Inhalt des Vortrags. Online-Ringvorlesung und Internet. Kooperation und Verzahnung in der wissenschaftsfundierten Weiterbildung Älterer

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1 Online-Ringvorlesung und Internet Kooperation und Verzahnung in der wissenschaftsfundierten Weiterbildung Älterer DGWF Jahrestagung Markus Marquard M.A. ZAWiW der Universität Ulm Seite Inhalt des Vortrags Zum Hintergrund: ZAWiW und BAG WiWA Vorstellung der bundesweiten Online-Ringvorlesung Perspektiven für die Online-Ringvorlesung

2 Seite 3 Zentrum für Allgemeine Wissenschaftliche Weiterbildung (ZAWiW) der Universität Ulm Innovative Bildungsangebote für Erwachsene, insbesondere im dritten Lebensalter Akademiewochen Forschendes Lernen Alt und Jung Europa Senior/- innen und Internet Internet und virtuelles Lernen als Querschnittsaufgabe des ZAWiW Kernbereiche Drittmittel Drittmittel & Übergreifend Seite Aktionsforschung und soziale Innovation Aktionsforschung orientiert sich an konkreten Problemstellungen Forschende verstehen sich als Ermöglichende Forschende arbeiten im Feld Forschungskreislauf: Exploration, Evaluation und Innovation Innovative Bildungsangebote für ältere Erwachsene Brückenschlag Wissenschaft und Gesellschaft Internet und neue Medien als Herausforderung

3 Seite 5 Bundesarbeitsgemeinschaft Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere - eine Sektion der DGWF Ziele und Aufgaben Förderung neuer Formen des Studierens im Alter und des intergenerativen Dialogs Forschung und Dokumentation der Praxis wissenschaftlicher Weiterbildung Älterer (Begleitforschung) Entwicklung von Lehr-/Lernangeboten für ältere Erwachsene Methodik/Didaktik des wissenschaftlichen Arbeitens, auch unter Nutzung neuer Medien Seite 6 Bundesweite Online-Ringvorlesung mit realen und virtuellen Begleitveranstaltungen seit 008

4 Seite 7 Bundesweite Online-Ringvorlesung mit realen und virtuellen Begleitveranstaltungen seit 008 Zielsetzung Wissenschaftliche Themen allgemeinverständlich vermittelt Erweiterung des Themenspektrum der beteiligten Einrichtungen Erweiterung der Zielgruppen durch Öffnung bisheriger Angebote Neuer Kooperationsformen zwischen den Einrichtungen Einbindung außeruniversitärer Kooperationspartner Erweiterung der Lernwege mit Hilfe des Internets weiterführende Ziele Vertiefung und Austausch zwischen den Teilnehmenden Generationen übergreifender Dialog mittels Nutzung der neuen Medien Kollaboration zwischen den Teilnehmenden der beteiligten Einrichtungen Diskussion und Teilhabe an einer (politischen) Meinungsbildung Aktivierung der Teilnehmenden zu eigenen Beiträgen Hinführung zu einer aktiven Nutzung des Internets Seite 8 Bundesweite Online-Ringvorlesung der BAG WiWA hier: Altern jeder für sich oder alle gemeinsam? (WS 11/1) Beteiligt waren Einrichtungen der wissenschaftlichen Weiterbildung Älterer von insgesamt 1 Universitäten/Hochschulen. Fünf Vorträge für Seniorstudierende, Studierende, Schüler/-innen, Lehrkräfte, Mitarbeiter/-innen der Universitäten u.a. Vorträge wurden jeweils von der Heimatuniversität des/der Vortragenden in die Hörsäle der beteiligten Einrichtungen per Videokonferenz übertragen.

5 Seite 9 Bundesweite Online-Ringvorlesung der BAG WiWA hier: Unsere Städte gestern, heute, morgen (WS 010/011) anschließend fanden jeweils eine Frage- und Diskussionsrunde statt, an der sich alle Standorte beteiligen konnten. Vortrag und Diskussion stehen anschließend online zu Verfügung! Seite 10 Begleitende Lernveranstaltungen Vertiefung der Themen Erarbeitung eigener Positionen Generationenübergreifender Dialog mit Studierenden und Schüler/-innen Erarbeitung eigener Beiträge zu den Themen Lerngruppe für Schüler/-innen und Seniorstudierenden zum Thema Unsere Städte gestern, heute, morgen (WS 010/1011) mit ca. 0 Teilnehmenden, wobei die Schüler/-innen in diesem Kontext eine GFS-Arbeit erstellten. Bereits im WS 008/009 gab es eine entsprechende intergenerationelle Lerngruppe über das Modellprojekt kojala.de Begleitseminar in Bremen (WS 011/01) mit zunächst 5 Teilnehmer/-innen, die Vorträge wurden dort nachbereitet und intensiv diskutiert. Die TN waren mit dem Angebot einer Begleit-VA sehr zufrieden. Eine ORV ohne Begleit-VA würden fast alle in Zukunft nicht mehr besuchen wollen. Oldenburg mit begleitendem Tutorium (WS 011/01) Betreuung durch eine Studierende zur Vor- und Nachbereitung der Veranstaltungen

6 Seite 11 Begleitende Online-Diskussion zur Online-Ringvorlesung hier: Unsere Städte gestern, heute, morgen (WS 010/011) Begleitend wurden Online-Diskussionen im Rahmen eines Forums angeboten, in der die Themen vertieft und Fragen geklärt werden konnten. Seite 1 DALEC und YouTube DALEC ORV mit europäischen Partnern

7 Seite 13 Technische Voraussetzung - Personalaufwand Videokonferenz über DFN-Server mit Mulitpoint Controll Unit Videokonferenzsystem (H.33) Präsentation mit Präsentationskanal (H.39) und HD-System (optional) Audio- und Videoperipherie zwei Beamer für das VK-System, Mikrofon(e), Lautsprecher Softwarelösung (nur Notlösung) z.b. mit Adobe Connect, mirial Testtermine im Vorfeld 1 Stunde Test jeweils vor der Vorlesung Techniker muss vor Ort sein, Technik-Chat Seite 1 1 Fragebögen, davon 3 weiblich, 16 männlich (Rest ohne Nennung) Durschnittsalter 67, Jahre (Hannover) ¾ im Ruhestand, nur fünf Berufstätige Höchster erreichter Bildungsabschluss: mehr als 50% mit Hochschulabschluss sonstiges; Volksschule; 1 Mittelschule; 10 Hochshule; Oberschule; Chemnitz Hannover Hildesheim Magdeburg Mainz Trier Ulm

8 Seite 15 Wie würden Sie Ihre derzeitige Situation bezeichnen? z. Zt. Erwerbslos; nach der Familienphase; 1 teilweise berufstätig; 1 voll berufstätig; 3 stundenweise berufstätig; 1 Ruhestand; 30 In welchem Bereich waren (sind) Sie vorwiegend Berufstätig? Sozialbereich; 6 Beratung; 5 Familie; 1 Industrie; 16 öffentlicher Dienst; 1 Seite 16 Wie fanden Sie die Inhalte der einzelnen Vorträge? (Skala von 1-5) sehr gut 3 5 sehr schlecht 0 "Lernen im Alter in Zeiten demographischen Wandels"" "Arbeitsplatz der Zukunft" "Wenn 68er 68 werden" "Altern, Lebenslauf und Gesellschaft" "Internet als Kooperations- und Lernmedium" Zu den Vorträgen: mal zu allgemein, mal zu spezifisch (zu viel Statistik), wichtig: zielgruppenadäquate Ansprache, sowie belebende Elemente wie Wechsel der Vortragenden (Oldenburg)

9 Seite 17 Wie hat aus Ihrer Sicht die Übertragungstechnik bei den Vorträgen geklappt? (Skala von 1-5) einwandfrei 3 5 gar nicht 0 Ton Bild Präsentationsfolien Diskussion Seite 18 Wie finden Sie die Idee der Onlineringvorlesungen? weniger gut 7 Würden Sie wieder teilnehmen? nein gut 33 ja 35 gut, weil verschiedene Standorte/ andere Unis kennen lernen lokale Grenzen überwinden, neuer sozialer Raum gebildet Mal andere Experten hören mehr Interessenten teilnehmen können Vielfalt an Themen klar, deutlich, dicht aufbereitet, kompetent, informativ zum interaktiven Lernen und Austausch angeregt wird weniger gut, weil Missverhältnis von Aufwand und Erfolg fehlende Präsens des Vortragenden, wie im Fernsehen persönlicher Kontakt fehlt mit der Technik hapert es noch

10 Seite Wenn Sie an einer Begleitveranstaltung an einem der Standorte teilgenommen haben, wie treffen folgende Aussagen auf Sie zu? 1 ja sehr 3 5 gar nicht 0 War die Veranstaltung für Sie hilfreich für Ihren persönlichen Erkenntnisgewinn? Waren die Diskussionsbeiträge der Senior/innen für Sie interessant? Würden Sie sich wieder an einer virtuellen Diskussion beteiligen? ja, weil Direkte Vorlagen Direkt nachgefragt/ erklärt werden kann ich so schnell meine innere Hemmschwelle mich zu Wort zu melden geringer waren sie das ganze abrunden nein, weil... Es werden von den Referenten zum Teil nicht an gestellte Fragen eingegangen Ich mich (noch nicht) traue Seite 0 Haben Sie im Internet die Webseite der Online-Ringvorlesung besucht? nein 1 ja ja, zur allgemeinen Information 6 ja, um mir Lernmaterialien anzusehen/herunterzuladen 10 ja, um mir die Vorträge nochmal als Video anzusehen 3 ja, die Vorträge bei denen ich nicht war nein, weil... Sitze ohnehin viel vor dem Bildschirm Hält mich sonst von vielen Live-Angeboten ab noch keine Veranlassung, werde ich noch nachholen Da Internet für mich noch gewöhnungsbedürftig ist Kein Internet, kein (eigener) Internet-Zugang Ich es nicht weiß Es neu, innovativ und im Zeitalter des Web.0 durchaus angebracht ist. Zudem kommt somit eine ideale Verknüpfung zwischen diversen Standorten zusammen. (anonymer Teilnehmer)

11 Seite 1 Bei dieser Vortragsreihe hat keine begleitende Online-Diskussion stattgefunden, bitte bewerten Sie dazu folgende Aussagen: ja sehr 3 5 gar nicht 6 0 Ich habe eine begleitende OD vermisst! Eine solcheod wäre zur Vertiefung undzur Klärung von Fragen hilfreich gewesen! Ich würde mich beim nächsten Mal an einer OD beteiligen. Diskussionen mit anderen Teilnehmer/- innenfinde ich nicht interessant Ich habe kein Interesse das Internet für solche Diskussionen zu nutzen! Die Themenstellung wäre für eine Diskussion nicht Geeignet gewesen. Ich hätte keine Zeit für die virtuelle Diskussion gehabt. Ich habe nicht die technische Möglichkeit für eine Beteiligung an der virtuellen Diskussion. Seite Was würde Sie anregen, zukünftig an einer solchen virtuellen Diskussion teilzunehmen? Informationen wie sich ältere besser (auch technisch) einschalten können Mehr Reklame dafür. Es ist mein 1. Semester. Beim nächsten werde ich mich auch für Online-Diskussionen interessieren. Arbeit mit Senioren Knappe Aussagen anderer Teilnehmer/innen Online Hausauschluss, Lerngruppe vor Ort mit entspr. Begeleitung Mir fehlt bisher die Erfahrung, möchte mich erst einarbeiten Ich müsste mein Bedienwissen verbessern Ich denke die Teilnehmerinnen und Teilnehmer würde bei solch einer Diskussion an der Technik scheitern. Das müsste intensiv vorbereitet werden! Das musste organisiert werden Einige Fragen/Aspekte fallen mir manchmal erst später ein ( Nachhall ) Bisher nichts, manchmal zu theoretisch

12 Seite 3 Eindrücke aus dem Forschungsseminar mit Senioren/-innen Workshop: Projektberatung für die ORV (WS010/011) Themen und Problemstellung Vorbereitung und Aufarbeitung Zielsetzung der begleitenden Veranstaltung Bezug zur eigenen Lebenswirklichkeit Konsequenzen Sozialer Austausch Unterstützung Spaß und Freude Seite Rückmeldungen (WS011/01) Bremen: keine ORV OHNE Begleit-VA Sorgfalt bei Auswahl der Dozenten, besser aufeinander abzustimmen Dozenten auch von außerhalb der Uni - Experten mit Praxisbezug Bessere Öffentlichkeitsarbeit Frage ob Ausweitung der TN-Gruppen (Schüler/-innen) sinnvoll ist gute Kooperation zwischen den Einrichtungen weiterführende Veranstaltungen über ORV hinaus mit Internet/virtuelles Lernen Hamburg: Begleitveranstaltung sinnvoll Seminarteilnehmer waren außerordentlich aktiv und engagiert Nach dieser Erfahrung erscheint es mir auch unabdingbar, die ORV mit einem Begleitseminar stattfinden zu lassen, da dort sowohl zu Technik und Kommunikationsformen als auch fachlich gearbeitet werden kann. Oldenburg Begleitendes Tutorium Das Tutorium hat bei den Teilnehmenden zeitweise besser abgeschnitten als die Vorlesung zuvor.

13 Seite 5 Ermöglichung der Teilnahme von Menschen mit Mobilitätseinschränkungen Seite 6 Perspektiven für die Online-Ringvorlesung Professionalisierung der ORV Verbesserung der Öffentlichkeitsarbeit Einbindung und Begleitung vor Ort (Begleitveranstaltung) Virtuelles Begleitseminar Lernen im Verbund d.h. Kooperation zwischen den Universitäten mit Unterstützungsstruktur vor Ort Einbindung neuer Kooperationspartner z.b. Bildungsträger im ländlichen Raum, vile-netzwerk u.a. Begleitforschung an allen Standorten Weiterentwicklung der methodischen und didaktischen Konzepte Perspektiven darüber hinaus Entwicklung eines virtuellen Seniorenstudiums

14 Seite 7 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!