Workshop Digitalisierung Netzwerk digitale Hochschullehre in Sachsen-Anhalt. Anja Schulz & Lavinia Ionica

Transkript

1 Workshop Digitalisierung Netzwerk digitale Hochschullehre in Sachsen-Anhalt Anja Schulz & Lavinia Ionica

2 Verbundprojekt HET LSA Heterogenität als Qualitätsherausforderung für Studium und Lehre sachsen-anhaltischer Hochschulverbund mit dem Ziel, Maßnahmen zum Umgang mit einer heterogeneren Studierendenschaft gemeinsam (weiter) zu entwickeln

3 Verbundprojekt HET LSA

4 1. Förderphase ( ): AG E-Learning Analyse der Ausgangslage Ziel: Aufbau eines landesweiten E-Learning-Netzwerks bestehend aus Lehrenden und MitarbeiterInnen zentraler Einrichtungen (Rechenzentren, E-Learning- und Hochschuldidaktikzentren, Bibliotheken, etc.) der Hochschulen Sachsen- Anhalts Bedarfsanalyse Aufbau interner Expertise Konzeption und Entwicklung (Projekte & Produkte) Vernetzung Evaluation

5 1. Förderphase ( ): AG E-Learning Themen und Arbeitsweise

6 2. Förderphase ( ): Netzwerk digitale Hochschullehre in Sachsen-Anhalt Ziel: Ausbau und Etablierung des entstandenen Netzwerks Digitalisierung bezieht sich auf einen fundamentalen Wandlungsprozess, der etwa bestehende Konzepte der Wissensver- und -ermittlung sowie des Kompetenzerwerbs, Rollenverständnisse und Strukturen der Organisation und Zusammenarbeit in und um Hochschulen sowie politische Rahmenbedingungen umfasst. (Hochschulforum Digitalisierung, 2015)

7 2. Förderphase ( ): Netzwerk digitale Hochschullehre in Sachsen-Anhalt Definition von Kernaufgaben Definition von Zielgruppen

8 2. Förderphase ( ): Netzwerk digitale Hochschullehre in Sachsen-Anhalt Zuordnung bestehender und geplanter Maßnahmen zu den Kernaufgaben und Zielgruppen

9 2. Förderphase ( ): Netzwerk digitale Hochschullehre in Sachsen-Anhalt Zuordnung bestehender und geplanter Maßnahmen zu den Kernaufgaben und Zielgruppen

10 2. Förderphase ( ): Netzwerk digitale Hochschullehre in Sachsen-Anhalt Zuordnung bestehender und geplanter Maßnahmen zu den Kernaufgaben und Zielgruppen

11 Vielen Dank! weitere Informationen

12 Personalstrukturen fürs digitale Lernen an den Hochschulen Netzwerk digitale Hochschullehre in Sachsen-Anhalt

13 Ausgangslage Ohne zentrale Entscheidungen bezüglich Infrastruktur, Organisationskultur und Personalentwicklung wird gute digitale Lehre nur in begrenzten Subsystemen stattfinden. (Hochschulforum Digitalisierung, 2016: 31) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite 2

14 Focus: Personalentwicklung Was ist ein Instructional Designer? Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite 3

15 Instructional Designer is a reati e professional ho helps uild bridges between elds of education and develops additional infrastructure to help teachers teach and students learn. (Willox et al., 2016). Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite 4

16 Berufsbezeichnungen 49% Instructional Designer U A Instructional + Technologist + Coordinator = Titel Educational Designer Strategist Curriculum Developer Specialist elearning Media Consultant (Quelle: Intentional Futures (2016), n=780) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite 5

17 Geschätzte Zahl an Hochschulen US-Hochschulen: Deutsche Hochschulen:? (Quelle: Intentional Futures (2016) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite 6

18 Kurzvorstellung: Jetzt sind Sie dran! In welchen Aufgabenfeldern sind die Instructional Designer an Ihrer Hochschule tätig? Wer nimmt den Service der Instructional Designer an Ihrer Hochschule in Anspruch? Wo sind die Instructional Designer an Ihrer Hochschule angesiedelt? (Zentrum, Fakultät, Leitung etc.) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite 7

19 Handlungsfelder Roles of a Learning Designer y Regina Obexer & Natasha Giardina / CC BY-NC-ND 4.0 Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite 8

20 A Day in the Life How often do you undertake the following tasks in your work? 20% Create new online courses 73% Managing projects O 60% Technology training 49% Pedagogy training (Quelle: Intentional Futures (2016), n=736) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite 9

21 Zusammenarbeit mit How often do you work with the following people? multiple times a day 55% Faculty/instructional staff 46% Other Instructional Designer 12% IT specialists 35% Subject matter Experts (Quelle: Intentional Futures (2016), n=703) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite

22 Anbindung an Within your institution, which of the following best describes the umbrella that you work under? 38% Academic Affairs 22% IT 28% Other 9% Continuing Education 3% Administration Finance (Quelle: Intentional Futures (2016), n=710) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite

23 Frage an Sie: Herausforderungen Mit welchen Herausforderungen werden Instructional Designer konfrontiert? Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite

24 Herausforderungen What is the biggest obstacle to success in your work? 28% Faculty Resistance 20% Time 15% Ressources 14% Leadership/Administration 10% Tools and technology (Quelle: Intentional Futures (2016), n=749) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite

25 Frage an Sie: Expertise Wie wichtig sind folgende Fähigkeiten eines Instructional Designers? Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite

26 Hochgradig und vielseitig qualifiziert 72% Master related to education (z.b. Master s in Teaching, Instructional Design and Technology, Curriculum Development, Educational Administration) Große Breite an Arbeitserfahrung (z.b. Webdesign, Bibliothek- und, Verlagswesen, Programmierung, Journalismus, Photographie) (Quelle: Intentional Futures (2016), n=759) Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite

27 Einschätzung der benötigten Expertise Instructional Designer 88% Learning new technologies 60% Project management 57% learning science/theorie (Quelle: Intentional Futures (2016), n=780) Sr. Instuctional Designer 64% Learning new technologies 83% Project management 76% learning science/theorie Director of Digital Learning 73% Learning new technologies 89% Project management 85% strategic planning Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite

28 Quellen Alle Quellen HIER zu finden. Lavinia Ionica & Anja Schulz Seite

29 Vielen Dank!