = 7 + = 7 + = 6 + = 77 + = = 66. Addiere ganze Zehnerzahlen. Achtung, der Hunderter verändert sich! = = = = = =. Rechne in Schritten = = = = = = = = + 00 = = = 6 + = = = = = = = 7. Nutze die einfache Nachbaraufgabe beim Rechnen = = = = + = = 7 Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen +/ mit Übergang

20 F. Rechne die Aufgaben. Denke an die Zerlegung. 7 7 = 66 = = 6 = 6 7 = 0 6 =. Subtrahiere ganze Zehnerzahlen. Achtung, der Hunderter verändert sich! 0 0 = = = 0 60 = = = 670. Rechne in Schritten. 0 0 = = 0 70 = = = 0 70 = = = = = = 7 = = 67 6 = = = 6 70 = = 7. Nutze die einfache Nachbaraufgabe beim Rechnen. = 7 7 = = 7 = 7 6 = 7 = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen +/ mit Übergang

21 G. Rechne die Aufgaben. = 00 = = 0 0 = 0 0 = = = 00 = 6 =. Rechne aus. Denke an die kleine Aufgabe = 0 70 = 0 0 = 0 0 = 0 0 = 70 0 = 00 0 = = 0 60 = 0. Rechne in Schritten. 7 = 7 0 = 7 = = = 6 0 = 0 0 = = = 6 = 0 6 = 6 = 76 0 = 60 0 = = 0 6 = 6 = = 6 7 = = 7 = = 0 = = 60 = = 7 = 7 Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Multiplikation und Division

22 H. Rechne die Aufgaben. : = 600 : = 00 0 : = 0 0 : = 0 60 : = 0 : = 00 : = 00 6 : = 000 : = 00. Rechne aus. Achte auf die Anzahl der Nullen. 60 : = 6 : = 60 : 0 = : = 0 60 : 0 = 0 : 0 = 0 : 6 = : = 0 00 : 0 =. Rechne in Schritten. 0 : = 7 : = 7 : 7 = 00 : = 0 0 : = 700 : 7 = 0 0 : = : = : 7 =. Finde geeignete Zerlegungen und rechne aus. : 6 = 7 : = : 7 = 60 : 6 = 00 : = 0 70 : 7 = : 6 = 7 : = : 7 = Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Multiplikation und Division

23 I. Bestimme die Geldbeträge Immer! Schreibe die Beträge in die Münzen. = 0 0 = = 0 0 * * Beispiel Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Geld

24 J. Bestimme die Geldbeträge = 7 = =. Rechne die Beträge aus. 6 + = = + = 7. Schreibe die Euro-Beträge mit Komma. =, 7 = 0,7 =,0 =, = 0,70 =,. Berechne das Rückgeld. Es kostet: Du gibst: Du bekommst zurück:, 6,,0 0,0,00 +,0 0 7,60, +,6 0,00 Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Geld

25 K. Setze ein: Viertel vor / Viertel nach / halb. Es ist Viertel nach fünf. Es ist Viertel vor zwei. Es ist halb zehn.. Wie spät ist es? Notiere die zeiten für die. und die. Tageshälfte Rechne die Zeiten um. Stunden = 0 Minuten Stunden = 00 Minuten eine Dreiviertelstunde = Minuten eine Viertelstunde = Minuten Minuten = 600 Sekunden Minuten = 0 Sekunden Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Zeit

26 L. Vergleiche und setze ein: > = <. Wie viele Minuten sind vergangen? 0 Sekunden = Minuten 0 Sekunden > Minute 0 Sekunden > Minuten Stunden > 60 Minuten Minuten < 0 Sekunden 6 Stunden = 60 Minuten Stunde > 60 Sekunden 7 Minuten < 60 Sekunden Minuten = 00 Sekunden Anfang Dauer Ende Minuten Minuten Minuten. Berechne die zeiten und Zeitspannen. Anfang Dauer Ende. 0 Minuten. 0 Minuten Minuten 6. 0 Minuten Minuten.0. Minuten Minuten.0. Löse die Aufgaben. Die Familie beginnt um. mit einer Wanderung. Sie braucht Stunden und 0 Minuten bis zum Ziel. Wann kommt sie an? um Eine Sendung beginnt um.. Um 0. ist sie zu Ende. Wie lange hat sie gedauert? Minuten Leons Geburtstagsfeier ist um.0 zu Ende. Sie hat Stunden und Minuten gedauert. Wann hat sie begonnen? um Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Zeit

27 M. Fülle die Lücken in den Tabellen aus. cm m cm m 07 cm m 7 cm,07 m 0 cm m 0 cm, m 06 cm m 6 cm,06 m 6 cm 0 m 6 cm 0,6 m 0 cm 0 m 0 cm 0, m cm 0 m cm 0, m cm m cm m 0 cm m 0 cm, m cm 0 cm 0 m m cm cm 0,0 m,0 m 607 cm 760 cm 6 m 7 cm 7 m 60 cm 6,07 m 7,6 m 706 cm 7 m 6 cm 7,06 m. Sortiere der Größe nach. Beginne mit der kleinsten Länge.,7 m m cm 0, m 77 cm 0 cm 0, m < m cm <,7 m < 77 cm < 0 cm. Fülle die Lücken in den Tabellen aus. cm mm cm mm 7 cm 70 mm cm 0 mm cm 0 mm cm mm 0 cm 00 mm cm 0 mm 0 cm 00 mm 6 cm 60 mm cm 0 mm 0 cm 000 mm Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Längen

28 Kompetenzübersicht Zahlenraum bis 00 Karte Übungsinhalte / Fähigkeiten Karte Übungsinhalte / Fähigkeiten Orientierung im Zahlenraum bis 000 Mengendarstellungen die passenden Zahlen zuordnen (H, HZ, HZE) 6 Mengendarstellungen (HZE) die passende Zahl, Additionsaufgabe und Stellenwerttafel zuordnen 7 Zahlen am Zahlenstrahl / in der Zahlenreihe bestimmen 0 Vorgänger, Nachfolger, Nachbarzehner und Nachbarhunderter einer Zahl bestimmen Zahlen im Tausenderbuch bestimmen und Zahlbeziehungen erkennen 6 7 Zahlvergleiche vornehmen (>, =, <) Zahlwörter und Zahl einander zuordnen +/ ohne Übergang Bei Additionsaufgaben Analogien erkennen (E + E, Z + Z, H + H) 7 Zu einer dreistelligen Zahl glatte Hunderter, Zehner und Einer addieren; erkennen, welcher Stellenwert sich ändert Bei Additionsaufgaben auf mehrere sich ändernde Stellenwerte achten Tauschaufgaben bilden und als Rechenhilfe nutzen 6 +/ mit Übergang (Fortsetzung) Aufgaben des Typs HZ + Z durch Zerlegung des zweiten Summanden lösen Aufgaben des Typs HZ + HZ durch schrittweises Rechnen lösen (halbschriftlich: zuerst die Zehner addieren, dann die Hunderter) Aufgaben des Typs HZE + ZE durch schrittweises Rechnen lösen (halbschriftlich: zuerst die Einer addieren, dann die Zehner) Hilfsaufgaben nutzen, wenn der. Summand nah am vollen Hunderter liegt (z. B ) 6 Zum Zehner zurückrechnen (HZE = HZ) 7 Vom vollen Zehner und Hunderter subtrahieren (Entbündeln: HZ E / H E) 0 Aufgaben des Typs HZE E durch Zerlegung des Subtrahenden lösen Zum Hunderter zurückrechnen (HZ = H) Vom vollen Hunderter subtrahieren (Entbündeln: H Z) Aufgaben des Typs HZ Z durch Zerlegung des Subtrahenden lösen Aufgaben des Typs HZ HZ durch schrittweises Rechnen lösen (halbschriftlich: zuerst die Zehner subtrahieren, dann die Hunderter) Aufgaben des Typs HZE ZE durch schrittweises Rechnen lösen (halbschriftlich: zuerst die Einer subtrahieren, dann die Zehner) Hilfsaufgaben nutzen, wenn der Subtrahend nah am vollen Hunderter liegt (z. B. 0 + ) Multiplikation und Division Bei Subtraktionsaufgaben Analogien erkennen (E E, Z Z, H H) Multiplikation mit Zehner- und Hunderterzahlen über die Analogie zur Grundaufgabe lösen (Grundaufgabe, das Zehnfache, das Hundertfache) Von einer dreistelligen Zahl glatte Hunderter, Zehner und Einer subtrahieren; erkennen, welcher Stellenwert sich ändert 0 Bei Subtraktionsaufgaben auf mehrere sich ändernde Stellenwerte achten +/ mit Übergang Auf den nächsten Zehner mit Anschauungshilfe ergänzen (HZE + = HZ) Aufgaben des Typs HZE + E durch Zerlegung des zweiten Summanden lösen Auf den vollen Hunderter mit Anschauungshilfe ergänzen (HZ + = H) Mit Zehnerzahlen multiplizieren; die Tauschaufgabe nutzen Aufgaben des Typs E ZE durch schrittweises Rechnen lösen (halbschriftliche Multiplikation) Division von Zehner- und Hunderterzahlen über die Analogie zur Grundaufgabe lösen (Grundaufgabe, das Zehnfache, das Hundertfache) Divisionsaufgaben mithilfe von Analogien berechnen (verwandte Aufgaben nutzen) Divisionsaufgaben im Kopf lösen (HZ : E, HZ : Z) 6 7 Aufgaben des Typs ZE : E, HZ : E und HZE : E durch schrittweises Rechnen lösen (halbschriftliche Division) 0 Finken-Verlag Finken-Verlag

29 Kompetenzübersicht Größen Karte Übungsinhalte / Fähigkeiten Karte Übungsinhalte / Fähigkeiten Geld Geldbeträge bestimmen (Cent, Euro, Euro und Cent) Euro unterschiedlich zerlegen 6 7 Zu einem Geldbetrag unterschiedliche Zerlegungen finden Münzen bündeln und Beträge bestimmen Geldbeträge addieren (Schreibweise: ) Geldbeträge ( ) in Kommaschreibweise darstellen In Kommaschreibweise angegebene Geldbeträge addieren Längen Die Länge verschiedener Gegenstände / Tiere schätzen Zentimeter in Meter und Zentimeter ( m cm) umwandeln Meter und Zentimeter ( m cm) in Meter umwandeln (Kommaschreibweise) 6 Zentimeter in Meter umwandeln (Kommaschreibweise) 7 Die Kommaschreibweise anwenden und die richtige Position der Null beachten Längenangaben in verschiedenen Schreibweisen (cm, m / cm, m) einander zuordnen Längenvergleiche bei verschiedenen Schreibweisen vornehmen (>, =, <) In verschiedenen Schreibweisen angegebene Längen der Größe nach sortieren Zentimeter in Millimeter (und umgekehrt) umwandeln 6 Rückgeld berechnen 7 Sachaufgaben lösen Zeit zeiten (0 bis ) den beiden Tageshälften zuordnen Einem Tagesablauf die passenden zeiten zuordnen Sprechweisen für halbe und viertel Stunden kennen 6 zeiten ablesen (- und -Minuten-Schritte) 7 Zeitspannen in verschiedenen Einheiten angeben (Stunden, Minuten, Sekunden) und Vergleiche vornehmen (>, =, <) Zeitpunkte und Zeitspannen berechnen (Anfang, Dauer, Ende) Sachaufgaben lösen Finken-Verlag Finken-Verlag

30 Orientierung im Zahlenraum bis 00 + / ohne Übergang + / mit Übergang Multiplikation und Division A B C D E F G H Geld 7 Zeit I J K L M 6 Längen 7 Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Mein Lerner-Mini

31 Orientierung im Zahlenraum bis 00 + / ohne Übergang + / mit Übergang Multiplikation und Division A B C D E F G H Geld 7 Zeit I J K L M 6 Längen 7 Finken-Verlag LOGICO-Förderbox Mathematik: Zahlenraum bis 00 Größen Mein Lerner-Mini

32 So faltest du das Lerner-Mini: Lege dein Mini so mit der weißen Seite nach oben auf den Tisch. 6 Nun knicke das halbe Blatt nach unten. Drehe das Blatt um. Falte auch die andere Hälfte nach unten. 7 Falte das Blatt so in der Mitte. Halte das Blatt so wie hier. Die offene Seite ist oben. Schneide es genau an dem mittleren Knick bis zur Mitte ein. Falte das Blatt auf mit der Bildseite nach oben. Falte das Blatt wieder ganz auf. Drehe es so herum. Lege es wieder mit der weißen Seite nach oben. Stelle das Blatt so wie ein Dach auf. Schiebe es von beiden Seiten zur Mitte zusammen. Nun falte es wieder in der Mitte so wie hier. Schiebe es ganz ineinander. Falte es so, dass du die Titelseite vorne siehst. Fertig! Finken-Verlag

-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 100

-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 100 -Förderbox Mathematik ahlenraum bis 100 1. Lernstandskontrollen 2. Lernstandskontrollen mit Lösungen 3. Kompetenzübersicht 4. Lerner-Mini 5. Faltanleitung zum Lerner-Mini A 1. Fülle die Tabelle aus. Strich-Punkt-

Mehr

-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 10 / bis 20

-Förderbox Mathematik Zahlenraum bis 10 / bis 20 -Förderbox Mathematik Zahlenraum bis / bis 0. Lernstandskontrollen. Lernstandskontrollen mit Lösungen. Kompetenzübersicht. Lerner-Mini. Faltanleitung zum Lerner-Mini LOGICO-Förderbox Mathematik Zahlenraum

Mehr

Baustein 1 : Zahlenraum bis 100

Baustein 1 : Zahlenraum bis 100 Baustein 1 : Zahlenraum bis 100 kann Vorgänger/Nachfolger bestimmen kann Nachbarzehner bestimmen kann die Zahlwörter schreiben kann Zahlen in versch. Darstellungen lesen kann zu einer Zahl Rechenbilder

Mehr

Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik

Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik Gut.Besser.FiT Klasse Das musst du wissen! Mathematik Von Grundschullehrern EMPFOHLEN Entspricht den Lehrplänen Das musst du wissen! Mathematik Klasse von Andrea Essers Illustrationen von Guido Wandrey

Mehr

Themenkreise der Klasse 5

Themenkreise der Klasse 5 Mathematik Lernzielkatalog bzw. Inhalte in der MITTELSTUFE Am Ende der Mittelstufe sollten die Schüler - alle schriftlichen Rechenverfahren beherrschen. - Maßeinheiten umformen und mit ihnen rechnen können.

Mehr

Box. Mathematik 2. Begleitheft mit. 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle. Beschreibung der Übungsschwerpunkte. Beobachtungsbogen.

Box. Mathematik 2. Begleitheft mit. 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle. Beschreibung der Übungsschwerpunkte. Beobachtungsbogen. Box Mathematik 2 Begleitheft mit 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle Beschreibung der Übungsschwerpunkte Beobachtungsbogen Lernbegleiter -Box Mathematik 2 Inhalt des Begleitheftes Zur Konzeption

Mehr

Standortbestimmung Kernziele 3. Klasse

Standortbestimmung Kernziele 3. Klasse erreicht teilweise erreicht nicht erreicht Standortbestimmung Kernziele 3. Klasse Kernziele Erläuterung Bemerkungen Mathematik Rechnen Zählen kann von 1 bis 1000 vorwärts und rückwärts zählen kann in Zehner-/

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1 Turmzimmer 1: Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Mengen erfassen 1 7. Zehnerzahlen lesen und als Wörter schreiben 2. Mengen erfassen 2 8. Zahlen bis 100 lesen und als Wörter schreiben

Mehr

Arbeitsplan für Rheinland-Pfalz. Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung, Seite 4 15 (ca Woche)

Arbeitsplan für Rheinland-Pfalz. Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung, Seite 4 15 (ca Woche) Arbeitsplan für Rheinland-Pfalz 4 6 7 8 9 Wiederholung: Addieren, Subtrahieren, Einmaleins Kreative Aufgaben: Regelwürmer Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen Inhaltsbezogene Kapitel 1: Wiederholung

Mehr

Lehrplan Mathematik 3. Hinweise (Methoden mögliche Anschauungsmittel, evtl.schwierigkeiten) Lernziele / Inhalte. I. Zahlenraum bis 1000 beherrschen

Lehrplan Mathematik 3. Hinweise (Methoden mögliche Anschauungsmittel, evtl.schwierigkeiten) Lernziele / Inhalte. I. Zahlenraum bis 1000 beherrschen Lehrplan Mathematik 3 I. Zahlenraum bis 1000 beherrschen - sich im Zahlenraum bis 1000 orientieren - Zahlvorstellungen entwickeln - Gröβenbegriffe - Zahlen darstellen - Rechnen mit Geld - aus Texten mathematische

Mehr

Arbeitsplan Mathe, 3. Schuljahr

Arbeitsplan Mathe, 3. Schuljahr : 1.-10.Woche Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 2 Gelernten Lerninhalte des 2. Schuljahres beherrschen Eingangsdiagnostik Wiederholung mit abgewandelten Übungen Diagnosebögen zum

Mehr

M ATHEMATIK Klasse 3. Stoffverteilungsplan Sachsen. Der Zahlenraum bis 1000 (S. 14 25)

M ATHEMATIK Klasse 3. Stoffverteilungsplan Sachsen. Der Zahlenraum bis 1000 (S. 14 25) M ATHEMATIK Klasse 3 Stoffverteilungsplan Sachsen Duden Mathematik 3 Lehrplan: Lernziele / Inhalte Der (S. 14 25) Entwickeln von Zahlvorstellungen/Orientieren im Schätzen und zählen, Zählstrategien, Anzahl

Mehr

Stoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 3 Schuljahr: Schule:

Stoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 3 Schuljahr: Schule: Stoffverteilungsplan Mathematik Klassenstufe 3 Schuljahr: Schule: ZEIT INHALTE KOMPETENZEN Rechenrakete Bemerkungen Schulwochen 1000 LEITIDEEN: ZAHLEN UND OPERATIONEN RAUM UND FORM MUSTER UND STRUKTUREN

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1 Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1 1. Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Mengen erfassen 1 2. Mengen erfassen 2 3. Zähle die Kästchen 4. Zähle die Gegenstände 5. Zähle

Mehr

Editierbare PDF-Vorlagen

Editierbare PDF-Vorlagen Editierbare PDFVorlagen Hilfestellung 1. Diese PDFDatei am gewünschten Ort speichern 2. PDF mit einem PDFReader öffnen (z. B. Adobe Acrobat Reader) 3. Gewünschte Vorlage auswählen 4. PDF ausfüllen ausfüllbare

Mehr

M ATHEMATIK Klasse 3. Stoffverteilungsplan Berlin Brandenburg Mecklenburg-Vorpommern. Der Zahlenraum bis 1000 (S )

M ATHEMATIK Klasse 3. Stoffverteilungsplan Berlin Brandenburg Mecklenburg-Vorpommern. Der Zahlenraum bis 1000 (S ) M ATHEMATIK Klasse 3 Stoffverteilungsplan Berlin Brandenburg Mecklenburg-Vorpommern Duden Mathematik 3 Lehrplan: Anforderungen / Inhalte Der Zahlenraum bis 1000 (S. 14 25) Entwickeln von Zahlvorstellungen

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse Seite 1 Turmzimmer 1: Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte bis 1000: Wie heißen die Zahlen? 7. Hunderterschritte bis 10000: Wo ist die Zahl? 2. Zehnerschritte bis 1000: Von wo bis wo? 8. Hunderterschritte bis

Mehr

Box. Mathematik 4. Begleitheft mit. 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle. Beschreibung der Übungsschwerpunkte. Beobachtungsbogen.

Box. Mathematik 4. Begleitheft mit. 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle. Beschreibung der Übungsschwerpunkte. Beobachtungsbogen. Box Mathematik 4 Begleitheft mit 20 Kopiervorlagen zur Lernstandskontrolle Beschreibung der Übungsschwerpunkte Beobachtungsbogen Lernbegleiter -Box Mathematik 4 Inhalt des Begleitheftes Individuelles Üben

Mehr

Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Klasse 4 Stand: Dezember Leistungsüberprüfung. Fächerübergreifende. Medien und Materialien

Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Klasse 4 Stand: Dezember Leistungsüberprüfung. Fächerübergreifende. Medien und Materialien Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Klasse 4 Stand: Dezember 2015 Thema: Eingangsdiagnostik (ca.90 Min) Inhaltsbezogene o Zahldarstellungen im Zahlenraum bis 1 000 (Aufgaben 1 und 2) o Zahlen

Mehr

Rechendreiecke Ich erkenne einfache Formen aus der Umwelt, beschreibe und benenne sie: Rechteck, Dreieck, Kreis, Quadrat

Rechendreiecke Ich erkenne einfache Formen aus der Umwelt, beschreibe und benenne sie: Rechteck, Dreieck, Kreis, Quadrat Mathematik 1. Klasse EBENE UND RAUM Gegenstandsmengen zählen, vergleichen und Ich orientiere und positioniere mich im Raum (links, rechts, oben, unten) und bewege mich zielorientiert. Zahlenraum 20/30

Mehr

Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 3

Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 3 Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 3 Prozessbezogene Inhaltsbezogene Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seite 4 17 (ca. 1. 4. Woche) Rechnen im Zahlenraum bis 100 festigen;

Mehr

Lehrplan Mathematik Klasse 4

Lehrplan Mathematik Klasse 4 Lehrplan Mathematik Klasse 4 Lernziele/ Inhalte Lernziel: Entwickeln von Zahlvorstellungen Orientieren im Zahlenraum bis 1 Million Schätzen und überschlagen Große Zahlen in der Umwelt Bündeln und zählen

Mehr

MT2 jahresplanung Stoffverteilung zum Mathetiger

MT2 jahresplanung Stoffverteilung zum Mathetiger MATHE IGER 2 MT2 jahresplanung Stoffverteilung zum Mathetiger 2 Inhalt Mathetiger Seite Tigertrainer Seite Unterrichtswoche Kopiervorlage Folien 1 Übung und Wiederholung Zahlen zerlegen Sachaufgaben mit

Mehr

Bereich: Zahlen und Operationen. Schwerpunkt: Flexibles Rechnen. Zeit/ Stufe

Bereich: Zahlen und Operationen. Schwerpunkt: Flexibles Rechnen. Zeit/ Stufe Schwerpunkt: Flexibles Rechnen Thema Kompetenz Kenntnisse/ Fertigkeiten/ Voraussetzungen, um die Kompetenz zu erlangen - Flexibles Rechnen (Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division) - nutzen aufgabenbezogen

Mehr

Mathematik Jahrgangsstufe 2

Mathematik Jahrgangsstufe 2 Grundschule Bad Münder Stand: 02.11.2016 Schuleigener Arbeitsplan Mathematik Jahrgangsstufe 2 Zeitraum Kompetenzen Verbindliche Sommerferien bis Herbstferien eigene Vorgehensweisen beschreiben Problemlösen

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 1. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 1. Klasse Seite 1 Turmzimmer 1: Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Zählen bis 6 1 7. Zählen bis 20 3 2. Zählen bis 6 2 8. Wie viel fehlt bis 10? 3. Zählen bis 10 1 9. Wie viel fehlt bis 20? 4. Zählen

Mehr

Konrad-Agahd-Grundschule

Konrad-Agahd-Grundschule Konrad-Agahd-Grundschule Schulinternes Curriculum Mathematik Klasse 2 1. Wiederholung: Rechnen im Zahlenraum bis 20 Aus Handlungen und Sachverhalten herauslösen und zu Gleichungen führen Addition und Subtraktion

Mehr

Editierbare PDF-Vorlagen

Editierbare PDF-Vorlagen Editierbare PDF-Vorlagen Hilfestellung 1. Diese PDF-Datei am gewünschten Ort speichern 2. PDF mit einem PDF-Reader öffnen (z. B. Adobe Acrobat Reader) 3. Gewünschte Vorlage auswählen 4. PDF ausfüllen ausfüllbare

Mehr

M ATHEMATIK Klasse 2. Stoffverteilungsplan Niedersachsen. Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum bis 100 (S )

M ATHEMATIK Klasse 2. Stoffverteilungsplan Niedersachsen. Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum bis 100 (S ) Wiederholung (S. 4 9) Der Zahlenraum bis 100 (S. 10 23) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien

Mehr

Datum Kursbeschreibung und Inhalte der Förderung Ziele Kinder

Datum Kursbeschreibung und Inhalte der Förderung Ziele Kinder Förderkurs im Schuljahr 2016/17 VS Großarl Förderkurs: Mathematik (Festigung und Förderung der mathematischen Basiskompetenzen, Festigung der Grundrechnungsarten, Sachaufgaben verstehen und lösen, Training

Mehr

Kompetenzraster Förderschwerpunkt Lernen: MATHE

Kompetenzraster Förderschwerpunkt Lernen: MATHE Kompetenzraster Förderschwerpunkt Lernen: MATHE Orientierung im Zahlenraum bis (20, 100, 1.000, 10.000, 100.000 ) 1. Halbjahr: 2. Halbjahr: Negative Zahlen Kompetenzfeld: Zahlvorstellung / Umgang mit Größen

Mehr

b) Notieren Sie hier die Brüche aus der Tabelle, die sich noch kürzen lassen und kürzen Sie diese soweit als möglich: 1 2

b) Notieren Sie hier die Brüche aus der Tabelle, die sich noch kürzen lassen und kürzen Sie diese soweit als möglich: 1 2 Addieren und Subtrahieren gleichnamiger Brüche Addition gleichnamiger Brüche: Nenner übernehmen; Zähler addieren: Subtraktion gleichnamiger Brüche: Nenner übernehmen; Zähler subtrahieren. Füllen Sie die

Mehr

Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik

Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik Gut.Besser.FiT Klasse Das musst du wissen! Mathematik Von Grundschullehrern EMPFOHLEN Entspricht den Lehrplänen Das musst du wissen! Mathematik Klasse von Kirstin Gramowski Illustrationen von Guido Wandrey

Mehr

Lernziele Klasse 1. Schülerbuch. Leitideen Lernziele des Schülerbuches Klasse 1

Lernziele Klasse 1. Schülerbuch. Leitideen Lernziele des Schülerbuches Klasse 1 Lernziele Klasse 1 Leitideen Lernziele des Schülerbuches Klasse 1 Schülerbuch Arbeitsblätter Kompetenzen Zahl Zahlen überall 4-17 Zahlen von 1 bis 10 benennen und unterscheiden 4-5 1 Mengen vergleichen

Mehr

Schuleigenes Curriculum Mathematik Klasse 3

Schuleigenes Curriculum Mathematik Klasse 3 Schuleigenes Curriculum Mathematik Klasse 3 Eingeführtes Lehrwerk: Das Zahlenbuch mit Arbeitsheft zum Zahlenbuch Ergänzendes Material: dreimalig Mathematik, Logico Bretter und Karteien, Spectra Pyramiden,

Mehr

Schuleigenes Curriculum Mathematik Klasse 2

Schuleigenes Curriculum Mathematik Klasse 2 Schuleigenes Curriculum Mathematik Klasse 2 Eingeführtes Lehrwerk: Das Zahlenbuch mit Arbeitsheft zum Zahlenbuch Ergänzendes Material: dreimalig Mathematik, Logico Bretter und Karteien, Spectra-Pyramiden,

Mehr

Rationale Zahlen. Vergleichen und Ordnen rationaler Zahlen

Rationale Zahlen. Vergleichen und Ordnen rationaler Zahlen Rationale Zahlen Vergleichen und Ordnen rationaler Zahlen Von zwei rationalen Zahlen ist die die kleinere Zahl, die auf der Zahlengeraden weiter links liegt.. Setze das richtige Zeichen. a) -3 4 b) - -3

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1 Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1 1. Teilbarkeitsregeln 1. Teilbarkeit durch 2, 4 und 8 2. Teilbarkeit durch 5 und 10 3. Quersummen berechnen 4. Teilbarkeit durch 3, 6 und 9 5. Gemischte

Mehr

MATHEMATIK 1.SCHULSTUFE

MATHEMATIK 1.SCHULSTUFE MATHEMATIK 1.SCHULSTUFE ETAPPENPLAN BIS SEMESTER Erarbeitung aller Anforderungen mit Hilfsmittel - Zuordnen der Begriffe rechts, links, oben, unten, in der Mitte - Vergleichen und Klassifizieren von Mengen

Mehr

II* III* IV* Niveau das kann ich das kann er/sie. Mein Bericht, Kommentar (Einsatz, Schwierigkeiten, Fortschritte, Zusammenarbeit) Name:... Datum:...

II* III* IV* Niveau das kann ich das kann er/sie. Mein Bericht, Kommentar (Einsatz, Schwierigkeiten, Fortschritte, Zusammenarbeit) Name:... Datum:... Titel MB 7 LU Nr nhaltliche Allg. Buch Arbeitsheft AB V* Mit Kopf, Hand und Taschenrechner MB 7 LU 3 nhaltliche Allg. Buch Arbeitsheft AB einfache Rechnungen im Kopf lösen und den TR sinnvoll einsetzen

Mehr

Währungseinheiten. Mathematische Textaufgaben, Klasse 3 Bestell-Nr. 350-10 Mildenberger Verlag

Währungseinheiten. Mathematische Textaufgaben, Klasse 3 Bestell-Nr. 350-10 Mildenberger Verlag Währungseinheiten Anzahl der Centmünzen Es gibt sechs verschiedene Centmünzen. Dies sind Münzen zu 1 Cent, Münzen zu 2 Cent, Münzen zu 5 Cent, Münzen zu 10 Cent, Münzen zu 20 Cent und Münzen zu 50 Cent.

Mehr

ZUR OPERATION MULTIPLIKATION. Halbschriftliches und schriftliches Rechnen

ZUR OPERATION MULTIPLIKATION. Halbschriftliches und schriftliches Rechnen ZUR OPERATION MULTIPLIKATION Halbschriftliches und schriftliches Rechnen WIEDERHOLUNG Welche Mal-Aufgaben gehören zu den Kernaufgaben? In welcher Reihenfolge werden die Malaufgaben behandelt? Welche Begründungen

Mehr

,!7ID0G0-aeijhh! Förderbausteine zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen

,!7ID0G0-aeijhh! Förderbausteine zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen Für Schülerinnen und Schüler Auszug "N6 B - Ich kann sicher multiplizieren und meine Rechenwege erklären" aus: Damit du in Mathematik immer gut mitkommen kannst, brauchst du eine sichere Basis. Dieses

Mehr

Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 4. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand:

Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 4. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand: Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 4. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand: 10.11.2010 Inhalte des Schulbuches Wiederholung und Vertiefung Seiten Prozessbezogene Kompetenzen

Mehr

einer - Zehner - Hunderter Mengen und Zahlen

einer - Zehner - Hunderter Mengen und Zahlen Der Zahlenraum 100 Orientierung im Hunderterbereich Die Lernhefte! innovative Lernmaterialien einer - Zehner - Hunderter Mengen und Zahlen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Mehr

Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 3. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel

Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 3. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Schuleigener Arbeitsplan im Fach Mathematik 3. Schuljahr Unterrichtswerk: Welt der Zahl Schroedel Stand 10.11.2010 Inhalte des Schulbuches Wiederholung und Vertiefung Seiten Prozessbezogene Kompetenzen

Mehr

KOMM MIT RECHNE MIT! Band

KOMM MIT RECHNE MIT! Band KOMM MIT RECHNE MIT! Band 5 Ein Förderprogramm für rechenschwache Kinder Stufe 3: Zahlenraum bis 1 000 von Silke Hofmann, Silke Petersen, Andrea Schuberth herausgegeben von Marco Bettner und Erik Dinges

Mehr

M ATHEMATIK Klasse 2. Stoffverteilungsplan Berlin Brandenburg Mecklenburg-Vorpommern. Der Zahlenraum bis 100 Seite (S. 4 23)

M ATHEMATIK Klasse 2. Stoffverteilungsplan Berlin Brandenburg Mecklenburg-Vorpommern. Der Zahlenraum bis 100 Seite (S. 4 23) Der Zahlenraum bis 100 Seite (S. 4 23) Wiederholung der zentralen Inhalte im Bereich Arithmetik unter dem Aspekt des beziehungsreichen Übens, des Festigens der bereits bekannten Rechenstrategien Zählen

Mehr

Multiplikation und Division - Division

Multiplikation und Division - Division Multiplikation und Division - Division Qualifizierungseinheit Multiplikation und Division Lernziele: Wenn Sie diese Qualifizierungseinheit bearbeitet haben, können Sie ganze Zahlen multiplizieren und dividieren

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1 Turmzimmer 1: Teilbarkeitsregeln 1. Teilbarkeit durch 2, 4 und 8 7. Ist die Zahl ein Teiler? 2. Teilbarkeit durch 5 und 10 8. Teiler in der Zahlentafel suchen 3. Quersummen berechnen 9. Ist die

Mehr

Inhalt. 2. Rechnen bis Die Zahlen bis Die Zahlen bis 20. Lehrerteil Lehrerteil... 6

Inhalt. 2. Rechnen bis Die Zahlen bis Die Zahlen bis 20. Lehrerteil Lehrerteil... 6 Inhalt 1. Die Zahlen bis 10 Lehrerteil................................. 6 Kannst du besser zählen als der Hase?........... 12 In der Schule............................... 13 Die Zahl 1.................................

Mehr

Mathezebi 3 Das Zebibuch für den Mathematikunterricht in Klasse 3 Ein Mathematikarbeitsheft

Mathezebi 3 Das Zebibuch für den Mathematikunterricht in Klasse 3 Ein Mathematikarbeitsheft 100 200 300 400 500 1000 Mathezebi 3 Das Zebibuch für den Mathematikunterricht in Klasse 3 Ein Mathematikarbeitsheft 756-387= Dieses Mathezebi gehört: 1. Wiederholung (6) a) + 36 27 48 19 25 b) - 27 35

Mehr

Vera GS an der Marie

Vera GS an der Marie Vera 3 2013 GS an der Marie Deutsch Mathematik Mathematik Größen und Messen Mathematik Raum und Form Aufgaben: Größen und Messen Sonntags um 11.30 Uhr beginnt die Sendung mit der Maus. Es ist 10.50 Uhr.

Mehr

Nussknacker Mein Mathematikbuch

Nussknacker Mein Mathematikbuch Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Sachsen Klasse 3 Ausgabe Sachsen September 1. Wiederholung aus Klasse 2 Lernbereich 2: Arithmetik Kennen der Addition und Subtraktion Festigung und

Mehr

Orientierung im Hunderterraum

Orientierung im Hunderterraum Orientierung im Hunderterraum Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich sicher im Hunderterraum. Sie verwenden die Stellenwerttafel. Zahlen notieren und zerlegen Schätzen und prüfen sverzeichnis Zahlwörter,

Mehr

Das kann ich! Rechnen mit Größen. von Andrea Tonte Illustrationen von Guido Wandrey

Das kann ich! Rechnen mit Größen. von Andrea Tonte Illustrationen von Guido Wandrey Das kann ich! Rechnen mit Größen Klasse von Andrea Tonte Illustrationen von Guido Wandrey Vorwort Liebe/r, du möchtest das Rechnen mit Größen üben, damit du darin richtig fit wirst? Dann ist dieses Heft

Mehr

Die mit * gekennzeichneten Aufgaben weisen einen erhöhten Schwierigkeitsgrad auf und können Hinweise auf leistungsstarke Rechner geben.

Die mit * gekennzeichneten Aufgaben weisen einen erhöhten Schwierigkeitsgrad auf und können Hinweise auf leistungsstarke Rechner geben. Mathematik Hinweise Die vorliegende Materialsammlung enthält Lernstandsbestimmungen, dazu passende Ergebnisbögen sowie Fördervorschläge für den Mathematikunterricht der Klassenstufen 1 und 2. Inhaltlich

Mehr

Mathematik. Lehrplan für die Primarschule. Kanton Freiburg

Mathematik. Lehrplan für die Primarschule. Kanton Freiburg Lehrplan für die Primarschule Mathematik Kanton Freiburg Der vorliegende Lehrplan Mathematik wurde 2000 von der Fachgruppe Mathematik unter der Leitung von Gregor Wieland erarbeitet und 2000 von der EKSD

Mehr

Dieses Heft gehört: Mein Indianerheft. Klasse 3. Richtig rechnen. Lösungen

Dieses Heft gehört: Mein Indianerheft. Klasse 3. Richtig rechnen. Lösungen M Dieses Heft gehört: Mein Indianerheft Richtig rechnen Lösungen Klasse So lernst du mit dem Indianerheft = + = 0 = + = 0 0 0 0 0 = = 0 = + = 0 = + = 0 = + = 0 0 0 = 0 + = 0 0 0 = 0 + = 0 0 Geschickt ergänzen

Mehr

Konrad-Agahd-Grundschule

Konrad-Agahd-Grundschule Konrad-Agahd-Grundschule Schulinternes Curriculum Mathematik Klasse 1 1. Entwicklung des Zahlbegriffs Form und Zahlen unter den verschiedenen Zahlaspekten darstellen Muster vor- und rückwärts zählen Zahlen

Mehr

Übungsmaterialien zur Bruchrechnung

Übungsmaterialien zur Bruchrechnung Übungsmaterialien zur Bruchrechnung Die Materialien sind einsetzbar in Klasse. Unterschiedliche Aspekte des Bruchbegriffs werden angesprochen. Einige Seiten müssen im Maßstab : ausgedruckt werden. Daher

Mehr

VORANSICHT. Längen schätzen, messen und ordnen. a b c. a) cm b) cm c) cm < < < 1. Miss die Länge der Strecken.

VORANSICHT. Längen schätzen, messen und ordnen. a b c. a) cm b) cm c) cm < < < 1. Miss die Länge der Strecken. 1 Längen schätzen, messen und ordnen VORANSI 1. Miss die Länge der Strecken. a b c a) cm b) cm c) cm 2. Miss und verbinde. Ein Stift bleibt übrig. Schätze zuerst, welcher. 3. Ordne die Längen der Größe

Mehr

Zahlen und Operationen (Klasse 3)

Zahlen und Operationen (Klasse 3) Zahlen und (Klasse 3) LZ überwiegend Zahldarstellungen, Zahlbeziehungen, Zahlvorstellungen verstehen beherrschen In Kontexten rechnen LZ voll Du orientierst Dich sicher im Zahlenraum bis 1000 und kannst

Mehr

Inhalt. 1. Wiederholung von Inhalten des 1. Schuljahrs. 3. Addition und Subtraktion (1) 2. Die Zahlen bis Multiplikation und Division

Inhalt. 1. Wiederholung von Inhalten des 1. Schuljahrs. 3. Addition und Subtraktion (1) 2. Die Zahlen bis Multiplikation und Division Inhalt 1. Wiederholung von Inhalten des 1. Schuljahrs Lehrerteil................................. 6 Versteckte Zahlen........................... 11 Schöne Ziffern............................. 12 Die Zahlen

Mehr

Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Kopiervorlagen

Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Kopiervorlagen Inhalt. Wiederholung von Inhalten des 3. Schuljahrs Lehrerteil................................. 6 Wettlauf zwischen Hase und Igel (Würfelspiel).... 9 Kannst du noch schriftlich addieren?............ Kannst

Mehr

3.3 Lösungsstrategien für mündliches und halbschriftliches Rechnen Halbschriftliche Addition und Subtraktion

3.3 Lösungsstrategien für mündliches und halbschriftliches Rechnen Halbschriftliche Addition und Subtraktion 3.3 Lösungsstrategien für mündliches und halbschriftliches Rechnen 3.3.1 Halbschriftliche Addition und Subtraktion 3.3.2 Halbschriftliche Multiplikation und Division Rahmenplan Rahmenplan Hessen S. 154:

Mehr

Unterrichtsschwerpunkt. Abschnitt 1: Zahlen überall Seiten 4 25 (ca Woche) Anzahlen bestimmen und darstellen. Zum großen Ziel: Meine Zahlen

Unterrichtsschwerpunkt. Abschnitt 1: Zahlen überall Seiten 4 25 (ca Woche) Anzahlen bestimmen und darstellen. Zum großen Ziel: Meine Zahlen Strichliste als Darstellungsmittel für Anzahlen Mathematische Sachverhalte mit eigenen Worten Anzahlen herstellen und bildlich und symbolisch darstellen, verschiedene Darstellungsformen zueinander in Beziehung

Mehr

Negative Zahlen. Lösung: Ordne in einen Zahlenstrahl ein! 7;5; 3; 6. Das Dezimalsystem

Negative Zahlen. Lösung: Ordne in einen Zahlenstrahl ein! 7;5; 3; 6. Das Dezimalsystem Negative Zahlen Negative Zahlen Ordne in einen Zahlenstrahl ein! 7;5; 3; 6 Das Dezimalsystem Zerlege in Stufen! Einer, Zehner, usw. a) 3.185.629 b) 24.045.376 c) 3.010.500.700 Das Dezimalsystem a) 3M 1HT

Mehr

weitere Medien Zeitraum Fächerübergreifendes Arbeiten

weitere Medien Zeitraum Fächerübergreifendes Arbeiten A R B E I T S P L Ä N E 3. / 4. Schuljahr Welt der Zahl 4 UNTERRICHTSTHEMA : Orientierung im Zahlenraum Erweiterung des Zahlenraums Wiederholung und Vertiefung Unterrichtsschwerpunkte Zahlen bis 2000 darstellen,

Mehr

Klasse 9. Zahlenraum Mengen Vergleiche. Addition. Subtraktion. Multiplikation

Klasse 9. Zahlenraum Mengen Vergleiche. Addition. Subtraktion. Multiplikation Klasse 9 Maximalplan Kurs A Minimalplan Kurs B Zahlenbereich bis 10.000/100.000 (B) und 1.000.000 (A) - Grundrechenarten Bis 1.000.000 erarbeiten; Zahlenhaus, Stellentafel, Zahlenhaus, Stellentafel, Grundrechnen

Mehr

Super M 1. Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse Schuljahr Schülerbuch

Super M 1. Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse Schuljahr Schülerbuch Bildungsplan 2016, Grundschule, Mathematik Umsetzung der Teilkompetenzen Klasse 1 Super M 1 1. Schuljahr Schülerbuch 978-3-06-083022-0 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2015, www.cornelsen.de 1/12 Zahlen und

Mehr

Rahmenplansynopse zum Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 1/2

Rahmenplansynopse zum Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 1/2 Klett. Ich weiß. Rahmenplansynopse zum Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 1/2 für Hessen Aufbau grundlegender mathematischer Fähigkeiten im Anfangsunterricht Entwicklung der Fähigkeiten zur visuellen

Mehr

Materialien zur Eingangsdiagnostik. erste Zahlerfahrungen. Eingangsdiagnostik

Materialien zur Eingangsdiagnostik. erste Zahlerfahrungen. Eingangsdiagnostik : 1. 10. Woche Lernvoraussetzungen erfassen erste Zahlerfahrungen Eingangsdiagnostik Materialien zur Eingangsdiagnostik die Zahlen von 1 bis 10 benennen und unterscheiden Zuordnungen zwischen Ziffern und

Mehr

Mathematikcurriculum

Mathematikcurriculum Mathematikcurriculum Jahrgang 1 Zahlen und Operation Leitidee/ Inhaltsfeld Zahlen und Operation mathematische Inhalte Kompetenzbereiche 1 Die Lernenden können... (Kompetenzerwartungen) (= inhaltliche Konkretisierung)

Mehr

Kartei. Halbschriftliche Multiplikation und Division. Überlege aus welchen Reihen die Ausschnitte. gehören und setze die Reihe nach beiden Seiten

Kartei. Halbschriftliche Multiplikation und Division. Überlege aus welchen Reihen die Ausschnitte. gehören und setze die Reihe nach beiden Seiten Halbschriftliche Multiplikation und Division / Karte 00 Kartei Halbschriftliche Multiplikation und Division Halbschriftliche Multiplikation und Division / Karte 01 Schriftliche Multiplikation und Division

Mehr

Fördermaterialienordner Mathematik 5/6

Fördermaterialienordner Mathematik 5/6 Fördermaterialienordner 5/6 Inhaltsverzeichnis 1 Zahl und Zahlbereiche 1.1 Natürliche Zahlen 1.2 Rechnen mit natürlichen Zahlen 1.3 Rechnen mit Größen 1.4 Brüche 1.5 Teilbarkeit 1.6 Rechnen mit Brüchen

Mehr

Geld wechseln kann als Visualisierung des Zehnerübergangs dienen. Die Zwischengrössen (CHF 2.-, 5.-, 20.-, 50.-) weglassen.

Geld wechseln kann als Visualisierung des Zehnerübergangs dienen. Die Zwischengrössen (CHF 2.-, 5.-, 20.-, 50.-) weglassen. E2 Rechnungen verstehen plus minus Verständnisaufbau Geld wechseln Geld wechseln kann als Visualisierung des Zehnerübergangs dienen. Die Zwischengrössen (CHF 2.-, 5.-, 20.-, 50.-) weglassen. Ich bezahle

Mehr

Mein Mathebild Arbeiten in der mathewerkstatt

Mein Mathebild Arbeiten in der mathewerkstatt Seite MB 1 Mein Mathebild Arbeiten in der mathewerkstatt Seite im Materialblock: Wissensspeicher Seite MB 2 MB 2 Wissensspeicher Dreiecke und Vielecke Flächen 1 Wissensspeicher Dreiecke und Vielecke Wenn

Mehr

Währungseinheiten. Mathematische Textaufgaben, Klasse 4 Bestell-Nr. 350-12 Mildenberger Verlag

Währungseinheiten. Mathematische Textaufgaben, Klasse 4 Bestell-Nr. 350-12 Mildenberger Verlag Währungseinheiten Anzahl der Centmünzen Es gibt sechs verschiedene Centmünzen. Dies sind Münzen zu 1 Cent, Münzen zu 2 Cent, Münzen zu 5 Cent, Münzen zu 10 Cent, Münzen zu 20 Cent und Münzen zu 50 Cent.

Mehr

Didaktik der Arithmetik Klasse 1-3 SS 2009 Hans-Dieter Rinkens

Didaktik der Arithmetik Klasse 1-3 SS 2009 Hans-Dieter Rinkens Didaktik der Arithmetik Klasse 1-3 SS 2009 Hans-Dieter Rinkens Inhalt Lehrplan Mathematik für die Grundschule des Landes NRW Arithmetische Vorkenntnisse am Schulanfang Zahlaspekte, Zählen, Zahlzeichen

Mehr

Selbstüberprüfungsbogen Bruchrechnung

Selbstüberprüfungsbogen Bruchrechnung Selbstüberprüfungsbogen Bruchrechnung Modul: Bruchrechnung Name: SINUS.NRW 00 ) Vorstellung zu Brüchen r f Übungen a) Notiere die zugehörigen Brüche. b) Wie groß ist der Anteil der Fläche mit der? c) Wie

Mehr

Vorwort Konzept und Ziel

Vorwort Konzept und Ziel Vorwort Konzept und Ziel Schon lange bemühen wir uns, die für die mathematische Entwicklung so wichtigen und im Bildungsplan verankerten verlässlichen Kopfrechenzeiten 1 sinnvoll und Erfolg bringend im

Mehr

Mathematik im 3. Schuljahr. Kompetenzen und Inhalte

Mathematik im 3. Schuljahr. Kompetenzen und Inhalte Mathematik im 3. Schuljahr Kompetenzen und Inhalte Prozessbezogene Kompetenzen Problemlösen / kreativ sein Die S. bearbeiten Problemstellungen. Modellieren Die S. wenden Mathematik auf konkrete Aufgabenstellungen

Mehr

Vorlesung zur Arithmetik V1 18./ Arithmetik in der Grundschule V2 -./ Die Entwicklung des Zahlbegriffs beim Kind/Konzepte für den

Vorlesung zur Arithmetik V1 18./ Arithmetik in der Grundschule V2 -./ Die Entwicklung des Zahlbegriffs beim Kind/Konzepte für den Vorlesung zur Arithmetik V1 18./19.04. Arithmetik in der Grundschule V2 -./26.04. Die Entwicklung des Zahlbegriffs beim Kind/Konzepte für den Anfangsunterricht V3 02./03.05. Natürliche Zahlen im Anfangsunterricht

Mehr

Lernpaket Unterstufe - Inhalt

Lernpaket Unterstufe - Inhalt Lernpaket Unterstufe - Inhalt Mathe Studio 1./2. Kl. Orientierung im Zahlenraum 10 Eine Menge von Gegenständen im Zahlenraum 10 durch zählen richtig bestimmen. Würfelbilder im Zahlenraum 10 schnell erkennen.

Mehr

Rahmenplanbezug. Größen / Sachrechnen Geld (Cent, Euro) Kalender: Einheiten (Tag, Woche) Uhrzeit (volle Stunde) Förderung/Differenzierung

Rahmenplanbezug. Größen / Sachrechnen Geld (Cent, Euro) Kalender: Einheiten (Tag, Woche) Uhrzeit (volle Stunde) Förderung/Differenzierung Klasse 1 Allgemeine Kommunizieren Darstellen Problemlösen Argumentieren Modellieren Arithmetik Zahlenraum bis 20 Zahlen bis 20 erfassen und auf verschiedene Weise darstellen Zahlen bis 20 lesen und schreiben

Mehr

Zeitrahmen Inhalts- und prozessbezogene Thema Methodenkompetenz Fächerübergreifende Bezüge Bemerkungen

Zeitrahmen Inhalts- und prozessbezogene Thema Methodenkompetenz Fächerübergreifende Bezüge Bemerkungen Elbtal-Grundschule Bleckede Schuleigener Arbeitsplan Fach Mathematik Stand: Juni 2014 Eingangsstufe Folgende Methoden und Kompetenzen werden während des Schuljahres durchgehend berücksichtigt: Beurteilen

Mehr

Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik

Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Overbergschule Vechta Kath. Grundschule Overbergstraße 12 49377 Vechta Beschluss FK: 17.02.2014 Seite 1 von 61 Inhaltsverzeichnis 1. Eingeführte Unterrichtswerke

Mehr

Pädagogische Hochschule Thurgau. Lehre Weiterbildung Forschung

Pädagogische Hochschule Thurgau. Lehre Weiterbildung Forschung . Lehre Weiterbildung Forschung Projekt Math Monika Schoy-Lutz In Kooperation mit der PHGR Thema Kompetenzen konkret Material Nachbarzahlen, Zahlen auf der Zwanzigerreihe, Hunderterreihe, Tausenderstrahl

Mehr

Dezimalzahlen am Zahlenstrahl ablesen und eintragen

Dezimalzahlen am Zahlenstrahl ablesen und eintragen Vertiefen Dezimalzahlen am Zahlenstrahl ablesen und eintragen zu Aufgabe Schulbuch, Seite 56 Weltrekorde am Zahlenstrahl ablesen Die Pfeile zeigen vier Weltrekorde der Frauen über 200 m zwischen 974 und

Mehr

Pae Psy. Bamberg. Materialien zur Diagnose und Förderung von Rechenfertigkeiten. Diagnostik. Fördermaterial numerische und arithmetische Fertigkeiten

Pae Psy. Bamberg. Materialien zur Diagnose und Förderung von Rechenfertigkeiten. Diagnostik. Fördermaterial numerische und arithmetische Fertigkeiten Pae Psy Bamberg Materialien zur Diagnose und Förderung von Rechenfertigkeiten Diagnostik Fördermaterial numerische und arithmetische Fertigkeiten Lernspiele Förderhefte Fördermaterialien Gezeigt werden

Mehr

Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Stand: Schuljahr 2009/2010 Jahrgangsstufe 2. Mögliche Themen Überprüfungsmöglichkeiten

Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Stand: Schuljahr 2009/2010 Jahrgangsstufe 2. Mögliche Themen Überprüfungsmöglichkeiten Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Mathematik Stand: Schuljahr 2009/2010 Jahrgangsstufe 2 Zeitraum bis Herbstferien (8 Wo) Kompetenz (Schwerpunkt) Schülerinnen und Schüler - geben die Zahlensätze des

Mehr

3. Rechnen mit natürlichen Zahlen

3. Rechnen mit natürlichen Zahlen 3. Rechnen mit natürlichen Zahlen 3.1 Inhaltliches Verstehen von Rechenoperationen 3.2 Die Grundaufgaben: Das 1+1 und 1x1 3.3 Lösungsstrategien für mündliches und halbschriftliches Rechnen 3.4 Die schriftlichen

Mehr

M ATHEMATIK Klasse 1. Stoffverteilungsplan Sachsen. Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 23)

M ATHEMATIK Klasse 1. Stoffverteilungsplan Sachsen. Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 23) Der Zahlenraum bis 10 (S. 4 23) Zählen und erzählen: Zählen und Zahlen lesen; Anzahlen bestimmen; verschiedene Zahlaspekte betrachten; Zahlen in der Umwelt thematisieren Bauen und zählen: Geometrische

Mehr

Mathematik-Arbeitsblatt Klasse: Aufgabe 1 (5Z e) H2:I1:K Setze < oder > ein! a) c) e)

Mathematik-Arbeitsblatt Klasse: Aufgabe 1 (5Z e) H2:I1:K Setze < oder > ein! a) c) e) Mathematik-Arbeitsblatt Klasse: 29.10.2015 Aufgabe 1 (5Z1.11-004-e) H2:I1:K1 0 1 2 Setze < oder > ein! a) 397 3397 c) 456 655 e) 2345 2435 1 b) 67 890 67 980 d) 632 432 f) 10 001 1001 Aufgabe 2 (5Z1.11-013-m)

Mehr

Setze = oder ein. a) 6 3... 9 2 b) 8 8 9 7 c) 8 3. 4 6. Berechne im Kopf. a) 10 10 =... b) 20 20 =... c) 30 30 =...

Setze = oder ein. a) 6 3... 9 2 b) 8 8 9 7 c) 8 3. 4 6. Berechne im Kopf. a) 10 10 =... b) 20 20 =... c) 30 30 =... A Grundrechnungsarten 2. Multiplizieren und Dividieren MULTIPLIZIEREN NATÜRLICHER ZAHLEN 1 Multipliziere. Finde das Lösungswort. 1) 3 4 = 9) 3 8 = 2) 8 8 = 10) 9 4 = 3) 6 6 = 11) 2 6 = 4) 5 8 = 12) 4 10

Mehr

Primo.Das passt! Primo.Mathematik und das Kerncurriculum für Niedersachsen. 4. Schuljahr 3. Schuljahr 2. Schuljahr. 1. Schuljahr 931.

Primo.Das passt! Primo.Mathematik und das Kerncurriculum für Niedersachsen. 4. Schuljahr 3. Schuljahr 2. Schuljahr. 1. Schuljahr 931. Primo.Das passt! Primo.Mathematik und das Kerncurriculum für Niedersachsen 4. Schuljahr 3. Schuljahr 2. Schuljahr 931.221 1. Schuljahr Vorwort Primo.Mathematik und das Kerncurriculum für Niedersachsen

Mehr

Zehntausenderschritte ZR 100 000 1

Zehntausenderschritte ZR 100 000 1 Zehntausenderschritte ZR 100 000 1 Ordne folgende Zahlen der Größe nach! Beginne bei der kleinsten Zahl! a) 30 000, 50 000, 20 000, 40 000, 60 000 b) 40 000, 60 000, 50 000, 20 000, 30 000 c) 90 000, 100

Mehr

fwg Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl nennt man natürliche Zahlen: Zahlenstrahl

fwg Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl nennt man natürliche Zahlen: Zahlenstrahl M 5.1 Die Zahlen Nimmt man auch die Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl nennt man natürliche Zahlen: hinzu, schreibt man: Zahlenstrahl 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Je weiter rechts eine Zahl auf dem Zahlenstrahl liegt,

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse 1. Nachbarzahlen, Zahlenrätsel und römische Zahlen 1. Versteckte Zahlen finden 2. Nachbarzahlen 3. Zahlenrätsel 1/2 4. Zahlenrätsel 2/2 5. Zahlen ordnen

Mehr