Spanische Sprache im 19. Jahrhundert

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1 A Jenny Brumme Spanische Sprache im 19. Jahrhundert Sprachliches Wissen, Norm und Sprachveränderungen Nodus Publikationen Münster

2 Vorwort Plädoyer für eine Sprachgeschichte des Neuspanischen Die Behandlung des Neuspanischen in der spanischen Sprachgeschichtsschreibung Das Neuspanische -, in den verschiedenen Sprachgeschichten Studien zu einzelnen Aspekten des Neuspanischen Kodifizierung Lexikentwicklung Literarische Stile Traditionslinien von Sprachhistoriographie in Spanien Arbeiten zur Wissenschaftsgeschichte im 19. Jahrhundert Bilanz der Beschreibung des Neuspanischen Anforderungen an eine moderne Sprachgeschichtsschreibung zum Neuspanischen Anforderungen an eine moderne Sprachhistoriographie Methodologie moderner Sprachhistoriographie Ziel und Konzept der Untersuchungen 53-5-

3 3. Sprachliches Wissen Die Diskussion um die Regionalsprachen Äquivalenz zwischen Sprache und Nation bzw. Volk Abgrenzung von Sprache und Dialekt Der Name der Sprache: Kastilisch oder Spanisch? Die Diskussion um die unidad de la lengua Die Diskussion um den Verfall des Spanischen Anhang: Transkription der Diskussion um die Aufnahme von presupuestar als Lemma in das DRAE aus den Sitzungsprotokollen der RAE 103 Transkription der Stellungnahme der RAE zum Kuba-Krieg aus den Sitzungsprotokollen Die kodifizierte Norm, der buen uso Instanzen zur Erarbeitung der kodifizierten Norm: Die Real Academia (RAE) Das Anliegen und die normativen Arbeiten der RAE bis zum Ende des 19. Jahrhunderts Das Sprachideal der RAE im Spiegel der Antrittsreden flexibilidad und pureza pureza, claridad, genio claridad und concisiön Sprachveränderungen im Spiegel der Antrittsreden Sprachveränderungen als Wesen der Sprache Sprachveränderungen als notwendiges Übel Das schulpolitische Wirken der RAE Die Kritiker der RAE Anhang: Transkription der Sitzungsprotokolle und Archivmaterialien aus der RAE Instanzen zur Verbreitung und Durchsetzung der kodifizierten Norm: Das Bildungswesen Das Bildungswesen in Spanien in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts Der gesetzliche Rahmen Die sprachlichen und linguistischen Fächer im Bildungssystem Die Alphabetisierungsrate Lehrmethoden und-bedingungen

4 4.2.2 Spracherziehung in der Schule Muttersprachliche Bildung und Erziehung Lateinunterricht Bildung und Erziehung der Frau Kastilisierung Kriterien für den buen uso (Diskurs über die Norm) pureza Definitionen der pureza Bestimmungen des Usus Die Urheber des guten Sprachgebrauchs Das Kriterium der Ursprünglichkeit Verstöße gegen die Sprachreinheit claridad propiedad correcciön unidad Im Schnittpunkt von Sprachentwicklung und stabilisierender Wirkung der Norm: Die Aufzeichnung und Bewertung von sprachlicher Variation und Sprachveränderungen durch Zeitgenossen Morphosyntaktische und orthoepisch-orthographische Normen und Variation Die Diskussion um den Laismus, Leismus und Loismus Definition und Geschichte von Laismus, Leismus und Loismus Normkorrekturen seitens der RAE Die Vertreter der einzelnen Richtungen in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts Vertreter des strengen Leismus Vertreter des gemäßigten Leismus Die Vertreter der etymologischen Formen Die Widerspiegelung der geographischen Gliederung des Leismus, Laismusund Loismus Die Vertreter des strengen Leismus Die Vertreter des gemäßigten Leismus Die Vertreter des etymologischen Paradigmas

5 Die Bewertung und Darstellung des Leismus Die Bewertung und Darstellung des Laismus Die Kongruenz von Satzgliedern Die Kongruenz von Kollektivum und Prädikat aus heutiger Sicht Normkorrekturen seitens der RAE Die Befürworter der Kongruenz von Kollektivum (Sg.) und Prädikat (Sg.) Andere Auffassungen Der semantische Typ des Kollektivums Die Nachbarschaft von Kollektivum und Prädikat Die Attributierung des Kollektivums Angaben zu den Partitiva Die Orthographiedebatte Der Druck der Schrift auf die Aussprache (b/v) Anpassung der Aussprache an die Schrift Anpassung der Orthographie an die Aussprache Der Druck der Aussprache auf die Schrift (x) Durchsetzung der gelehrten Konsonantenkombinationen Vereinfachung der gelehrten Konsonantenkombinationen Korrektur dialektaler Aussprachenormen (yicios de pronunciaciön) Seseo und Ceceo Yeismo Lexikalisch-semantische Normen und Sprachveränderungen Barbarismen Schulgrammatiken Rhetoriken «Tratados de urbanidad» Nomenklaturen Barbarismentraktate Technizismen Situativ-pragmatische Normen Gesprächsphasen im sozialen Handlungsrahmen visita Gesprächseröffaung (saludar) Normen für die Kernphase conversaciön callar bzw. escucharlhablar

6 desmentir Sprachliche Höflichkeit Anrede Höflichkeit im Sprechakt pedir Ergebnisdiskussion Welche Bewertungskriterien wurden an das Sprechen, die Sprache und die Texte angelegt? Wie veränderten sich die Bedingungen des Sprechens und Schreibens im 19. Jahrhundert? Welche Veränderungen konnten auf der Ebene der Sprache konstatiert werden? Welche Veränderungen zeichnen sich auf der Ebene der Texte ab? 391 Primärliteratur 393 Sekundärliteratur 425 Index nominum