Internationale Agenda 21-Schule Niedersächsische Landesschulbehörde Regionalabteilung Osnabrück

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1 Umweltschule in Europa/ Internationale Agenda 21-Schule Niedersächsische Landesschulbehörde Regionalabteilung Osnabrück Umweltschule in Europa/Internationale Agenda 21-Schule Dokumentation Projektzeitraum: Name und Anschrift der Schule: BBS am Pottgaben Pottgraben Osnabrück Schulform: GS HRS GHS FöS KGS HS RS GHRS IGS sonstige: BBS Waldorfschule Gy Hinweise zur Arbeit mit der Projektdokumentation: Tel.: info@bbs-pottgraben.de Internet-Adresse: Name der koordinierenden Lehrkraft: Bernhard Wessel b.wessel@bbs-pottgraben.de Dieses Formular zur Dokumentation ist dem Formular Handlungskonzept angepasst, um Zeit und Arbeit zu sparen Bitte nutzen Sie die im Handlungskonzept dargestellte Ausgangslage und die Ziele und formulieren Sie sie entsprechend der erfolgten Umsetzung um. Bitte tragen Sie unbedingt in die Fußzeile Ihren Schulnamen ein: Über Ansicht und Kopf- und Fußzeile, damit alles immer zugeordnet werden kann. Bitte löschen Sie auf keinen Fall Teile des Formulars, auch wenn Sie ggf. nicht alle Fragen beantworten und dadurch Felder frei bleiben. Bitte senden Sie die fertige Dokumentation als Datei per an die auf der letzten Seite angegebenen beiden Adressen. Bitte senden Sie digitale Fotos nie einzeln, sondern nur mit Bildunterschriften eingebunden in eine Datei oder CD. Informationen zur Schule: Anzahl der beteiligten Lehrkräfte: 16 Welche Handlungsschwerpunkte haben Sie vor dem aktuellen Projektzeitraum bearbeitet? Anzahl der Schülerinnen und Schüler der Schule insgesamt ca am Standtort Pottgraben Anzahl der beteiligten Klassen: 6 Seit wann beteiligt sich Ihre Schule am Projekt: 2008 Wie viele Auszeichnungen hat Ihre Schule bisher erhalten? 1 Mobilität und Abfall/Recycling 1

2 1. Handlungsfeld: Abfall und Recycling Umweltschule in Europa/Internationale Agenda 21-Schule Dokumentation Überblick über Ihre Erfahrungen und die Entwicklung der Projektarbeit in den letzten beiden Jahren - gerne in Stichworten Projektzeitraum Die Ausstattung des Schulgebäudes Pottgraben mit Wertstoffinseln für drei Abfallfraktionen, konnte nur an zentralen Punkten realisiert werden aber nicht flächendeckend. Dafür fehlen die Geldmittel und eine Absprache mit dem neuen externen Gebäudemanagement (vorher kommunale Reinigungskräfte). Weitere Schritte in diese Richtung werden eruiert. Qualitätsbereiche 1.1 Hauptziel und Maßnahmen: Welches Hauptziel haben Sie verfolgt? Durch welche geplanten Maßnahmen haben Sie Ihr Ziel erreicht? 1.2 Projekt-Beteiligte / Partizipation: Wer war alles im Projekt aktiv? Wie wurde eigenverantwortliches Handeln der Schülerinnen und Schüler erreicht? 1.3 Kommunikation/ Öffentlichkeitsarbeit: Wie haben Sie informieren alle vom Projekt Betroffenen informiert? Hat Öffentlichkeitsarbeit über die Schule hinaus stattgefunden? 1.4 Ressourcen: Welche Personal- /Finanz-/Raumressourcen standen zur Verfügung bzw. wurden erschlossen? 1.5 Ausgangslage/ Problemstellung Stichworte zur Ausgangssituation zu Beginn des Projektzeitraums 2010/2012 Gepflegtes und hygienisches Erscheinungsbild der Schule, Abfallrecycling. Team Gesundheitszirkel mit zwei aktiven Schulklassen. Team Gesundheitszirkel, Hausmeister Umsetzung Beschreiben Sie kurz den erreichten Stand Ihres Handlungsfeldes 1 Anschaffung von zwei Wertstoffinseln, aufgestellt an zentralen Laufwegen am Standort Pottgraben. Informationstafeln an den Wertstoffinseln, befragen von 14 Vollzeitklassen und 8 Berufsschulklassen über die Akzeptanz verbunden mit einem Wissenstest. Rückmeldung an die Klassen über das Ergebnis der Befragung, Vorstellung des Projektes im Rahmen eines Ministerbesuches mit drei Landtagsabgeordneten und Pressekonferenz. Finanzierung der Wertstoffinseln im Rahmen eines größeren Renovierungsvorhabens des Schulträgers. 2

3 1.6 Unterricht: In welcher Beziehung stand das Projekt zum (Fach-)Unterricht? 1.7 Kompetenzen: Welche Kompetenzen der beteiligten Personen (Schüler/ Lehrer/ Eltern ) waren vorhanden bzw. wurden durch das Projekt gefördert? 1.8 Kooperationsbeziehungen: Welche externen Kooperationen waren vorhanden bzw. wurden neu geknüpft? 1.9 Leitbild/Schulprogramm: Ist das Thema des Handlungsfeldes im Leitbild bzw. im Schulprogramm direkt oder indirekt vertreten? (wenn ja, bitte kurz erläutern) 1.9 Schulmanagement: Welchen gezielten Einfluss auf die Planung und Umsetzung des Projektes hatten Organisations - formen wie Schulleitung, Steuergruppe, Umwelt- AG, Agenda-21- Gruppe, Fachbereichsgruppe etc.? 1.10 Fortbildung/ Veranstaltungen zum Handlungsfeld, Mitwirkung im Netzwerk: Haben die Projektbeteiligten an Fortbildungen oder Umweltschule- Treffen teilgenommen? stattfinden? Fach Politik Informationsaustausch mit den BBS Osnabrück-Haste Gesundheitsförderung ist Schwerpunkt im Leitbild Regulärer Unterricht im Handlungsfeld Ökonomie und Ökologie Vorausschauend denken und handeln, gemeinsam planen und aktiv werden, interdisziplinäre Erkenntnisse gewinnen, andere informieren und motivieren. Die BBS Osnabrück-Haste hat die besagten Wertstoffinseln bereits vor uns angeschafft. Verbesserung der abfallhygienischen Zustände an zentralen Stellen des Schulgebäudes. Die Schulleitung hat die Aufnahme der Wertstoffinseln in das Renovierungspakt des Schulträgers veranlasst. a) SCHILF Nachhaltigkeit in der beruflichen Bildung Gestaltung von Lernsituationen b) Teilnahme am Umweltschultreffen in Bippen 3

4 1.11 Weitere Informationen/ Besonderheiten: z.b. weitere Handlungsfelder, Veränderung der Organisations - strukturen Ständige Aktionen sind das Batterierecycling mit der Stiftung Gemeinsames Rücknahmesystem Batterien und das Handyrecycling mit der Deutschen Umwelthilfe (DUH). 2. Handlungsfeld: Wasser als kostbares Gut Überblick über Ihre Erfahrungen und die Entwicklung der Projektarbeit in den letzten beiden Jahren - gerne in Stichworten Projektzeitraum Wir haben einer Initiative des Gesundheitsdienstes von Stadt und Landkreis sowie der Stadtwerke Osnabrück zur Anschaffung von Wasserspendern in Schulen angeschlossen und das Vorhaben erfolgreich umgesetzt. (Dieses Feld wurde auf Wunsch von Autorinnen bzw. Autoren von Dokumentationen eingefügt, es kann aber nicht die Informationen zu den beiden Handlungsfeldern ersetzen) Qualitätsbereiche 2.1. Hauptziel und Maßnahmen: Welches Hauptziel haben Sie verfolgt? Durch welche geplanten Maßnahmen haben Sie Ihr Ziel erreicht? Ausgangslage/Problemstellung Stichworte zur Ausgangssituation zu Beginn des Projektzeitraums 2010/12 4 Umsetzung Beschreiben Sie kurz den erreichten Stand Ihres Handlungsfeldes 2 Wasser als gesunden Ein Trinkwasserspender wurde installiert, Benutzung ist kostenlos. Durstlöscher herausstellen, verbesserte Trinkgewohnheiten 2.2 Projekt-Beteiligte / Partizipation: Wer war alles im Projekt aktiv? Wie wurde Team Gesundheitszirkle, Team 2 Klassen haben für die Schulöffentlichkeit eine

5 eigenverantwortliches Handeln der Schülerinnen und Schüler erreicht? 2.3. Kommunikation/ Öffentlichkeitsarbeit: Wie haben Sie alle vom Projekt Betroffenen informiert? Hat Öffentlichkeits- -arbeit über die Schule hinaus stattgefunden? 2.4. Ressourcen: Welche Personal-/Finanz-/ Raumressourcen standen zur Verfügung bzw. wurden erschlossen? 2.5. Unterricht: In welcher Beziehung stand das Projekt zum (Fach-)Unterricht? 2.6.Kompetenzen: Welche Kompetenzen der beteiligten Personen (Schüler/ Lehrer/ Eltern ) waren vorhanden bzw. wurden durch das Projekt gefördert? Kooperationsbeziehungen: Welche externen Kooperationen waren vorhanden bzw. wurden neu geknüpft? 2.8. Leitbild/ Schulprogramm: Ist das Thema des Handlungsfelds im Leitbild/Schulprogramm direkt oder indirekt vertreten? (wenn ja, bitte kurz erläutern) 2.9 Schulmanagement: Welchen gezielten Einfluss auf die Planung und Umsetzung des Projektes hatten Organisationsformen wie Öffentlichkeitsarbeit, 2 aktive Klassen, 1 Klasse informativ Mitarbeit der Schule im Arbeitskreis Schulverpflegung des Gesundheitsdienstes Stadt und Landkreis Team Gesundheitszirkle, Team Öffentlichkeitsarbeit, Hausmeister Schulordnung: Verbot essen und trinken im Unterricht 5 ernährungsmedizinische und eine marketingmäßige Ausstellung konzipiert. Projektpräsentation mit dem Gesundheitsdienst, den Stadtwerken, der Lokalpresse und der Schulöffentlichkeit am Berufsinformationstag. Vollständige Finanzierung durch Sponsoring (4 Finanzgeber) Zahnmedizinische Fachangestellte (Fachkunde) und Fachoberschule Wirtschaft (Politik, BWL), Kaufmännische Assistenten Fremdsprachen (Comenius Projekt) Das gesundheitliche Leitbild der Schule realisieren, vorrausschauend denken und handeln, interdisziplinäre Erkenntnisse gewinnen und umsetzen. Kommunaler Fachdienst Gesundheit und die Kooperationspartner im Arbeitskreis Schulverpflegung. Antrag an den Schulvorstand: trinken erlaubt, Empfehlung wassertrinken im Unterricht - Ständige Begleitung durch Team Gesundheitszirkel - Organisation der Einweihungsfeier durch Team

6 Schulleitung, Steuergruppe, Umwelt- AG, Agenda-21- Gruppe, Fachbereichsgruppe etc.? 2.10 Fortbildung/ Veranstaltungen zum Handlungsfeld, Mitwirkung im Netzwerk: Haben die Projektbeteiligten an Fortbildungen oder Umweltschule-Treffen teilgenommen? 2.11 Weitere Informationen/ Besonderheiten: z.b. weitere Handlungsfelder, Veränderung der Organisationsstrukturen Öffentlichkeitsarbeit - Sponsoring Verträge mit der Schulleitung Umweltschultreffen in Bippen, Unterrichtsmaterialien im Intranet der Schule für alle Lehrkräfte. Einschätzung des Kommunikations- und Verständigungsprozesses a) Innerhalb der Schule: Welche positiven Erfahrungen gab es? Welche Schwierigkeiten und Hindernisse gab es? b) Mit außerschulischen Kooperationspartnern und der Öffentlichkeit: Welche positiven Erfahrungen gab es? Welche Schwierigkeiten und Hindernisse gab es? Zustimmung in den Gesamtkonferenzen, Mitwirkung der Hausmeister und Reinigungskräfte. Wechsel von kommunalen Reinigungskräften zu externem Dienstleister. Allseitige Unterstützung im kommunalen Arbeitskreis Schulverpflegung, Serviceleistungen der Lieferanten. keine Kontakte und Zusammenarbeit im Netzwerk der Umweltschulen und darüber hinaus An folgenden Bezirkstreffen/ Auszeichnungsveranstaltungen des Wir haben an folgenden weiteren Veranstaltungen bzw. Fortbildungen zum Thema Umweltbildung/ Bildung für nachhaltige Entwicklung(BNE)/ 6

7 Projektzeitraumes haben wir teilgenommen: Auszeichnungsveranstaltung Gymnasium in der Wüste, Osnabrück Bezirkstreffen Nord, RUZ Ammerland, Bad Zwischenahn Bezirkstreffen Süd, RUZ Osnabrücker Nordland (Kuhlhoff- Bippen) Auszeichnungsveranstaltung Museumsdorf Cloppenburg Bezirkstreffen Nord, Cäcilienschule Wilhelmshaven Bezirkstreffen Süd, BBS am Pottgraben, Osnabrück Grund-u.Förderschultreffen, Grundschule Schierbrock, Ganderkesee Globales Lernen/Gesundheitsförderung/Prävention/ Mobilität/ Unterrichtsqualität/ Schulentwicklung teilgenommen, die für unsere schulische Projektarbeit interessant bzw. wichtig waren: Projektmitglied in BBS Futur : Nachhaltige Berufsbildung in nachhaltigen Berufsbildenden Schulen der Leuphana-Universität Lüneburg Wir waren gastgebende Schule am Wir schätzen die Wirksamkeit folgendermaßen ein: Kontakt zu europäischen und / oder internationalen Schulen (für internationale Urkunde) a) Hat Ihre Schule Kontakt zu europäischen und/oder internationalen Partnerschulen? Wenn ja, geben Sie bitte Schulnamen, Schulart, Schulort und Land der Partnerschule an. b) Haben Sie sich im Kontakt zu ausländischen Partnerschulen auch zu den BNE- Themen Ihrer Schule bzw. der Partnerschule ausgetauscht? Comeniusschulen 1) Lycée général et technologique Savary de Mauléon / Technisches Gymnasium / Les Sables d`olonne / Frankreich 2) Scuola Sec. 1 grado T. Fiore / Allgemeinbildendes Gymnasium / Bari / Italien 3) Lycée de langue étrangères Aleko Konstantinov / Fremdsprachliches Gymnasium / Pravets / Bulgarien 4) Scoala Normala «Vasile Lupu «/ Allgemeinbildendes Gymnasium / Iasi / Rumänien 5) Sehit Jandarma Er Selim Kocdemir Lisesi / Allgemeinbildendes Gymnasium / Bursa / Türkei 6) Lycée Chevrollier / Berufliches Gymnasium / Angers / Frankreich Thema des Comeniusprojektes : Aktive Bürger für Nachhaltigkeit («Citoyens actifs impliqués dans le développement durable») Die Umweltpolitik in Deutschland (November 11) Positive Beispiele für Nachhaltigkeit bei Osnabrücker Unternehmen (Dez. 11) Besuch bei der Bundesumweltstiftung (Jan 12) Nachhaltigkeit an unserer Schule, Wasserspender, Wertstoffinseln und Handyrecycling (Feb 12) Besuch des Klimahauses Bremerhaven (März 12) Die Hase /Das Haseufer in Osnabrück (April 12) Wenn ja, nennen Sie bitte Beispiele. 7

8 Zusammenfassung : Fassen Sie bitte in Stichworten zusammen, welche Vorhaben und Projekte für Ihre Schule besonders wirksam, wichtig oder innovativ waren. Damit diese Informationen bei der Auszeichnungsfeier vorgetragen werden können, bitten wir dazu kurze und detaillierte Angaben zu machen. Im Rahmen des Comeniusprojektes werden die Schülerinnen und Schüler für das Thema Umweltschutz, Wasser als kostbares Gut, Nachhaltigkeit im privaten und wirtschaftlichen Bereich sensibilisiert. Sie tauschen ihr Wissen mit den beteiligten ausländischen Schülerinnen und Schülern aus. Der Besuch der Ausstellung Tüten, T-Shirts und Tenside in der Bundesumweltstiftung hat die Schüler über den Wert von Rohstoffen (auch in Handys) und über einen bewussten Umgang mit Wasser informiert. Das Befassen mit den monatlich unterschiedlichen Themen der Nachhaltigkeit (siehe oben) im Vergleich mit weiteren europäischen Ländern und die Debatte der teilnehmenden Länder über Möglichkeiten, die Erziehung zur Nachhaltigkeit in das Schulcurriculum aufzunehmen (Monat Okt 12) zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler zu verantwortungsbewussten umweltorientierten Bürgern zu erziehen. Bitte listen Sie hier beigefügte Dokumentationsmaterialien auf, die Sie zusätzlich zur Dokumentation vorlegen möchten. (z.b. Fotodokumentationen, Berichte von Schülerinnen, Schülern und weiteren Beteiligten, CDs, DVD s oder nennen Sie ggf. Internetseiten , Osnabrück Datum / Ort gez. Bernhard Wessel Unterschrift des Projektkoordinators/ der Projektkoordinatorin 8

9 Bitte stellen Sie sicher, dass die Dokumentation bis zum Donnerstag, den als Datei per hier vorliegt (Regionalkoordination Schulbezirk Osnabrück-Süd) (Landeskoordination Niedersachsen) Auf Ihre Beteiligung im kommenden Projektzeitraum freut sich Ihr Koordinationsteam: Klaus Potthoff Udo Borkenstein Anschrift: Klaus Potthoff, Rottinghauser Str. 61, Damme, Tel.: (jeweils Donnerstag) 9